ETAPES DE LA RECHERCHE

DOCUMENTAIRE

Les 8 étapes de la recherche d’information

• 1 Prise de conscience d’un besoin d’information, définition de ce besoin

• 2 Questionnement, formulation du sujet

• 3 Elaboration d’une stratégie de recherche

• 4 Construction de la question de recherche

• 5 Exécution de la recherche

• 6 Evaluation de l’information trouvée

• 7 Sélection, compilation, traitement de l’information

• 8 Elaboration d’un produit documentaire, diffusion de l’information

1/ Définition du besoin d’information, délimitation de

la rechercheDéfinir :

• les objectifs de la recherche

• le sujet

• le type d’informations : support, nature...

• les délais

• les sources

• les outils

• le produit final

2/ Questionnement du sujet

• Recherche des concepts, des mots-clés, des différents aspects du sujet…

• Elaboration d’un réseau sémantique

• Traduction des concepts en mots-clés

• Recherche des équivalences

• Plusieurs méthodes complémentaires : – approche lexicale

– approche thématique

– questionnement 3QOCP

– schéma heuristique

2.1/ L’approche lexicale

• « Brainstorming » individuel ou collectif

• lister tous les mots qui tournent autour du sujet

• Exemple sur le thème : « s’informer » : – se renseigner, trier, critiquer, se documenter, surinformation, intox,

bibliographie, journaux, livres, radio, télé, presse, classifications, langages documentaires, rumeur, nouvelle, vigilance, découvrir, lire, enquêter, éthique, sélectionner, regarder, comparer, bibliothèques, cartes, Internet, réseaux, moteurs de recherche, centres

documentaires, pouvoir…

2.2/ L’approche thématique

• Structuration de la liste de mots par thèmes et sous-thèmes et élaboration d ’un tableau thématique

• Exemple sur le thème « s ’informer »

S ’INFORMER

ETHIQUE : surinformation, vigilance, intox, rumeur, pouvoir...

DEMARCHE

INTELLECTUELLE :

se renseigner, trier, critiquer, se documenter, découvrir, lire, enquêter, sélectionner, regarder, comparer

OUTILS : bibliographie, classifications, langages documentaires, moteurs de recherche...

LIEUX D ’INFORMATION : bibliothèques centres documentaires, réseaux

MEDIAS :

radio, télé, presse,

Internet

SUPPORTS : journaux, livres, cartes, films...

• Appliquer au thème le questionnement journalistique face à un événement : – de QUI s’agit-il (identification des acteurs concernés) ?

– de QUOI s ’agit-il ? (qu’est-ce qui s’est passé ?)

– QUAND cela s’est-il passé ?

– OU cela s’est-il passé ?

– COMMENT cela s’est-il passé ?

– POURQUOI cela est-il arrivé ?

2.3/ Les 3 QOCP

S ’INFORMER

QUI s ’informe ? - étudiants, enseignants, chercheurs, professionnels…

QUI produit de l ’information ? - les acteurs de l ’information

QUAND s ’informer ?- quelles périodes de la vie privilégiées ?- quels moments privilégiés ?- quelle évolution historique ?

QU’EST-CE que s’informer ? -définition du terme…- réfléchir sur l ’information

OU s’informer ? - les lieux d ’information- les sources de diffusion- l ’information selon les pays...

COMMENT s ’informer ? - quels supports ?- quels traitements ?- quelles conditions (matérielles, intellectuelles, culturelles, juridiques…) ?

POURQUOI s’informer ? - quels besoins ? - quels objectifs ?- quels effets ?

2.4/ Formulation du sujet

• Organiser les concepts retenus en réseau sémantique : par thèmes, par aspects… (approche thématique)

• Traduire tous les concepts en mots-clés

• Rechercher les synonymes

• Utiliser les instruments de recherche (dictionnaires, encyclopédies…)

3/ Elaboration d’une stratégie de recherche

• Identification des supports d’information...

• Repérage des sources : lieux, organismes, personnes, banques de données...

• Repérage des outils de recherche

• Connaissance des supports

• Connaissance des sources, utilisation d’annuaires...

• Connaissance des outils de recherche : annuaires thématiques, moteurs...

4/ Construction de la question de recherche

• Traduction des mots-clés dans le langage documentaire approprié

• Elaboration d’une équation de recherche (combinaison des descripteurs)

5/ Exécution de la recherche

• Utilisation des outils de recherche : moteurs, métamoteurs…

• Interrogation avancée des moteurs de recherche

• Connaissance de la syntaxe de chaque outil

6/ Evaluation de l’information trouvée

• Difficultés sur Internet:

• « déluge informationnel », pollution de l ’information

• hétérogénéité des sources

• fiabilité incertaine

• identification difficile des auteurs

Quelques principes

1/ Bien identifier :• la source : le site,

l ’organisation• l’auteur• la nature du document

2/ Evaluer :• la fiabilité de

l ’organisation• la pertinence du document

7/ Sélection, compilation, traitement de l’information

• Sélectionner les documents pertinents

• Sauvegarder sur disque dur

• Récupérer et compiler les notices bibliographiques

• Traitement, exploitation de l ’information :

• lecture(s) (repérage, intégrale…)

• prise de notes• reformulation• traitement

informatique

8/ Elaboration d’un produit documentaire, diffusion de

l’information• Elaborer un résumé,

une note de synthèse, un dossier

• Elaborer une bibliographie sélective

• Faire un travail de recherche

• ...

• Connaître les règles de mise en page et de présentation des dossiers

• Impression, mise en ligne (en HTML)…