Date : 24 janvier 2013 - ?· focalisant non pas sur les connaissances mais sur les compétences qui…

  • Published on
    13-Sep-2018

  • View
    212

  • Download
    0

Transcript

Outil de positionnementC2i niveau 1Date : 24 janvier 2013Version n : 2013-01-24 v1.11/552/55CrditsCoordination : ric PANASSIER Correspondant C2i niveau 1 Universit Claude Bernard Lyon 1Contributions : AnnLaure BOINON Universit Jean Moulin Lyon 3, Julien CREGO Universit Lumire Lyon 2, Valentine FAVEL-KAPOIAN Universit Claude Bernard Lyon 1, Jean GALLICE ISARA Lyon, Maryne JUENET Universit Jean Moulin Lyon 3, Pierre LENOIR Universit Claude Bernard Lyon 1, Laurent MOULIN Universit Claude Bernard Lyon 1, ric PANASSIER Universit Claude Bernard Lyon 1, Guillaume POIRIEUX Universit Claude Bernard Lyon 1, Nicolas STOULS - INSA Lyon, Isabelle TOURRON Universit Claude Bernard Lyon 1, Christian TRILLAUD Universit Claude Bernard Lyon 1, Hlne VANDENBROUCKE Universit Claude Bernard Lyon 1, Jean-Louis VEYRE-PERRIN Universit Claude Bernard Lyon 1, Herv VIVIER Universit Jean Monnet St-Etienne, Catherine WATRIN Universit Claude Bernard Lyon 1.3/55Outil de positionnementIl existe dj un outil ofciel de positionnement pour le C2i niveau 1. A ce jour, il est accessible ladressesuivante : https://c2i.education.fr/pfv3/anonyme.php. Il ofre la possibilit de passer un QCM et donc dese confronter aux exigences du contrle des connaissances propos dans le cadre de la certifcation C2iniveau 1.Lobjectif de ce nouvel outil nest pas de remplacer le premier mais bien de venir en complment, en sefocalisant non pas sur les connaissances mais sur les comptences qui sont apprcies dans le cadre de lacertifcation C2i niveau 1.Cet outil propose donc, pour chacune des 20 comptences du rfrentiel, 4 profls (ou portraits) difrentscorrespondant 4 niveaux hirarchiss de matrise de la comptence : Le Profil D correspond un niveau dbutant caractris par une utilisation du numrique maispas encore bon escient. Le Profil C correspond un niveau dbrouill pour lequel le numrique ofre des possibilitsqui commencent tre dcouvertes. Le Profil B correspond un niveau confrm caractris par des usages varis et surtoutadapts aux situations rencontres. Le Profil A correspond un niveau expert caractris par une utilisation si ncessaire desfonctionnalits avances.A titre indicatif, cest un niveau de matrise au moins de type Profil B qui est exig pour chacune descomptences dans le cadre de la certifcation C2i niveau 1.En clarifant le niveau dexigence atendu pour chaque comptence, cet outil a pour vocation de servir lafois : Aux candidats, afn quils puissent mieux sauto-valuer, Aux valuateurs, afn de les aider harmoniser leurs pratiques dvaluation.Ce document reprend les textes de rfrence ci-dessous pour la prsentation des domaines et descomptences :- Circulaire n 2011-0012 du 9 juin 2011, relative au Certifcat informatique et internet (C2i) publie auBulletin ofciel de lenseignement suprieur et de la recherche (BOESR) n 28 du 14 juillet 2011.- Document daccompagnement pour la mise en place du C2i niveau 1 Juin 2012.4/55https://c2i.education.fr/pfv3/anonyme.phpTable des matiresDomaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutif...........................................................7Comptence 1 | Organiser un espace de travail complexe............................................................................................8Comptence 2 | Scuriser son espace de travail local et distant.................................................................................10Comptence 3 | Tenir compte des enjeux de linteroprabilit.................................................................................. 12Comptence 4 | Prenniser ses donnes..................................................................................................................... 14Domaine 2 | tre responsable lre du numrique................................................................................. 17Comptence 1 | Matriser son identit numrique prive, institutionnelle et professionnelle..................................18Comptence 2 | Veiller la protection de la vie prive et des donnes caractre personnel................................. 20Comptence 3 | tre responsable face aux rglementations concernant lutilisation de ressources numriques....22Comptence 4 | Adopter les rgles en vigueur et se conformer au bon usage du numrique...................................24Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numriques......................................27Comptence 1 | Structurer et metre en forme un document.................................................................................... 28Comptence 2 | Insrer des informations gnres automatiquement..................................................................... 30Comptence 3 | Raliser un document composite......................................................................................................32Comptence 4 | Exploiter des donnes dans des feuilles de calcul.............................................................................34Comptence 5 | Prparer ou adapter un document pour le difuser.......................................................................... 36Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numrique................................................39Comptence 1 | Rechercher de linformation avec une dmarche adapte...............................................................40Comptence 2 | valuer les rsultats dune recherche............................................................................................... 42Comptence 3 | Rcuprer et rfrencer une ressource numrique en ligne............................................................44Comptence 4 | Organiser une veille informationnelle...............................................................................................46Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborer................................................................. 49Comptence 1 | Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteurs.......................................................................... 50Comptence 2 | Participer lactivit en ligne dun groupe........................................................................................52Comptence 3 | laborer une production dans un contexte collaboratif................................................................... 545/556/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifTout au long de sa vie, l'usager travaille dans un environnement numrique. Lavirtualisaton des ressources, les risques inhrents au numrique et les enjeuxde linteroprabilit rendent cet environnement complexe.Cela signife quil doit adapter son comportement aux spcifcits desenvironnements multples auxquels il est confront en tenant compte desimpratfs d'change et de prennit, ainsi que des risques associs sasituaton.7/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 1 | Organiser un espace de travail complexeIntroduction : L'usager est confront des situations de travail en prsence et distance, dans des environnements variset volutifs.Il choisit et adopte des outils et une confguration adapts au contexte de travail, la situation, sesbesoins ; il exploite et gre des donnes locales ou distantes.Aptitudes : Confgurer son environnement de travail local et distant Organiser ses donnes et tre capable de les retrouver et dy accderSavoirs associs : Le principe de localisation physique des ressources locales et distantes et l'impact quant leurdisponibilit Les principes d'organisation des fchiers et les modalits d'utilisation qui en dcoulent8/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 1 | Organiser un espace de travail complexeProfil D : Je suis un utilisateur basique de l'informatiqueL'ordinateur est un outil que j'utilise rarement, sans chercher comprendre son fonctionnement et lesconsquences de ma pratique.J'enregistre souvent mon travail, mais je ne le retrouve pas toujours. Et sur Internet, je perds du temps rechercher des informations.Si j'ai un problme, je demande mes amis de me dpanner.Profil C : J'utilise souvent un ordinateur, mais cela reste complexe pour moiJ'essaye de ranger mes fchiers, mais il marrive de passer beaucoup de temps les retrouver si je changed'ordinateur.Lorsque je veux ouvrir un fchier et que l'ordinateur n'y arrive pas, je ne sais pas quoi faire. Les choix qu'ilme propose ne m'avancent pas.Si le logiciel que j'ai l'habitude d'utiliser n'est pas disponible, je suis bloqu.Profil B : Je suis l'aise sur n'importe quel poste et je gre bien mes documentsSur mon ordinateur, je connais la signifcation des icnes de la barre des tches et je sais organiser monbureau (cran).Je sais aussi crer une arborescence (dossiers, sous-dossiers, documents) pour organiser mon disque dur,en utilisant des noms adapts. La recherche de documents en local n'est pas un problme. Je saisgalement afcher les extensions des noms de fchiers et les associer aux logiciels adquats (fonctionnalit Ouvrir avec ).Si je suis amen travailler sur un ordinateur qui n'est pas le mien, ventuellement dans un environnementnumrique de travail, je sais m'y retrouver (ouvrir, enregistrer des documents en local ou distance). Profil A : Je