ANNO SCOLASTICO 2015/2016

Materia: Lingua e civiltà francese Classe: 2F

Prof.ssa Roberta Rampazzo

Libri di testo:

- L. Beneventi, Bon Plan vol. 1, ed. Zanichelli. - D. Cornaviera, Entrez… en grammaire, ed. Loescher.

CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI MODULO B: « Au bistrot des jours heureux »

Uda CONOSCENZE COMPETENZE (Obiettivi d’apprendimento)

Révision

Grammatica : Les verbes réguliers (-er, -ir) et quelques verbes irréguliers au présent et au passé composé (être, avoir, parler, finir, s’appeler, manger, aller, venir, pouvoir, vouloir, devoir, faire, savoir). Les trois gallicismes.

Funzioni comunicative : Parler d’actions qui viennent de se passer, qui sont en train de se passer et qui vont se passer.

Unité 2 : Au fil du temps Leçons : 5-6-7-8.

Grammatica : Le PASSÉ COMPOSÉ, le choix de l’auxiliaire ; l’accord du participe passé avec être et avoir (COD qui précède le verbe), le passé composé à forme négative, avec les verbes pronominaux, la position des adverbes, les verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire avoir au passé composé (fiche) ; les expressions de temps et la fréquence (notes) ; le verbe partir , traduire ‘sentire’ (sentir , entendre, écouter), avoir envie, se tromper ; les verbes impersonnels. La forme négative sans pas (fiche). Lessico : les saisons, les mois et les jours de la semaine (révision). Les activités des vacances (notes); quel temps fait-il ? (notes) ; lexique et phraséologie ‘au téléphone’ ; les moyens de transport et les lieux où on peut les trouver. Civilisation : Le TGV.

Funzioni comunicative : Parler d’actions en cours de déroulement ; parler d’actions conclues ; interagir au téléphone ; raconter des événements au passé ; parler de ses vacances ; situer dans le temps et exprimer la séquence d’une action ; parler de la météo (notes). Comprendre un texte (une lettre) sur des activités du temps libre qui se sont passées. Competenze :

- Se débrouiller au téléphone. - Comprendre les prévisions météo à la

radio. - Écrire une lettre pour raconter de ses

vacances. - Traduire des phrases simples du fr --> ita

avec des expressions de temps. Unité 3 : Le fil d’Ariane Leçons : 9, 10, 11.

Grammatica : L’impératif, l’impératif négatif ; l’impératif avec les verbes pronominaux ; verbes réguliers en -er, aller, verbes en -ir, prendre, lire, écrire, ouvrir, sortir (au présent et à l’impératif). Les prépositions de lieu (notes); les pronoms COD-COI (fiche); les pronoms relatifs qui, que, où, dont ; les adjectifs numéraux ordinaux ; les articles contractés (révision) ; l’imparfait (formation) ; passé composé vs imparfait (emploi); les verbes voir, croire au présent et au passé composé. Lessico : le feu, le rond-point, le carrefour. Les pièces d’une maison et les étages ; le radiateur, chauffer, marcher, le clochard.

Funzioni comunicative : Donner des instructions ; dire de faire quelque chose. Situer dans l’espace ; donner des informations sur un logement ; décrire une maison/appartement, les pièces et les étages. Décrire des images avec les connaissances de cette unité. Competenze : Demander/donner des informations sur le chemin (tu/vous) - notes.

MODULO C: « Coups de cœur »

Uda CONOSCENZE COMPETENZE (Obiettivi d’apprendimento)

Unité 1: Achats Leçons: 1, 2, 3, 4

Grammatica : Nouveau/nouvel, beau/bel, vieux/vieil ; le comparatif de qualité ; les comparatifs de bon, bien, mauvais ; les adjectifs vs pronoms démonstratifs; les verbes mettre, acheter et les verbes en – ayer et yer. Lessico : Les vêtements et les accessoires. Civilisation : Exposés sur un sujet libre (PPT)- l’équipe de France (foot) ; les attentats à Bruxelles ; NBA ; Justin Bieber ; Nicky Minaj ; le film ‘Belle et Sebastien’ ; la tour Eiffel ; la gymnastique rythmique ; le chocolat ; Zidane ; un menu albanais ; trois monuments en France ; les bâtiments bizarres autour du monde ; Renoir.

