Bac Francais 2015 - Exemple Sujets

collection Lyce voie gnrale et technologiquesrie Accompagnement des programmes

preuves anticipes de franaisAnnales zro

preuve crite Exemples de sujetsProgramme applicable la rentre 2001

Ministre de lducation nationaleDirection de lEnseignement scolaire

Centre national de documentation pdagogique

Maquette de couverture : Catherine VilloutreixMaquette : Fabien Biglione

Mise en pages: Michelle Bourgeois

CNDP, 4e trimestre 2001ISBN : 2-240-00760-5

ISSN : 1624-5393

Imprim sur les presses de lImprimerie nationale, 4e trimestre 2001

preuves anticipes de franais. preuve crite Exemples de sujets 3

Sommaire

Av e rt i s s e m e n t ....................................................................................................................................................... 5

Sries technologiques

Sujet 1. Objets dtude : Le thtre : texte et reprsentation. Convaincre, persuader et dlibrer ...... 6

Texte A. Marivaux, La Colonie, scne 13 ................................................................................................................ 6

Texte B. Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, acte III, scne 16 ............................................................................ 7

Sujet 2. Objet dtude : Le biographique ........................................................................................................ 9

Texte A. Emmanuel Carrre, LAdversaire (quatrime de couverture) .................................................................. 9

Texte B. Deborah Ross, Pour elle, la vie nest vraiment quun long fleuve tranquille , The Independent .......... 9

Texte C. Andr Malraux, Antimmoires ................................................................................................................. 11

Sujet 3. Objet dtude : La posie ..................................................................................................................... 12

Texte A. Jean Cocteau, Le Rappel lordre ............................................................................................................ 12

Texte B. Francis Ponge, Le pain , Le Parti pris des choses .................................................................................. 12

Texte C. Jacques Rda, La bicyclette , Retour au calme..................................................................................... 13


Texte A. Georges-Emmanuel Clancier, Contre-Chants ............................................................................................ 14

Texte B. Robert Desnos, La peste , Contre........................................................................................................ 14

Texte C. Pierre Emmanuel, Les dents serres , LHonneur des potes .............................................................. 15

Texte D. Jean Tardieu, Vous tiez pourtant responsable , Domaine franais .................................................... 15

Annexe. Paul luard, prsentation de louvrage collectif, LHonneur des potes ................................................. 15

Sujet 5. Objet dtude : Convaincre, persuader et dlibrer......................................................................... 17

Texte A. Jean de La Fontaine, La cigale et la fourmi , Fables.............................................................................. 17

Texte B. Jean Anouilh, Avertissement hypocrite , Fables................................................................................... 17

Texte C. Jean Anouilh, La cigale , Fables ............................................................................................................ 18

Texte D. Italo Svevo, Fables..................................................................................................................................... 19

Sries gnrales

Sujet 6. Objet dtude : Le biographique ......................................................................................................... 20

Texte A. Franois Ren de Chateaubriand, Mmoires doutre-tombe, livre premier, chapitre III ......................... 20

Texte B. Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre premier ........................................................................... 20

Texte C. Georges Perec, W ou le Souvenir denfance............................................................................................. 21

Texte D. Nathalie Sarraute, Enfance......................................................................................................................... 21

Sujet 7. Objets dtude : La posie. Convaincre, persuader et dlibrer.................................................... 23

Texte A. Victor Hugo, La Victoire , Histoire dun crime .................................................................................... 23

Texte B. Victor Hugo, Souvenir de la nuit du 4 , Les Chtiments ....................................................................... 24

Texte C. Victor Hugo, Lettre Hetzel...................................................................................................................... 25

Annexe 1. Catherine Salles, Le Second Empire, 1852/1870 (extraits).................................................................... 25

Annexe 2. Guy Rosa, extrait de la chronologie historique, dition des Chtiments .............................................. 26


Texte A. Max Jacob, Avenue du Maine , uvres burlesques et mystiques de frre Matorel........................... 28

Texte B. Robert Desnos, Un jour quil faisait nuit , Langage cuit ......................................................................... 28

Texte C. Ren de Obaldia, Le plus beau vers de la langue franaise , Innocentines......................................... 29

Texte D. Raymond Queneau, Lipogramme en A, en E et en Z , Oulipo, la littrature potentielle ..................... 30

Sujet 9. Objets dtude : Le thtre : texte et reprsentation. Convaincre, persuader et dlibrer....... 31

Texte A. Jean Racine, Brnice, acte I, scne 1 ...................................................................................................... 31

Texte B. Jean Racine, Brnice, acte V, scne 5 (vers 1303-1347) ......................................................................... 31

Texte C. Interview du scnographe et peintre Gilles Aillaud, Thtre aujourdhui ............................................... 33

Document D. Photo de la mise en scne de Klaus Michael Grber la Comdie-Franaise................................. 34

Annexe. Brnice, liste des personnages............................................................................................................... 35

Sujet 10. Objet dtude : Le biographique ....................................................................................................... 36

Texte A. Michel Leiris, Lge dhomme................................................................................................................... 36

Texte B. Franois de La Rochefoucauld, Recueil des portraits et loges ................................................................ 36

Texte C. Denis Diderot, Salon de 1767 ................................................................................................................... 37

Document D. Tableau de Louis-Michel Van Loo, Denis Diderot, crivain .............................................................. 37

Srie littraireSujet 11. Objet dtude : Les rcritures .......................................................................................................... 39

Texte A. Alexandre Dumas fils, La Dame aux camlias, extrait de lacte I, scnes 9 et 10 ..................................... 39

Texte B. Ren de Ceccatty, Le temps du rve , avertissement de lauteur

sa version thtrale modernise de La Dame aux camlias ................................................................................ 40

Texte C. Ren de Ceccatty, La Dame aux camlias, adaptation thtrale modernise

du texte dAlexandre Dumas fils, extrait du tableau VI .......................................................................................... 40

Sujet 12. Objet dtude : Lpistolaire ............................................................................................................... 42

Texte A. Guilleragues, Lettres portugaises, quatrime lettre................................................................................... 42

Texte B. Madame de Svign, Lettre madame de Grignan.................................................................................. 42

Texte C. Voltaire, Lettre madame Denis................................................................................................................ 43

Sujet 13. Objets dtude : Lpistolaire. La posie .......................................................................................... 45

Texte A. Guillaume Apollinaire, Lettre du 18 janvier 1915 (extrait), Lettres Lou............................................. 45

Texte B. Guillaume Apollinaire, Lettre du 19 janvier 1915 , Lettres Lou........................................................... 46

Texte C. Guillaume Apollinaire, Adieu ! , Lettres Lou ...................................................................................... 46

Sujet 14. Objets dtude : Convaincre, persuader et dlibrer. La posie.................................................. 47

Philippe Jaccottet, La Promenade sous les arbres.................................................................................................. 47

preuves anticipes de franais. preuve crite Exemples de sujets4


Avertissement

Les sujets proposs ne sont pas reprsentatifs de lensemble des possibilits off e rt e spar le programme de premire et la dfinition des preuves anticipes de franais. Ilsne constituent donc pas une liste ferme de ces possibilits. Aussi doivent-ils tre consi-drs comme des exemples et non comme des modles.

N.B. Tous les sujets proposs pour les sries gnrales conviennent pour lessries S, ES et L.


SRIES TECHNOLOGIQUES

Sujet 1Objets dtude : Le thtre : texte et reprsentation

C o n v a i n c re, persuader et dlibre r

Texte A Marivaux, La Colonie

[ A rthnice, Lina et madame Sorbin suivies par une troupe de femmes vont la re n-c o n t re des hommes assembls pour tablir la constitution nouvelle de lle utopiqueo ils se trouvent. Elles ont prpar un placard, cest--dire une affiche o se trouveleur version de la constitution.]

HERMOCRATE Mais quest-ce que cest que cette mauvaise plaisanterie-l? Parlez-leur 1 donc seigneur Timagne, sachez de quoi il est question.TIMAGNE Voulez-vous bien vous expliquer, madame?MADAME SORBIN Lisez laffiche, lexplication y est.ART H N I C E Elle vous apprendra que nous voulons nous mler de tout, tre asso-cies tout, exercer avec vous tous les emplois, ceux de finance, de judicature2, dpe.HERMOCRATE Dpe, madame?ART H N I C E Oui, dpe, monsieur; sachez que jusquici nous navons t poltro n n e sque par ducation.MADAME SORBIN Mort de ma vie! quon nous donne des armes, nous serons plusmchantes que vous; je veux que dans un mois nous maniions le pistolet comme unventail : je tirai ces jours passs sur un perroquet, moi qui vous parle.ARTHNICE Il ny a que de lhabitude tout.MA D A M E SO R B I N De mme quau Palais tenir audience, tre prsidente,conseillre, intendante, capitaine ou avocate.UN HOMME Des femmes avocates?MA D A M E SO R B I N Tenez donc, cest que nous navons pas la langue assez bienp e ndue, nest-ce pas ?ARTHNICE Je pense quon ne nous disputera pas le don de la parole.HERMOCRATE Vous ny songez pas, la gravit 3 de la magistrature et la dcence dubarreau ne saccorderaient jamais avec un bonnet carr sur une cornette 4 !ARTHNICE Et quest-ce que cest quun bonnet carr, messieurs? Qua-t-il de plusi m p o rtant quune autre coiff u re ? Dailleurs, il nest pas de notre bail, non plus quev o t re Code ; jusquici cest votre justice et non la ntre ; qui va comme il plat nosbeaux yeux quand ils veulent sen donner la peine, et si nous avons part linstitutiondes lois, nous verrons ce que nous ferons de cette justice-l, aussi bien que du bonnetcarr, qui pourrait bien devenir octogone si on nous fche; la veuve ni lorphelin nyperdront rien.

1. leur: Hermocrate dsigne de la main, lintention de Timagne, toutes les femmes qui se pressentdevant laffiche des droits de la femme .2. judicature: tout ce qui concerne les professions de justice.3. gravit : srieux.4. bonnet carr : coiffe des juges ; cornette : coiffe des femmes.

Te x t e sA Marivaux [1688-1763], La Colonie, scne 13, 1750.B Beaumarchais [1732-1799], Le Mariage de Figaro, acte III, scne 16, 1784.


Texte B Beaumarchais, Le Mariage de Figaro

[ M a rceline et Bartholo ont eu, des suites de leur ancienne union illgitime, un fils quilsont abandonn.Marceline a prt de largent Figaro contre une promesse de mariage.Dans lacte III, Figaro dcouvre que Marceline et Bartholo sont ses parents.]

