De l’histoire des artsCollège Sainte Marie, Montpellier

L’équipe pédagogique unie pour l’histoire des arts

Matière qui n’existe pas

Peut toucher toutes les disciplines du collège

Centré sur les matières humanistes (histoire-géographie, littérature, arts plastiques, éducation musicale)

Le CDI un lieu de ressources essentiel

Education Musicale et Arts Plastiques privilégiés car ce sont des arts

En quoi cela consiste?

Épreuve orale individuelle de 15 mn (oral + questions)

Possibilité légale de passer en groupe de 2 ou 3 (mais doit être justifié et la note est individuelle)

Épreuve anticipée du DNB, elle se déroulera le mercredi 10 juin 2015

Oraux blancs HDA organisés pour les volontaires pendant le semaine du

19 au 23 janvier 2015

Coefficient 2 au DNB

Ce n’est pas une option

« Dossier » de 5 objets d’étude

Dont 3 objets du XX° et XXI° et 2 objets sans contrainte chronologique

Objets répartis dans les domaines et les thématiques

Un objet d’étude est une œuvre unique ou un ensemble d’œuvres liées

par un même thème ou une problématique

Les domaines

Arts visuels

Arts de l’espace

Arts du spectacle vivant

Arts du son

Arts du quotidien

Arts du langage

Les enseignants guident l’élève dans ce sens depuis la sixième

L’élève doit choisir 3 domaines au minimum

Les thématiques

Arts, créations ,cultures.

Arts, Etats et pouvoir.

Arts, mythes et religions.

Arts, ruptures, continuités.

Arts, techniques et expressions.

Arts, temps et espace.

Les élèves sont sensibilisés depuis la 6ème à ces thématiques

Les élèves devront choisir 3 thématiques au minimum

Les sorties pédagogiques, autant de sujets pour l’histoire des arts

L’histoire des arts peut revêtir des occasions pédagogiques insoupçonnées et ce, tout au long de la scolarité de l’élève

Sortie Pézenas, Perpignan

Pierres Vives

Le FRAC et la Panacée

Le Musée Fabre

Sortie Beaucaire

Voyage en Allemagne, en Espagne, en Angleterre, en Italie

Sortie à l’opéra

Autres sorties pédagogiques et rencontres au sein du collège

Le travail de l’élève

Conserver puis ranger depuis la 6ème jusqu’à la 3ème les travaux effectués dans les différentes matières

Opérer dès le début de la 3ème des choix pour la liste des œuvres

Personnaliser son parcours

Utiliser les personnes ressources et le CDI

Solliciter les enseignants principalement concernés par les domaines (Mr Marlats, Mme Hervouet, Mme Masanet, Mme Zanello, Mlle Pramil, Mme Soulas)

Une œuvre d’art

À comparer avec d’autres œuvres

(ressemblance ou contraire) Avoir des

références d’artistes et du vocabulaire

Situer l’œuvre dans un contexte

Présenter l’œuvre et son auteur

Décrire l’œuvre de façon précise

Expliquer le sens de l’œuvre (le message et le choix de l’artiste)

Faire preuve de sensibilité et donner son avis argumenté

Connaitre le rôle et l’usage de l’œuvre

Échéances

Établir et remettre une liste d’objets d’études dans la semaine du 23 au 27 février 20115

Anticiper le travail et s’organiser pour ne pas tout faire au dernier moment

Se concerter avec les enseignants pour la faisabilité

Utiliser les fiches méthodologiques de français, histoire-géographie, arts plastiques, éducation musicale et le CDI (déjà utilisées en classe)

Demander au bon professeur référent

Exemple d’objet d’étude :

Le sacre de Napoléon, Jacques Louis David

Tableau du XIX° siècle

Référent: Mr Marlats

Domaine: arts du visuel

Thématique : arts état Pouvoir

Une thématique se trouve plus facilement si l’on dégage le sens de l’œuvre.

Avec ce choix

L’élève a une œuvre dans le domaine arts du visuel

L’élève a une œuvre dans la thématique arts état pouvoir

Une bonne liste

Maximum 3 œuvres visuelles ( tableau, photographie, dessin, architecture) ou littéraires ( roman, livre, essai…..) ou musicales (musique, chanson ……)

Minimum 3 thématiques différentes

Un travail entamé dès maintenant

Les professeurs référents vous guideront dans vos choix !

Mme Soulas vous aidera à vérifier en cas de doute !

Sollicitez-les !