Journée des documentalistes 29/03/2007 au CDDP des Landes

Comment monter un projet culturel autour du livre ?

Compte-rendu de la seconde journée des documentalistes

Intervention d'Isabelle Brouste, Conseillère académique à l'action culturelle

Les Enjeux de ces projets : Mettre en oeuvre tout d'abord la politique de l'éducation nationale en matière d'éducation artistique et culturelle au niveau national:

● La circulaire du Plan Arts et culture ( Lang) de 2002http://www.artsculture.education.fr/info_officielles/textes_orientation/pdf/plan_arts_culture.pdf

● Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école de 2005 http://www.education.gouv.fr/bo/2005/18/MENX0400282L.htm

● Le socle commun de connaissances et de compétences http://www.education.gouv.fr/cid2770/le-socle-commun-connaissances-competences.html

Un des sept points du socle est la culture humaniste D'autre part un volet culturel doit forcément figurer dans le projet d'établissement

Au niveau académiqueDans les objectifs fixés par le rectorat de bordeaux pour 2010 figurent la promotion de la culture scientifique et technique, l'ouverture culturelle et une meilleure connaissance de la richesse patrimoniale

La promotion de la culture doit s'exercer dans le cadre disciplinaire (enseignements obligatoires, options ...) mais aussi dans le cadre périscolaire. Les enjeux de la mise en place de ces projets sont de différents ordres : éducatifs, sociaux (peuvent aider à gérer les problèmes sociaux), d'ouverture culturelle, de construction individuelle de l'élève,

Ces projets sont obligatoirement interdisciplinaires même s'ils s'appuient sur des programmes d'enseignement et partenariaux. L'évaluation de ces projets à posteriori est nécessaire car elle permet de tirer des conclusions et d'orienter les projets futurs.Ces projets doivent être montés selon trois axes :

● Des actions permettant à l'élève d'agir et d'expérimenter● Des actions permettant à l'élève de voir, de percevoir les oeuvres, d'y être sensible● Des actions permettant à l'élève de parler, réfléchi, se situer par rapport à ces oeuvres, bref de se

l'approprier

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L’accompagnement

Plusieurs voies possibles :

● Organigramme DAAC Aquitaine http://www.ac-bordeaux.fr/WEB/actcult/organigr.htm

Liste des personnes ressources par département sur le site du rectorat : conseillers académiques, coordinateurs départementaux, professeurs relais.

Il faut tout d'abord se référer aux professeurs relais qui donneront toutes les informations pour monter un projet.

● La formation : le PAF et les formations d’équipe

Quelques stages sont inscrits au PAF en arts et culture mais ils se font de plus en plus rares,Deux stages lecture-écriture ont lieu par an.Pour l'année 2007/2008, ils porteront probablement sur la littérature contemporaine et la rencontre d'auteur et sur la poésie à l'école

Les stages d'équipe sont plus faciles à monter mais les demandes doivent être faites avant le 31 mars via le chef d'établissement et déposées au délégué à la formation à l'inspection académique (Dans les Landes Monsieur Daniel ENJALBERT 05 58 05 66 66 formation40@ac-bordeaux.fr)

● Le suivi des projets culturelsVisite par les coordinateurs et les professeurs relais, aide à l'évaluation, conseil.

Les dispositifs

Descriptif détaillé sur le site du rectorat : http://www.ac-bordeaux.fr/WEB/actcult/fichtechn07.htm

● Les ateliers artistiques et de pratique scientifiquecirculaire n°2001-103 BO 14/06/01 circulaire n°2001-046 BO 29/03/01 – actualisation circulaire 2004-086 BO 3/06/04Ces ateliers sont montés dans un cadre extrêmement réglementé : ils ont lieu deux heures par semaines pendant toute l'année hors horaire scolaire pour des élèves volontaires. Ces ateliers sont supposés être reconduits plusieurs années de suite.

