Bloque 3 Historia II

8/19/2019 Bloque 3 Historia II

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FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERALESC. SEC. TEC. ASIGNATURA HISTORIA II

PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2012-2013

BLOQUE III DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓNMEXICANA (1821-1910)

PERIODO: 07 a 09 E!"#$ 2013

COMPETENCIAS A) ___ Comprens !n "e# $ empo % "e# esp&' o ( s$!r 'o.B) ___ M&ne o "e n*orm&' !n ( s$!r '&.C) ___ Form&' !n "e +n& 'on' en' & ( s$!r '& p&r& #& , "&.

B) DESARROLLOAPRENDI-AJESESPERADOS

CONTENIDOS ACTI IDAD PRODUCTOS

• Ordena hechos y procesosrelevantes desde el Méxicoindependiente hasta antes de laRevolución Mexicana, aplicandotérminos como siglo, década yaño.• Localiza los cam ios en laorganización pol!tica del territorio

mexicano durante el siglo "#".

Panorama del periodo.$ icación temporal y espacialde los principales hechos yprocesos históricos del Méxicoindependiente a la RevoluciónMexicana.

INICIO% Lluvia de ideas so re introducción al lo&ue.

DESARROLLO % 'n(lisis e interpretación de hechosm(s relevantes del México independiente al inicio dela Revolución Mexicana) cam ios trascendentales enla organización pol!tica del territorio mexicano.

CIERRE: *la oración de l!nea del tiempo,ordenando los hechos y procesos de la consumación

de la #ndependencia al inicio de la RevoluciónMexicana.#nterpretación y ela oración de mapas de losterritorios perdidos de México en el +iglo "#".

L!nea del tiempoMapas ela orados.

Recursos didácticos: izarrón, li ro de texto, cuadernos, cartulina, papel ond, marcadores, mapas, colores.

C) RASGOS A E ALUAR

APRENDI-AJE ESPERADO: COMPETENCIAS:

- I!%"#"%a' ! *" a +!"a *" % ",&$ *" $. ,a&a./ - U 'a' ! "! a +!"a *" % ",&$ '#$!$ 'a,"!%" $. "' $.


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$'".$. .% # '$./- U 'a' ! *" $. %"## %$# $. &"#* *$.de México en el +iglo "#",comparando un mapa actual.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACIONPRACTICA DOCENTEALUMNO

V$/ $

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC. ASIGNATURA HISTORIA II



PERIODO: 10 a 14 E!"#$ 2013


B) DESARROLLO

APRENDI-AJES CONTENIDOS ACTI IDAD PRODUCTOS


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ESPERADOS• *xplica lasdi-icultades de Méxicopara constituirse comonación independiente.

Temas para comprender elperiodo:¿ u! caracter"sticas del#!$ico actual tu%ieron suori&en en el si&lo 'I'(.

acia la -undación de un nuevo

*stado% La crisis económicadespués de la guerra./esigualdad social y distri uciónde la po lación. La 0onstituciónde 1234. /i-icultades para laconsolidación de un proyecto denación.

INICIO% Resolver(n preguntas generadoras%56ué tipo de tecnolog!a se utiliza an en el +."#" enMéxico para extraer los minerales de las minas750u(les eran las repercusiones económicas de laexplotación de minas en el México independiente75*n &ué año se esta leció -ormalmente la existencia de la

Rep8 lica representativa popular y -ederal7DESARROLLO: *n e&uipo ela orar(n una ta la dondeorganicen por (m itos, las di-erentes di-icultades a las &uese en-rentó México para constituirse como nación.

CIERRE: *la orar(n un texto en donde expli&uen cu(les-ueron las di-icultades m(s relevantes &ue ocurrieron enMéxico para &ue pudiera constituirse como naciónindependiente.

9 Resolución de preguntas enel cuaderno.9 :a la comparativa.9 :exto ;0onclusiones


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PERIODO: 1 a 22 E!"#$ 2013

COMPETENCIAS A) ___ Comprens !n "e# $ empo % "e# esp&' o ( s$!r 'o.

B) ___ M&ne o "e n*orm&' !n ( s$!r '&.C) ___ Form&' !n "e +n& 'on' en' & ( s$!r '& p&r& #& , "&.

B) DESARROLLO

APRENDI)A*ES ESPERADOS CONTENIDOS ACTI IDAD PRODUCTOS• #denti-ica las causas yconsecuencias de lasintervenciones extran=eras enMéxico.