suis trs l'aise avec l'informatiqueMon ordinateur est bien organis et je dispose de tous les logiciels dont j'ai besoin couramment. Je peuxmme en installer de nouveaux sans difcults si c'est ncessaire.Je sais me connecter des rseaux ouverts pour accder Internet si je ne suis pas chez moi ou l'cole.Quelque soit l'endroit o je me trouve, je peux rcuprer des fchiers pour travailler dessus en toutescurit. Je prends soin de protger leur accs pour viter que des personnes indsirables puissent lesouvrir.9/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 2 | Scuriser son espace de travail local et distantIntroduction : Les systmes informatiques prsentent des risques d'ateintes l'intgrit et la disponibilit du systmeet des donnes. Lusager doit en permanence se prmunir de ces risques et y remdier.L'usager analyse les risques en fonction des systmes et logiciels quil utilise, et fait les choix les plusadapts sa situation.Aptitudes : Qualifer le niveau de risque de ses actions potentielles Ajuster le niveau de protection de son ordinateur et de ses donnes Adopter une dmarche adapte en cas de suspicion dataqueSavoirs associs : La nature et la forme des principales ataques informatiques portant prjudice l'intgrit desdonnes et la disponibilit de l'ordinateur et de son systme La nature des risques de ces ataques pour le systme et les donnes Les types de dispositifs permetant de remdier ces ataques10/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 2 | Scuriser son espace de travail local et distantProfil D : J'utilise mon ordinateur sans prendre garde aux risques de virusJe suis frquemment sur Internet et j'change des fchiers par l'intermdiaire de cls USB. Je pense qu'enrestant prudent, mon ordinateur ne risque rien.De toute faon, les logiciels qui grent l'ordinateur sont sufsants pour me protger.J'ai remarqu que le dmarrage de l'ordinateur et l'utilisation des difrents logiciels sont ralentis depuisquelque temps, mais a doit tre normal.Profil C : Je sais que des virus circulent sur Internet mais je croise les doigtsJe risque d'atraper un virus quand je reois des mails ou quand je vais sur certains sites, mais je ne sais pasbien comment me protger.Je laisse des amis m'installer des protections, mais pour les mises jour, je ne sais pas ce qu'il faut faire.Si un virus entre sur mon ordinateur, je suis oblig de demander de l'aide un spcialiste ou je cherche surInternet, mais c'est trop compliqu.Profil B : Je suis conscient des dangers concernant les problmes de scuritSelon mes utilisations d'Internet ou lors d'changes de fchiers, je connais les risques encourus par monordinateur. Je connais les difrents types d'ataques que je peux subir (virus, cheval de Troie,hameonnage....)J'ai un anti-virus et un pare-feu et je les tiens jour rgulirement. Je lance souvent des utilitaires pournetoyer les fchiers malveillants qui peuvent se trouver sur mon ordinateur.Si malgr tout il m'arrive d'tre infect, je sais trouver les personnes comptentes pour rgler le problme.Profil A : Je scurise totalement mon ordinateur et les donnes qu'il contientJe sais reprer les sites susceptibles d'tre dangereux pour mon ordinateur. Je scanne les cls USB avant delire les fchiers qu'elle contient.Je me tiens au courant des dernires failles de protection de mon systme d'exploitation et j'utilise lesoutils pour y remdier, notamment en faisant rgulirement des mises jour.Je mets en scurit mes donnes en les sauvegardant sur un ou plusieurs disques externes pour pouvoir lesrestaurer en cas d'incident d une ataque virale.11/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 3 | Tenir compte des enjeux de linteroprabilitIntroduction : La dmatrialisation des documents, tant dans la vie personnelle que professionnelle, requiert l'utilisationdes formats les plus pertinents pour changer efcacement avec ses interlocuteurs.L'usager identife le format d'un document reu et traite ce document en consquence ; il choisit un formatadapt pour les documents qu'il change en fonction de leurs destinataires et du contexte.Aptitudes : Choisir le format adapt dans un contexte donn Convertir un fchier dans un format donn Choisir le logiciel adapt pour lire un fchier en fonction de son formatSavoirs associs : L'utilit des standards et des normes Les principaux formats et leurs difrences Les contraintes lies au choix d'un format12/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 3 | Tenir compte des enjeux de linteroprabilitProfil D : Je ne me soucie pas du format de mes fichiers.Je travaille sur ordinateur rgulirement, mais j'ai des problmes pour ouvrir certains fchiers.Quand j'ouvre un fchier joint un courriel, il m'arrive d'tre bloqu : le fchier ne s'ouvre pas tout seul et jesuis oblig de demander quelqu'un comment faire.Et quand j'envoie un fchier par courriel je ne comprends pas pourquoi les destinataires n'arrivent parfoispas l'ouvrir.Profil C : Jessaye dutiliser des formats de fichier lisibles par mes interlocuteurs.Pour changer des fchiers, jutilise le format PDF qui est lisible par tous les ordinateurs. Cependant, pour lemodifer je ne sais que copier son contenu dans un autre document.Concernant les images et les vidos, les fchiers ne s'ouvrent pas avec mon logiciel habituel : je suis obligd'ouvrir le logiciel d'abord, puis d'y ouvrir la vido ou l'image pour la visionner.Profil B : Jutilise des formats de fichier qui seront modifiables par mes interlocuteurs.Je sais afcher les difrentes extensions de noms de fchiers et distinguer leur "nature" et je sais choisir lelogiciel adapt (traitement de texte, tableur, images, etc.).Selon les besoins, je connais les formats utiliss par mes interlocuteurs et sais convertir mes fchiers dansun format quils pourront utiliser. Profil A : Jutilise des formats de fichiers ouverts.Je produis tous mes documents systmatiquement dans plusieurs formats (format natif de mon logiciel etformat libre) que je joins simultanment chaque fois que je les communique.J'utilise rgulirement le cloud pour produire des documents modifables par plusieurs intervenants.13/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 4 | Prenniser ses donnesIntroduction : La conservation et la rutilisation de documents numriques sont un vritable enjeu dans la vie personnelleet professionnelle.L'usager mesure les risques de perte, d'erreur et d'obsolescence de ses donnes et les prserve court et long terme.Aptitudes : Conserver les traces de modifcations successives de ses propres fchiers Metre en place des procdures de sauvegarde de ses donnes court et long terme Changer (ou renouveler) le support et le format de documents si ncessaireSavoirs associs : Les risques de perte de donnes et dobsolescence du format ou du support physique Les mthodologies de sauvegarde Les caractristiques d'usage des difrents types de supports de donnes14/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 4 | Prenniser ses donnesProfil D : J'enregistre tout sur mon disque dur interne ou sur une cl USB.Quand je veux conserver un fchier, je l'enregistre l o l'ordinateur me le propose.Et pour le retrouver, je vais sur Mes documents , ou sur Mes images pour mes photos. Quand je neretrouve pas ce que je cherche, je ne sais pas comment m'en sortir simplement.Quand je ne suis pas sur mon ordinateur personnel, j'utilise une cl USB : je la branche et j'ouvre le fchiersur lequel je travaille directement.Profil C : Je duplique parfois sur un support externe mes fichiers importants.Je sais qu'il faut faire des sauvegardes de mes dossiers importants, mais je ne prends pas toujours le tempsde le faire rgulirement.Quand je retire la cl USB d'un ordinateur, je la dbranche sans prcaution particulire.Profil B : J'organise mes sauvegardes pour ne perdre aucune donne.Je sauvegarde rgulirement mes donnes sensibles sur un priphrique de stockage externe (CD-ROM,DVD-ROM, cl USB ou sur un disque dur externe) et je les range avec soin. Je peux aussi les enregistrer surun espace rseau (bureau virtuel, dossier personnel, "nuage", etc.).Avant de retirer mon priphrique de stockage externe de mon ordinateur, je le dconnecte proprement.Je pense multiplier les supports.Je sais grer les difrentes versions d'un document, notamment lors de sauvegardes successives.Profil A : La sauvegarde des donnes de mon disque dur se fait rgulirement et automatiquement sur unserveur de donnes distant.Jutilise un logiciel de sauvegarde automatique de mes donnes.Je multiplie les supports et les lieux de stockage de mes donnes importantes.Je sais que les supports magntiques (disques durs, cls USB, etc.) ont une dure de vie limite : je vrifergulirement leur intgrit (secteurs dfectueux) et je pense les renouveler.De mme, le format de certains fchiers peut devenir obsolte et inutilisable dans quelques annes (photosanciennes, etc.) : je veille les convertir dans des formats plus prennes.15/5516/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueL'usager volue dans un environnement numrique toujours plus prgnant, plusimprvisible, quil met proft pour exposer non seulement des lments de savie prive mais aussi des lments publics en lien avec son projet professionnel.Dans ce contexte, le droit positf (ensemble des rgles juridiques en vigueur) etdes principes thiques rgulent l'change d'informatons et l'appropriaton deressources numriques.Cela