FI G A R O [ e x a l t ] Bon docteur, si vous me rendez ma noble famille, mettez unprix ce service ; des monceaux dor narrteront pas mes illustres parents.BARTHOLO [montrant Marceline] Voil ta mre.FIGARO nourrice ?BARTHOLO Ta propre mre.LE COMTE Sa mre !FIGARO Expliquez-vous.MARCELINE [montrant Bartholo] Voil ton pre.FIGARO [dsol] Oooh! aie de moi !MARCELINE Est-ce que la nature ne te la pas dit mille fois?FIGARO Jamais.LE COMTE [ part] Sa mre !BRIDOISON 5 Cest clair, i-il ne lpousera pas.BARTHOLO Ni moi non plus.MARCELINE Ni vous ! Et votre fils ? Vous maviez jurBA RT H O L O Jtais fou. Si pareils souvenirs engageaient, on serait tenu dpousertout le monde.BRIDOISON E-et si lon y regardait de si prs, personne npouserait personne.BARTHOLO Des fautes si connues ! une jeunesse dplorable !MARCELINE [schauffant par degrs] Oui, dplorable, et plus quon ne le croit! Jenentends pas nier mes fautes, ce jour les a trop bien prouves ! Mais quil est dur deles expier aprs trente ans dune vie modeste! Jtais ne, moi, pour tre sage et je lesuis devenue sitt quon ma permis duser de ma raison. Mais dans lge des illusions,de linexprience et des besoins, o les sducteurs nous assigent, pendant que lam i s re nous poignarde, que peut opposer une enfant tant dennemis rassembls? Te lnous juge si svrement, qui peut-tre en sa vie a perdu dix infortunes!FIGARO Les plus coupables sont les moins gnreux ; cest la rgle.MA R C E L I N E [vivement] Hommes plus quingrats, qui fltrissez par le mpris lesjouets de vos passions, vos victimes ! cest vous quil faut punir des erreurs de notrejeunesse; vous et vos magistrats, si vains du droit de nous juger, et qui nous laissentenlever, par leur coupable ngligence, tout honnte moyen de subsister. Est-il un seultat pour les malheureuses filles? Elles avaient un droit naturel toute la parure desfemmes : on y laisse former mille ouvriers de lautre sexe 6.FIGARO [en colre] Ils font broder jusquaux soldats !MARCELINE [exalte] Dans les rangs mme plus levs, les femmes nobtiennent devous quune considration drisoire ; leurres de respects apparents, dans une serv i-tude relle ; traites en mineures pour nos biens, en majeures pour nos fautes : ah, soustous les aspects, votre conduite avec nous fait horreur, ou piti !FIGARO Elle a raison!LE COMTE [ part] Que trop raison !

5. Bridoison est le nom du juge.6. Depuis que des manufactures existent, les travaux traditionnellement fminins excuts dans lescampagnes de manire artisanale sont devenus des travaux dhommes. Avant la r v o l u t i o ni n d u strielle , il y avait dj eu une rvolution artisanale.

1

5

10

15

20

25

30

35

40


c r i t u re

I. Vous rpondrez dabord la question suivante (6 points) :

R e f o rmulez les principaux arguments dArthnice, de madame Sorbin et de Marc e l i n e .

II. Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets (14 points) :

1. CommentaireVous commenterez lextrait du Mariage de Figaro partir du parcours de lectures u ivant : Montrez que le texte relve du genre de la comdie. Cette scne a t en partie censure lors de sa cration en 1784. Analysez quelslments du texte ont pu entraner cette interdiction.

2. DissertationLe thtre est-il selon vous une bonne tribune possible pour dfendre des ides ?Vous rpondrez cette question en un dveloppement compos, prenant appui tout la fois sur les textes qui vous sont proposs, ceux que vous avez tudis en classe,vos lectures personnelles et votre exprience de spectateur.

3. Inventioncrivez une courte scne thtrale dans laquelle une Marceline moderne interv i e n tdevant un auditoire masculin hostile pour rclamer une insertion de plus en plus relledes femmes dans la socit.

Indications complmentaires Le dialogue thtral fera alterner courtes tirades et change de rpliques. Vo u spourrez donner des indications de mise en scne ou de jeu dacteur (didascalies). Vous imaginerez librement la situation dans laquelle se trouve place cetteMarceline contemporaine (cadre, interlocuteurs).



Sujet 2Objet dtude : Le biographique

Texte A Emmanuel Carr re, L A d v e r s a i r e

Le 9 janvier 1993, Jean-Claude Romand a tu sa femme, ses enfants, ses parents,puis tent de se tuer lui-mme. Lenqute a rvl quil ntait pas mdecin comme ille prtendait et, chose plus difficile encore croire, quil ntait rien dautre. Il men-tait depuis dix-huit ans, et ce mensonge ne recouvrait rien. Prs dtre dcouvert, il aprfr supprimer ceux dont il ne pouvait supporter le regard. Il a t condamn larclusion criminelle perptuit.

Je suis entr en relation avec lui, jai assist son procs. Jai essay de raconterprcisment, jour aprs jour, cette vie de solitude, dimposture et dabsence.Dimaginer ce qui tournait dans sa tte au long des heures vides, sans projet ni tmoin,quil tait suppos passer son travail et passait en ralit sur des parkings dauto-route ou dans les forts du Jura. De compre n d re, enfin, ce qui dans une expriencehumaine aussi extrme ma touch de si prs et touche, je crois, chacun dentre nous.

Texte B Deborah Ross, a rticle paru dans The Independent

Pour elle, la vie nest vraiment quun long fleuve tranquille

Les mmoires de cette ancienne femme de mnage ont fait sensation enG r a n d e -Bretagne.

The Independent (extraits)Londres.

Sylvia Smith a pour rputation dtre trs, trs ennuyeuse. Ses mmoire s ,M i s a d v e n t u res [M s a v e n t u re s, d. Canongate, 248 pages], lui ont valu ce commen-taire presque admiratif dun critique: Je nai jamais rien lu daussi ennuyeux.

Jarrive son adresse une maison de lEst londonien o elle loue une chambremeuble, au rez-de-chausse.

Jvous sers un ptit th? me demande-t-elle. Nous entrons. Le livre de Sylvia afait sensation. Les critiques nen reviennent pas. Authentiques mmoires ou canularlittraire? Je ne crois pas quil sagisse dun canular. Ceux qui doutent de lauthenti-cit de ce livre sont des snobs. Tout simplement, Sylvia nest pas un phnomne litt-r a i re comme les autres. Cette femme habite seule et vit de sa pension dinvalidit.Elle me fait faire le tour du pro p r i t a i re, ce qui prend un sixime de seconde. Lesalon est minuscule, peine de quoi loger le canap-lit. Elle me montre les trous auplafond, elle pense quils ont t faits par un prcdent locataire. Sylvia a son pro p remobilier du genre quon achte dans ces brocantes qui talent une bonne partie de leur

Te x t e sA Emmanuel Carr re, texte de prsentation de la biographie de Jean-Claude Romand, intituleL A d v e r s a i re (quatrime de couvert u re), coll. Folio , ditions Gallimard, 2000, POL.B Deborah Ross, Pour elle, la vie nest vraiment quun long fleuve tranquille , article paru dans lej o u rnal anglais The Independent et publi par C o u rrier intern a t i o n a l, n 561 (2 au 22 aot 2001), sup-plment intitul : Gnies, fous et imposteurs, trente-six portraits de personnages hors du commun .C Andr Malraux [1910-1976], Antimmoires, ditions Gallimard, 1967.


m a rchandise sur le trottoir et ses bibelots, des peluches, de vieux jouets et une statuettedu David de Michel-Ange.

Mon homme nu de Rome, f a i t - e l l e . Cest David, i n t e rvient le photographe. Qui est David? demande Sylvia. Le D a v i d de Michel-Ange. Il est Florence, il fait six mtres de haut. Ah, booon strangle-t-elle. Je croyais que ctait juste un homme nu de Rome. Une telle simplicit na pas lair vrai, direz-vous. Eh bien, si, en loccurre n c e! Les mis-

sions prfres de Sylvia sont Who wants to be a Millionaire [Qui veut gagner des millions? ]et C o ronation Street [feuilleton qui voque la vie quotidienne de plusieurs familles ouvrire sdu nord de lAngleterre ]. Ct musique, cest une fan de Julio Iglesias, Elain Page et comment il sappelle, dj? Ce gars qui tait trs beau, puis qui a commenc perd re sesdents. Neil Diamond! Cest a, Neil Diamond. Je laime bien .

Elle en pince aussi pour le prince Charles. Le prince Charles! Enfin, voyons, S y l v i a ,on nen pince pas pour le prince Charles! Il est pas mal du tout, moi jt rouve. Elle nelit que des biographies de Lady Di et le magazine people H e l l o ! Rien dautre. Ellet rouve que H e l l o ! devrait parler davantage de Caroline de Monaco. Elle sest off e rtrcemment The Rasputin File [Raspoutine, lultime vrit, dEdvard Radzinski], p a rc eque je me suis dit quil tait temps que je minstruise . Alors? Je me suis arrte lapage 5. a ma cot vingt livres, quand mme, ct a ff a i re-l.

Une chose est sre, ces M i s a d v e n t u re s se caractrisent avant tout par leur simplicit.crites sous forme de petits tableaux, elles retracent la vie trs, trs ord i n a i re de Sylvia.Ne la fin de la Seconde Guerre mondiale, de parents ouvriers, dans lest de Londre s ,elle a travaill principalement comme secrtaire, intrimaire, puis femme de mnage.Passant de meubl en meubl, faisant des sorties avec son club dchanges, elle a eu etl des aventures avec des hommes se prnommant Ali, Hracls, Ghalib ou Malcolm.

Oui, je sais. On ne fait pas plus ennuyeux. Mais, curieusement, par un effet daccu-mulation, cela en devient presque hypnotiquement lisible. Sylvia na rien dire, cest vrai,les histoires quelle raconte nont rien de mmorable, sans doute, mais tout leur intrtne rside-t-il pas dans leur banalit mme? La plupart de nos vies ne sont-elles pas ainsi?Or Sylvia a su re n d re brillamment cette banalit. Mme si jai du mal le re c o n n a t re ,M i s a d v e n t u re s nest peut-tre pas si ennuyeux que a, en dfinitive. Bref, Sylvia, est-ceque vous comprenez tout le bruit qua fait votre livre ? Pas vraiment, dit-elle. C e s tjamais quun livre, aprs tout. Vous avez fro i d? Le chauffage sarrte 10 h 30 et re p re n d 16 h 30

Le succs, a vous fait quoi? Cest sympa, un peu grisant. Si on menlevait a, je seraisdue. Elle a t invite des missions de radio. On lui a aussi demand de participer des shows tlviss, mais elle a refus. Jaurais trop peur de faire du direct la tl.