Los con+lictos internacionales ,el despo-o territorial: 'menazade recon&uista y necesidad dereconocimiento internacional. Losintentos de colonización del norte.La separación de :exas. *l

lo&ueo -rancés de 12>2. Laguerra con *stados $nidos.

INICIO: Lluvia de ideas so re los pa!ses &uehan &uerido con&uistar México.

DESARROLLO: *n inas, lectura y an(lisis deltema, ela orando un cuadro comparativo de lascausas y consecuencias de las intervenciones

extran=eras en nuestro pa!s.CIERRE: 0onclusiones en su cuaderno so re lain-luencia extran=era en nuestro pa!s en a&uellaépoca y en la actualidad, posteriormenteexponerlo ante el grupo.

9 0uadro comparativo.9 0onclusiones en elcuaderno.

Recursos didácticos: izarrón, li ro de texto, cuadernos.

C) RASGOS A E ALUAR



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- C a*#$ '$,&a#a% $ *" 'a .a. '$!."' "!' a. *" a.!%"# "!' $!". ":%#a!;"#a. "! M


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B) DESARROLLO

APRENDI-AJESESPERADOS


• *xplica cam ios en las-ormas de go ierno del siglo"#".

En usca de un sistema pol"tico:*l pensamiento de los li erales yconservadores. La 0onstitución de12?@. La guerra, las Leyes deRe-orma y su impacto en lasecularización de la sociedad. La#ntervención -rancesa y el +egundo#mperio.

INICIO: Lluvia de ideas resolviendo a laspreguntas% 50u(ntas -ormas de go ierno tuvoMéxico antes de ha erse constituido comoRep8 lica Aederal7, 50u(ntas 0onstitucionesha tenido México7, 56ué con-lictos seoriginaron en la época por las di-erencias enideolog!as pol!ticas7

DESARROLLO: #nvestigación previa, y ene&uipo ela oración de cuadro comparativo delas caracter!sticas de las -ormas de go ierno%Monar&u!a, repu lica, pensamiento li eral ypensamiento conservador, posteriormenteexposiciones ante el grupo.

CIERRE: 0onclusiones generales.

9 #nvestigación.9 0uadros comparativos.9 L(minas ;Material paraexposición en papel ond ocartulina


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V$/ $





PERIODO: 30 E!"#$ a 11 >" #"#$2013


B) DESARROLLO


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• 'naliza la multicausalidad deldesarrollo económico deMéxico y sus consecuenciassociales de -inales del siglo "#"y principios del "".

La restauraci/n de la Rep0 lica ,el Por+iriato: Los go iernosli erales y su proyecto nacional. Lapaz por-iriana y la centralización delpoder. Reorganización del erariop8 lico, crecimiento económico einversiones extran=eras.+urgimiento de la clase o rera y lanueva clase media ur ana.Re eliones rurales,pronunciamientos, leva y

andolerismo. Los -errocarriles y latrans-ormación del paisa=e.• *xplica las contradiccionessociales y pol!ticas del régimen

INICIO: reguntas generadoras% 56uién -ueor-irio /!az7, 56ué caracter!sticas económicas

del México actual tuvieron su origen en el siglo"#"7

DESARROLLO: Organizados en inas,analizar(n el desarrollo de la econom!a enMéxico de los periodos de 1231 a 1B1C,ela orando cuadro comparativo del desarrollode la econom!a y sus consecuencias socialesen México durante el per!odo dado.

CIERRE: *xposición del an(lisis de la situacióneconómica en el pa!s en esa época.

9 0uadro comparativo.9 Material para exposición.; apel ond, ta las, mapas,etc.<

Recursos did(cticos% izarrón, li ro de texto, cuadernos, cartulina, papel ond,marcadores, monogra-!as, computadora, internet.

C) RASGOS A E ALUAR


- C$,"!. ! *" a. 'a#a'%"#+.% 'a. "'$! , 'a. . .'$!."' "!' a. .$' a "./

- M"* a!%" " a!5 . . *" a "'$!$,+a "! * 6"#"!%".


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PERIODO: 12 a 18 *" >" #"#$2013


B) DESARROLLO



• *xplica lascontradiccionessociales y pol!ticasdel régimen

por-ir ista comocausas del inicio dela RevoluciónMexicana.

Antesala de laRe%oluci/n: Los costossociales y pol!ticos deldesarrollo económico

por-irista. ermanencia deun grupo en el poder.

uelgas y represión.

INICIO: #nvestigación previa de la pala ra contradicción y lluvia deideas so re su signi-icado.

