Examen de passage de l’enseignement privé à l’école … · des questions de grammaire, vocabulaire, orthographe, conjugaison (pour environ 35 % de la note). Il est enfin demandé

Examen d’admission en 10H VSB et en 10H VSG – 2013 1

Admission en 10e année HarmoS1

1. Déroulement de l’examen

L’examen se déroule les 30 avril, 2 et 3 mai 2013

Lieu : Établissement secondaire Isabelle-de-Montolieu,

Chemin des Abeilles 11, 1010 Lausanne Salle de Grand-Vennes,

Possibilité de prendre le repas de midi

(prière de s’annoncer 3 jours à l’avance au 021 316 32 51)

2. Disciplines d’examen

Voie secondaire de baccalauréat

(VSB) et

Voie secondaire générale

(VSG)

Français

Mathématiques

Allemand

Anglais

Les épreuves de ces quatre disciplines sont les mêmes pour l’admission en VSG et VSB, avec des degrés d’exigence adaptés à chacune des voies. Si le niveau VSB, respectivement VSG n’est pas atteint, l’élève est admis en VSG, respectivement en VSO.

Voie secondaire de baccalauréat

(VSB)

Options spécifiques :

Math-Physique Économie et Droit

Latin Italien

En plus des quatre disciplines ci-dessus, les candidats choisissent une épreuve d’option spécifique.

Les épreuves d’admission en 10e année HarmoS évaluent la maîtrise des objectifs d’apprentissage de la 9ème année HarmoS, tels que définis dans le Plan d’études romand (PER). Le Plan d’études romand ainsi que des exemples d’épreuves peuvent être consultés ou téléchargés sur le portail pédagogique vaudois :

http://vd.educanet2.ch/retourprive

Il n’y a pas d’examen oral.

3. Matériel à apporter : - plume ou stylo, crayons de couleur, gomme, taille-crayons ; - compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice.

1 Selon la nouvelle loi (LEO) entrant en vigueur en août 2013 avec les années HarmoS : 7ème = 9ème HarmoS, 8ème = 10ème HarmoS, 9ème = 11 HarmoS

Examen de passage de l’enseignement privé à l’école publique

Document destiné aux parents des candidat-e-s


4. Description des épreuves : La description des épreuves informe sur les notions qui seront évaluées.

Examen de français (120 minutes) L’épreuve de français comporte la lecture d’un texte de niveau de 7e année (9H) extrait d’une pièce de théâtre. A partir de ce texte, sont posées :

des questions de compréhension (pour environ 25 % de la note) ; des questions de grammaire, vocabulaire, orthographe, conjugaison (pour environ 35 % de

la note). Il est enfin demandé à l’élève de rédiger un texte en lien avec le thème traité (environ 40 % de la note). Compréhension de l’écrit A partir d’un extrait de pièce de théâtre, l’élève devra :

Répondre à des questions sur une scène théâtrale (thème, rôle des personnages) ; Se repérer dans la structure type d'une scène de théâtre (temps de base au présent, dialogue,

didascalies) ; Repérer les éléments essentiels du texte pour résumer (choix et organisation des éléments

indispensables du texte). Production de l’écrit

Produire une scène théâtrale cohérente en respectant les contraintes propres à la situation et au genre choisi ;

Respecter un temps de base donné ; Respecter un point de vue.

Fonctionnement de la langue Orthographe grammaticale/grammaire de la phrase

Les constituants de la phrase ; L’accord dans la phrase (verbe-sujet, accord du participe passé avec être et avoir) ; Utiliser les signes de ponctuation ; L’accord dans le groupe nominal (déterminants, noms, adjectifs) ; Les subordonnées jouant le rôle de complément (complément de verbe, complément de phrase,

complément de l’adjectif) ; Recourir efficacement aux ouvrages de référence.

Vocabulaire Choisir dans le dictionnaire l’information qui correspond au contexte (synonymes, homonymes) ; Identifier les différents sens d’un mot ; Repérer les familles de mots : affixes (suffixes et préfixes) ; Adapter son registre de langue à la situation de communication.

Conjugaison Maîtriser la conjugaison et l’emploi des temps dans toute production (temps de l’indicatif, du

subjonctif, du conditionnel et de l’impératif).