signife notamment que l'usager protge, construit et expose son identtnumrique, en prenant en compte les rgles et les risques lis au partaged'informatons et adopte une attude responsable. Pour cela, il connat lesrglementatons et les rgles de bon usage du numrique afn d'viter lesinfractons ou les maladresses, et de faire valoir ses droits.17/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 1 | Matriser son identit numrique prive, institutionnelle et professionnelleIntroduction : Pour accder des services numriques, intgrer des communauts, construire son portefeuille decomptences ou son ePortolio, l'usager est amen communiquer dans difrents contextes (priv,institutionnel ou professionnel) des informations personnelles qui sont exploitables par des tiers.Cela implique que lusager est conscient des traces qu'il laisse et de limpact que ces traces peuvent avoirsur sa rputation tout au long de la vie personnelle comme professionnelle. Il lui appartient donc de greractivement les difrentes caractristiques et facetes de son identit numrique.Aptitudes : Distinguer les difrentes caractristiques de son identit numrique et en organiser la gestionvia difrents profls dans un environnement numrique Exposer des facetes de son identit numrique selon les contextes et destinataires potentiels Cultiver son identit numrique pour construire sa e-rputation via les rseaux numriquesSavoirs associs : La notion didentit numrique active (vs passive) et ses primtres dutilisation La notion de Profl dutilisateur, les informations quil peut regrouper et les risques d'agrgationdinformations personnelles par les services ou applications Ses droits en matire de protection de son identit numrique et les consquences delusurpation didentit18/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 1 | Matriser son identit numrique prive, institutionnelle et professionnelleProfil D : Je publie sur Internet sans me poser de question.Je poste rgulirement des photos, des commentaires et des informations sur internet me concernant etconcernant les autres, sur les rseaux sociaux et les sites communautaires sans vraiment me soucier de cequils deviendront. Jutilise le mme mot de passe pour la plupart de mes comptes. Il sagit en gnral dema date de naissance ou du nom dune personneLorsque jutilise les rseaux sociaux dans le cadre dune utilisation personnelle, je conserve le paramtragede confdentialit propos par dfaut et mets dans mon profl une photo surprenante de moi cest--diresur laquelle je suis clairement identifable malgr la mise en scne.Profil C : Jai conscience de laisser des traces sur Internet.Je regarde de temps en temps sur un moteur de recherche pour savoir sur quels sites mon nom apparait. Jepossde un pseudo et plusieurs adresses de messagerie, mais jutilise souvent la mme adresse quel quesoit le destinataire. Je pense que les pages personnelles des rseaux sociaux ne sont visibles que par mesamis. Lorsque jutilise les rseaux sociaux dans le cadre dune utilisation personnelle, je modife lesparamtrages de base afn que que mon profl ne soit accessible qu' mes amis et leurs amis. De plus laphoto que jutilise dans mon profl est soit une image neutre de moi (type photo didentit) soit une imageou une photo quelconque trouve sur internet Profil B : Je protge mes identits numriques prives et professionnelles.Je minforme des conditions de publication et dutilisation des sites sur lesquels je poste des contenus. Jelimite mes activits de publication si je nai pas la garantie de la protection de ces donnes par leshbergeurs, et je scurise mes contenus pour quils ne circulent pas sans mon accord. Je distingue mesactivits sur internet prives et professionnelles (publications, envoi de mail...). Je possde plusieurs mots de passe robustes et mmorisables. Jeface mon historique de navigation et lescookies et peux si ncessaire utiliser la navigation en mode priv.Lorsque jutilise les rseaux sociaux dans le cadre dune utilisation personnelle, je modife les paramtragesde base afn que mon profl ne soit accessible qu' mes amis. De plus je mets dans mon profl une photo demoi par laquelle je ne peux tre identif que par les gens qui me connaissent.Profil A : Je matrise ma e-rputation.Je matrise parfaitement mon identit numrique. Je slectionne pour chacune de mes activits(personnelle, professionnelle, etc.) les informations que je publie. Je construis ainsi ma e-rputation. Je suisconscient de la dangerosit et de la prennit des donnes que je publie. Je sais quelle procdure metreen place si je dcouvre un contenu me concernant que je souhaite liminer.Lorsque jutilise les rseaux sociaux dans le cadre dune utilisation personnelle, si je publie une photo, uneinformation ou un commentaire je dtermine systmatiquement qui je veux le (la) difuser et j'ai miscomme photo de profl un avatar que j'ai cre.19/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 2 | Veiller la protection de la vie prive et des donnes caractre personnelIntroduction : Lusager tient compte des enjeux relatifs aux liberts et la protection des informations personnelleslorsqu'il communique ou collecte de telles donnes.Cela implique qu'il est atentif l'utilisation possible de ses donnes personnelles, fonde ou abusive. Il estcapable de faire valoir ses droits en la matire. Rciproquement il respecte les obligations associes lapossession et au traitement d'informations caractre personnel d'autres usagers.Aptitudes : Tenir compte des informations et avertissements l'usager lors de la collecte de donnesrelevant de la vie prive par un service numrique Faire valoir les droits daccs, de rectifcation ou dopposition aux donnes personnelles Identifer les obligations lies la dtention de donnes personnelles et leurs traitements Tenir compte du contexte public ou priv dun change en fonction de la nature delinformation communique et des destinatairesSavoirs associs : Les principes de la loi dans le domaine de linformatique et des liberts notamment ceux relatifs la dtention de donnes caractre personnel Les obligations et drogations lies aux traitements et stockages de donnes caractrepersonnel et les risques d'utilisation abusive de telles donnes Le droit protgeant la confdentialit des informations et le secret de la correspondance20/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 2 | Veiller la protection de la vie prive et des donnes caractre personnelProfil D : Sur Internet, je peux publier de tout sur tout le monde.Je nai pas besoin de veiller la protection de ma vie prive parce que les sites internet sont scuriss etque personne ne sintresse prcisment ma vie.Je publie parfois des contenus impliquant dautres usagers (photos, posts, etc.) sans les avertir ni leurdemander leur accord.Profil C : Je limite ds que je peux les informations que je mets en ligne.Je veille ne pas metre en ligne des donnes comme mon adresse et mes coordonnes tlphoniqueslorsque ce nest pas obligatoire. Jutilise des pseudos sur les forums de discussion.Profil B : Je me demande systmatiquement quel impact mes publications peuvent avoir.Je sais que les donnes sont prennes et je suis prudent dans mes publications et dans les relais que je faisde linformation. Ceci dans le but que ces donnes ne se retournent pas un jour contre moi ou contredautres personnes, ou encore afn de ne pas participer la difusion de fausses informations.Je connais les grandes lignes de la loi informatique et liberts me permetant dintervenir sur mes donnesmme si la suppression de toutes traces est impossible.Profil A : Je connais la lgislation concernant la protection des donnes.Je connais la lgislation concernant le respect du droit limage et du droit dauteur, pour les actions quimimpliquent moi ou un autre usager. Je sais que les donnes personnelles peuvent tre stockes ourevendues des fns commerciales. Je connais lexistence et le rle de la CNIL et agirai donc en casdutilisation abusive. Sur les sites trangers, je consulte les mentions lgales relatives la protection desdonnes nominatives et jagis en consquence.Je suis inform que le secret des correspondances est fond sur le principe de la protection de la vie priveapplicable tous les citoyens.21/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 3 | tre responsable face aux rglementations concernant lutilisation de ressources numriquesIntroduction : L'usager est amen collecter des informations et les intgrer dans des productions numriques voire les publier. Aussi, il utilise des ressources (donnes, logiciels et services numriques) auxquelles des droitsmoraux et ventuellement patrimoniaux sont atachs.Cela implique que lusager s'informe sur les principes des droits de proprit lis l'usage des ressourcesnumriques et qu'il sait en tenir compte..Aptitudes : Utiliser des ressources dans le respect du droit dauteur, notamment distinguer lestlchargements lgaux et illgaux Difrencier les types de licences en usage dans le monde numriqueSavoirs associs : Le droit positif sagissant des principes des droits dauteur et voisins et leur application autlchargement y compris les principales exceptions au droit dauteur Les principes du droit associ aux contrats de licences22/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 3 | tre responsable face aux rglementations concernant lutilisation de ressources numriquesProfil D : Je considre