Do lui est venu son dsir dcrire? Elle nen a pas la moindre ide. Elle na jamaist une grande lectrice, mme si elle a peut-tre lu des romans dAgatha Christie lado-lescence. Elle ajoute que lenvie dcrire un livre la prise quarante-trois ans, mais ellene sy est pas attele avant quarante-six ans, quand elle a d arrter de travailler causede ses problmes de sant. (Elle a une grave maladie dont elle ne veut pas parler,sans doute une affection re s p i r a t o i re : jai repr un inhalateur sur un meuble de range-ment.) Elle a crit M i s a d v e n t u re s p a rce quelle pensait que sa vie avait t amusante eti n t ressante . Elle a cherch des agents littraires la bibliothque locale et a dabordenvoy le manuscrit six dentre eux, qui lont tous refus. Elle a envoy le manuscrit q u a t re autres agents, et je suis tombe sur Caro l i n e ; une femme en or . Il sagit deC a roline Dawnay (de chez Peters Fraser & Dunlop), qui est aussi lagent de Nick Horn b y.

Mme si M i s a d v e n t u re s est dj un livre culte, et pourrait bel et bien devenir un best-s e l l e r, Sylvia ne sait pas comment il se vend en ce moment. Je lai cherch hier dans notreg r a n d - rue. Ils ne lavaient pas. Mais je voulais pas aller trouver lemploye et lui demander,elle aurait pu me rpondre: oui, nous lavons, cest 9,99 livres [100F F ] . Enfin, quoi quilen soit, il faut quelle y aille, maintenant. Je dois aller chercher la pension de ma mre avantque la poste ne ferme.


Texte C Andr Malraux, A n t i m m o i r e s

[On peut compter Andr Malraux parmi les grands auteurs et les grands tmoins deson temps. Sa vie fut en effet place sous le signe de lart, de la littrature, de laven-ture et de laction politique.]

Rflchir sur la vie sur la vie en face de la mort sans doute nest-ce gure quap-p rofondir son interrogation. Je ne parle pas du fait dtre tu, qui ne pose gure de ques-tion quiconque a la chance banale dtre courageux, mais de la mort qui aff l e u re danstout ce qui est plus fort que lhomme, dans le vieillissement et mme la mtamorphose dela terre (la terre suggre la mort par sa torpeur millnaire comme par sa mtamorphose,mme si sa mtamorphose est luvre de lhomme) et surtout lirrmdiable, le tu nesauras jamais ce que tout cela voulait dire . En face de cette question, que mimporte cequi nimporte qu moi? Presque tous les crivains que je connais aiment leur enfance, jedteste la mienne. Jai peu et mal appris me crer moi-mme, si se crer, cest saccom-moder de cette auberge sans routes qui sappelle la vie. Jai su quelquefois agir, mais lin-trt de laction, sauf lorsquelle slve lhistoire, est dans ce quon fait et non dans cequon dit. Je ne mintresse gure. Lamiti, qui a jou un si grand rle dans ma vie, ne sestpas accommode de la curiosit. Et je suis daccord avec laumnier des Glire s1 maissil prfrait quil ny et pas de grandes personnes, lui, cest que les enfants sont sauvs2

P o u rquoi me souvenir?P a rce que, ayant vcu dans le domaine incertain de lesprit et de la fiction qui est celui

des artistes, puis dans celui du combat et dans celui de lhistoire, ayant connu vingt ansune Asie dont lagonie mettait encore en lumire ce que signifiait lOccident, jai re n c o n t r maintes fois, tantt humbles et tantt clatants, ces moments o lnigme fondamentale dela vie apparat chacun de nous comme elle apparat presque toutes les femmes devantun visage denfant, presque tous les hommes devant un visage de mort. Dans toutes lesf o rmes de ce qui nous entrane, dans tout ce que jai vu lutter contre lhumiliation, et mmeen toi, douceur dont on se demande ce que tu fais sur terre, la vie semblable aux dieux desreligions disparues mapparat parfois comme le livret dune musique inconnue.

c r i t u re


Analysez, pour chacun de ces textes, les diff rentes raisons qui peuvent amener crireun rcit de vie.

II. Vous traiterez ensuite un de ces sujets (14 points) :

1. CommentaireVous commenterez le texte dAndr Malraux (texte C) en vous aidant du parcours de lec-t u re suivant: Comment lauteur insiste-t-il sur le caractre nigmatique de la vie? En vous rfrant ce que vous savez du genre autobiographique, comment compre-nez-vous, la lecture du texte, le titre dA n t i m m o i re s?

2. DissertationDans son article concernant les M i d s a v e n t u res de Sylvia Smith, Deborah Ross crit : Sylvia na rien dire, cest vrai, les histoires quelle raconte nont rien de mmorable,sans doute, mais tout leur intrt ne rside-t-il pas dans leur banalit mme? P e n s e z -vous que pour entre p re n d re le rcit dune vie, il faut que celle-ci soit mmorable ?Vous rpondrez cette question en un dveloppement compos prenant appui sur lestextes du corpus, les textes que vous avez tudis en classe et vos pro p res lecture s .

3. InventionPlusieurs diteurs ont refus de publier louvrage de Sylvia Smith. Vous rdigez la lettrede refus de publication de lun dentre eux.

1. Plateau de Haute-Savoie o eut lieu un combat extrmement violent entre Rsistants et Allemandspendant la seconde guerre mondiale.2. Prtre qui sengagea dans la Rsistance et trouva la mort aux Glires. Aff i rmant il ny a pas degrandes personnes , il reconnaissait lhomme une certaine innocence qui pouvait le sauver.

1

5

10

15

20

En attentede lautorisation

pour la mise en ligne.



Sujet 3Objet dtude : La posie

Texte A Jean Cocteau, Le Rappel lordre

On a coutume de prsenter la posie comme une dame voile, langoureuse, ten-due sur un nuage. Cette dame a une voix musicale et ne dit que des mensonges.

Maintenant, connaissez-vous la surprise qui consiste se trouver soudain en facede son pro p re nom comme sil appartenait un autre, voir, pour ainsi dire, sa form eet entendre le bruit de ses syllabes sans lhabitude aveugle et sourde que donne unelongue intimit? Le sentiment quun fourn i s s e u r, par exemple, ne connat pas un motqui nous parat si connu, nous ouvre les yeux, nous dbouche les oreilles. Un coup debaguette fait re v i v re le lieu commun. Il arrive que le mme phnomne se produise pourun objet, un animal. Lespace dun clair, nous voyons un chien, un fiacre, une mai-son, pour la pre m i re fois . Tout ce quils prsentent de spcial, de fou, de ridicule,de beau nous accable. Immdiatement aprs, lhabitude frotte cette image puissanteavec sa gomme. Nous caressons le chien, nous arrtons le fiacre, nous habitons lamaison. Nous ne les voyons plus. Voil le rle de la posie. Elle dvoile, dans toute laf o rce du terme. Elle montre nues, sous une lumire qui secoue la torpeur, les chosessurp renantes qui nous environnent et que nos sens enregistraient machinalement.

Inutile de chercher au loin des objets et des sentiments bizarres pour surpre n d re led o rmeur veill. Cest l le systme du mauvais pote et ce qui nous vaut lexotisme. Ilsagit de lui montrer ce sur quoi son cur, son il glissent chaque jour, sous un angleet avec une vitesse tels quil lui parat le voir et sen mouvoir pour la pre m i re fois. Vo i l bien la seule cration permise la crature. Car sil est vrai que la multitude desre g a rds patine les statues, les lieux communs, chefs-duvre ternels, sont re c o u v e rt sdune paisse patine qui les rend invisibles et cache leur beaut. Mettez un lieu commun1

en place, nettoyez-le, frottez-le, clairez-le de telle sorte quil frappe avec sa jeunesse etavec la mme fracheur, le mme jet quil avait sa source, vous ferez uvre de pote.

Texte B Francis Ponge, Le Parti pris des choses

Le painLa surface du pain est merveilleuse dabord cause de cette impression quasi pano-ramique quelle donne: comme si lon avait sa disposition sous la main les Alpes, leTaurus ou la Cordillre des Andes.Ainsi donc une masse amorphe en train dructer fut glisse pour nous dans le fourstellaire, o durcissant elle sest faonne en valles, crtes, ondulations, crevassesEt tous ces plans ds lors si nettement articuls, ces dalles minces o la lumire avecapplication couche ses feux, sans un regard pour la mollesse ignoble sous-jacente.Ce lche et froid sous-sol que lon nomme la bise a son tissu pareil celui des ponges:feuilles ou fleurs y sont comme des surs siamoises soudes par tous les coudes lafois. Lorsque le pain rassit ces fleurs fanent et se rtrcissent: elles se dtachent alorsles unes des autres, et la masse en devient moins friableMais brisons-la : car le pain doit tre dans notre bouche moins objet de respect que deconsommation. ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

1. Ide banale, utilise par tous.

Te x t e sA Jean Cocteau [1889-1963], Le Rappel lord re, Comit Jean Cocteau, 1926.B Francis Ponge [1899-1988], Le pain , Le Parti pris des choses, ditions Gallimard, 1942.C Jacques Rda [1929], La bicyclette , Retour au calme, ditions Gallimard, 1989.


Texte C Jacques Rda, Retour au calme

La bicyclettePassant dans la rue un dimanche six heures, soudain,Au bout dun corridor ferm de vitres en losange,On voit un torrent de soleil qui roule entre des branchesEt se pulvrise travers les feuilles dun jardin,Avec des clats palpitants au milieu du pavageEt des gouttes dor en suspens aux rayons dun vlo.Cest un grand vlo noir, de proportions parfaites,Qui touche peine au mur. Il a la grce dune bteEn veil dans sa fixit calme : cest un oiseau.La rue est vide. Le jardin continue en silenceDe dverser flots ce feu vert et dor qui dansePieds nus, petits pas lgers sur le froid du carreau.Parfois un chien aboie ainsi quaux abords dun village.On pense des murs crouls, des bois, des tangs.La bicyclette vibre alors, on dirait quelle entend.Et voudrait-on sen emparer, puisque rien ne lentrave,On devine quavant davoir effleur le guidonblouissant, on la verrait senlever dun seul bond travers le vitrage demi noy qui chancelle,Et lancer dans le feu du soir les grappes dtincellesQui font prsent de ses roues deux astres en fusion. ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

c r i t u re

I. Aprs avoir pris connaissance de lensemble des textes, vous rpondre zd a b o rd aux questions suivantes (6 points) :

1. Reformulez brivement: la conception de la posie que Jean Cocteau refuse ; celle quil propose.2. laquelle de ces deux conceptions les pomes qui vous sont proposs corre s p o n-d e n t - i l s? Justifiez votre rponse par quelques lments prcis tirs des textes du corpus.

II. Vous traiterez ensuite un des trois sujets suivants au choix (14 points) :

1. CommentaireVous commenterez le texte La bicyclette (texte C) partir du parcours de lecturesuivant : tudiez comment seffectue dans le pome la mtamorphose dun objet quotidien. Montrez comment lensemble des ressources potiques (rimes, rythme, sonorits,rseaux lexicaux, images) est utilis pour crer un effet dharmonie et de srnit.