Funzioni comunicative : Comparer; exprimer un jugement positif ou négatif sur des vêtements ou des accessoires; réagir négativement, protester, s’excuser et excuser, rejeter la responsabilité, proposer une solution. Competenze : - Faire des achats dans les magasins

(dialogues). - Écrire le schéma d’une biographie à partir

des notes (ex. dates). - Comment faire une recherche sur

Internet. Apprendre les stratégies pour chercher le sens de certains mots qu’on ne trouve pas dans le dictionnaire - apprendre à apprendre, compétence numérique (compétences clés).

Unité 2: Alimentation Leçons: 6, 7, 8

Grammatica : Prépositions : à la + magasin, chez + vendeur ; les adverbes de quantité (assez de, peu de, trop de); les articles partitifs et les trois exceptions (de/d’); beaucoup, beaucoup de, très. Lessico : Les repas et le vocabulaire de l’alimentation (révision). Organisation du lexique par catégories : magasins et types d’aliments - ex. la boulangerie-pâtisserie (pain et gâteaux), la boucherie-charcuterie (viande et saucissons) ; la poissonnerie ; le marchand de fruits et légumes ; le supermarché (boissons, produits laitiers). Civilisation : Vidéo ‘La crêperie’ ; la crêpe et la galette. Le menu et la carte. La crème fraîche, la crème fouettée, la crème chantilly (fr) vs panna da cucina, panna montata e crema chantilly (it).

Funzioni comunicative : Exprimer la quantité; parler de l’alimentation; acheter des produits alimentaires; demander et dire le prix; interagir dans un restaurant; demander et dire ce qu’on veut; commander au restaurant; apprécier un plat; exprimer le dégoût. Competenze :

- Faire des achats dans les magasins (dialogues).

- Comprendre les différences entre un menu français et italien (approche interculturelle).

- Comprendre une conversation entre un serveur et un client au restaurant.

- Analyser un menu français (contrôle).

MODULO: Civilisation

Uda CONOSCENZE COMPETENZE (Obiettivi d’apprendimento)

Chansons

- ‘Je pas envie’ - Mika. - ‘Vive le vent’ - chanson populaire. - ‘Aux Champs-Élysées’ - J. Dassin.

- Réfléchir sur l’actualité. - Analyser et comprendre des chansons. - Apprécier la culture française et

francophone. Actualité - Les attentats du 13 novembre 2015 à Paris (article). Les arrondissements.

D’autres sujets - Voir les UDA et le projet sur le théâtre. Progetto : visione dello spettacolo ‘6rano 3.0’ organizzato da France Théâtre presso il Teatro S. Marco (VI) il 31/3/2016.

Uda

CONOSCENZE Civilisation

COMPETENZE (Obiettivi d’apprendimento)

Spectacle 6rano 3.0

- Chanson ‘Jeune’ - Louane (focalisation sur les mots/verbes).

- Dictée - La trame du spectacle. - Cyrano de Bergerac - pièce du 1897. Les protagonistes de

l’œuvre original (Cyrano, Roxane, Christian) à travers des images.

- Comparaison entre les personnages de l’œuvre de référence et ceux de ‘6rano 3.0’ : Morgane, Tristan et Savinien.

Préparation à la vision du spectacle. Compréhension de matériaux authentiques, c’est-à-dire des chansons et des vidéos afin de réussir à suivre et comprendre le spectacle. Connaître et apprécier la culture étrangère (compétence clé).

Tra gennaio e marzo 2016 sono state organizzate 4 lezioni di lettorato con madrelingua francese durante le ore curricolari con l’obiettivo di potenziare la produzione e l’interazione orale. Con la lettrice sono state svolte le seguenti attività: argomentazione e dibattito sul tema della Xénophobie; organizzazione di exposés sul Belgio - la gastronomia, l’arte, l’atomium, la storia, Bruxelles, il monumento di Jacob De Artevelde, la musica belga - Gotye; il terrorismo e la riforma delle pensioni (attualità). Gli approfondimenti sono scelti liberamente dagli alunni, seguendo le indicazioni delle docenti. Nell’ambito del progetto “Educhange”, durante le 2 ore di compresenza con Marwan Zouinkhi, di nazionalità tunisina, è stato presentato un PPT sul turismo in Tunisia e gli alunni hanno potuto interagire in lingua francese. Il livello di competenza linguistica complessivamente raggiunto a fine a.s. è A2 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER). Gli Studenti rappresentanti di classe f.to La Docente _____________________________ Roberta Rampazzo _______________________________