que tout ce qui est accessible sur Internet est libre et gratuit.Je pense que tout ce qui est consultable et tlchargeable sur internet est libre, gratuit et utilisable sansrestriction. Je rcupre des informations que je rutilise en ltat pour rdiger mes documents.Profil C : En modifiant lgrement le contenu rcupr sur Internet on ne maccusera pas de faire duplagiat.Je prends soin de modifer les documents ou les extraits avant de les importer dans mes productionspersonnelles. Je fais la difrence entre les pratiques pour un usage priv et pour un usage public.Je privilgie les documents issus de Wikipdia car je crois savoir que les donnes qu'elle contient sontlibrement utilisables.Profil B : Je cite systmatiquement mes sources, et tlcharge lgalement.Je prends soin de citer mes sources et de les utiliser en proportion raisonnable.Je connais les risques du tlchargement illgal et utilise des sites de tlchargement lgaux.Je connais les exceptions au droit dauteur et agis en consquence.Profil A : Je connais la lgislation qui protge les auteurs, je lapplique et je me protge galement entant quauteur.Je connais la lgislation qui protge les auteurs (droit moral, patrimonial). Je sais distinguer les uvres diteslibres de droits et les uvres protges.Je vrife de faon systmatique le droit atach luvre que jutilise.Je connais les autres types de protection (licences libres et ouvertes, Creative Commons).Je connais mes droits en tant quauteur ainsi que les procdures metre en uvre si je suis victime de volou de plagiat.23/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 4 | Adopter les rgles en vigueur et se conformer au bon usage du numriqueIntroduction : Lusager utilise des services et interagit au sein dune communaut travers un ensemble de conventionsqui permetent de faciliter la communication et de rguler le comportement des usagers.Cela implique que l'usager respecte les engagements pris vis--vis des rgles intrieures de linstitution. Ilse comporte, s'exprime et relaie des informations de manire conforme aux rgles conventionnelles et debon usage, et favorise l'accessibilit de ses productions numriques aux personnes en situation dehandicap.Aptitudes : Tenir compte des obligations du rglement intrieur, et des rgles de comportement et d'usagenonces au travers de chartes proposs par linstitution dans laquelle il opre ainsi que desconditions dutilisation dun service ou dun logiciel Adopter un niveau de langage adapt la situation de communication viter de propager des informations errones voire nfastes Tenir compte de laccessibilit aux handicaps dans les publications numriquesSavoirs associs : La Ntiquete Le rle des chartes dutilisation ou rglements intrieurs applicables La notion de pourriel et de canular Les principales recommandations et principes lis l'accessibilit des informations numriques24/55Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 4 | Adopter les rgles en vigueur et se conformer au bon usage du numriqueProfil D : Je kom u nik com sa.Derrire mon pseudo je suis anonyme sur Internet. Jcris comme je parle. Jutilise souvent le langage SMScar cest beaucoup plus rapide et pourquoi sembter puisquil est aujourdhui compris par tous.Profil C : Sur Internet comme dans la vraie vie, je suis respectueux des autres.Je me comporte en citoyen et respecte les autres sur internet. Je suis conscient dtre identif sur Internet.Profil B : Je respecte les chartes dutilisation des outils numriques et la Netiquette.Je connais les gnralits de la Ntiquete et en applique les principales rgles (bonne conduite, langagecorrect, etc.). Je veille ne pas envoyer des pices jointes trop volumineuses. Je distingue macorrespondance prive de ma correspondance professionnelle.Je sais ce quest un hoax et vite de le relayer. Je protge ainsi mes contacts et veille ne pas difuserdinformation nfaste.Profil A : Jinforme mes correspondants lorsque leurs usages sont non conformes.Je matrise toutes les rgles de la Ntiquete et les applique systmatiquement. Je me conforme auxchartes dutilisation que jai lues et signes dans mon tablissement et my rfre dans mes activitscourantes.Lorsque je fais une publication, je veille respecter toutes les rgles daccessibilit possibles.25/5526/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numriquesL'usager est amen produire, traiter, exploiter et difuser des documentsnumriques qui combinent des donnes de natures difrentes, avec un objectfde productvit, de "rutlisabilit" et d'accessibilit.Cela signife qu'il doit concevoir ses documents en ayant recours l'automatsaton et les adapter en foncton de leur fnalit. Les comptencesqu'il mobilise peuvent s'exercer en local ou en ligne. Il les met en uvre enutlisant des logiciels de producton de documents dusage courant (texte,diaporama, classeur, document en ligne sur supports varis).27/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 1 | Structurer et mettre en forme un documentIntroduction : Il est ncessaire de rationaliser le processus de production du document numrique, dune part pourgagner du temps lors de sa cration, et dautre part pour amliorer la qualit du document rsultant. Undocument structur est plus accessible, plus facilement modifable, changeable et rutilisable.L'usager met en uvre bon escient les fonctionnalits avances des outils permetant la structuration etla mise en forme de ses documents.Aptitudes : Construire une structure de document hirarchique Construire une structure de document hypertexte Automatiser la mise en forme dun document numrique, en exploitant au mieux lesfonctionnalits des logiciels laborer un modle de documentSavoirs associs : Les lments qui composent un document numrique et leurs atributs Les rles des styles, masques et modles La notion de document hypertexte et de lien28/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 1 | Structurer et mettre en forme un documentProfil D : J'utilise un peu les logiciels de bureautique sans connaissances particulires.Sur un traitement de texte, j'utilise l'espace pour dcaler les titres et/ou la touche Entre pour sauterplusieurs lignes pour arer un texte.Je tape mes textes "au kilomtre" et je fais la mise en forme des paragraphes et des titres la fn.La mise en page et l'impression des textes, diapositives ou tableaux me posent gnralement desproblmes pour obtenir ce que je veux.Profil C : Je connais les logiciels de bureautique, mais je sens que je pourrais tre plus efficace.La cration d'une table des matires est un mystre pour moi : mes titres sont prsents sans liens entreeux.Si une modifcation doit intervenir sur l'ensemble des titres principaux, je les traite un par un en balayantpas pas la totalit de mon document. De mme, pour un diaporama, je modife l'arrireplan ou la miseen forme de chaque diapositive une par une.Je sais que la touche "Tab" (double fche gauche du clavier) dcale mon texte d'un cran chaque fois :cela me permet de faire des alignements de paragraphes plus rguliers.Profil B : La bureautique me permet d'tre efficace pour crer et modifier des documents.Je sais qu'un style me permet d'harmoniser la prsentation des titres et surtout leur modifcationinstantane. De mme, le masque des diapositives me permet de matriser la mise en page rapide de toutun diaporama.Quand je cre un nouveau document, je sais rutiliser l'ensemble des prsentations et styles d'un fchierexistant, grce aux modles de documents.Je peux instaurer des liens entre plusieurs fchiers grce aux liens hypertextes : metre une adresse internetdans un texte, un lment de tableur dans une diapositive ou un document.Profil A : Ma pratique des outils bureautiques est trs professionnelle.J'utilise couramment des raccourcis-claviers pour acclrer les dplacements dans un document, lesslections et les mises en forme courantes. Et je travaille souvent avec les "caractres non imprimables"visibles pour une meilleure efcacit.Je sais placer des taquets de tabulation sur la rgle d'un document ou d'une diapositive pour matriser lesalignements.La structure hirarchique d'un document lectronique n'a pas de secret pour moi ; je connais l'usage duMode plan. Et le regroupement de plusieurs fchiers en un seul document composite me permet d'tre plusoprationnel.29/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 2 | Insrer des informations gnres automatiquementIntroduction : Dans le cycle de vie dun document, les nombreuses modifcations imposent dutiliser les possibilitsdautomatisation pour faciliter la mise jour et garantir la cohrence des informations contenues dans ledocument.L'usager privilgie linsertion dinformations gnres et mises jour automatiquement.Aptitudes : Gnrer automatiquement des index et tables Gnrer automatiquement des numrotations Rfrencer des objets l'aide de lgendes et renvoisSavoirs associs : La notion de champ Les principaux champs (numrotations automatiques, proprits du document, renvois, date,etc.)30/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 2 | Insrer des informations gnres automatiquementProfil D :Les logiciels de bureautique sont de simples outils de saisie et de mise en forme.Je sais entrer des textes ou des chifres dans les logiciels de bureautique, mais j'ignore encore commentautomatiser certaines oprations, quite tout saisir " la main" :raliser une numrotation automatique des titres ou des pagescrer une