2. DissertationJean Cocteau dfinit dans les termes suivants leffet que doit provoquer la posie chezle lecteur : lui montrer ce sur quoi son cur, son il glissent chaque jour, sous unangle et une vitesse tels quil lui parat le voir et sen mouvoir pour la pre m i re fois. Dans quelle mesure partagez-vous cette conception de la posie ? Vous rpondrez cette question en un dveloppement argument, appuy sur les textes du corpus, surceux que vous avez tudis en classe et sur vos lectures personnelles.

3. InventionLe journal de votre lyce a propos un concours de posie. Vous avez re m p o rt le prix.Le rdacteur du journal vous demande donc dexposer le rle que vous attribuezp e rsonnellement la posie. Vous rdigez cet article.

1

5

10

15

20




Av e rtissement

La graphie de certains textes ou titres (capitales, italiques, etc.) est de la volontexpresse des potes et ne constitue pas une fantaisie gratuite.

Texte A Georges-Emmanuel Clancier, C o n t r e - C h a n t sFerme grise aux rives des chtaigneraies :lexacte paix dans les feuilles,chaude pnombre, appel du troupeau,psalmodie dune voix paysanneet couleur dinfini la promessedans les yeux de lenfant.

Bel t. Soudain flambent les Oradour 1. ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

Texte B Robert Desnos, C o n t r e[Robert Desnos est mort en dportation en 1945.]

La peste

Dans la rue un pas retentit. La cloche na quun seul battant. O va-t-il le promeneur qui se rapproche lentement et sarrte par instant ? Le voici devant la maison. Jentends son souffle derrire la porte.

Je vois le ciel travers la vitre. Je vois le ciel o les astres roulent sur larte des toits. Cest la grande Ourse ou Btelgeuse , cest Vnus au ventre blanc, cest Diane2 qui dgrafe sa tunique prs dune fontaine de lumire.

Jamais lunes ni soleils ne roulrent si loin de la terre, jamais lair de nuit ne fut si opaque et si lourd. Je pse sur ma porte qui rsiste

Elle souvre enfin, son battant claque contre le mur. Et tandis que le pas sloigne je dchiffre sur une affiche jaune les lettres noires du mot Peste . ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

1. O r a d o u r : le 10 juin 1944, les Allemands massacrent la population entire (642 habitants)dOradour-sur-Glane, village de Haute-Vienne.2. Btelgeuse, Vnus, Diane voquent des astres et constellations.

Te x t e sA Georges-Emmanuel Clancier [1914], C o n t re - C h a n t s, ditions Gallimard, 2001.B Robert Desnos [1900-1945], La peste , Contre, ditions Gallimard, 1944.C Pierre Emmanuel [1916-1984], Les dents serres , LHonneur des potes ( recueil collectif), di-tions de Minuit, 1943.D Jean Ta rdieu [1903-1995], Vous tiez pourtant responsable , Domaine franais, ditionsG a l l i m a rd, 1943.

A n n e x ePaul luard, prsentation de louvrage collectif, LHonneur des potes, ditions de Minuit, 1943.


Texte C Pierre Emmanuel, LHonneur des potes

Les dents serr e s

Je hais. Ne me demandez pas ce que je haisIl y a des mondes de mutisme entre les hommesEt le ciel veule 3 sur labme, et le mprisDes morts. Il y a des mots entrechoqus, des lvres

Sans visage, se parjurant dans les tnbresIl y a lair prostitu au mensonge, et la VoixSouillant jusquau secret de lme

mais il y ale feu sanglant, la soif rageuse dtre libreil y a des millions de sourds les dents serresil y a le sang qui commence peine couleril y a la haine et cest assez pour esprer.

Texte D Jean Ta rdieu, Domaine franais

Vous tiez pourtant re s p o n s a b l e

Et pendant ce temps-l que faisait le soleil ? Il dpensait les biens que je lui ai donns.

Et que faisait la mer? Imbcile, ttueelle ouvrait et fermait des portes pour personne.

Et les arbres ? Ils navaient plus assez de feuillespour les oiseaux sans voix qui attendaient le jour.

Et les fleuves ? Et les montagnes ? Et les villes? Je ne sais plus, je ne sais plus, je ne sais plus. ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

A n n e x e Paul l u a rd, prsentationde louvrage collectif, LHonneur des potesWhitman 4 anim par son peuple, Hugo appelant aux armes, Rimbaud aspir par lacommune, Maakovski 5 exalt, exaltant, cest vers laction que les potes la vueimmense sont, un jour ou lautre, entrans. Leur pouvoir sur les mots tant absolu,leur posie ne saurait jamais tre diminue par le contact plus ou moins rude dumonde extrieur. La lutte ne peut que leur rendre des forces. Il est temps de redire,de proclamer que les potes sont des hommes comme les autres, puisque les meilleursd e n t re eux ne cessent de soutenir que tous les hommes sont ou peuvent tre lchelle du pote.Devant le pril aujourdhui couru par lhomme, des potes nous sont venus de tousles points de lhorizon franais. Une fois de plus la posie mise au dfi se regroupe,retrouve un sens prcis sa violence latente, crie, accuse, espre.

3. Qui na aucune nergie, aucune volont, lche.4. Walt Whitman, pote amricain du XIXe sicle, souhaite que la posie exalte lhomme moderne autravail.5. Vladimir Maakovski, pote russe du dbut du XXe sicle, a clbr la rvolution dOctobre.

1

5


c r i t u re

I. Vous rpondrez dabord a la question suivante (6 points) :

Justifiez le rapprochement de ces quatre pomes (textes A, B, C et D).


1. CommentaireVous commenterez le pome de Jean Ta rdieu (texte D) partir du parcours de lectures u i v a n t : Vous analyserez prcisment lnonciation en tenant compte du titre. Vous tudierez la vision de la nature propose par le pote.

2. DissertationLes auteurs de LHonneur des potes ont choisi, dans leur prface, de prsenter ainsileur ouvrage : Cest vers laction que les potes la vue immense sont, un jour oul a u t re, entrans. P a rtagez-vous cette conception de la posie ? Vous org a n i s e re zvotre rponse en vous appuyant ncessairement sur les pomes du corpus et dautrespomes que vous avez lus ou tudis.

3. InventionLe pote doit-il intervenir dans le dbat politique?Vous rdigez un texte manifeste rpondant clairement cette question. Oui, il doitintervenir ou non, ce nest pas l son rle.Votre texte sera une lettre ouverte sadressant ceux qui dfendent la thse contraire celle que vous avez choisi de soutenir.



Sujet 5Objet dtude : Convaincre, persuader et dlibre r

Texte A Jean de La Fontaine, F a b l e s

La cigale et la fourm i

La cigale, ayant chantTout lt,

Se trouva fort dpourvueQuand la bise fut venue.Pas un seul petit morceauDe mouche ou de vermisseau.Elle alla crier famineChez la fourmi sa voisine,La priant de lui prterQuelque grain pour subsisterJusqu la saison nouvelle. Je vous paierai, lui dit-elle,Avant lot 1, foi danimal,Intrt et principal. La fourmi nest pas prteuse ;Cest l son moindre dfaut. Que faisiez-vous au temps chaud?Dit-elle cette emprunteuse. Nuit et jour tout venantJe chantais, ne vous dplaise. Vous chantiez ? jen suis fort aise.Eh bien dansez maintenant.

Texte B Jean Anouilh, F a b l e s

Av e rtissement hypocrite

Ces fables ne sont que le plaisir dun t. Je voudrais quon les lise aussi vite et aussifacilement que je les ai faites et, si lon y prend un peu de plaisir ajout au mien il justifiera amplement cette entreprise futile2. Il y a tant de gens dont cest le gagne-pain de penser, de nos jours, que ce petit livre referm et oubli, les occasions dtreprofond ne vous manqueront certainement pas.

J. A., septembre 1961.

1. ot : aot, mois o lon fait les moissons.2. futile : lger, dpourvu de srieux, superficiel, sans intrt.

Te x t e sA Jean de La Fontaine [1621-1695], La cigale et la fourmi , Fables, I, 1, 1668.B Jean Anouilh [1910-1987], Av e rtissement hypocrite , F a b l e s (1962), ditions de La Table ro n d e ,1967.C Jean Anouilh, La cigale , Fables (1962), ditions de La Table ronde, 1967.D Italo Svevo [1861-1928], Fables (1954), traduit par Jean-Yves Masson, Fata Morgana, 2000.

1

5

10

15

20


Texte C Jean Anouilh, F a b l e s

La cigale

La cigale ayant chantTout lt,Dans maints casinos, maintes botesSe trouva fort bien pourvueQuand la bise fut venue.Elle en avait gauche, elle en avait droite,Dans plusieurs tablissements.Restait assurer un fcond placement.

Elle alla trouver un renard,Spcialis dans les prts hypothcairesQui, la voyant entrer lil noy sous le fard,Tout enfantine et minaudire,Crut quil tenait la bonne affaire. Madame, lui dit-il, jai le plus grand respectPour votre art et pour les artistes.Largent, hlas ! nest quun aspectBien trivial 3, je dirais bien triste,Si nous nen avions tous besoin,De la condition humaine.Largent rclame des soins.Il ne doit pourtant pas, devenir une gne. dautres qui nont pas vos dons de posieVous qui planez, laissez, laissez le rle ingratDe grer vos conomies, trop de bas calculs votre art stiolera.Vous perdriez votre gnie.Signez donc ce petit blanc-seing 4

Et ne vous occupez de rien. Souriant avec bonhomie, Croyez, Madame, ajouta-t-il, je voudrais, moi,Pouvoir, tout comme vous, ne sacrifier quaux muses 5 !

Il tendait son papier. Je crois que lon samuse ,Lui dit la cigale, lil froid.Le renard, tout sucre et tout miel,Vit un regard dacier briller sous le rimmel. Si jai frapp votre porte,Sachant le taux exorbitant que vous prenez,Cest que jentends que la chose rapporte.Je sais votre taux dintrt.Cest le mien. Vous laugmenterezLgrement, pour trouver votre bnfice.Jentends que mon tas dor grossisse.Jai un serpent pour avocat.Il passera demain discuter du contrat. Lil perdu, ayant vrifi son fard,Drape avec lganceDans une cape de renard(Que le renard feignit de ne pas avoir vue),Elle prcisa en sortant : Je veux que vous prtiez aux pauvres seulement

3. trivial: bas, vulgaire.4. blanc-seing : document vide ou incomplet que lon signe, qui donne donc le pouvoir son bnfi-ciaire de le modifier librement.5. sacrifier aux muses : sadonner lart.

1

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50


(Ce dernier trait rendit au renard lesprance.) Oui, conclut la cigale au sourire charmant,On dit quen cas de non-paiementDune ou lautre des chances,Cest eux dont on vend tout le plus facilement.

Matre Renard qui se croyait cyniqueSinclina. Mais depuis, il apprend la musique.

