Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN-CRDP Nord Pas-de-Calais.

Anne Calvet, Richard-Emmanuel Eastes, Sylvie Frémineur

Guide alliant supports théoriques et ressources pédagogiques adaptés aux blocages d'apprentissage rencontrés et aux objectifs éducatifs visés dans l'enseignement des sciences.

▌Delagrave Collection Pédagogie et formation ▌174 p.- 2008

Comment enseigner les sciences : manuel de pratiques

La bibliographie du documentaliste

Enseigner les sciences à l’école primaire

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Apprendre la science et la technologie à l'école

Georges Combes, Roland Cros, Jean-Louis Cros

Ce DVD vidéo, réalisé par la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), l’Académie des sciences et le CNDP, est un outil de formation pour les maîtres. Qu’il soit utilisé par chaque enseignant pour sa formation personnelle ou en situation de formation professionnelle collective, il est un déclencheur de questionnements qui trouveront leurs réponses dans le cadre d’une réflexion collective au sein des équipes pédagogiques.

Il montre et analyse la mise en œuvre de la démarche d’investigation, en science et technologie à l’école, à travers des « Séances de classes commentées » et des « Points de vue de spécialistes ».

▌SCÉRÉN-CNDP ▌1 DVD vidéo, 200 min ; 1 livret, 16 p.– 2008

▌755B0741.– 5,90 €

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Enseigner les sciences, comment faire ?

Guide pour enseigner les sciences à l'école primaire : biologie, géologie

Les sciences : innover, coopérer, enseigner

Wynne Harlen

En s'appuyant sur des situations et des exemples concrets, cet ouvrage vise à seconder tous ceux qui enseignent les sciences à des élèves de primaire : comment rendre la science attrayante et piquer la curiosité des élèves ? Comment répondre à leurs questions ? Comment les faire découvrir par et pour eux-mêmes le monde qui les entoure ?

▌Éditions Le Pommier, Collection La main à la pâte ▌205 p.- 2004

Corinne Dècle, Danielle Laurent

Destiné aux professeurs des écoles débutants et aux enseignants désireux de réactualiser leurs connaissances dans les sciences, cet ouvrage est organisé en quatre chapitres : la démarche d'investigation en sciences, la maîtrise de la langue en sciences, les concepts fondateurs : vivant, espace, temps et les programmes et progressions. Avec des fiches à photocopier pour les élèves.

▌Retz ▌176 p.- 2005

Blanchard Gérard

Recueil de réflexions sur la place de la science dans l'enseignement, sur l'enseignement des sciences et sur des stratégies et pratiques innovantes pour amener les élèves à s'approprier la démarche et les connaissances scientifiques, pour assurer la continuité pédagogique premier-second degré. Les objectifs de l'université d'été de l'OCCE : culture scientifique et coopération, l'enseignement des sciences de l'école au collège, sont de comprendre pourquoi cet enseignement est en crise et d'envisager les conditions de sa rénovation.

▌ SCÉRÉN-CRDP de Bourgogne ▌173 p.- 2003

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Enseigner les sciences à l'école primaire

Enseigner les sciences à l'école maternelle et élémentaire : la main à la pâte

actes de l'université d'été organisée par la direction de l'enseignement scolaire, les 3, 4 et 5 novembre 2000 à l'IUFM de Montpellier

Ouvrage issu de la rencontre de 150 participants, instituteurs ou professeurs des écoles, conseillers pédagogiques, préoccupés d'engager les élèves de l'école primaire dans un apprentissage des sciences privilégiant une démarche expérimentale. L'ouvrage comporte plusieurs exemples d'ateliers réalisés par ces mêmes personnes.

▌SCÉRÉN-CRDP de l'Académie de Grenoble ▌170 p.- 2002

Copie à la date du 15 octobre 2001, du contenu des sites du réseau La main à la pâte (site national et 12 sites départementaux) et des archives de la liste de diffusion réseau-lamap. On y trouve des informations sur l'opération La main à la pâte et sur l'enseignement des sciences à l'école primaire, ainsi que des ressources pour aider les enseignants (description de séances de classe et de séquences, documentation scientifique et pédagogique). Un moteur de recherche en facilite l'accès.

▌INRP, Collection La main à la pâte ▌1 cédérom.- 2001

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Enseigner les sciences et la technologie au préscolaire et au primaire

Marcel Thouin

Présente les principaux concepts scientifiques auxquels il est utile de pouvoir se référer, de même que les principales compétences et stratégies que l'enseignement des sciences et de la technologie vise à acquérir et à développer. Il expose quelques théories fondamentales, dont le constructivisme didactique, la transposition didactique et le contrat didactique.

▌Multimondes ▌176 p.- 2004

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Rubrique librairie et médiathèque :

retrouvez tous les 15 jours une nouvelle Bibliographie du documentaliste.

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Arras, Calais, Dunkerque, Lille et Valenciennes.

L en vente dans nos librairies

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REVUES

▌TDC école, n° 43, 1/10/2009 ▌TDC, n° 981, 1/10/2009 ▌755A3364.– 4,70 € ▌755A3354.– 4,70 € ▌

Evolution of life Découvrir les principes de l’évolution grâce aux films, animations et simulations. Film d’animation « Darwin sur les traces de l’évolution »,

http://www.evolution-of-life.com/fr/accueil.html

La main à la pâte http://www.inrp.fr/lamap/

Inspection académique du Nord http://netia59a.ac-lille.fr/~siteia/ressources_peda/sciences/index.php

Inspection académique du Nord - PRESTE Plan de Rénovation de l’Enseignement des Sciences et de la Technologie à l’Ecole

http://netia59.ac-lille.fr/lwa/sitepreste/prescadr.html

http://crdp.ac-lille.fr

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RESSOURCES EN LIGNE

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Sept 2009

Avec L’Origine des espèces et La Filiation de l’homme, Darwin a changé notre vision du monde, étendant – non sans frictions et interprétations abusives – la théorie de la sélection naturelle à l’histoire évolutive de l’homme et de la civilisation, née de la sélection des instincts sociaux et de l’intelligence. Mais bien des malentendus subsistent encore. Pour preuve la résurgence du créationnisme et l’assimilation de la théorie à un système économique devenu irrationnel.