table des matires,faire un renvoi dans le texte,metre une lgende automatique une imagecrer une table des illustrationsProfil C : Je sais qu'il est possible de crer des tables automatiquement, mais je ne matrise pas encore lescas complexes.Je sais insrer un numro de page, mais je n'arrive pas commencer la numrotation la 3me page d'undocument. De mme, je numrote les titres de mes documents " la main".La page qui contient ma table des matires afche un numro de page et je ne sais pas comment l'viter. Saprsentation ne correspond pas ce que je veux, mais je n'arrive pas la modifer.Je saisis " la main" les renvois vers une autre page de mon document, ainsi que la date pour mes courriersou la lgende de mes illustrations.Profil B : Je sais utiliser les champs qui gnrent les tables ou les textes automatiques.Grce aux sauts de sections et aux proprits des En-ttes/Pieds de page et des numros de page, j'arrive organiser la pagination de mes documents comme je l'entends.Mes titres sont numrots automatiquement et toutes modifcations de l'organisation de mes documentsse rpercutent sur ces numros qui se metent jour automatiquement. Le mode Plan me permet dematriser la structure de mes documents.Je sais insrer des renvois automatiques vers d'autres pages de mes documents (voir page X) et mes tablesdes matires sont toujours correctes. Et grce des lgendes, mes tables des illustrations sont faciles crer ou modifer.Profil A : Je sais modifier les proprits des champs d'insertion automatiquesJe sais ce qu'est un champ automatique et je sais afcher son contenu rel pour comprendre sonfonctionnement.Je sais crer une table des index qui permet de regrouper des mots-cls dans une table ; cete table permetd'indiquer dans quelles pages se trouvent les difrentes occurrences d'un mot.Tous mes documents bureautiques comportent des dates automatiques, des paginations parfaites et je saiso chercher les proprits de mes documents pour les afcher en en-tte ou en pied de page par exemple.31/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 3 | Raliser un document compositeIntroduction : L'association de plusieurs types d'lments dans un mme document amliore la comprhension, lalisibilit et l'atractivit des informations transmises.L'usager matrise l'insertion d'objets de difrentes natures dans un document. Il adapte leurscaractristiques avant et aprs insertion, notamment en termes de format, de poids et de prsentation l'intrieur du document. Il est aussi amen produire des objets multimdias simples.Aptitudes : Produire des objets multimdias simples Adapter les caractristiques intrinsques des objets avant leur insertion dans un document Insrer des objets dans un document en paramtrant leurs proprits par rapport au documentSavoirs associs : Les types de contenus quun logiciel peut afcher et importer Les types de contenus qui sont destins tre uniquement visualiss et non modifs Les possibilits d'adaptation des images selon leur nature (vectorielle ou matricielle) L'incidence des caractristiques (poids, format) des objets sur le document dans lequel ils sontinsrs32/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 3 | Raliser un document compositeProfil D : Je cre des documents en y incorporant des images ou des copies d'cran, mais je rencontrergulirement des problmes.Pour amliorer la convivialit de mes textes, j'y colle des images ou des copies d'crans trouves surinternet.Malheureusement, certaines photos ne me conviennent pas car quand j'essaye de les agrandir, ellesdeviennent foues.Parfois, mes fchiers sont longs enregistrer ou j'ai du mal les envoyer par mail du fait de leur taille sur ledisque. C'est le mme problme lorsque je dois envoyer mes photos des amis.Profil C : Je sais distinguer les diffrents types d'images ou de fichiers, mais je ne comprends pas bienleurs diffrences.J'ai constat que la manire de coller une image (ou autre "objet") dans un document bureautique infuesur sa taille ou sur les modifcations venir, mais j'ai du mal l'expliquer.De mme, je sais que certains fchiers rcuprs sur internet ne sont pas modifables, mais je ne sais pas encrer moi-mme.Et je suis bloqu lorsque je veux ouvrir des fchiers et que j'ai le message "Slectionnez l'application aveclaquelle vous souhaitez ouvrir ce fchier".Profil B : Je sais optimiser les caractristiques des objets que j'insre dans un fichier.Avant d'insrer un objet (image, tableau, graphique) dans un texte, je regarde ses caractristiques : taille,prsence sur mon ordinateur ou sur le net, qualit, etc.Si ncessaire, je sais utiliser un mode d'insertion pertinent ou modifer certaines proprits de l'objet :coller selon difrents modes (point, compress), rduire la taille d'une image, changer le formatJe connais la difrence entre une image vectorielle et une image matricielle et leur raction en cas demodifcation.Profil A : Je sais modifier le format d'un objet cr par moi ou trouv sur internet.Je trouve facilement sur internet les outils pour ouvrir n'importe quel fchier.Je peux aussi modifer le format d'un objet lorsqu'il n'est pas exploitable directement et le rendremodifable ou simplement exploitable dans la cration d'un fchier composite.Je sais profter des caractristiques propres de difrents objets pour les intgrer dans un fchier multimdiaet composer un document convivial et atractif.33/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 4 | Exploiter des donnes dans des feuilles de calculIntroduction : Le traitement d'un ensemble de donnes brutes et ventuellement volumineuses permet de construire del'information, de l'analyser et de la prsenter.L'usager organise des donnes dans un classeur et les exploite dans un but danalyse statistique simple, decalculs et de graphiques exploitables dans d'autres documents.Aptitudes : Organiser des donnes Metre en forme des donnes Produire des calculs Analyser des donnesSavoirs associs : La distinction entre contenu et format d'une cellule La notion de rfrence relative, absolue et mixte La notion de fonction et les fonctions statistiques simples (somme, moyenne) La notion de srie de donnes34/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 4 | Exploiter des donnes dans des feuilles de calculProfil D : Je fais les calculs la main .Lorsque jai des donnes chifres ainsi que des rsultats issus de calculs sur ces donnes et que je souhaiteles prsenter dans un tableau, jefectue les calculs la main puis je complte lintgralit du tableauque jai insr dessin dans mon document.Malheureusement ainsi, la modifcation des donnes chifres nentrane pas la modifcation automatiquedes rsultats des calculs qui pourtant portent sur ces donnes.Profil C : Jutilise le tableur pour raliser des calculs simples.Lorsque jai des donnes chifres ainsi que des rsultats issus de calculs simples (oprations avec les 4oprateurs + - * / , somme, moyenne, max, min) sur ces donnes et que je souhaite les prsenter dansun tableau, jutilise un tableur afn que les calculs soient automatiques.Ainsi, la modifcation des donnes chifres entrane la modifcation automatique des rsultats des calculsqui portent sur ces donnes.Profil B : Jutilise le tableur pour traiter des donnes et les reprsenter graphiquement. Les grandes quantits de donnes ne me font pas peur. Je les organise en tables afn de les exploiter et lesanalyser grce des fltres ou des tris rpondant plusieurs critres et en fgeant les volets.Jefectue des calculs en nutilisant pas seulement les rfrences relatives mais aussi les celles mixtes etabsolues. Les formules utilises sont plus complexes (SI, RECHERCHEV, etc.) et mme si limbrication desfonctions reste limite, les formules peuvent toutefois faire rfrence des cellules issues de feuillesdifrentes. Jutilise les possibilits de reprsentation graphique des donnes pour prsenter les rsultats. Profil A : Jutilise les fonctionnalits avances du tableur.Pour traiter plus facilement les donnes, jutilise les mises en forme conditionnelle, les tableaux croissdynamiques ou encore les fonctions de SOUS.TOTAL. Les fonctions imbriques mais aussi les calculs partir de difrents formats (nombre, montaire,pourcentage, date, etc.) ne me posent pas de problmes. Jai mme la capacit dcouvrir de nouvellesfonctions qui correspondent mes besoins en terme de traitement des donnes.Le recours lenregistrement de macros me permet dautomatiser certaines tches rptitives.35/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 5 | Prparer ou adapter un document pour le diffuserIntroduction : Un document destin tre difus prend des formes difrentes suivant l'objectif de communication, letype de destinataire / public et le canal de difusion utilis. Un tel document peut tre destin tremodif plusieurs reprises ou tre difus dans sa version fnale. Sa difusion peut se faire de difrentesmanires : publication en ligne, impression, projection ou lecture l'cran. L'usager tient compte des rglesd'accessibilit.L'usager choisit l'outil de conception, le type de document, la prsentation et les lments descriptifs(auteur, date, ...) en fonction des situations de difusion.Aptitudes : Choisir la forme du document et l'outil adapt en fonction de la situation de difusion Adapter la mise en forme au mode de difusion et intgrer les lments descriptifs utiles lasituation Adapter les paramtres de difusion d'un document la situation (paramtres dimpression,dafchage, de