Texte D Italo Svevo, F a b l e sUn hros sauva une fe dun grave danger. La fe, reconnaissante, lui dit :

Demande-moi ce que tu veux, tu lobtiendras. Sans hsiter, le hros rpondit : Donne-moi la gloire! La fe lui offrit de lor : Avec ceci, il te sera plus facile de te la procurer. Le hros rflchit, puis dit : Eh bien, donne-moi lamour. La fe rpta le moindre geste : Ceci te procurera autant damour que tu veux.

Si gloire et amour sont de lor, dclara le hros, je ne veux ni gloire ni amour. Leb o nheur paisible me suffirait, la vie contemplative. Garantis-la moi. Fou que tu es! sexclama la fe en souriant. Prends cet or, car il en faut mme pourla seule contemplation.

c r i t u re

I. Vous rpondrez dabord aux questions suivantes (6 points) :

F o rmulez brivement la morale que lon peut tirer de chacune des fablesc o mposant ce corpus. Ces morales de fables vous paraissent-elles corre s p o n d re ce quon appellecommunment la morale ( cest--dire une thorie de laction humaine en tantquelle est soumise au devoir et a pour but le bien 6 ).

II. Vous traiterez un de ces trois sujets (14 points) :

1. CommentaireVous ferez un commentaire compar des textes A et C partir du parcours de lecturesuivant : Comparez la progression du rcit dans ces deux textes. Comparez la place que la cigale occupe dans les deux fables et le portrait qui estfait delle.

2. DissertationEstimez-vous qucrire des fables soit une e n t reprise futile ? Vous rpondrez cettequestion dans un devoir argument et organis, que vous illustre rez dexemplese m p runts ce corpus, aux textes que vous avez tudis en classe et vos lecture sp e rsonnelles.

3. InventionRdigez une fable illustrant une morale contraire celle du texte dItalo Svevo (texte D),morale que vous exposerez en conclusion de votre texte. Vous utiliserez le mmeregistre que Jean Anouilh dans le texte C.

Indication complmentaireVous ferez intervenir votre choix des tres humains ou des animaux.

6. Dfinition du Petit Robert.

55

1

5

10


SRIES GNRALES


Texte A Franois Ren de Chateaubriand, M m o i r e sd o u t r e - t o m b e[Le chapitre III du livre premier est dat par lauteur du 31 dcembre 1811.]

La maison quhabitaient alors mes parents est situe dans une rue sombre et tro i t ede Saint-Malo, appele la rue des Juifs: cette maison est aujourdhui transforme enauberge. La chambre o ma mre accoucha domine une partie dserte des murs de laville, et travers les fentres de cette chambre on aperoit une mer qui stend perte de vue, en se brisant sur des cueils. Jeus pour parrain, comme on le voit dansmon extrait de baptme, mon frre, et pour marraine la comtesse de Plour, fille dumarchal de Contades. Jtais presque mort quand je vins au jour. Le mugissement desvagues souleves par une bourrasque annonant lquinoxe dautomne, empchaitd e n t e n d re mes cris : on ma souvent cont ces dtails; leur tristesse ne sest jamais eff ac ede ma mmoire. Il ny a pas de jour o, rvant ce que jai t, je ne revoie enp e nse le rocher sur lequel je suis n, la chambre o ma mre minfligea la vie, latempte dont le bruit bera mon premier sommeil, le frre infortun qui me donnaun nom que jai presque toujours tran dans le malheur. Le Ciel sembla runir cesdiverses circonstances pour placer dans mon berceau une image de mes destines.

Texte B Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions[Jean-Jacques Rousseau est g de dix ans quand il est mis en pension chez le pasteurLambercier, Bossey, prs de Genve.]

Prs de trente ans se sont passs depuis ma sortie de Bossey sans que je men soisrappel le sjour dune manire agrable par des souvenirs un peu lis, mais depuisquayant pass lge mr je dcline vers la vieillesse, je sens que ces mmes souvenirsrenaissent tandis que les autres seffacent, et se gravent dans ma mmoire avec destraits dont le charme et la force augmentent de jour en jour; comme si, sentant djla vie qui schappe, je cherchais la ressaisir par ses commencements. Les moindresfaits de ce temps-l me plaisent par cela seul quils sont de ce temps-l. Je me rap-pelle toutes les circonstances des lieux, des personnes, des heures. Je vois la servanteou le valet entrant dans la chambre, une hirondelle entrant par la fentre, une mouchese poser sur ma main, tandis que je rcitais ma leon: je vois tout larrangement de lac h a m b re o nous tions ; le cabinet de M. Lambercier main droite, une estampereprsentant tous les papes, un baromtre, un grand calendrier; des framboisiers qui,dun jardin fort lev dans lequel la maison senfonait sur le derr i re, venaient ombra-ger la fentre, et passaient quelquefois jusquen dedans. Je sais bien que le lecteur napas grand besoin de savoir tout cela; mais jai besoin, moi, de le lui dire. Que nos-

Te x t e sA Franois Ren de Chateaubriand [1768-1848], Mmoires doutre-tombe, livre premier, chapitre III(manuscrit de 1847).B Jean-Jacques Rousseau [1712-1778], Les Confessions, livre premier, 1771.C Georges Perec, [1936-1982], W ou le Souvenir denfance, Denol, 1975.D Nathalie Sarraute [1900-1999], Enfance, ditions Gallimard, 1995.

1

5

10


je lui raconter de mme toutes les petites anecdotes de cet heureux ge, qui me fonte n c o re tressaillir daise quand je me les rappelle. Cinq ou six surtout composons. Jevous fais grce des cinq, mais jen veux une seule ; pourvu quon me la laisse conterle plus longuement quil me sera possible, pour prolonger mon plaisir.

Texte C Georges Perec, W ou le Souvenir denfanceJai trois souvenirs dcole.Le premier est le plus flou : cest dans la cave de lcole. Nous nous bousculons.

On nous fait essayer des masques gaz; les gros yeux de mica, le truc qui pendouillepar-devant, lodeur curante du caoutchouc.

Le second est le plus tenace : je dvale en courant ce nest pas exactement enc o u r a n t : chaque enjambe, je saute une fois sur le pied qui vient de se poser ; cestune faon de courir mi-chemin de la course pro p rement dite et du saut cloche-pied trs frquente chez les enfants, mais je ne lui connais pas de dnomination par-t i c u l i re , je dvale donc la rue des Couronnes, tenant bout de bras un dessin quejai fait lcole (une peinture mme) et qui reprsente un ours brun sur fond ocre. Jesuis ivre de joie. Je crie de toutes mes forces : Les oursons! Les oursons !

Le troisime est, apparemment, le plus organis. lcole on nous donnait desbons points. Ctaient des petits carrs de carton jaunes ou rouges sur lesquels il y avaitd c r i t : 1 point, encadr dune guirlande. Quand on avait eu un certain nombre debons points dans la semaine, on avait droit une mdaille. Javais envie davoir unemdaille et un jour je lobtins. La matresse lagrafa sur mon tablier. la sortie, dansl e s c a l i e r, il y eut une bousculade qui se rpercuta de marche en marche et denfanten enfant. Jtais au milieu de lescalier et je fis tomber une petite fille. La matre s s ecrut que je lavais fait exprs; elle se prcipita sur moi et, sans couter mes protesta-tions, marracha ma mdaille.

Je me vois dvalant la rue des Couronnes en courant de cette faon part i c u l i requont les enfants de courir, mais je sens encore physiquement cette pousse dans le dos,cette preuve flagrante de linjustice, et la sensation cnesthsique 1 de ce dsquilibreimpos par les autres, venu dau-dessus de moi et retombant sur moi, reste si fort e m e n tinscrite dans mon corps que je me demande si ce souvenir ne masque pas en fait sonexact contraire : non pas le souvenir dune mdaille arrache, mais celui dune toile p i n g l e 2.

Texte D Nathalie Sarraute, E n f a n c e[Enfance se prsente comme un dialogue entre Nathalie Sarraute et elle-mme.]

Exactement gauche des marches qui montent vers la large alle conduisant laplace Mdicis, sous la statue dune reine de France, ct de lnorme baquet peinten vert o pousse un oranger avec devant moi le bassin rond sur lequel voguent lesbateaux, autour duquel tournent les voitures tapisses de velours rouge tranes pardes chvres avec tout contre mon dos la tideur de sa jambe sous la longue jupeje narrive plus entendre la voix quelle avait en ce temps-l, mais ce qui me revient,cest cette impression que plus qu moi cest quelquun dautre quelle racontesans doute un de ces contes pour enfants quelle crit la main sur de grandes pagesc o u v e rtes de sa grosse criture o les lettres ne sont pas relies entre elles ou bienest-ce celui quelle est en train de composer dans sa tte les paroles adresses ailleurscoulent je peux, si je veux, les saisir au passage, je peux les laisser passer, rien nestexig de moi, pas de re g a rd cherchant voir en moi si jcoute attentivement, si jec o m p rends Je peux mabandonner cette lumire dore, ces roucoulements, cesppiements, ces tintements de clochettes sur la tte des nons, des chvres, ces sonne-ries des cerceaux munis dun manche que poussent devant eux les petits qui nesavent pas se servir dun bton

1. Sensation organique, due une impression gnrale daise ou de malaise.2. Allusion ltoile jaune que Georges Perec, qui tait juif, dut porter pendant lOccupation.


Ne te fche pas, mais ne crois-tu pas que l, avec ces roucoulements, avec cesppiements, tu nas pas pu tempcher de placer un petit morceau de prfabriqucest si tentant tu as fait un joli petit raccord, tout fait en accord

Oui, je me suis peut-tre un peu laisse aller Bien sr, comment rsister tant de charme ces jolies sonorits ro u-

coulements ppiements Bon, tu as raison mais pour ce qui est des clochettes, des sonnettes, a non,

je les entends et aussi des bruits de crcelles, le crpitement des fleurs de cellulodrouges, roses, mauves, tournant au vent ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

c r i t u re


Analysez rapidement le fonctionnement de la mmoire et des souvenirs dans chacunde ces textes.


1. CommentaireVous commenterez le texte de Chateaubriand (texte A).

2. DissertationSuffit-il de se souvenir pour crire un rcit autobiographique?Vous rpondrez cette question en un dveloppement compos prenant appui sur lestextes du corpus, les textes que vous avez tudis en classe et vos propres lectures.

3. InventionVous vous prparez crire votre autobiographie. Vous vous interrogez sur vos sou-venirs denfance, sur les choix que vous ferez parmi eux, sur les anecdotes que vousraconterez ou passerez sous silence.Comme Nathalie Sarraute, vous dialoguez avec vous-mme.


SRIES GNRALES

Sujet 7Objets dtude : La posie


Texte A Victor Hugo, Histoire dun crime[Un enfant de sept ans et demi est tu le 4 dcembre 1851 par larme. Victor Hugo,qui tait prsent aux cts des insurgs, raconte]

E.P sarrta devant une maison haute et noire. Il poussa une porte dalle quintait pas ferme, puis une autre porte, et nous entrmes dans une salle basse, toutepaisible, claire dune lampe.