Moyens d’enseignement officiels : S’exprimer en français, volume IV 7ème/8ème/9ème, Séquences didactiques pour l’oral et pour l’écrit, de boeck, COROME Livre unique 10ème, Les mots en voyage, Hatier Atelier du langage 10ème, Hatier Le dictionnaire Nouveau Robert Méthodique est à disposition pendant l’épreuve.


Examen de mathématiques (120 minutes) Les compétences « techniques » en mathématiques sont principalement évaluées dans le cadre de la résolution de problèmes. Par exemple, pour vérifier la maîtrise du calcul fractionnaire, il sera proposé un problème impliquant son utilisation. De manière générale l'élève doit savoir communiquer sa démarche et ses résultats. A) Contenus et connaissances requises dans le domaine Nombres et Opérations:

Additionner, soustraire, multiplier et diviser des entiers relatifs, des nombres réels. Effectuer correctement des opérations mentalement en choisissant un outil adapté; connaître et

utiliser les critères de divisibilité. Calculer la puissance d’un nombre. Calculer en tenant compte de la priorité des opérations. Reconnaître et utiliser la notation de code fractionnaire; amplifier, simplifier un code fractionnaire. Additionner et soustraire des codes fractionnaires. Calculer la fraction d’un nombre entier, d’une quantité. Utiliser différentes écritures d’un nombre rationnel et passer de l’une à l’autre (décimale,

pourcentage, fractionnaire, puissance). Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers et résoudre des problèmes à l’aide du ppmc

(plus petit multiple commun) et du pgdc (plus grand diviseur commun).

B) Contenus et connaissances requises dans le domaine Grandeurs et mesures :

Effectuer des changements d’unités dans les cas usuels de longueurs, d’aires, de volumes, de capacités, de masses, de temps.

Calculer l’aire et le périmètre des figures suivantes: triangle, quadrilatère, polygone par décomposition en figures simples.

Calculer le volume des solides suivants: cube, parallélépipède rectangle, prisme droit.

C) Contenus et connaissances requises dans le domaine Fonctions et algèbre :

Reconnaissance de situations pouvant être modélisées par des fonctions. Lecture, interprétation et réalisation de tableaux de valeurs, de représentations graphiques. Passage d’une représentation à une autre. Résolution de problèmes de proportionnalité. Lecture de données. Lecture, interprétation et réalisation de diagrammes. Détermination de la valeur numérique d’une expression littérale. Elaboration d’expressions littérales à partir de figures géométriques ou d’expressions verbales.

D) Contenus et connaissances requises dans le domaine Espace:

Dessiner l’image d’une figure par une translation, une rotation, une symétrie axiale, une symétrie centrale.

Agrandir et réduire une figure. Reconnaître les isométries utilisées pour passer d’une figure à une autre. Reconnaître et construire les lignes principales du triangle (médiatrices, bissectrices, hauteurs,

médianes), ainsi que les cercles inscrit et circonscrit. Enoncer les propriétés des triangles et des quadrilatères. Construire précisément une figure à partir d’un croquis ou en suivant une marche à suivre. Rédiger une marche à suivre d’une construction simple. Utiliser un vocabulaire adéquat pour transmettre des informations sur un objet. Calculer les angles d’une figure (somme des angles du triangle, du quadrilatère, …).

E) Contenus et connaissances requises dans le domaine Modélisation

Modéliser des phénomènes naturels, techniques, sociaux ou des situations mathématiques.

Moyen d’enseignement officiel : Mathématiques 9-10-11, Livre 9e, CIIP/LEP, 2011.


Examen d’allemand (120 minutes) L’épreuve d’allemand se compose de deux parties consécutives totalisant 120 minutes.

1ère partie : compréhension écrite ; 2ème partie : expression écrite.

La maîtrise du vocabulaire et des structures grammaticales est vérifiée par le biais de ces deux épreuves. L’expression orale et la compréhension orale ne sont pas évaluées.

L’épreuve de compréhension écrite comporte plusieurs textes courts rédigés en allemand. La compréhension est vérifiée au moyen de questionnaires rédigés en allemand et en français.

Selon les textes proposés, les candidats devront :

Rédiger une réponse courte (un mot, un chiffre ou une expression) ;

Compléter une phrase (un mot, un chiffre ou une expression) ;

Compléter un schéma, une illustration ;

Opter pour une affirmation parmi plusieurs proposées ;

Associer des éléments par paires (p. ex. mot ou expression avec une image ou un texte).

