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FESTIVAL DU LIVRE ET DE LA JEUNESSE DE WITTENHEIM Sélection 2003 - 50 Romans à découvrir ! Guide littéraire pour les 11-15 ans 2003 VAS-Y LA LECTURE ! VAS-Y LA LECTURE ! Réalisé par le Festival RAMDAM, les élèves, les documentalistes et les enseignants des 5 collèges du Bassin Potassique.

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FESTIVAL DU LIVRE ET DE LA JEUNESSE DE WITTENHEIM

Sélection 2003 - 50 Romans à découvrir !

Guide littéraire pour les 11-15 ans2 0 0 3

VAS-Y LA LECTURE !VAS-Y LA LECTURE !

Réalisé par le Festival RAMDAM,

les élèves, les documentalistes

et les enseignants des5 collèges du Bassin

Potassique.

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Mélusine, une adoles-cente, apprend queson petit ami Bruno vala quitter pour suivreson père à Tahiti. A celas’ajoutent les pro-blèmes de sa mère etsans réfléchir, Mélusinelui promet de trouverune solution miracle.Dans leur ville deTrolles, des tags racistescomme "La France aux

Français" couvrent les murs. Pour couronner letout, Sandra la meilleure amie de Mélusine acca-pare Bruno pendant ses derniers jours en France.Mélusine trouvera-t-elle la solution miracle ? Et qui est ce mystérieux garçon qui détourne les tagsavec humour ? Lisez vite "Ma mère m’épuise" !

L’histoire commence avec un problème, sepoursuit avec des problèmes, toujours desproblèmes. Parfois, la vie quotidienne d’uneadolescente est épuisante surtout quand,comme Mélusine, on veut jouer les bonnesfées ! On fait un peu du "sur place" dans ceroman, mais les personnages se rencontrentet il leur arrive des tas de choses, alors il y ade l’action. Malgré quelques longueurs, cen’est pas vraiment monotone, il y a parfois del’humour et chacun peut se reconnaître danstel ou tel épisode. La fin reste en suspens,même si les problèmes sont résolus.Pierre-Loïc CARTIGNIES, Vanarine CHAY, Nora EL-BOURDI, Fabien FEIST, Henda GARRY - élèves de 6ème A -

Edition : Hachette (Livre de Poche jeunesse) • 2002 • 120 pages

Ma mère m’épuiseHubert BEN KEMOUN

Sélection6e - 5e

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :C’est la rentrée. Jonas etAnna, les deux narra-teurs, vont rentrer en5ème et sont impatientsde retrouver leurs cama-rades et de connaîtreleurs professeurs. Ils nesont pas enchantés deretrouver M. Martineau,professeur de mathéma-tiques, car celui-ci estplutôt sévère. Parcontre, leur professeur

de français, M. Castalan, est jeune et sympathique,mais manque d’autorité. La classe de 5ème D netarde pas à profiter du manque de sévérité de M.Castalan pour chahuter. Certains élèves n’appré-cient pas ces chahuts systématiques et vontessayer de trouver une solution.

Ce livre nous a séduit car il met en scène desadolescents de notre âge. Il évoque les rela-tions des adolescents entre eux et aussi lesrapports entre les élèves et les professeurs.Le cadre est le collège et les nombreux pointscommuns avec notre vie quotidienne nous per-mettent facilement de nous identifier aux per-sonnages. Le langage utilisé est simple et par-fois même familier. Tout au long du roman,deux points de vue différents s’expriment àtravers deux narrateurs, Jonas et Anna, quipossèdent chacun leur propre style, sensibilitéet caractère. Le fait qu’il y ait deux narrateursrend pourtant la lecture un peu plus difficile.Camille MULLER, Camille TRABER, Hélène JUKAN , Steve VUSCHNER - élèves de 6ème F -

Edition : Rageot (Cascade) • 2002 • 154 pages

Du respect pour le prof !Roselyne BERTIN

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Xiaomei, une petite fillechinoise, a un lourdsecret. Sa mère, Li Depo,attend un deuxièmeenfant. L’idée de bientôtaccueillir un petit frèreou une petite sœur rendXiaomei nerveuse. Ellesait pourquoi il est sigrave que sa mère atten-de un deuxième enfant.En effet, en Chine, la loiinterdit aux couplesd’avoir plus d’un enfant.

Ceux qui enfreignent cette loi s’exposent à dessanctions. Et à la naissance de l’enfant, c’est ledrame. Une petite fille est née et non le garçonque le papa de Xiaomei avait tant désiré. Le père,égaré par la déception, décide qu’il faut tuerl’enfant, Petite Lune. Que peut faire Xiaomei?Quel va être le sort de sa toute petite sœur?