Cette chambre semblait attenante une boutique. Au fond, on entrevoyait deuxlits cte cte, un grand et un petit. Il y avait au-dessus du petit lit un portrait defemme, et, au-dessus du portrait, un rameau de buis bnit.

La lampe tait pose sur une chemine o brlait un petit feu.Prs de la lampe, sur une chaise, il y avait une vieille femme, penche, courbe,

plie en deux, comme casse, sur une chose qui tait dans lombre et quelle avait dansles bras. Je mapprochai. Ce quelle avait dans les bras, ctait un enfant mort.

La pauvre femme sanglotait silencieusement.E.P, qui tait de la maison, lui toucha lpaule et lui dit : Laissez voir.La vieille femme leva la tte, et je vis sur ses genoux un petit garon, ple, demi

dshabill, joli, avec deux trous rouges au front.La vieille femme me re g a rda, mais videmment elle ne me voyait pas ; elle

m u rmura, se parlant elle-mme : Et dire quil mappelait bonne maman ce matin!E.P prit la main de lenfant, cette main retomba. Sept ans, me dit-il.Une cuvette tait terre. On avait lav le visage de lenfant ; deux filets de sang

s o rtaient des deux trous.Au fond de la chambre, prs dune arm o i re entro u v e rte o lon apercevait du linge,

se tenait debout une femme dune quarantaine dannes, grave, pauvre, pro p re, assez belle. Une voisine, me dit E.PIl mexpliqua quil y avait un mdecin dans la maison, que ce mdecin tait

d e scendu et avait dit : Rien faire. Lenfant avait t frapp de deux balles la tte en traversant la rue pour se

sauver . On lavait rapport sa grand-mre qui navait que lui .Le portrait de la mre morte tait au-dessus du petit lit.

Te x t e sA Victor Hugo [1802-1885], La Victoire , Histoire dun crime, 4, 1851, 1852.B Victor Hugo, Souvenir de la nuit du 4 , Les Chtiments, Jersey, 2 dcembre 1852.C Victor Hugo, Lettre Hetzel, Jersey, 6 fvrier 1853.

A n n e x e s1. Catherine Salles, Le Second Empire, 1 8 5 2 / 1 8 7 0 , coll. H i s t o i re de France illustre, n 12, LibrairieL a rousse, 1985.2. Guy Rosa, extrait de la chronologie historique, dition des Chtiments, Le Livre de Poche, 1973.

1

5

10

15

20

25

30


Lenfant avait les yeux demi ouverts, et cet inexprimable re g a rd des morts o lap e rception du rel est remplace par la vision de linfini. Laeule, travers ses sanglots,parlait par instants : Si cest Dieu possible ! A-t-on ide! Des brigands, quoi!

Elle scria : Cest donc a le gouvernement! Oui, lui dis-je.Nous achevmes de dshabiller lenfant. Il avait une toupie dans sa poche. Sa tte

allait et venait dune paule lautre, je la soutins et je le baisai au front. Versigny etBancel lui trent ses bas. La grand-mre eut tout coup un mouvement.

Ne lui faites pas de mal, dit-elle.Elle prit les deux pieds glacs et blancs dans ses vieilles mains, tchant de les rchauff e r.Quand le pauvre petit corps fut nu, on songea lensevelir. On tira de larm o i re un drap.Alors laeule clata en pleurs terribles.Elle cria : Je veux quon me le rende.Elle se re d ressa et nous re g a rd a ; elle se mit dire des choses farouches, o

B o n a p a rte tait ml, et Dieu, et son petit, et lcole o il allait, et sa fille quelleavait perdue, et nous adressant nous-mmes des re p roches, livide, hagarde, ayantcomme un songe dans ses yeux, et plus fantme que lenfant mort.

Puis elle reprit sa tte dans ses mains, posa ses bras croiss sur son enfant, et seremit sangloter.

La femme qui tait l vint moi et, sans dire une parole, messuya la bouche avecun mouchoir.

Javais du sang aux lvres.Que faire, hlas? Nous sortmes accabls.Il tait tout fait nuit. Bancel et Versigny me quittrent.

Texte B Victor Hugo, Les Chtiments[En 1853, Victor Hugo publie Les Chtiments, recueil de pomes consacr la dnon-ciation de celui quil considre comme un usurpateur.]

Lenfant avait reu deux balles dans la tte.Le logis tait propre, humble, paisible, honnte ;On voyait un rameau bnit sur un portrait.Une vieille grand-mre tait l qui pleurait.Nous le dshabillions en silence. Sa bouche,Ple, souvrait ; la mort noyait son il farouche ;Ses bras pendants semblaient demander des appuis.Il avait dans sa poche une toupie en buis.On pouvait mettre un doigt dans les trous de ses plaies.Avez-vous vu saigner la mre dans les haies ?Son crne tait ouvert comme un bois qui se fend.Laeule regarda dshabiller lenfant,Disant : Comme il est blanc ! Approchez donc la lampe.Dieu ! ses pauvres cheveux sont colls sur sa tempe! Et quand ce fut fini, le prit sur ses genoux.La nuit tait lugubre ; on entendait des coupsDe fusil dans la rue o lon en tuait dautres. Il faut ensevelir lenfant, dirent les ntres.Et lon prit un drap blanc dans larmoire en noyer.Laeule cependant lapprochait du foyerComme pour rchauffer ses membres dj roides.Hlas ! ce que la mort touche de ses mains froidesNe se rchauffe plus aux foyers dici-bas !Elle pencha la tte et lui tira ses bas,Et dans ses vieilles mains prit les pieds du cadavre. Est-ce que ce nest pas une chose qui navre !Cria-t-elle ; monsieur, il navait pas huit ans !

35

40

45

50

55

1

5

10

15

20

25


Ses matres, il allait en classe, taient contents.Monsieur, quand il fallait que je fisse une lettre,Cest lui qui lcrivait. Est-ce quon va se mettre tuer les enfants maintenant ? Ah! mon Dieu!On est donc des brigands ! Je vous demande un peu,Il jouait ce matin, l, devant la fentre !Dire quils mont tu ce pauvre petit tre !Il passait dans la rue, ils ont tir dessus.Monsieur, il tait bon et doux comme un Jsus.Moi je suis vieille, il est tout simple que je parte ;Cela naurait rien fait monsieur BonaparteDe me tuer au lieu de tuer mon enfant ! Elle sinterrompit, les sanglots ltouffant,Puis elle dit, et tous pleuraient prs de laeule : Que vais-je devenir prsent toute seule ?Expliquez-moi cela, vous autres, aujourdhui.Hlas ! je navais plus de sa mre que lui.Pourquoi la-t-on tu? Je veux quon me lexplique.Lenfant na pas cri vive la Rpublique. Nous nous taisions, debout et graves, chapeau bas,Tremblant devant ce deuil quon ne console pas.Vous ne compreniez point, mre, la politique.Monsieur Napolon, cest son nom authentique,Est pauvre et mme prince ; il aime les palais ;Il lui convient davoir des chevaux, des valets,De largent pour son jeu, sa table, son alcve,Ses chasses ; par la mme occasion, il sauveLa famille, lglise et la socit ;Il veut avoir Saint-Cloud, plein de roses lt,O viendront ladorer les prfets et les maires ;Cest pour cela quil faut que les vieilles grands-mres,De leurs pauvres doigts gris que fait trembler le temps,Cousent dans le linceul des enfants de sept ans.

Texte C Victor Hugo, Lettre Hetzel[Dans cet extrait dune lettre quil crit en rponse son diteur Hetzel lui-mmeexil en Belgique , Victor Hugo prcise le rle que doit jouer, dans Les Chtiments,lcriture potique.]

Ce livre-ci sera violent. Ma posie est honnte mais pas modre.Jajoute que ce nest pas avec de petits coups quon agit sur les masses.

J e ff a roucherai le bourgeois peut-tre, quest-ce que cela me fait si je rveille le peuple?Enfin noubliez pas ceci : je veux avoir un jour le droit darrter les reprsailles, deme mettre en travers des vengeances, dempcher, sil se peut, le sang de couler, et desauver toutes les ttes, mme celle de Louis Bonaparte. Or, ce serait un pauvre titreque des rimes modres. Ds prsent, comme homme politique, je veux semer dansles curs, au milieu de mes paroles indignes, lide dun chtiment autre que le car-nage. Ayez mon but prsent lesprit : clmence implacable.

Annexe 1 Catherine Salles, Le Second Empire, 1852/1870Jusquen 1860, la France connut un rgime autoritaire. Aux pouvoirs considrablesque lui reconnaissait la Constitution de 1852, Napolon III ajouta de nombre u s e srestrictions des liberts publiques. Le suffrage universel fut limit par dhabilesdcoupages lectoraux et par linstauration de la candidature officielle. Pourp e rmettre aux lecteurs de faire le bon choix , le gouvernement soutenait ouver-tement lun des candidats, qui recevait laide de ladministration locale [].

30

35

40

45

50

55

60


La libert de la presse tait profondment compromise. Pour paratre, les journauxdevaient avoir obtenu lautorisation pralable et taient contraints de faire figure rdans leurs pages les communiqus du gouvernement. Ce fut surtout le systme de lavertissement , institu par dcret en fvrier 1852 sur linstigation de Persignyet de Rouher, qui pesa lourdement sur la presse franaise: un journal qui avait reuun avertissement du prfet tait suspendu pour deux mois et, en cas de rcidive,disparaissait dfinitivement. Un tel systme de contraintes permit aux seuls journ a u xg o u v e rnementaux, L e M o n i t e u r et Le Constitutionnel, de paratre rgulire m e n t .Malgr leur prudence, Le Sicle et La Pre s s e, de tendances librales, lorlanisteJ o u rnal des dbats et lultramontain U n i v e r s de Louis Veuillot connurent en re v a n c h ede grandes difficults de publication.Dans le pays entier, une administration toute-puissante limitait les liberts fonda-mentales. Les fonctionnaires, qui devaient prter serment la Constitution et lem-pereur, pouvaient tre rvoqus ou rtrograds par les ministres. La police exeraitsur tous les citoyens une surveillance rigoureuse, et de simples propos subversifs pou-vaient tre passibles demprisonnement. Les personnages les plus redouts taient lesprfets, qui jouissaient dans leur dpartement de pouvoirs considrables. Vritablesreprsentants de lempereur dans leur circonscription, ils surveillaient lopinionpublique, dcidaient des lections, dirigeaient la police. Et leur rle dans la viemondaine ntait pas moins important, car chaque prfecture tait tenue de re p ro-duire lchelon local la vie brillante de la Cour.

