Comment mettre en œuvre des activités éducatives dans une approche individuelle ?

Chap. 6 – Q6.6 – Séq. 2 : Jeu de rôle (« Utiliser un classeur imagier »)  

Utiliser les stratégies pédagogiques adaptéesà la situation individuelle (conduire un entretien).

Objectif

Chap. 6 – Q6.6 – Séq. 2 : Jeu de rôle (« Utiliser un classeur imagier »)  

Jeu de rôle

Chap. 6 – Q6.6 – Séq. 2 : Jeu de rôle (« Utiliser un classeur imagier »)  

1) Travail en sous-groupes

● Se répartir en sous-groupes de 3 ou 4.

● Préparer l’utilisation du classeur imagier à partir d’un objectif de connaissance ou d’explication donné par le formateur. Le classeur imagier est utilisé comme support de dialogue.

Déroulement

Chap. 6 – Q6.6 – Séq. 2 : Jeu de rôle (« Utiliser un classeur imagier »)  

2) Jeu de rôle

Dans chaque sous-groupe, simuler l’utilisation du classeur imagier pour répondre à l’objectif fixé par le formateur.

Pendant qu’un sous-groupe joue, les autres observent.

Déroulement (suite)

Chap. 6 – Q6.6 – Séq. 2 : Jeu de rôle (« Utiliser un classeur imagier »)  

3) Synthèse du formateur

Déroulement (suite)

Chap. 6 – Q6.6 – Séq. 2 : Jeu de rôle (« Utiliser un classeur imagier »)  

4) Discussion

• Discuter des avantages et des inconvénients de l’utilisation proposée.

Déroulement (fin)

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