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Nom :…………………………….. Prénom :………………………….. Classe :………………… Maîtres E de MULHOUSE 1 1/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2 Evaluation diagnostique sur l’écrit pour les élèves de CE2. Remarques code PRODUCTION ORALE PO1 Produit un récit cohérent à partir d’images. PO2 Utilise des phrases syntaxiquement correctes. PO3 Utilise le lexique approprié. PO4 Utilise des connecteurs (toujours le(s) même(s) ou diversifiés). PO5 Donne des informations suffisantes pour la compréhension du récit. LECTURE L1 Fait correspondre un dessin à une phrase lue. L2 Sait dire, en quelques mots, de quoi parle le texte. L3 Identifie les éléments d’un récit en entourant un dessin. L4 Identifie les personnages d’un récit en choisissant dans une liste. L5 Donne des renseignements ponctuels sur un texte : la réponse est dans la phrase. L6 Donne des renseignements ponctuels sur un texte : la réponse est dans le paragraphe. L7 Donne des renseignements ponctuels sur un texte : la réponse se trouve par déduction. L8 Retrouve les différentes façons de désigner un personnage. L9 Sait quel personnage est désigné par un substitut.

Evaluation diagnostique sur l’écrit pour les élèves de …eric.iltis.free.fr/Files/8_lecturece2.pdf · Production orale et écrite Remets ces images dans l’ordre. Raconte,

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Nom :…………………………….. Prénom :………………………….. Classe :…………………

Maîtres E de MULHOUSE 1 1/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

Evaluation diagnostique sur l’écrit pour les élèves de CE2.

Remarques codePRODUCTION ORALE

PO1 Produit un récit cohérent à partird’images.

PO2 Utilise des phrases syntaxiquementcorrectes.

PO3 Utilise le lexique approprié.

PO4 Utilise des connecteurs (toujoursle(s) même(s) ou diversifiés).

PO5 Donne des informations suffisantespour la compréhension du récit.

LECTUREL1 Fait correspondre un dessin à une

phrase lue.

L2 Sait dire, en quelques mots, de quoiparle le texte.

L3 Identifie les éléments d’un récit enentourant un dessin.

L4 Identifie les personnages d’un récit enchoisissant dans une liste.

L5Donne des renseignements ponctuelssur un texte : la réponse est dans laphrase.

L6Donne des renseignements ponctuelssur un texte : la réponse est dans leparagraphe.

L7Donne des renseignements ponctuelssur un texte : la réponse se trouve pardéduction.

L8 Retrouve les différentes façons dedésigner un personnage.

L9 Sait quel personnage est désigné parun substitut.

Nom :…………………………….. Prénom :………………………….. Classe :…………………

Maîtres E de MULHOUSE 1 2/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

PRODUCTION ECRITEPE1 Produit un texte narratif qui

correspond à ce qu’il a raconté.

PE2 Produit un récit cohérent.

PE3 Fait des phrases syntaxiquementcorrectes.

PE4 Utilise le lexique approprié.

PE5 Utilise des connecteurs (toujoursle(s) même(s) ou diversifiés).

PE6 Evite les répétitions en utilisant lessubstituts qui conviennent.

OUTILS DE LA LANGUEOL1 Retranscrit un phonème donné.

OL2 Reconnaît une phrase écrite.

OL3 Trouve le nom générique d’une listeet la complète.

OL4 Distingue, grâce au contexte, le sensd’un mot.

OL5 Maîtrise l’orthographe des motsd’usage courant.

OL6 Respecte la correspondance grapho-phonétique.

OL7 Segmente son écrit en mots.

OL8 Utilise les ponctuations à bon escient(majuscule – point).

OL9 Respecte la concordance des temps.

OL10Connaît le genre et le nombre desmots et respecte les accords (masc./fém., sing. / plur.).

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Maîtres E de MULHOUSE 1 3/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

Lecture

L1 : Entoure à chaque fois le dessin correspondant à l'histoire.

1) C'est l'hiver, Michel fait une grosse boule de neige.

2) Comme c'est drôle! Ce n'est pas le chasseur qui poursuit le lapin. C'est le contraire.

3) Le bateau à voile arrive près de la plage.

4) Sylvain voudrait bien manger une pomme, mais il n'arrive pas à l'atteindre.

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Maîtres E de MULHOUSE 1 4/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

Lis le texte suivant et réponds aux questions.

Le petit roi.

Il était une fois un petit prince qui vivaitdans un grand château. Sa chambre étaitperchée tout en haut d'une tour, et il yrestait toute la journée, car il était maladeet n'avait pas le droit de sortir.Malgré ses nombreux jouets, le fils du rois'ennuyait.L'enfant était gardé par sa nourrice, maiscelle-ci n'arrivait pas à le distraire.

Souvent, il se mettait à la fenêtre pourrêver.Un jour, il entendit une petite voix, justesous sa fenêtre: c'était le fils du jardinier.Le prince l'appela et lui demanda degrimper jusqu'à sa chambre, ens'accrochant à la gouttière.C'était très haut, mais le gamin réussit àmonter. Ils s'amusèrent toute la journéeet le petit roi retrouva la santé.

L2 : Raconte, au maître ou à la maîtresse, en quelques mots, ce que tu viens de lire.

L3 : Entoure les images qui correspondent à l'histoire.

L4 : Quels sont les trois personnages de ce récit? (Coche les bonnes réponses.)

vante

L5 : Où habite le petit prince?…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

L6 : Pourquoi n'avait-il pas le droit de sortir ?……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

L7 : Grâce à qui le petit roi guérit-il?………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

L8 : Souligne, dans le texte, tous les mots ou groupes de mots qui désignent le petit prince.

L9 : Relis la phrase suivante: "L'enfant était gardé par sa nourrice, mais celle-ci n'arrivait pas à ledistraire."

A quels personnages correspondent chacun des mots suivants? (Ecris les noms sur la ligne.)

- L'enfant: …………………………………………………………………………………...

- celle-ci: ……………………………………………………………………………………..

- le: …………………………………………………………………………………………...

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Maîtres E de MULHOUSE 1 5/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

Production orale et écrite

Remets ces images dans l’ordre.

Raconte, au maître ou à la maîtresse, cette histoire. Trouve-lui une fin.

Ecris la fin que tu as inventée.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Outils de la langue

OL1 : Complète chaque mot avec les lettres qui conviennent.

{p/b} la …atte, un …ouchon, un tu..e, un dra..eau

{c/g} un …outeau, la …are, en…ore, la fi…ure

{f/v} la …orêt, un …élo, elle a…ale, du ca…é

{t/d} …imanche, same…i, une …or…ue, qua…re

{ch/j} …eudi, un …ameau, une mou…e, …ouer

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Maîtres E de MULHOUSE 1 6/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

OL2 : Barre ce qui n’est pas une phrase.

Le chat boit du lait.

La souris écriture la télévision.

Le fantôme est entré dans le placard.

je regarde un film

OL3 : Observe bien et complète les listes suivantes.

Des meubles ……………………… Des animaux

- une table

-………………………

- une armoire

- un lit

- une banane

- une pomme

- une poire

- un raisin

-………………………

-………………………

-………………………

-………………………

OL4 : Entoure le mot "joue" en rouge lorsqu'il indique l'action de jouer et en bleu lorsqu'il indique une

partie du visage.

- Chaque soir, je joue du piano.

- Paul a mal à une dent; sa joue est enflée.

- La mère dépose un baiser sur la joue de son enfant.

- Pascal joue aux dominos avec sa sœur.