Annexe 2 Guy Rosa, extrait de la chro n o l o g i ehistorique, dition des C h t i m e n t s

1 8 5 12 dcembre. Coup dtat de Louis-Napolon Bonaparte. Par affiches, le prsident 1

annonce quil dissout lAssemble, proclame ltat de sige et rtablit le suffrage univer-sel. Plusieurs dputs et les gnraux rpublicains sont arrts. Les dputs de droite serunissent la mairie du Xe a rrondissement, proclament la dchance de Louis-Napolon,puis sont arrts. Les dputs de gauche appellent la lutte arme et forment un Comitde rsistance clandestin. La police ne trouve pas Victor Hugo son domicile.3 dcembre. Hugo et les autres membres du comit, malgr la passivit vidente dupeuple parisien que lAssemble a combattu en juin 1848 et quelle na cess de dce-voir, poursuivent la rsistance. Le peuple lve quelques barricades. Hugo multiplieles proclamations.4 dcembre. S a i n t - A rnaud, commandant, et Magnan, ministre de la Guerre, fontdonner lassaut aux barricades. Dans laprs-midi, la troupe mitraille la foule despromeneurs et des curieux sur les boulevards Montmartre et Poissonnire. Les ex-cutions sommaires commencent Paris et dans le reste de la France.11 dcembre. Avec le passeport dun camarade, Lanvin, V. Hugo part pour Bru x e l l e s .14 dcembre. V. Hugo commence la rdaction de ce qui sera l Histoire dun crime.21 dcembre. Un rfrendum ratifie le coup dtat.

1 8 5 29 janvier. D c ret expulsant du terr i t o i re V. Hugo et soixante-cinq autres re p r s e n t a n t s .17 janvier. V. Hugo crit quil a rencontr Hetzel, diteur comme lui proscrit. Il songe c o n s t ru i re une citadelle dcrivains et de libraires do nous bombard e rons le Bonaparte .14 juin. V. Hugo abandonne lHistoire dun crime.31 juillet. V. Hugo quitte Bruxelles pour Jersey, via Anvers et Londres.22 octobre. La rdaction des C h t i m e n t s commence, ininterrompue jusquen juin 1853.

1 8 5 321 novembre. Publication des Chtiments Bruxelles.

1. Louis-Napolon avait t lu en 1849 prsident de la Rpublique.


c r i t u re

I. Aprs avoir lu les textes qui vous sont proposs et pris connaissance desannexes 1 et 2, vous rpondrez la question suivante (4 points) :

Que dnonce Victor Hugo dans les textes A et B? Quel est celui de ces deux textes quivous parat le plus susceptible dmouvoir et dindigner ses lecteurs ? Justifiez votrerponse.


1. CommentaireParlant des textes A (Histoire dun crime) et B ( Souvenir de la nuit du 4 ), le poteLouis Aragon a aff i rm : Je ne crois pas quil y ait de leon de posie plus valableque la comparaison de ce rcit en prose et de ce pome. Il y a mille choses dire decette prose et de ces vers compars. M o n t rez les plus importantes de ces choses , en comparant et commentant les lignes22 46 du rcit en prose et les vers 20 48 du pome.

2. DissertationDans sa Lettre Hetzel (texte C), Victor Hugo propose de rveiller le peuple . Lespotes, les crivains, les artistes en gnral, vous paraissent-ils pouvoir, mieux quedautres, remplir cette mission?Vous rpondrez cette question en un dveloppement compos, prenant appui tout la fois sur les textes qui vous sont proposs, ceux que vous avez tudis en classe etvos lectures personnelles.

3. InventionVous choisirez un de ces deux sujets : En 1853, malgr les interdits et la censure, Les Chtiments sont diffuss clandesti-nement en France. Un journaliste du Moniteur crit et publie un article dans lequel ilattaque, critique et condamne le pome Souvenir de la nuit du 4 .Rdigez cet article. En 1853, malgr les interdits et la censure, Les Chtiments sont diffuss clandesti-nement en France. Aprs avoir lu le pome Souvenir de la nuit du 4 , un journ a-liste prend le risque dcrire et de faire circuler un article dans lequel il salue le couragede Victor Hugo et rend hommage son talent. Il est convaincu que le combat ainsimen contre Napolon III sera utile et aboutira.Rdigez cet article.


SRIES GNRALES


Texte A Max Jacob, uvres burlesques et mystiquesde frre Matorel

Avenue du MaineLes manges dmnagent.

Manges, mnageries, o ? et pour quels voyages ?Moi qui suis en mnageDepuis ah ! il y a bel ge !De vous goter manges,Je nai plus que nai-je ?

Lge.Les manges dmnagent.Mnager managerDe lavenue du MaineQui ton mange mnePour mener ton mnage !Mnage ton mangeMange ton mange.Mange ton mnageMets des mnagementsAu dmnagement.Les manges dmnagent,Ah ! vers quels mirages ?Dites pour quels voyagesLes manges dmnagent.

Texte B Robert Desnos, Langage cuit

Un jour quil faisait nuit

Il senvola au fond de la rivire.Les pierres en bois dbne les fils de fer en or et la croix sans branche.Tout rien.Je la hais damour comme tout un chacun.La mort respirait de grandes bouffes de vide.Le compas traait des carrs et des triangles cinq cts.Aprs cela il descendit au grenier.Les toiles de midi resplendissaient.Le chasseur revenait, carnassire pleine de poissons

Te x t e sA Max Jacob [1876-1944], Avenue du Maine , uvres burlesques et mystiques de frre Matorel, ditions Gallimard, 1912.B Robert Desnos [1900-1945], Un jour quil faisait nuit , Langage cuit, ditions Gallimard, 1923.C Ren de Obaldia [1918], Le plus beau vers de la langue franaise , I n n o c e n t i n e s, Grasset, 1969.D Raymond Queneau [1903-1976], Lipogramme en A, en E et en Z , Oulipo, la littrature poten-tielle, ditions Gallimard, 1973.

1

5

10




Sur la rive au milieu de la Seine.Un ver de terre, marque le centre du cercle sur la circonfrence.En silence mes yeux prononcrent un bruyant discours.Alors nous avancions dans une alle dserte o se pressait la foule.Quand la marche nous eut bien reposs nous emes le courage de nous asseoir puis au rveil nos yeux se fermrent et laube versa sur nous les rservoirs de la nuit.La pluie nous scha.

Texte C Ren de Obaldia, I n n o c e n t i n e s

Le plus beau vers de la langue franaise

Le geai glatineux geignait dans le jasmin Voici, mes zinfintsSans en avoir lairLe plus beau versDe la langue franaise.

Ai, eu, ai, inLe geai glatineux geignait dans le jasmin

Le poite aurait pu direTout son aise : Le geai volumineux picorait des pois fins Eh bien ! non, mes infintsLe poite qui a du gnieJusque dans son dlireDune main moiteA crit :

Ctait lheure divine o, sous le ciel gamin,LE GEAI GLATINEUX GEIGNAIT DANS LE JASMIN.

G, g, g, les g expirent dans le ji.L, le geai est agiPar le gnie du poiteDu poite qui sidentifie loiseau sorti de son nidSorti de sa ouate.

Quel galop !Quel train dans le soupir !Quel lan souterrain!

Quand vous serez grindsMes zinfintsEt que vous aurez une petite amie anglaiseVous pourrez murmurer son oreille dnatureCe vers, le plus beau de la langue franaiseEt qui vient tout droit du gallo-romain :

Le geai glatineux geignait dans le jasmin.

Admirez commeVoyelles et consonnes sont troitement liesLes zunes zappuyant les zuns de leurs zailes.Admirez aussi, mes zinfints,Ces g vif,Ces g sans fin

15

20

1

5

10

15

20

25

30

35

40




Tous ces g zingnus qui sonnent comme un glas :Le geai gla Blaise ! Trois heures de retenueMotif :Tape le rythme avec son soulier froidSur la tte nue de son voisin.Me copierez cent fois : Le geai glatineux geignait dans le jasmin .

Texte D Raymond Queneau, Oulipo, la littraturep o t e n t i e l l e

Lipogramme en A, en E et en Z

Ondoyons un poupon, dit Orgon, fils dUbu. Bouffons choux, bijoux, poux, puis dumou, du confit, buvons non point un grog: un punch. Il but du vin itou, du rhum, duw h i s k y, du coco, puis il dormit sur un roc. Un bruit du ru couvrit son son. Nous iro n ssous un pont o nous pourrons promouvoir un dodo, dodo du poupon du fils dOrg o nfils dUbu. Un condor prit son vol. Un lion riquiqui sortit pour voir un dingo. Un loupfuit. Un opossum court. O vont-ils? Lours rompit son cou. Il souffrit. Un lis cro tsur un mur: voici quil couvrit orillons ou goulots du cruchon ou du pot pur stuc. Ubupond son poids dor. ( w w w. g a l l i m a rd . f r )

c r i t u re


Ces pomes jouent avec les mots et avec le langage. Pour chacun deux prcisez bri-vement (en une ou deux phrases) la rgle du jeu adopte.


1. CommentaireVous commenterez au choix le pome de Robert Desnos (texte B) ou celui de Rende Obaldia (texte C).

2. DissertationLa posie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et le langage?Vous rpondrez cette question en un dveloppement compos, en vous appuyant surles textes du corpus, les textes que vous avez tudis en classe et vos lectures personnelles.

3. InventionVous choisirez un de ces deux sujets : Aprs avoir lu un de ces textes, un lecteur indign crit une revue littraire pourdnoncer de faon vhmente le scandale que constitue ses yeux le fait de les publiercomme de la posie.Vous rdigerez cette lettre. Aprs avoir lu un de ces textes, un lecteur enthousiaste crit une revue littraire pourd i re le plaisir quil a eu les dcouvrir. Pour lui, cest la vraie posie qui apparat lVous rdigerez cette lettre.

45




SRIES GNRALES

Sujet 9Objets dtude : Le thtre : texte et reprsentation


Texte A Jean Racine, B r n i c e[ L a rgument de la pice pourrait se rsumer cette phrase de Sutone dans La Vi edes douze Csars que Racine cite dans sa prface: Titus, qui aimait passionnmentBrnice, et qui mme, ce quon croyait, lui avait promis de lpouser, la re n v o y ade Rome, malgr lui et malgr elle, ds les premiers jours de son empire. ]

ANTIOCHUSArrtons un moment. La pompe de ces lieux,Je le vois bien, Arsace, est nouvelle tes yeux.Souvent ce cabinet superbe 1 et solitaireDes secrets de Titus est le dpositaire.Cest ici quelquefois quil se cache sa cour,Lorsquil vient la reine expliquer son amour.De son appartement cette porte est prochaine,Et cette autre conduit dans celui de la reine.Va chez elle : dis-lui quimportun regretJose lui demander un entretien secret.

ARSACEVous, Seigneur, importun? vous, cet ami fidleQuun soin si gnreux intresse pour elle ?Vous, cet Antiochus, son amant autrefois?Vous, que lOrient compte entre ses plus grands rois?Quoi ! dj de Titus pouse en esprance,Ce rang entre elle et vous met-il tant de distance?

