École maternelle École maternelle

L'école maternelle accueille les enfants avant L'école maternelle accueille les enfants avant la scolarité obligatoire qui débute à 6 ans. la scolarité obligatoire qui débute à 6 ans.

Il s'agit d'une originalité du système français. Il s'agit d'une originalité du système français. Elle est le plus souvent organisée en petite, Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section, en fonction de moyenne et grande section, en fonction de l'âge des enfants. l'âge des enfants.

Les locaux des écoles appartiennent aux Les locaux des écoles appartiennent aux communes qui ont la charge de leur communes qui ont la charge de leur entretien. En 2009-2010, la France entretien. En 2009-2010, la France comptait 16 366 écoles maternelles comptait 16 366 écoles maternelles publiques et 131 privées.publiques et 131 privées.

École maternelle : École maternelle :

En France, En France, en 2009, 11,6% des en 2009, 11,6% des enfants de 2 ans et la quasi-enfants de 2 ans et la quasi-totalité des enfants de 3 à 5 ans totalité des enfants de 3 à 5 ans étaient scolarisés en maternelleétaient scolarisés en maternelle. .

Elle est le lieu de la première Elle est le lieu de la première éducation hors de la famille pour la éducation hors de la famille pour la très grande majorité des enfants.très grande majorité des enfants.

École maternelle : École maternelle : rôlerôle

L'école maternelle est aujourd'hui L'école maternelle est aujourd'hui considérée comme une part normale considérée comme une part normale du cursus des élèves. du cursus des élèves.

Les enfants y Les enfants y développent leurs développent leurs facultés fondamentales, facultés fondamentales, perfectionnent leur langage et perfectionnent leur langage et commencent à découvrir commencent à découvrir l'univers de l'écrit, celui des l'univers de l'écrit, celui des nombres et d'autres domaines nombres et d'autres domaines d'apprentissaged'apprentissage. .

École maternelle : École maternelle : rôlerôle

L'école maternelle a L'école maternelle a aujourd'huiaujourd'hui une une vocation essentielle de vocation essentielle de devenir devenir autonome et de réussir le CPautonome et de réussir le CP, alors , alors qu’en qu’en 20022002 il s’agissait de il s’agissait de permettre permettre de vivre une première expérience de vivre une première expérience scolaire réussiescolaire réussie..

École maternelle : École maternelle : rôlerôle

Sans négliger les besoins des jeunes Sans négliger les besoins des jeunes enfants, elle contribue à sa manière enfants, elle contribue à sa manière à la réussite scolaire des élèves, sans à la réussite scolaire des élèves, sans faire prématurément des faire prématurément des apprentissages pour lesquels ils ne apprentissages pour lesquels ils ne sont pas prêts (ex : l’apprentissage sont pas prêts (ex : l’apprentissage chez les élèves fragiles).chez les élèves fragiles).

École maternelle : École maternelle : rôlerôle

Préparer et aider à réussir les Préparer et aider à réussir les apprentissages fondamentaux.apprentissages fondamentaux.

Il s’agit de « doper » les enfants qui ne Il s’agit de « doper » les enfants qui ne bénéficient pas d’imprégnation bénéficient pas d’imprégnation linguistiques, de favoriser la linguistiques, de favoriser la stimulation culturelle et de leur stimulation culturelle et de leur donner des atouts qui leur donner des atouts qui leur permettent de réussir au CP.permettent de réussir au CP.

École maternelle : École maternelle : rôlerôle

Celle qui réussit, permet de se Celle qui réussit, permet de se manifester, de gérer les écarts : manifester, de gérer les écarts :

Accélérateur de développement pour Accélérateur de développement pour certains. certains.

Acquisition de moyens de réussite Acquisition de moyens de réussite sans anticipation pour d’autres.sans anticipation pour d’autres.

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

Le programme est divisé en Le programme est divisé en

cinq domaines d'activitécinq domaines d'activité : : s'approprier le langage et découvrir s'approprier le langage et découvrir

l'écrit l'écrit devenir élève devenir élève agir et s'exprimer avec son corps agir et s'exprimer avec son corps découvrir le monde découvrir le monde percevoir, sentir, imaginer, créer percevoir, sentir, imaginer, créer

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

Chaque domaine a un titre commençant Chaque domaine a un titre commençant par un verbe à l’infinitif => dynamiquepar un verbe à l’infinitif => dynamique

Conjugué, le sujet des verbes est Conjugué, le sujet des verbes est l’enfant.l’enfant.

C’est lui qui est au cœur du programme C’est lui qui est au cœur du programme de l’école maternelle.de l’école maternelle.

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

Le langage oral doit être riche et Le langage oral doit être riche et organisé organisé

L’importance des stimulations de L’importance des stimulations de jeux restent essentielles jeux restent essentielles

Des entraînements nécessairesDes entraînements nécessaires Un éveil culturel à renforcerUn éveil culturel à renforcer

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

La petite et la moyenne section de La petite et la moyenne section de maternelle forment le cycle 1, ou maternelle forment le cycle 1, ou cycle d'apprentissages premierscycle d'apprentissages premiers. .

La grande section de maternelle fait La grande section de maternelle fait partie du cycle 2, ou partie du cycle 2, ou cycle des cycle des apprentissages fondamentaux, apprentissages fondamentaux, avec le CP et le CE1.avec le CP et le CE1.

Le fonctionnement de l'école Le fonctionnement de l'école maternellematernelle

On parle d'école maternelle ou d'école On parle d'école maternelle ou d'école primaire. primaire.

L'école maternelle ne comprend que L'école maternelle ne comprend que les classes de maternelle de la petite les classes de maternelle de la petite à la grande section. à la grande section.

L'école primaire comprend les classes L'école primaire comprend les classes de maternelle et les classes de de maternelle et les classes de l'élémentaire, de la petite section au l'élémentaire, de la petite section au CM2.CM2.

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

On parle de : On parle de :

=> => ProgressionProgression en élémentaire en élémentaire

=> Repère pour organiser la => Repère pour organiser la progressivité progressivité des apprentissages en des apprentissages en école maternelleécole maternelle

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

Progressivité pour favoriser la prise en Progressivité pour favoriser la prise en compte de l’écart de maturité sur compte de l’écart de maturité sur une même année civile (Elle a une une même année civile (Elle a une grande importance à ce niveau.).grande importance à ce niveau.).

=> La composition des sections => La composition des sections (élèves du début ou de la fin de (élèves du début ou de la fin de l’année) et des doubles niveaux l’année) et des doubles niveaux déterminera la progressivité.déterminera la progressivité.

Les apprentissages à l'école Les apprentissages à l'école maternellematernelle

Le document national donne des Le document national donne des repères pour mettre en évidence une repères pour mettre en évidence une complexité, une difficulté croissante, complexité, une difficulté croissante, qui donne une gradation sans qui donne une gradation sans frontière rigide entre les niveaux du frontière rigide entre les niveaux du cycle.cycle.

=> Particularité dans l’organisation du => Particularité dans l’organisation du contenu des niveaux qui sont contenu des niveaux qui sont spécifique à chaque école et orienté spécifique à chaque école et orienté par la composition des classes.par la composition des classes.