DESARROLLO: Lectura comentada expresando las principalescontradicciones del or-iriato, detectando las causas &ue provocarontales contradicciones) *la oración de cuadro sinóptico de lascaracter!sticas económicas, pol!ticas, sociales y culturales del

or-iriato.

CIERRE: Resumen en su cuaderno destacando los puntosimportantes &ue se comentaron durante la clase, y ela oración demapa conceptual de la crisis del or-iriato como causa de laRevolución mexicana, Represent(ndolo con im(genes.

9 #nvestigación.9 0uadro sinóptico.9 Resumen.9 Mapa conceptual.

Recursos didácticos: izarrón, li ro de texto, cuadernos, cartulina, papel ond, marcadores, monogra-!as, colores.


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C) RASGOS A E ALUAR


- I!%"#"%a' ! *" las principales contradicciones del or-iriato, y lascausas de la Revolución Mexicana.

? A!5 . . '$!' . $!"./

D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACIONPRACTICA DOCENTEALUMNO


ESC. SEC. TEC. ASIGNATURA HISTORIA IIPROFESOR: CICLO ESCOLAR 2012-2013


PERIODO: 19 a 21 *" >" #"#$2013


B) DESARROLLO


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• #denti-icacaracter!sticas de lacultura, el arte y laeducación duranteel siglo "#".

Cultura : olitización%rensa y -olleter!a.

'sociaciones e institutos deciencias y artes. Laeducación p8 lica y lasescuelas normales.0lasicismo, romanticismo ymodernismo. aisa=ismo enla pintura.#n-luencias y modasextran=eras.

INICIO: Lluvia de ideas so re las preguntas% 5 an visto las caricaturaspol!ticas &ue aparecen en los diarios del pa!s, est(n al tanto de lascr!ticas &ue hacen los editorialistas y analistas pol!ticos, han o servadolos puntos de vista opuestos &ue muchas veces expresan7,

DESARROLLO: Re-lexión grupal so re la -unción &ue desempeñan losmedios de comunicación y la cr!tica period!stica en la politización de lapo lación. O servación, comparación y an(lisis de dos interpretacionesart!sticas de un mismo paisa=e, interpretación de dos paisa=es,re-lexionar so re los or!genes ideológico y territorial de los movimientosart!sticos en México en el +iglo "#". Lectura comentada expresandosus ideas acerca de la in-luencia europea en la vida cultural de Méxicoen el +iglo "#", compartiendo e=emplos.

CIERRE: #nvestigación de la iogra-!a de uno de los artistas del +iglo"#" compartiendo sus resultados al grupo. #nvestigar m8sica y letra decanciones del +iglo "#" en México compartiéndola con el grupo,ela orar(n un cuadro comparativo con im(genes representativas de lacultura, el arte y la educación durante el siglo "#".

9 #nvestigación.;Diogra-!a, letra ym8sica


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V$/ $





PERIODO: 24 a 27 *" >" #"#$2013


B) DESARROLLO

APRENDI-AJES CONTENIDOS ACTI IDAD PRODUCTOS


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ESPERADOS• #nvestiga lastrans-ormacionesde la cultura y dela vida cotidiana alo largo del tiempoy valora su

importancia.

Temas paraanali1ar ,re+le$ionar:/el cine mudo a latercera dimensión.La caricatura

pol!tica% /e cr!tica yde oposición.

INICIO: *xplicación, instrucciones y organización en e&uipos de tra a=o.

DESARROLLO: Lectura comentada por e&uipos, y resolución de dudas del tra a=oa realizar o del tema por e&uipo, investigación y resolución de e=ercicios ypreguntas de los proyectos del li ro de texto, 'n(lisis y s!ntesis de cada temaela orando un tra a=o o compendio y preparación de material para exposición de loinvestigado. ;O servación y an(lisis de una pel!cula de la época de oro del cinemexicano, y comparación con las pel!culas actuales) investigación de caricaturaspol!ticas del siglo "#", an(lisis de caricaturas pol!ticas de revistas y periódicosactuales<

CIERRE: *xposición de lo investigado y entrega de tra a=o ela orado;investigación, compendio impreso, $+D< y conclusiones.

9 #nvestigación.9 Material paraexposición.

Recursos didácticos: izarrón, li ro de texto, cuadernos, cartulina, papel ond, marcadores, monogra-!as, periódicos, revistas,computadora, internet, otros.

C) RASGOS A E ALUAR


- I!%"#"%a' ! *"lo investigado a través de exposición y lluvia de ideasde sus conclusiones.

- I! ".% a' !@ !%"#"%a' ! *" $ ! ".% a*$ a %#a


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Documents

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