ANTIOCHUSVa, dis-je ; et sans vouloir te charger dautres soins,Vois si je puis bientt lui parler sans tmoins.

Texte B Jean Racine, B r n i c eBRNICENon, je ncoute rien. Me voil rsolue :Je veux partir. Pourquoi vous montrer ma vue?

1. S u p e r b e : du latin s u p e r b u s, orgueilleux. Sens au X V I Ie : qui est plein de magnificence, donne uneimpression de grandeur.

Textes et document iconographiqueA Jean Racine [1639-1699], Brnice, acte I, scne 1.B Jean Racine, Brnice, acte V, scne 5 (vers 1303-1347).C Interview du scnographe et peintre Gilles Aillaud [1928], parue dans Thtre aujourdhui, CNDP,1993.D Document iconographique : photo de la mise en scne de Klaus Michael Grber la Comdie-Franaise, 1986, scnographie de Gilles Aillaud, Thtre aujourdhui.

A n n e x eBrnice, liste des personnages.

1


Pourquoi venir encore aigrir mon dsespoir?Ntes-vous pas content ? Je ne veux plus vous voir.

TITUSMais, de grce, coutez.

BRNICEIl nest plus temps.

TITUSMadame,

Un mot.

BRNICENon.

TITUSDans quel trouble elle jette mon me !

Ma princesse, do vient ce changement soudain?

BRNICECen est fait. Vous voulez que je parte demain ;Et moi, jai rsolu de partir tout lheure ;Et je pars.

TITUSDemeurez.

BRNICEIngrat, que je demeure !

Et pourquoi ? Pour entendre un peuple injurieuxQui fait de mon malheur retentir tous ces lieux?Ne lentendez-vous pas, cette cruelle joie,Tandis que dans les pleurs moi seule je me noie?Quel crime, quelle offense a pu les animer ?Hlas ! et quai-je fait que de vous trop aimer?

TITUScoutez-vous, Madame, une foule insense?

BRNICEJe ne vois rien ici dont je ne sois blesse.Tout cet appartement prpar par vos soins,Ces lieux, de mon amour si longtemps les tmoins,Qui semblaient pour jamais me rpondre du vtre,Ces festons, o nos noms enlacs lun dans lautre mes tristes regards viennent partout soffrir,Sont autant dimposteurs que je ne puis souffrir.Allons Phnice.

TITUS ciel ! que vous tes injuste !

BRNICERetournez, retournez vers ce snat augusteQui vient vous applaudir de votre cruaut.H bien, avec plaisir lavez-vous cout?tes-vous pleinement content de votre gloire?Avez-vous bien promis doublier ma mmoire ?Mais ce nest pas assez expier vos amours :Avez-vous bien promis de me har toujours ?

TITUSNon, je nai rien promis. Moi, que je vous hasse !Que je puisse jamais oublier Brnice !

5

10

15

20

25

30


Ah! dieux! dans quel moment son injuste rigueurDe ce cruel soupon vient affliger mon cur !Connaissez-moi, Madame, et depuis cinq annesComptez tous les moments et toutes les journesO par plus de transports et par plus de soupirsJe vous ai de mon cur exprim les dsirs :Ce jour surpasse tout. Jamais je le confesse,Vous ne ftes aime avec tant de tendresse ;Et jamais

BRNICEVous maimez, vous me le soutenez ;

Et cependant je pars, et vous me lordonnez !

Texte C Gilles Aillaud, Thtre aujourdhui[Cest en peintre avant tout que Gilles Aillaud a conu la scnographie 2 de Brnicemise en scne par Klaus Michael Grber (Comdie-Franaise, 1984).]

Comment avez-vous abord cette scnographie ? Au dpart, travailler sur B r n i c e me faisait trs peur. Car je pense que ce nestpas une pice reprsenter mais lire. Racine, mon sens, nest pas trs thtral etparticulirement cette uvre. Pour une question de langage. Cest comme si on vou-lait mettre en scne un pome de Baudelaire. Ce serait quelque peu absurde. Llaboration de votre travail sest-elle faite partir de rfrences la reprsenta-tion classique de la tragdie ? Non. Absolument pas. Je ne me suis inspir daucune thorie part i c u l i re et naieu recours aucune rfrence. Avez-vous travaill partir dimages suggres par la lecture de la pice ?Les images ne sont pas venues. Alors, en dsespoir de cause, jai recr sur scnel a ppartement habit par Grber. Un jour, en visite chez lui, jai t touch par la dis-position des lieux. Il y avait, dune part, une cage descalier, de lautre, une grandefentre. Tout le dcor est parti de l. La cage descalier sest transforme en une cou-pole recouverte de briques, semblable lintrieur du Panthon Rome. La coupoleavait un aspect opprimant. Cest le cot de Titus, la Rome antique, un univers oppre s s i f .La grande fentre avec son appui me faisait penser celle peinte par Matisse dans sontableau, La Leon de piano. Je lai transpose entoure dun mur peint en ro u g e ,avec une ouvert u re vert clair. Un rideau transparent remuait car du vent soufflait. Celadonnait une atmosphre plutt tropicale, orientale. Cest le ct de Brnice. Le sol,lui, tait re c o u v e rt de mosaques dinspiration romaine sur un thme plus ou moinsrotique de lpoque de Diocltien. Cest donc plus le contexte historique, lAntiquit qui ont nourri votre imagination? Oui, lantique, mais galement ce tableau de Matisse qui mvoquait une sorte degrce, de laisser-aller plus ou moins fminin. En fait, cest surtout la volont dereprsenter une posie particulire Racine qui nous a guids, Grber et moi. Et vous avez donc voulu une partie Ti t u s plus masculine et une part i e Brnice , plus fminine. Oui jai conu lespace comme cela. Mais cest ce que dit le texte au dbut : AntiochusArrtons un moment. La pompe de ces lieux,Je le vois bien, Arsace, est nouvelle tes yeux.Souvent ce cabinet superbe et solitaireDes secrets de Titus est le dpositaire.Cest ici quelquefois quil se cache sa cour,Lorsquil vient la reine expliquer son amour.De son appartement cette porte est prochaine,Et cette autre conduit dans celui de la reine.

2. Scnographie : tude ou conception de lensemble des amnagements matriels dun thtre.

35

40


Pourquoi avoir pos une pierre sous la coupole ? Ctait un galet que javais trouv dans la mer en Grce et que jai fait copier par uns c u l p t e u r. Elle sert meubler le ct Titus . Elle reprsente quelque chose de tombal,de violent, qui empche. Comme dit Ponge: La vie est un cur de pierre . Et ce curde pierre sopposait au rideau, la lgret arienne de la partie Brnice . Comment avez-vous travaill la lumire ? Pour moi, raliser un dcor ou penser la lumire seffectuent dans un mme lan.En haut de la coupole souvrait un trou par o tombait une lumire verticale, froide.De lautre ct, une lumire horizontale et chaude traversait lespace, balaye par uncertain mouvement nonchalant.Car deux univers se heurtaient, celui dur, tranchant de Titus, celui plus flottant deBrnice. Quelle relation lespace entretenait-il avec le jeu des acteurs ?Comme toujours chez Grber, les acteurs ne bougeaient pas beaucoup. Et l, encore moins.Cest une tragdie o tout est immobile, le dsastre est accompli. Cest comme un feu djteint mais dans lequel il reste des braises. Cest en dfinitive peut-tre plus le dcor queles acteurs qui apportait le mouvement avec la fentre ouverte et le rideau qui sagitait. Vous sentez-vous davantage peintre que scnographe?Je suis peintre avant tout et ne tiens pas vraiment faire de la scnographie. Je naiaucun principe et aucune formation en ce domaine. Dailleurs je naime pas le termede scnographe. Je prfre celui de responsable visuel.Le problme, au thtre, cest quon perd un temps norme. Il faut se plier aux exi-gences dun travail dquipe. Et, la diff rence de la peinture, luvre ralise ledcor est destine tre pitine par la pratique du jeu. Ce travail re s s e m b l ep l utt celui dun architecte : crer un lieu fait pour tre parcouru, habit. P o u rtant de nombreux peintres ( commencer par Picasso) ont collabor desmises en scne?Cest vrai, on est tent de participer une entreprise dirige par dautres. Cestre p osant. Cela casse la solitude de la toile.

Document iconographique D Photographie de la miseen scne de K. M. Grber la Comdie-Franaise en 1986,scnographie de Gilles Aillaud


Annexe B r n i c e, liste des personnagesTitus, empereur de Rome.Brnice, reine de Palestine.Antiochus, roi de Comagne.Paulin, confident de Titus.Arsace, confident dAntiochus.Phnice, confidente de Brnice.Rutile, Romain.Suite de Titus.

c r i t u re

I. Vous rpondrez dabord aux questions suivantes (4 points) :

Quelles indications concernant lespace scnique de B r n i c e vous donnent les deuxtextes de Racine (textes A et B) ? En prenant appui sur la photographie et sur linterview de Gilles Aillaud, prsen-tez brivement les choix du scnographe.


1. CommentaireVous commenterez lextrait de la scne 5 de lacte V de Brnice (texte B).

2. DissertationGilles Aillaud affirme quil est des pices qui ne sont pas reprsenter mais lire .Vous rflchirez sur ce propos en vous aidant du corpus mis votre disposition, desuvres que vous avez tudies en classe et de votre exprience de spectateur.

3. InventionUn lecteur ragit au travail de Gilles Aillaud et adresse son texte au courrier des lec-teurs de T h t re aujourd h u i. Il pourra exprimer son admiration, son ironie ou sonindignation.Vous rdigez ce courrier.


SRIES GNRALES


Texte A Michel Leiris, Lge dhomme ( w w w. g a l l i m a rd . f r )[Lge dhomme est une autobiographie rdige par Michel Leiris.]

Je viens davoir trente-quatre ans, la moiti de la vie. Au physique, je suis de taillemoyenne, plutt petit. Jai des cheveux chtains coups court afin dviter quils ondu-lent, par crainte aussi que ne se dveloppe une calvitie menaante. Autant que je puisseen juger, les traits caractristiques de ma physionomie sont : une nuque trs dro i t e ,tombant verticalement comme une muraille ou une falaise, marque classique (si lonen croit les astrologues) des personnes nes sous le signe du taure a u; un front dve-lopp, plutt bossu, aux veines temporales exagrment noueuses et saillantes. Cetteampleur de front est en rapport (selon le dire des astrologues) avec le signe du blier ;et en effet je suis n un 20 avril, donc aux confins de ces deux signes: le blier et letaureau. Mes yeux sont bruns, avec le bord des paupires habituellement enflamm ;mon teint est color ; jai honte dune fcheuse tendance aux rougeurs et la peauluisante. Mes mains sont maigres, assez velues, avec des veines trs dessines ; mesdeux majeurs, incurvs vers le bout, doivent dnoter quelque chose dassez faible,d a ssez fuyant dans mon caractre.

Documents

Bac Francais 2015 - Exemple Sujets