A ce stade de l’apprentissage, l’élève doit être capable de lire et de comprendre un texte comportant du présent, du passé composé et du prétérit (verbes auxiliaires). Les thèmes traités dans les textes se rapportent en principe aux champs lexicaux étudiés dans les moyens d’enseignement.

pour l’admission en 10 VSG : geni@l A2, E. 1-5

pour l’admission en 10 VSB : geni@l A2, E. 1-6 Le degré de difficulté correspond au niveau de maîtrise requis à la fin du 7e degré (9H). L’épreuve d’expression écrite consiste à rédiger un texte en allemand d’après une situation donnée. La situation proposée intègre les champs lexicaux qui figurent au programme. La maîtrise de l’expression écrite est démontrée par la rédaction d’un texte au présent avec, au besoin, du passé composé ou du prétérit, et l’utilisation de subordonnées avec « dass » et « weil ». Le vocabulaire et les structures grammaticales seront aussi variés que possible en regard du programme d’allemand du 7e degré (9H). Moyens d’enseignement officiels : Funk, Koenig, Koithan, Scherling, geni@l A2, Langenscheidt, 2003 (livre de l’élève, brochure d’activités, glossaire)

N.B. Il existe désormais un lexique qui correspond à geni@l A1, A2, B1 : Lexique bilingue : Deutsch – Français, Français – Deutsch, Ediplus sàrl, Lausanne, 2009 (ISBN 978-2-9700645-5-8)


Examen d’anglais (120 min.)

L’épreuve d’anglais se compose de deux parties consécutives totalisant 120 minutes.

1ère partie : compréhension écrite ;

2ème partie : expression écrite. La maîtrise du vocabulaire et des structures grammaticales est vérifiée par le biais de ces deux épreuves. L’expression orale et la compréhension orale ne sont pas évaluées.

L’épreuve de compréhension écrite comporte plusieurs textes courts rédigés en anglais. La compréhension est vérifiée au moyen de questionnaires rédigés en anglais.

Selon les textes proposés, les candidat-e-s devront :

Dire si des affirmations sont vraies, fausses ou pas mentionnées dans le texte ;

Associer des paragraphes à des titres.

Le degré de difficulté correspond au niveau de maîtrise requis à la fin du 7e degré (9H). A ce stade de l’apprentissage, l’élève doit être capable de lire et de comprendre un texte comportant du simple present et de l’impératif. Les thématiques traitées dans les textes se rapportent aux champs lexicaux étudiés dans les units 1 à 10 des moyens d’enseignement English in Mind (Starter).

L’épreuve d’expression écrite consiste à rédiger un texte en anglais d’après une situation donnée. La situation proposée intègre en principe les champs lexicaux qui figurent au programme (voir Plan d’études romand). La maîtrise de l’expression écrite est démontrée par la rédaction d’un texte au présent comportant un vocabulaire et des structures grammaticales aussi variés que possible en regard des contenus du moyen English in Mind au 7e degré (9H).

Moyens d’enseignement officiels :

English in Mind, vol. Starter, Cambridge University Press, www.cambridge.org English in Mind vol. Starter, VSG: units 1-10 et VSB: units 1-12

Livre de l’élève: Student’s Book ISBN-13: 9780521750387 | ISBN-10: 0521750385

Brochure d’activités: Workbook & CD ISBN-13: 9780521750417 | ISBN-10: 0521750415

Cassettes ou CD: Class cassettes ISBN-13: 9780521750448 | ISBN-10: 052175044X

CD: Class CD ISBN-13: 9780521545037 | ISBN-10: 052154503X


VSB Option spécifique – Mathématiques et Physique (120 min.)

D’une manière générale l'élève doit savoir communiquer sa démarche et ses résultats. A) Contenus et connaissances requises dans la partie Mathématiques:

Résoudre des problèmes dans lesquels interviennent des nombres entiers (dénombrement, combinatoire, tableaux numériques, critères de divisibilité, décomposition en facteurs premiers, ppmc et pgdc, congruence, …) ;

Utiliser le concept de fonction dans différentes situations ; Reconnaître et utiliser les isométries ; Connaître les différentes propriétés des polygones ; Utiliser la notation scientifique.

B) Contenus et connaissances requises dans la partie Physique:

Déterminer les zones d’ombre, de pénombre ou de lumière en présence d’une ou plusieurs sources lumineuses ;

Déterminer la position de l’image produite par un miroir plan ; Déterminer, à l’aide de la construction de Maxwell, le trajet d’un rayon lumineux réfracté ; Connaître la notion d’indice de réfraction ; Analyser les rapports de grandeur du système solaire.