mise en ligne, etc.)Savoirs associs : Les principales caractristiques des priphriques de sortie (imprimante, cran,vidoprojecteur,...). Les principes gnraux dergonomie, y compris en termes d'accessibilit Les principales rgles de typographie36/55Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numriquesComptence 5 | Prparer ou adapter un document pour le diffuserProfil D : Ma comprhension des problmes de mise en forme et d'envoi de fichiers est encoreincomplte.J'utilise souvent le mme logiciel de bureautique pour crer n'importe quel document : par exemple montraitement de texte peut me permetre de crer des tableaux de chifres ou des pages projeter sur uncran.Je prfre faxer un document ou l'imprimer pour le transfrer, mme si l'impression de certains fchiers merserve quelques surprises.Profil C : J'ai du mal choisir le format et le mode de diffusion de fichiers le plus adapt.Je sais que certains logiciels de bureautique sont plus adapts l'envoi par Internet ou la projection surcran lors d'un expos.Mais lors d'envoi de fchiers lectroniques, mes destinataires ont parfois du mal ouvrir ou exploiter mesdocuments.J'aime metre certaines caractristiques dans mes documents (nom de l'auteur, dossier d'enregistrement,etc.), mais pour l'instant je les saisi la main.Profil B : Je sais utiliser plusieurs modes de diffusion de mes documents selon le contexte.Chaque logiciel a ses atouts, par exemple pour crer des prsentations projeter, des textes lire sur cranou des graphiques et des donnes chifres. Je choisi le plus adapt mes besoins et je sais construire lesdocuments correspondants.La projection sur grand cran me permet d'illustrer mes soutenances orales et j'optimise la prsentation demes documents pour obtenir une bonne lisibilit. De mme pour mes supports imprims.Lorsque je dois difuser un document par mail ou pour une lecture en ligne, je connais les formats de fchieret les mises en forme les plus adaptes.Profil A : La cration de documents diffuss par le net ou destins une vido-projection n'a plus desecret pour moi.Mes supports respectent toujours les conventions qui rgissent la mise en page et la transmission dedocuments, quel que soit le mode de difusion utilis : vido-projection, impression, lecture l'cranJe veille ce que ces supports ne comportent pas la moindre faute de grammaire, d'orthographe ou detypographie grce une relecture atentive et aux outils mis ma disposition par la bureautique.Ds que cela est ncessaire, j'intgre automatiquement mes documents les lments descriptifs utiles lasituation : nom de l'auteur, date et numro de version, nombre total de pages, rpertoired'enregistrement37/5538/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueDans le monde numrique, lusager est confront une masse dinformatonsplthoriques et peu vrifes, tant produites et difuses par tous. Lesinformatons accessibles ne sont pas toujours stables dans le temps, certainesse prsentant mme comme des flux dinformaton difuss en contnu.Dans ce contexte, lusager met en place une dmarche de recherche adapte etvalue avec discernement la qualit des informatons quil trouve. Il exploite lesinformatons et ressources pour documenter ses propres productons en lesrfrenant conformment aux usages et compte tenu de leur potentelleinstabilit. Il met en place une veille au moyen doutls dagrgaton de flux, etorganise ses rfrences de faon pouvoir y accder en situaton nomade.39/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 1 | Rechercher de linformation avec une dmarche adapteIntroduction : Pour rassembler une documentation sur un sujet, l'usager est confront des informations htrognes etissues de sources varies. Aucun des outils de recherche n'tant exhaustif il est amen les utiliser defaon complmentaire et critique.L'usager adopte une dmarche de recherche o il mobilise, selon son besoin d'information, les sourcesdinformation et les outils de recherche adapts, en en matrisant les spcifcits et les usages.Aptitudes : Choisir la ou les sources pertinentes pour sa recherche Choisir les outils adapts Interroger les sources avec l'outil choisi selon son mode dinterrogation spcifqueSavoirs associs : La nature des ressources quon est susceptible de trouver dans les diverses sourcesdinformation Les spcifcits des difrents outils de recherche dinformation et leur mode dinterrogation Les principes de lindexation des ressources numriques40/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 1 | Rechercher de linformation avec une dmarche adapteProfil D : Je sais utiliser un moteur de recherche pour des recherches simples.Jutilise un seul outil de recherche (Par exemple : Google, Bing,). Je pose ma recherche sous forme dequestion sur un moteur de recherche. Je prends gnralement le premier rsultat qui mest propos. Jerdige le travail demand au fur et mesure que je trouve des informations en utilisant les fonctions decopier/coller.Profil C : Je sais utiliser un moteur de recherche et dfinir des mots cls pour viter les effets de bruitset/ou de silence.Jutilise un seul moteur de recherche. Jefectue ma recherche en dfnissant des mots-cls sur mon sujetou thme. Je visite plusieurs sites avant de slectionner celui que je considre comme le plus intressant. Jefais la difrence au niveau des rsultats entre les liens publicitaires (qui ont pay pour tre placs entte de liste) et les autres. Jutilise de faon presque systmatique Wikipdia. Je sais partir d'un thmedgager un sujet. Je rdige le travail demand au fur et mesure en reformulant les informations trouves.Profil B : Je suis un utilisateur averti des moteurs de recherche et je sais exploiter bon escient lesoptions de recherche avances.Jutilise plusieurs moteurs de recherche, des annuaires et des catalogues des bibliothques. Je sais quil fauttre vigilant aux mots cls que lon emploie pour faire une recherche et que certains mots sontpolysmiques. Je manipule les oprateurs boolens ainsi que les paramtres de recherche avanceproposs sur les difrents outils. Je navigue de site en site partir de la liste de rsultats pour enslectionner un. Jidentife clairement les documents que jutilise afn de permetre aux lecteurs deretrouver facilement mes sources. Jutilises des techniques de questionnement (3QOCP questionnement deQuintilien : qui ? que ? quand ? o ? comment ? combien ? pourquoi ?). Je rdige le travail demand au furet mesure en reformulant les informations trouves et en les organisant en thmes et sous-thmes.Profil A : Je sais adapter mes stratgies de recherche et jexploite intelligemment toutes les sourcesdinformation disponibles sur les rseaux.Je sais que la recherche d'information ncessite la mise en place d'une stratgie qui comporte plusieursphases toutes indispensables. Jutilise des moteurs de recherche spcialiss, des bases de donnes en ligneet des outils de veille pour trouver des informations. Je fais plusieurs recherches avec des mots clsdifrents. Je connais les limites de linterrogation en langage naturel et fais mes recherches en langagedocumentaire. Jutilise les thsaurus.Je sais comment les moteurs de recherche indexent les informations et que la faon dont je formule marecherche a une grande importance sur les ressources qui me seront proposs. Jutilise avec aisance lesoprateurs boolens. Jutilise parfois les schmas heuristiques pour organiser mes ides. Jorganise mardaction en fonction du plan que jai dgag de la problmatique.41/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 2 | valuer les rsultats dune rechercheIntroduction : L'usager est confront des rsultats de recherche souvent plthoriques, o l'information est parfoisphmre et peu fable. Slectionner l'information utile ncessite de prendre du recul.L'usager analyse la qualit des rsultats de ses recherches en tant capable dargumenter selon les critresde pertinence, de validit et de fabilit.Aptitudes : valuer le rsultat d'une recherche en reprant les indices utilesSavoirs associs : Les principaux facteurs dterminant l'ordre de retour des rsultats d'un moteur Les critres de qualit permetant dvaluer les rsultats dune recherche Les indices associs aux critres de qualit42/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 2 | valuer les rsultats dune rechercheProfil D : Jai intuitivement quelques critres (non valids) pour dterminer la fiabilit des informationstrouves.Je demande mon entourage de me guider dans mes recherches et je suis leurs conseils. Lorsque jecherche une information, je prends gnralement la premire rponse sur un moteur de recherche car jepense que le bon placement dans un moteur de recherche est source de fabilit. Jutilises rgulirementles travaux dj produits par dautres tudiants tel quel parce que je pense qu'ils ont t valids par lesenseignants. Jutilise lencyclopdie Wikipdia de faon systmatique.Profil C : Je ne prends pas toutes les informations trouves sur les rseaux pour argent comptant.Je sais que tous les documents ne se valent pas. Je cherche identifer l'auteur et/ou l'diteur et savoirpourquoi il crit. Je sais que Wikipdia est une encyclopdie en ligne libre et collaborative et que tout lemonde peut en modifer le contenu. Je m'inspire rgulirement des travaux dj produits par dautrestudiants en vrifant qu'ils ont t valids par les enseignants et en respectant le droit d'auteur. Profil B : Je sais distinguer une information dune publicit et