● Les classes à PACcirculaire n°2001-104 BO 24 du 14/06/01 A destination de classes entières, ce dispositif plus souple que les ateliers doit permettre une sensibilisation au domaine culturel abordé et doit intégrer l'intervention d'un artiste ou d'une personne compétente dans le domaine,

● Les classes culturelles – classes patrimoinecirculaire n°89-279 BO 14/09/89

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Dans ce cadre les élèves sont transplantés dans un lieu culturel et y restent un certain nombre de jours

● Les programmes académiques

Ces programmes, spécialité de l'académie de Bordeaux, sont construits en amont par la DAAC en partenariat avec de grandes compagnies. Exemple : l'opéra de Bordeaux. Les classes peuvent s'y inscrire. Trois grands thèmes on été retenus : la démarche de création, la rencontre des oeuvres et des créateurs, le développement de la culture scientifique et technique.

Pour avoir une liste détaillée des actions proposées : http://www.ac-bordeaux.fr/actcult/

Les partenaires

Les opérateurs culturels

● les structures régionale et départementale L’Arpel qui propose des programmes en partenariat avec l'EN (résidences d'auteur,

résidences de traduction) et des programmes propres (Range ta chambre)La Médiathèque des Landes et les bibliothèques (partenaires privilégiés pour développer la

lecture et créer des liens)● les lieux du livre

Les librairesLes salonsLes associations (Voir carte des ressources locales alimentée par les CDDP et le CRDP d'Aquitaine) http://crdp.ac-bordeaux.fr/ressloc/Ces associations peuvent être covalidées par la DAAC et la DRAC

Les financements

Principe de parité : La DRAC ne finance que si l’établissement scolaire finance. Le partenariat est impératif

De quelle manière et qui ?La Drac finance via les structures culturelles covalidées DAAC/DRAC (CF liste des structures sur le site du CRDP d’Aquitaine espace arts et culture) Les structures ou institutions culturelles via les programmes académiques ou les services éducatifsLes collectivités territoriales : Région et département

La régionfinance d’abord les lycées Ex : Jeunes en Librairie. Il ne faut pas refaire de demande de subvention à la région car ce dispositif est déjà financé,

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Les demandes de financement pour les lycées peuvent être faites sur le site de la région (http://jeunes.aquitaine.fr) du 4 juin au 4 juillet mais pour être financé le projet doit être voté au CA.

Le départementReprésentante : Isabelle Coussieux, responsable cellule collège du Conseil Général des Landes

Quoi et combien ?Financement des projets votés au CA et inscrits dans les projets d’établissement appartenant aux trois domaines suivants :

Action culturelle autour de la lectureSoutien scolaireEducation à la citoyenneté

Base de cofinancement obligatoire : moitié établissement scolaire / moitié Conseil généralS’il y a un troisième partenaire, le Conseil général prend en charge la moitié du budget de l’action.

Quand ?Calendrier :

Avril : envoi des fiches projets aux établissementsJuin : Renvoi des fiches remplies au Conseil GénéralJuillet : Examen des projetsSeptembre : réponse du conseil général

Les projets non retenus sont recensés dans la liste des projets renvoyés au Chef d’établissement.A titre exceptionnel, il est possible de financer un projet en cours d’année.

Pour quel type d’action ?MatérielIntervenantDéplacementRésidence d’artiste

Beaucoup de projets autour de la lecture et du livre dans le cadre d’actions structurées (Jeunes en librairie, prix des incorruptibles …) mais aussi dans le cadre d’actions moins structurées.

AutresCalendrier et modalités

Les ateliers artistiques et scientifiques sont sensés durer plusieurs années : les projets sont à déposer en octobre 2007 pour l’année 2008-2009.Les enseignants prenant en charge ces ateliers sont rémunérés en HSA. Les documentalistes peuvent être payés en heures péri éducatives. Les enveloppes budgétaires sont votées par le CTPA en décembre. Les notifications sont faites en février.

Autres dispositifs : Fin avril – début mai : Réception des programmes académiques Mai – juin : Montage des projetsJuin : Vote au CA Inscription des projets sur ProjectionSept-octobre : passage en commission partenariale, notification.

