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Épistémologie

Licence de Sciences de la Vie

(3ème année)

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Documents du cours sur Internet

http://math.unice.fr/~grammont/l3epistemo/l3epistemo.htm

Attention!!! Les documents ne constituent qu’une aide à

la prise de notes. L’examen porte avant tout sur ce qui

est exposé en cours!

Réciproquement, tout ce que vous devez retenir de

fondamental dans ce cours ne peut pas forcément faire

l’objet d’une question d’examen…

Les directives ministérielles

• Première approche « découverte » en début

de Licence, principalement sous forme de

TD (25h)

• Deuxième approche « plus technique » en fin

de Licence (25h)

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Introduction…

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Qu’est-ce qu’un Scientifique ?

• Qu'est-ce qui fait qu'un scientifique est un

scientifique ?...

• Non pas ses connaissances en elles-

mêmes, mais avant tout ses méthodes et

ses techniques…

« Surtout il faut jeter en eux les germes de

la Science et non les fruits » (C. Bernard)

« Cours de Science »

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L’art d’aimer la Science

(Pascal Nouvel; Préface de François Jacob)…

« Il y a là, en effet, un mystère. Pourquoi un petit groupe d’homme dans le monde s’agite-t-il avec tant de frénésie pour se livrer à la pratique de la Science ? Pourquoi font-ils des expériences, bâtissent-ils des théories pour ordonner les faits ? Par quelle nécessité des hommes mettent-ils tant de passion, prennent-ils tant de plaisir à vouloir interroger ce qu’ils appellent la nature ? C’est cela que l’auteur voudrait comprendre. Non pas l’aspect purement rationnel de la Science. Non pas, comme la plupart des épistémologues, la logique des scientifiques, leur mode de raisonnement. Non pas la ‘recherche de la vérité’. Mais les raisons profondes qui poussent un individu à s’adonner à la Science. Ce que veut comprendre l’auteur ce sont les motifs qui incitent un chercheur à s’intéresser à un problème spécifique plutôt qu’à un autre. C’est l’obsession qui devient vite la sienne. C’est la rage de trouver une solution, la compétition qu’il mène avec ses rivaux. D’où vient, chez l’individu, ce goût pour la Science ? »

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Qu’est-ce qu’un Scientifique ?

• La « vocation scientifique »… et vous?

a) Arrêt après la Licence ?

b) Poursuite jusqu’au Master 2 ?

c) Orientation vers la thèse de Doctorat, le post-

doctorat, la qualification et la candidature à un

poste de chercheur ou enseignant-chercheur ?

d) Ne sais pas ?

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La « formation par la recherche »

• Formation de ‘techniciens spécialisés’ vs.

Formation de ‘cadres polyvalents’…

• Acquisition de connaissances… Mais

aussi de concepts, d’outils intellectuels, de

méthodes de raisonnement, d’un esprit

critique et scientifique !

Définition de « Novlangue »(Wikipedia)

• La novlangue est la langue officielle d'Océania, inventée par George Orwell

pour son roman 1984 (publié en 1949).

• Le principe est simple : plus on diminue le nombre de mots d'une langue,

plus on diminue le nombre de concepts avec lesquels les gens peuvent

réfléchir, plus on réduit les finesses du langage, moins les gens sont

capables de réfléchir, et plus ils raisonnent à l'affect. La mauvaise maîtrise

de la langue rend ainsi les gens stupides et dépendants. Ils deviennent des

sujets aisément manipulables par les médias de masse tels que la

télévision.

• C'est donc une simplification lexicale et syntaxique de la langue destinée à

rendre impossible l'expression des idées potentiellement subversives et à

éviter toute formulation de critique de l’État, l'objectif ultime étant d'aller

jusqu'à empêcher l'« idée » même de cette critique.

• Hors du contexte du roman, le mot novlangue est passé dans l'usage, pour

désigner péjorativement un langage ou un vocabulaire destiné à déformer

une réalité, ou certaines formes de jargon. 9

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• « La formation de l’esprit scientifique » (C.

Bernard, G. Bachelard…)

– La curiosité

– La recherche de la ‘vérité’, au-delà des

croyances, des idéologies, de l’autorité…

– L’humilité, l’honnêteté et la rigueur intellectuelle

– L’esprit critique (Le doute méthodique et systématique)

– La liberté d’esprit et d’initiative

– Entre rationalité, ‘sensibilité esthétique’ et

‘créativité’

Qu’est-ce qu’un Scientifique ?

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A quoi sert ‘la Science’ ?

• Comprendre et expliquer le monde…

• Transformer les conditions de vie humaine ?

… en bien ?...

… en mal ?...