je vrifie quelques points cls afin denvaluer la fiabilit.Je croise les sources dinformations parce que je sais que toute information renferme un point de vue etque je veux laborer le mien. Je sais quInternet est un lieu commercial et que beaucoup dinformations ysont mises en ligne dans un but mercantile. Je reconnais la fnalit dun site son adresse URL. Je vrife ladate de publication et la rgularit des mises jour sur les sites que je slectionne. Jutilise les ressourcesqui sont proposes sur le portail de la bibliothque parce qu'elles ont t slectionnes pour leur fabilit.Profil A : Je suis compltement laise dans les mandres informationnels dInternet et jai unedmarche prouve pour valider la fiabilit dune information. Je sais que dans la masse dinformation disponible je dois faire une slection mthodique pour ne retenirque les documents fables et pertinents. Je sais qu'un document est pertinent lorsqu'il rpond mademande. Je sais quun document est fable lorsque je peux :a) identifer la source et valuer sa comptence sur le sujet,b) valuer la valeur scientifque de l'information,c) comprendre aisment la structuration de l'information.Je sais dcrypter une adresse URL (protocole serveur - nom de domaine - sufxe et extension).43/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 3 | Rcuprer et rfrencer une ressource numrique en ligneIntroduction : Pour tayer un propos, l'usager identife des ressources qu'il est amen rcuprer et citer en tenantcompte de leur caractre volutif ou phmre.Il exploite le contenu de ressources numriques pour produire un document, extrait ventuellement despropos dauteur reproduits sous forme de citations, et indique les rfrences en respectant les rgles etnormes en vigueur.Aptitudes : Enregistrer une ressource numrique en vue den conserver la trace ou de lutiliserultrieurement Produire une rfrence une ressource numrique en se conformant aux rgles en vigueurSavoirs associs : La nature phmre et volutive des pages Web et ses consquences sur la disponibilit desinformations long terme Les rgles et normes pour citer des propos dauteurs et rfrencer des ressources en ligne44/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 3 | Rcuprer et rfrencer une ressource numrique en ligneProfil D : Je sais utiliser le champ adresse du navigateur ou retrouver une adresse via un moteur derecherche.Je sais retrouver une information en utilisant un moteur de recherche. Je relve parfois une adresse de siteInternet sur papier pour pouvoir y revenir par la suite. Lors de la navigation sur des sites Internet, jarrivesouvent trouver des ressources intressantes par hasard. Je cite de temps en temps mes sources dansmes productions numriques sans me compliquer la tche avec une norme bibliographique spcifque.Profil C : Je sais enregistrer une adresse dans mon navigateur pour y revenir volont.Je sais enregistrer ladresse Internet dun site en crant un marque-page (favori, signet). Pour ne pas treaccus de plagiat, je cite mes sources en copiant/collant l'adresse URL des sites utiliss. Je prsente lessources slectionnes en fonction de la chronologie de consultation. Jai bien conscience quInternetpermet :a) un accs direct des documents en ligneb) un accs des sources dinformation (catalogue de bibliothques, bases en donnes, etc.).Profil B : Je suis capable de gnrer une bibliographie suivant des rgles normes.Je sais enregistrer une ressource en ligne sur mon poste de travail pour la sauvegarder. Je sais quuneressource numrique peut tre de difrente nature (article, livre numrique, vido, etc.) et qu'unebibliographie peut tre organise par thmes ou types de ressources. Je sais respecter des normesbibliographiques et je sais que la bibliographie doit tre classe par ordre alphabtique. Je connais bienlintrt de citer ses sources :a) aux lecteurs de retrouver facilement les documents utiliss pour faire ton travailb) dviter le plagiat.Je cite mes sources en ajoutant l'auteur et la date l'URL de la ressource rfrence.Profil A : Je suis capable de rcuprer nimporte quelle ressource et la citer dans une bibliographie.Je sais enregistrer nimporte quel type de ressource (page Internet, vido, audio,), rcuprer une partiedun document et consulter un site web hors connexion.Je slectionne scrupuleusement mes sources et ne retiens que celles essentielles. Je sais que mon travailsera aussi valu en fonction de la qualit de mes rfrences.Je sais quil existe une grande varit de documents et que les normes bibliographiques permetentdidentifer rapidement le type de document cit. Je connais ces normes et je les appliquescrupuleusement.45/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 4 | Organiser une veille informationnelleIntroduction : L'actuelle socit de l'information incite l'usager se tenir inform en tout temps et en tout lieu desactualits qui le concernent, tant au sein de son institution qu' l'extrieur. Pour cela il est amen metreen place une veille informationnelle.L'usager adopte une approche simple et actuelle permetant de centraliser des informations en sappuyantsur les principes de lagrgation de contenus et de la mise en ligne de signets.Aptitudes : Agrger des fux d'informations dynamiques S'abonner des services d'envoi d'informations automatis (notifcations, rsums, letresd'information) Grer ses signets pour une utilisation nomadeSavoirs associs : La notion de fux dinformation en ligne Le principe d'agrgation de fux L'intrt des signets en ligne46/55Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 4 | Organiser une veille informationnelleProfil D : Je navigue sur Internet pour me tenir au courant de lactualit qui mintresse.Je visite rgulirement les sites dont je veux suivre l'actualit. Je nai pas la ncessit dtre tenu au courantde lactualit dun domaine ou dun sujet. Je ne vois pas en quoi les slections des autres internautespourraient tre utiles pour mon travail.Profil C : Je sais organiser mes marques-pages et minscrire des lettres dinformations.Jorganise mon navigateur et mes marques-pages (favoris, signets) pour retrouver les sites que je consultefrquemment. Je me suis abonn des letres dinformation ou des newsleters. Je suis lactualit sur dessites en ligne. Jutilise parfois les forums de discussion comme lecteur, sans poster quoi que se soit.Profil B : Je sais utiliser les flux rss et les rseaux sociaux pour suivre lactualit.Jorganise mes signets en un portail personnel (Ex : Netvibes , Igoogle , etc.). Je sais ce que sont lesfux rss et je les utilise. Je sais retrouver des fux rss et my abonner. Je connais et utilise les sites demicroblogging comme tweeter ou les rseaux sociaux pour suivre lactualit qui mintresse. Jeparamtre mes comptes de forum afn d'tre averti des nouveaux messages posts sur les sujets quimintressent.Profil A : Je suis laise avec de nombreux outils de veille informationnelle individuels ou collaboratifs.Jai rendu public mon portail personnel afn de partager mes signets. Jutilise les agrgateurs de fux enligne ( Netvibes , Google Reader , etc.) et je sais partager un fux rss. Jutilise des outils de veillecollaborative ( Scoop it , Pearltrees , etc.). Jaime tester les nouvelles plateformes de curation. Jemintresse lactualit des outils de veille et je me tiens au courant des nouveauts en suivant des sitesspcialiss.47/5548/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerLorsquon mne un projet ou une actvit dans un cadre personnel ouprofessionnel, les changes entre les acteurs se droulent souvent sous formenumrique. Utliser bon escient les outls de communicaton et de travailcollaboratf permet damliorer lefficacit du travail men plusieurs.Dans ce contexte, lusager utlise avec discernement et efficacit les outls decommunicaton numriques individuels ou de groupe pour changer delinformaton et travailler plusieurs. Dans le cadre dune collaboraton distance, il contribue la producton synchrone ou asynchrone de documentscommuns en gardant la trace des modifcatons et des versions successives deces documents.49/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 1 | Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteursIntroduction : L'usager est en relation avec difrents acteurs dans des contextes varis. Il est amen changer avec euxde faon approprie en utilisant les outils de communication numriques.Il choisit loutil adapt chaque situation de communication et exploite les fonctionnalits adquates pourchanger des informations avec des interlocuteurs ou groupes d'interlocuteurs qu'il sait identifer.Aptitudes : Choisir et utiliser des outils adapts la situation de communication Retrouver et choisir les coordonnes de ses interlocuteurs dans un annuaire ou dans une listede contacts Paramtrer les outils de communication pour automatiser les tches rptitivesSavoirs associs : Les difrents moyens de communication et leur pertinence dans des situations synchrones etasynchrones Les difrents rles que peuvent jouer les interlocuteurs lors dun change Les fonctionnalits des outils de communication qui permetent damliorer sa productivit50/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 1 | Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteursProfil D : Je communique trs peu.J'ai dj reu des courriers lectroniques, mais leurs envois ne sont pas chose facile ou aise, car je faissouvent des fautes de frappe dans les adresses