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Médiathèque départementale des Landes (MDL)

Représentée par Marie-Hélène Renoux, directrice

DescriptifMédiathèque ne recevant pas de public mais ouverte aux projetsNécessité de prendre rendez-vous

● Mission : aider les communes à mettre en œuvre une lecture publique de qualité● Réseau d’action : 135 bibliothèques sur le département des Landes tenues par 86 % de

personnel bénévole● Fonctionnement : aucun prêt direct aux établissements. Il doit se faire par la bibliothèque

municipale afin de favoriser le lien entre les bibliothèques municipales et les établissements et inciter les enfants à fréquenter les bibliothèques.Une navette existe et des circuits sont programmés sur tout le département. Elle peut être utilisée par les établissements scolaires. En cas de prêt de documents, prévenir longtemps à l’avance afin de récupérer les documents dispersés.

● Modes d’interventionPrêt de Malles et d’expositions itinérantes dans le cadre d’un projet ( à retirer à la MDL ou à véhiculer par la navette)Possibilité de créer des malles éphémères pour une occasion particulièreIntervention ponctuelle et financière : rencontre avec un auteur dans le cadre d’un projet. Pas de date butoir.Programmes d’animations sur le département dans lesquels des établissements scolaires peuvent être impliqués. Ex : salons du livre itinérants sur une journée avec venue d’auteurs Polar en 2006 à Rion, SF en 2005, Colloque sur la héroic fantasy à Saint Paul lès Dax le 25/09/2007Intervention pour atelier BD, dessin, écriturePrésentation de sélection d’ouvrages sur un thèmeProposition d’auteurs par la MDLProgramme de formation ouvert aux documentalistes dans la limite des places disponiblesFonds professionnel spécifique sur les lectures adolescentes : dossier sur les différents genres littéraires, ateliers d’écriture, slam, monter des ateliers.

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Rencontre bibliothècaires - documentalistes d'établissement scolaire :

compte-rendu

Zone de DaxReprésentantes bibliothèques : RION, MDL

● Les types d’actions menéesEx : Montfort en Chalosse : La coordinatrice des médiathèques du secteur a proposé au collège de participer à un projet d’atelier d’écriture avec Stéphanie Benson, écrivain de polar.Trois interventions programmées, totalement pris en charge par les médiathèques.Réalisation attendue : roman photo, petit roman …La documentaliste voudrait faire intervenir l’écrivain plus souvent, nécessité de trouver un financement supplémentaire.Proposition MDL :

Prêt d’une exposition et d’une malle sur le polar.Présentation d’ouvragesFinancement à 50 % de la venue d’un auteur

Peut-être possibilité de travailler avec un autre collège pour diminuer le coût du projet.

Rion des Landes :La communauté de communes du pays tarusate a organisé et financé un salon du polar en partenariat avec la MDL sur une journée. Différentes activités ont été menées :

Atelier d’écriture au collège de RionVenue d’auteurs pour le club adosReprésentation théâtrale sur une autre commune du pays tarusate

Fana’manga à Mimizan : http://fanamanga.mimizan.com/Le conseil général paie les déplacements si les scolaires participent aux ateliers et assistent au spectacle moyennant participation financière.S’adresser à la ligue de l’enseignement : http://crdp.ac-reims.fr/rclvisu/fic_edit.asp?fETABL=7019&ProId=1&cssId=1

● Comment travailler avec les bibliothèques et la MDL.Il est parfois difficile de lier contact avec les bibliothèques, il faut dans ce cas essayer de s’adresser à des bibliothèques plus intéressées dans le secteur.Il faut se renseigner auprès des services culturels des mairies et des communautés de communes pour connaître leur position et leurs moyens d’action.

● Questions posées par les documentalistes aux bibliothécairesQuelles possibilités de cofinancement pour la venue d’un auteur ?Quelle implication possible dans le prix des Incorruptibles ?Quelles actions raccrocher aux différents dispositifs proposés par la MDL, tel itinéraire des mots ?