Moyen d’enseignement officiel : Mathématiques 9-10-11, Livre 9è, CIIP/LEP, 2011 Ouvrage recommandé : Physique–chimie / Sciences expérimentales, Ed. LEP, 2001.

VSB Option spécifique – Économie et Droit (120 min.)

Type d’épreuve et de question Dans cette épreuve, il est demandé au candidat de répondre à des questions, de travailler à partir de graphiques, tableaux ou schémas. Économie générale

Besoins et biens (typologies et définitions); L’évolution des échanges : de l’économie de subsistance aux monnaies contemporaines; Cycle de vie des biens (conception, acquisition des ressources (matières premières et énergie),

production, consommation, distribution et revalorisation); Circuit économique simple (les deux agents/acteurs et leurs interactions); Introduction à la notion de marché (loi de l’offre et de la demande); Développement durable (influence sur l’économie et ses différentes approches).

Autres compétences requises Identifier les concepts présents dans un tableau, un graphique et une carte; Utiliser un langage varié et spécifique (vocabulaire, symboles, etc.) dans son contexte.

Moyen d’enseignement officiel Claude-Aimé Chevalley, Introduction à la vie économique, livre de l’élève et activités, LEP, 2001.


VSB Option spécifique – Italien (120 min.) L’épreuve d’italien, composée de deux parties, évalue deux des quatre compétences langagières : la compréhension écrite et l’expression écrite. Les deux compétences évaluées vérifient le degré de maîtrise de l’expression et de la compréhension de la langue italienne, notamment par l'emploi du vocabulaire et des structures grammaticales. Les compétences d’expression orale et de compréhension orale ne sont pas évaluées.

L’épreuve de compréhension écrite comporte un texte en italien et un questionnaire. Le questionnaire, rédigé en français ou en italien, peut revêtir différentes formes : il peut s’agir d’une série de questions ouvertes qui requièrent des réponses complètes, ou d'une série d’affirmations dont il s’agit d’indiquer si elles sont vraies ou fausses, ou encore de questions à choix multiples. Le questionnaire peut privilégier l’une ou l’autre, ou l’ensemble de ces formes. Le degré de difficulté de l'épreuve correspond au niveau de maîtrise attendu au terme du 7e degré (9H). A ce stade de l’apprentissage, l’élève doit être capable de lire un texte comprenant des formes verbales au présent, au passé (imparfait et passé composé) ou à l’impératif. Dans la mesure du possible, la thématique développée dans le texte est en lien avec les thèmes de vocabulaire étudiés au cours du 7e degré (9H) (Rete! Junior [parte A] : percorsi 1-6 +8). Le vocabulaire (Rete ! Junior [parte A] : percorsi 1-6 +8 + introduttivo) met l’accent sur les thèmes suivants : voyager, se présenter (langues, pays et nationalités), l’école (la classe, le matériel), la gare, les chiffres, la ville, étudier et travailler (les métiers, les informations personnelles), la famille, la description d’une personne, la maison (le mobilier, prépositions de lieu), les mois, les saisons et les jours de la semaine, les couleurs, la vie quotidienne (les activités, les heures), la nourriture et la restauration (les aliments, les courses, le marché), le temps libre (loisirs, activités, sport).

Au terme du 7e degré (9H), les élèves sont censés maîtriser les sujets grammaticaux suivants, qui apparaissent dans le manuel de vocabulaire et grammaire : la phrase interrogative et négative, la forme de politesse, les déterminants2 définis et indéfinis, l’accord du nom et de l’adjectif, les mots et déterminants interrogatifs, les déterminants possessifs (utilisés avec les noms de parenté), le déterminant défini contracté (= combiné avec une préposition), les prépositions da, per, in (temps, durée), les prépositions di et da (origine, provenance), les déterminants démonstratifs (questo, quello), les pluriels irréguliers des noms, les pronoms possessifs, la traduction de « j’aime » (mi piace, mi piacciono), la préposition in (moment précis), les prépositions a et in (moyens de transport), les verbes suivis d’une préposition, la traduction de « il y a» (c’è, ci sono), les adjectifs ordinaux et la conjugaison des principaux verbes réguliers et irréguliers au présent, au passé (imparfait et passé composé) et à l’impératif.