• Il faut distinguer la Science de son utilisation

et de ses applications…

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L’étude de la Science : Les

disciplines ?

• Philosophie des Sciences

– Le rôle de la Science dans la société

– Le monde tel que dépeint par la Science

– Les fondements de la Science (Épistémologie)

• Épistémologie

– La démarche et les raisonnements scientifiques

– Les méthodes et les outils scientifiques

– Les concepts scientifiques

– Les théories et les résultats scientifiques…

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• 2 Épistémologies…

– Une « Épistémologie Philosophique »

• Par des philosophes

• Détachée du contexte scientifique

• Normative a priori

– Une « Épistémologie Scientifique »

• Par les scientifiques eux-mêmes

• Analyse critique des méthodes, techniques, outils,

concepts, etc. utilisés actuellement et concrètement

L’étude de la Science : Les

disciplines ?

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• Sociologie des Sciences (mais aussi Psychologie ou

Anthropologie)

– Travail concret des chercheurs

– Logiques d'ordre sociologique (ou psychologique,

ou cognitive) à l'œuvre dans la production des

connaissances scientifiques

– Rôle des institutions scientifiques

– Structuration des communautés scientifiques

– Normes et règles guidant l'activité scientifique

édictées par les sociétés savantes

L’étude de la Science : Les

disciplines ?

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• Histoire (ancienne ou récente) des Sciences

– Permet de ne pas reproduire certaines erreurs

– De faire l’économie de certaines démarches

(théoriques, expérimentales, etc.)

– De ne pas enjoliver certains résultats devenus

canoniques

– De comprendre comment certaines découvertes

ont pu émerger ou pas, en fonction du contexte

(e.g. Darwin, Einstein…)

– 2 stratégies: Accumulation vs. ‘Tabula rasa’

L’étude de la Science : Les

disciplines ?

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Plan des cours

• Partie 1:

– Les bases académiques de la méthode

scientifique, la construction des théories

scientifiques, les modes de raisonnement

scientifiques (cours 1 à 4)

• Partie 2:

– La pratique concrète et contemporaine de la

Science (cours 5, 6, + 2 TDs en fin de semestre)

• Partie 3:

– Science et société (cours 7 & 8)

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• L’évolution de la ‘connaissance’ depuis la

l’Antiquité et le Moyen-Âge…

D’un côté:

– « L’explication magique » (mythes, superstitions)

– Le dogme religieux

– L’éternelle « Science du sens commun »…

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• L’évolution de la ‘Science’ depuis l’Antiquité

et le Moyen-Âge…

De l’autre:

– Mathématisation progressive de la connaissance

• Distinction: connaissance pure / ingénierie pratique…

– e.g. La mécanique céleste babylonienne

– e.g. La trigonométrie égyptienne (!)

– e.g. Les théorèmes géométriques grecques (‘Science-’)

– e.g. L’ingénierie romaine

– e.g. Les Mathématiques arabes (arithmétique, algèbre, etc.)

et la transmission de l’héritage cino-indien

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• L’évolution de la ‘Science’ depuis la

protohistoire, l’Antiquité et le Moyen-Âge…

De l’autre:

– Mathématisation progressive de la connaissance

• La ‘Science – Philosophie’ grecque

– ‘Monisme’ ( matérialisme)

– ‘Formalisme’ (les entités mathématiques existent en elles-

mêmes et préexistent par rapport au monde ; Platon)

→ Démonstration de théorèmes…

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• L’évolution de la ‘Science’ depuis la

renaissance…

– La ‘révolution copernicienne’ (1474-1543)…

Philosophie (métaphysique) Philosophie naturelle

Science

– Puis Galilée (1564-1642) Science empirique

– Puis Newton (1643-1726) ‘Science Mécaniciste’ :

Lois appliquées à des éléments que l’on ne ‘voit’

pas nécessairement, mais que l’on conçoit

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• La Science logico-empirique

– Lois appliquées à des éléments que l’on n’est

plus forcément capable de se représenter

• Des équations de Maxwell (1864) à la mécanique

quantique (1922-1927)

– Des champs aux tenseurs électromagnétiques… (relativité restreinte)

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• La Science logico-empirique

– Lois appliquées à des éléments que l’on n’est

plus forcément capable de se représenter

• Des équations de Maxwell (1864) à la mécanique

quantique (1922-1927)

– Le chat de Schrödinger…

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Qu’est-ce que la Science?

Perspective historique abrégée

• La Science expérimentale

– C. Bernard (1813-1878)

• Première formalisation de la méthode expérimentale

(en Physiologie)

• La méthode ‘OHERIC’ (cf. prochains cours…)

A suivre…

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