lectroniques. J'ai dj consult des forums mais je ne saispas y contribuer. J'ai dj consult Wikipdia, mais je ne sais pas ce qu'est un Wiki. Je ne comprends paspourquoi il faudrait connatre autant d'outils difrents, alors que l'on peut tout faire avec un seul d'entreeux.Malheureusement, en me limitant ce que je connais, le courrier lectronique nest bien souvent quunecontrainte toutefois incontournable.Profil C : Je fais ce que l'on me demande.Je sais envoyer un courrier lectronique, mais il y a certains des champs de rdaction (exemple : Cci) dont jene connais pas la fonction. J'ai dj contribu un forum, mais jai dj eu des remarques de la part desgestionnaires. Pour communiquer, j'utilise indifremment courriels, chats, wikis ou forums. Lobjectif tantpour moi que le message soit transmis.Profil B : Je choisis mes modes de communications en fonction des besoins.Je sais envoyer un courrier lectronique avec des destinataires en copie cache ou contribuer sur desplateformes en ligne en joignant, si ncessaire, une ou des pices jointes tout en respectant la Netiquete.Je sais utiliser un annuaire en ligne pour retrouver les coordonnes de mes contacts. Suivant le type detravail ralis, je sais choisir un outil de communication adapt mes besoins (courriel, forum, chat, etc.).Ainsi, je suis autonome et respectueux lors dune communication en ligne.Profil A : J'organise, hirarchise et structure les flux de donnes venant moi.Je sais confgurer un annuaire de contacts dans mon Webmail ou client de messagerie. J'utilise un nombred'outils limits, mais permetant d'ordonner, rassembler et trier mes communications, indpendammentde leur type. Je sais confgurer des fltres automatiques permetant d'organiser et de grer les messagesentrant ou sortant.51/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 2 | Participer lactivit en ligne dun groupeIntroduction : L'usager appartient difrents groupes avec lesquels il est amen changer et travailler distance. Il luiincombe de participer aux activits de ce groupe en utilisant les outils adapts.Cela implique quil utilise des outils adapts lactivit dun groupe.Aptitudes : Utiliser un outil adapt l'activit en ligne du groupe Rejoindre un groupe dans un espace de travail collaboratifSavoirs associs : Les difrents types d'outils utiles l'organisation de l'activit d'un groupe et leurs spcifcits Les difrents rles que peuvent jouer les interlocuteurs lors dun travail de groupe Les usages de communication adapts au travail en group52/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 2 | Participer lactivit en ligne dun groupeProfil D : Mon activit en ligne se limite la consultation.Je sais communiquer par courriel lectronique et par messagerie instantane.Je consulte et lis des forums ou sites Internet collaboratifs.Je sais me rfrer un calendrier partag.Profil C : Je consulte et je contribue.Je sais contribuer un site internet collaboratif (wiki, ), ou un forum.Je sais rpondre dans un planifcateur de runions (Ex : Doodle , etc.)Je sais consulter un calendrier partag et y contribuer en ajoutant par exemple un vnementProfil B : Jinitie une activit en ligne.Je sais crer un sondage dans un planifcateur de runions (ex : Doodle ).Je sais consulter lhistorique de loutil utilis (wiki, traitement de textes collaboratifs, etc.) et retrouverlauteur dune contribution. Je sais initier une discussion dans un forum et mabonner une discussion dj existante afn de recevoirles notifcations de nouveaux messages.Dans les outils bureautiques, jutilise les fonctions de rvision : commentaires et suivi des modifcations.Je sais partager mon calendrierProfil A : Je peux tre modrateur voir administrateur doutils en ligne.Je sais faire la fusion automatique de documents bureautiques en exploitant le suivi de modifcations.Je sais crer de nouvelles pages sur un wiki et faire des exports automatiques de celui-ci vers des outilsbureautiques.Je sais gnrer une table des matires automatique sur une page de wiki et exploiter les catgories pourfaire un index sur ce type doutils. 53/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 3 | laborer une production dans un contexte collaboratifIntroduction : Dans le cadre de son travail, l'usager est amen produire des documents en collaboration en contextesynchrone ou asynchrone o des versions successives des documents sont produites par plusieurscontributeurs.Cela implique que l'usager utilise les outils collaboratifs de production en ligne ou hors ligne, et met enuvre le suivi des modifcations et la gestion de versions.Aptitudes : Contribuer dans un espace partag une production commune Consulter ou grer les versions successives d'une productionSavoirs associs : Les difrents types d'outils de production collaborative Les fonctionnalits de suivi, de correction et d'insertion de commentaires Les usages dans le suivi de version manuel ou automatique54/55Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 3 | laborer une production dans un contexte collaboratifProfil D : Je ne conois le travail collaboratif quen prsentiel.Pour raliser un document plusieurs, nous nous runissons. Chacun peut ensuite se voir atribuer unepartie spcifque raliser de faon autonome. Celle-ci sera alors prsente lensemble du groupe lors duprochain regroupement afn quelle soit intgre par des copier-coller au document commun. Profil C : Pour travailler plusieurs sur un document, nous pouvons le faire distance en nous lenvoyantpar courriel.Pour concevoir un document en commun, nous ne nous runissons pas de faon systmatique. Lun desparticipants envoie une premire version par courrier lectronique. Chacun peut alors ragir par courriel ouen corrigeant le document. Nous fonctionnons donc par allers retours successifs. Profil B : Notre production partage fait lobjet de commentaires et de rvisions que les contributeurspeuvent accepter ou rejeter.Notre production fait lobjet dallers retours successifs par courriel. Mais sa mise jour est facilite parlajout de commentaires et de propositions de rvisions successivement par chaque contributeur. De plus,nous respectons certaines rgles de nommage de nos fchiers afn dindiquer chaque fois le numro de laversion sur laquelle nous travaillons.Profil A : Nos productions collaboratives sont partages en ligne.Nos productions sont stockes en ligne sur Internet. Ainsi tous les lecteurs peuvent y avoir accs en mmetemps et les contributeurs peuvent mme les complter quand ils le souhaitent voir de faon synchrone. Laversion du document sur laquelle nous travaillons est donc toujours la dernire produite mme si nousavons parfois recours la fonction dhistorique pour revenir des versions antrieures.Nous utilisons difrents outils de travail collaboratif (messagerie instantane, correspondance audio etvido, sondage en ligne, classe virtuelle, etc.) afn de faciliter notre travail en commun. 55/55Domaine 1 | Travailler dans un environnement numrique volutifComptence 1 | Organiser un espace de travail complexeIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 2 | Scuriser son espace de travail local et distantIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 3 | Tenir compte des enjeux de linteroprabilitIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 4 | Prenniser ses donnesIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Domaine 2 | tre responsable lre du numriqueComptence 1 | Matriser son identit numrique prive, institutionnelle et professionnelleIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 2 | Veiller la protection de la vie prive et des donnes caractre personnelIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 3 | tre responsable face aux rglementations concernant lutilisation de ressources numriquesIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 4 | Adopter les rgles en vigueur et se conformer au bon usage du numriqueIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numriquesComptence 1 | Structurer et mettre en forme un documentIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 2 | Insrer des informations gnres automatiquementIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 3 | Raliser un document compositeIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 4 | Exploiter des donnes dans des feuilles de calculIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 5 | Prparer ou adapter un document pour le diffuserIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Domaine 4 | Organiser la recherche dinformations lre du numriqueComptence 1 | Rechercher de linformation avec une dmarche adapteIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 2 | valuer les rsultats dune rechercheIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 3 | Rcuprer et rfrencer une ressource numrique en ligneIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 4 | Organiser une veille informationnelleIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Domaine 5 | Travailler en rseau, communiquer et collaborerComptence 1 | Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteursIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 2 | Participer lactivit en ligne dun groupeIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:Comptence 3 | laborer une production dans un contexte collaboratifIntroduction:Aptitudes:Savoirs associs:

Recommended

View more >