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● Projets possibles et attentes des documentalistes : Etre impliqué dans le projet dès le débutFaire connaître d’autres lieux du livre et monter des activités de découverte de la bibliothèque.Créer des comités de lecture, des rencontres dans la bibliothèque afin d’essayer de raccrocher les adolescents à la lecturePrévoir des ateliers de lecture à voix haute

Propos recueillis par Nadine Arménio, documentaliste CDDP

Zone Aire-Mont de MarsanLes actions en cours :

● Premier week-end de décembre : salon de la BD organisé par la bibliothèque d'Aire sur l'Adour, en partenariat avec le MDL. Manifestation à destination du grand public avec un concours de dessin ouvert aux élèves de Gaston Crampe (concours organisé par le foyer des élèves).

En 2006, partenariat avec le CDDP : organisation de la première journée des documentalistes pendant le salon de la BD avec rencontre de la romancière scénariste de BD, Amélie SARN.Projet à l’étude pour 2007 : ouverture du salon aux scolaires, le vendredi avec rencontres d’auteurs possibles.

● Un défi lecture regroupant 3 collèges de la ZAP (Saint-Sever, Grenade sur l’Adour et Aire sur l’Adour). Livres prêtés au collège d’Aire par la bibliothèque municipale. Rencontre prévue entre les 3 établissements au mois de juin.

● Projet « lecture à voix haute » au collège de Saint-Sever avec communication aux élèves de l’école primaire et aux personnes âgées.

● Le prix des « Aficionados » : organisé par la municipalité et la bibliothèque de Mont de Marsan, il s’adresse aux élèves de 4ème et 3ème du collège et des LEP. Les candidatures concernent des groupes classes ou des individus. Les participants doivent lire 4 livres pour avoir accès au prix du meilleur livre ou au prix de la meilleure critique. Les auteurs des ouvrages sélectionnés, invités par la bibliothèque de Mont de Marsan, vont à la rencontre des élèves, dans les classes. Les livres sélectionnés sont achetés par les établissements, les libraires de Mont de Marsan offrent ceux qui récompensent les lauréats.

Remarque : Toutes ces actions impliquent des frais : des regroupements d’établissements ou des partenariats bien structurés peuvent permettre de les réduire.

Propos recueillis par Michèle Teulé-Sensacq

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Zone de la CôteObjectifs de l'atelier : ● Faire émerger les questions autour des projets culturels,● Créer une dynamique de territoire en tissant des liens entre les différents acteurs du livre.

La rencontre entre les bibliothécaires et enseignants-documentalistes permet de dresser un constat : les relations partenariales sont difficiles à établir entre les collèges et les médiathèques : elles sont quasi inexistantes à ce niveau (sauf quelques cas) d'enseignement (alors qu'elles sont très riches au niveau de l'enseignement primaire). Les documentalistes invoquent le manque de temps (travaillent souvent seuls et ont un domaine d'intervention très large), mais aussi l'inégale qualité des bibliothèques municipales.

Les partenariats qui existent déjà montrent que tout un panel de collaborations est possible permettant à terme un réel gain de temps, mais aussi un partage des ressources pour financer les projets (Lorsqu'un auteur est invité par la médiathèque, autant le faire venir aussi dans les établissements scolaires),Les échanges peuvent être de différents ordres : prêts d'ouvrages, politique d'achat, , exposition en médiathèque de travaux réalisés par des élèves, formations communes, rencontres d'auteurs etc.

La journée est aussi l'occasion de resserrer les liens entre documentalistes de lycée et de collège (liaison 3è/seconde),

Enfin, il ne faut pas négliger la précieuse ressource constituée par les librairies indépendantes, qui peuvent accueillir des élèves dans leurs locaux.

Propos recueillis par Nathalie Bain, Documentaliste Lycée Sud des Landes (Saint-Vincent de Tyrosse)

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