L’épreuve d’expression écrite consiste à rédiger un texte en italien d’après une situation donnée. La situation proposée est en lien avec les thèmes de vocabulaire du programme du 7e degré (9H). L’élève doit être capable de rédiger un texte en utilisant des formes verbales au présent, au passé (imparfait et passé composé) ou à l’impératif, et de maîtriser à l’écrit les sujets de vocabulaire et de grammaire énoncés ci-dessus. Moyens d’enseignement officiels :

Mezzadri, Marco, Balboni Paolo E., Rete! Junior. Corso multimediale d’italiano per stranieri [parte A], percorsi 1-8 – Guerra edizioni.

Vocabolario, grammatica e attività, italien 7e année (matériel vaudois DFJC 2009, CADEV 171034) – au programme : percorsi 1 à 8.

Verbi, italien degrés 7-8-9 (matériel vaudois DFJC 2009, CADEV 171042) – verbes et temps de conjugaison du programme du 7e degré.

2 les articles


VSB Option spécifique – Latin (120 min.)

L’épreuve de latin 8e année (10H) dure 120 minutes et se compose :

d’une traduction d’une version (l’élève peut utiliser un dictionnaire latin-français mis à

disposition) ; de questions d’étymologie ; de questions de culture en rapport avec le programme du moyen d’enseignement Invitation

au latin ; d’une épreuve de grammaire.

COMPÉTENCES ÉVALUÉES :

Version Traduction d’un texte : Lire un texte latin et le traduire dans un français correct et clair.

Etymologie Comprendre l’origine d’un mot : Comprendre, établir une filiation et trouver des mots français en se basant sur leur étymologie.

Culture antique : Faire preuve de connaissances de base sur le monde romain (voir le manuel Invitation au latin).

Orthographe et vocabulaire : Maîtriser un vocabulaire de base. Grammaire et syntaxe : Maîtriser les outils de base en morphologie et syntaxe.

Moyen d’enseignement officiel : J. Gason, A. Lambert, H. Tréziny : Invitation au latin – 5e, élève – Ed. Magnard Collège


5. Retour des résultats et décision finale Les résultats vous seront communiqués par écrit dès le 1er juin 2012. La direction de l’établissement proposera un rendez-vous au cours duquel vous pourrez consulter les épreuves. Conformément à l’art. 62 de la Loi sur l’enseignement obligatoire (LEO), le directeur de l’établissement décide de la voie dans laquelle votre enfant sera scolarisé.

6. Bases légales et réglementaires

Loi sur l’enseignement obligatoire du 7 juin 2011

Art. 62 – Admission en cours de scolarité 1Lorsqu’un élève venant d’une école privée, d’une scolarisation à domicile, d’une école d’enseignement spécialisé ou d’une école extérieure au canton, arrive dans un établissement en cours d’année ou en cours de scolarité, il est admis en règle générale dans une classe correspondant à son âge. 2Le directeur décide son attribution à une classe, en fonction de son dossier scolaire et des connaissances dont il peut faire preuve. Au degré secondaire I, une évaluation permet de déterminer dans quels niveaux et quelle voie l’élève est scolarisé.

Règlement d’application de la Loi du 7 juin 2011 sur l’enseignement obligatoire

Art. 48 – Admission à l’école publique en cours de scolarité (LEO art.62) 1Lors de l’admission dans l’école publique d’un élève scolarisé dans une école privée, à domicile, dans une institution de pédagogie spécialisée ou dans une école extérieure au canton, le conseil de direction décide son attribution à une classe en fonction de son âge, de son dossier scolaire et des compétences dont il peut faire preuve. 2Si, dans un délai de trois mois, il s’avère que l’élève n’a pas été placé dans la classe adéquate, il est transféré dans une classe correspondant mieux à ses capacités. 3Au degré secondaire, un examen cantonal permet de déterminer si l’élève peut être admis en voie prégymnasiale. Le département fournit aux établissements les épreuves d’examen permettant d’évaluer les compétences scolaires des élèves. En voie générale, une mise en niveaux provisoire est décidée par le conseil de direction en fonction des évaluations dont il dispose.

Documents

Examen de passage de l’enseignement privé à l’école … · des questions de grammaire, vocabulaire, orthographe, conjugaison (pour environ 35 % de la note). Il est enfin demandé