Nous avons beaucoup aimé ce livre car il pré-sente un aspect important et réel de la vie enChine. Xiaomei et sa maman sont touchantes.Ce livre nous fait connaître un monde qui n’estpas le nôtre et qui nous étonne. La loi chinoise,dure, est à l’origine de situations difficiles etplace des hommes et des femmes face à deschoix cruels. Le livre est facile à lire, tout estbien expliqué et il y a du suspense tout letemps.Narimène DAHMANI, Sophie ZINDY, Pinar KOSEOGLU, Alicia PELOSO, Mélody WEISS - élèves de 5ème E -

Edition : Syros Jeunesse (Les uns les autres) • 2002 • 94 pages

Petite LuneJoëlle BUSUTTIL

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6e- 5e

Notre planète va mal. L'air, la terre, l'eau sont pollués. La faune etla flore sont menacées Pour Laura, héroïne de “Embrasse – moiavant la fin du monde", il est temps d'agir. Protéger la nature, c'estl'affaire de tous. Et toi, es-tu plutôt écolo ou pollueur (se) ?

La réponse est dans ce test.

GRAND TEST

1. QUE FAIS-TU POUR PROTÉ-GER TON ENVIRONNEMENT ?

B. Tu évites de gaspiller l'eauen fermant le robinet pen-dant que tu te brosses lesdentsA. Tu protestes, quand tesparents prennent la voiturepour aller à la boulangerieau coin de la rueC. Tu ne fais rien, ce n'estpas ton problème.

2. TON COLLÈGE ORGANISEUNE OPÉRATION "FORÊTPROPRE", UN MERCREDIAPRÈS-MIDI :

C. La forêt, tu n'y mets jamaisles pieds. Alors pas questiond'y aller pour ramasser lesdéchets des autresA. Tu t'inscris et tu participesau ramassage des déchetsB. Bonne idée, mais tu n'espas libre mercredi, car tu vasau cinéma avec tes copains

3. TU ÉCRIS UN ARTICLEPOUR LE JOURNAL DU COL-LÈGE AU SUJET DE LA MARÉENOIRE DU PRESTIGE QUI APOLLUÉ L’ESPAGNEQUEL TITRE CHOISIS-TU ?

B. La marée noire signe lamort des oiseaux du littoralA. Plus jamais çà : luttonspour protéger notre planèteC. Vacances ratées pour desmilliers de touristes privésde baignade

4. LIS DANS LE GUIDE LESRÉSUMÉS DES TROIS ROMANS.DIS-MOI QUEL PERSONNAGECORRESPOND LE MIEUX ATON CARACTERE :

A. Oloona dans "Le traineaud'Oloona” (page 15)C. Sorg dans "Les chimèresde la mort” (page 34)B. Hannah dans "Hannah” (page 12)

5. TA DEVISE EST PLUTOT :

A. Ensemble, luttons poursauver notre TerreC. Profitons aujourd’hui desplaisirs de la vieB. Pour vivre heureux vivonscachés

6. SI TU GAGNAIS PLUSIEURSMILLIONS AU LOTO, TA PRE-MIÈRE DÉPENSE SERAIT DE :

C. T'offrir un 4x4 de luxeéquipé de la climatisationA. Financer une campagnede protection des éléphantsd'AfriqueB. Répandre des paillettesdorées sur le monde entier

7. QUEL ÉVÉNEMENT T'A LEPLUS CHOQUÉ CES DERNIERSMOIS :

B. Les inondations dans lesud-ouest de la FranceA. L'annonce du premierclonage humainC. L'apparition d'une nou-velle tâche de rousseur surle bout de ton nez

8. ON T'EXPLIQUE QUE LERÉCHAUFFEMENT DE LA PLA-NÈTE (À CAUSE DES FUMÉESDES VOITURES ET DESUSINES) ENTRAÎNE LA DISPA-RITION DES ICEBERGS DUPÔLE NORD :

A. Tu décides de privilégierles déplacements à vélo ouà pied pour aller au collègeC. Le Pôle Nord, c'est àl'autre bout du monde etaux antipodes de tes pro-blèmesB. Cà t'inquiète, mais aprèstout qu'est ce que tu peux yfaire

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :En l’an 10 de la nouvelleère, un jeune garçon,Nils, appelle sa mère auxurgences du servicemédical de dépollution :il a besoin d’aide pourconclure son exposé surles anciens calendriers.Laura, sa mère, acceptealors de lui prêter sonjournal intime datant desannées 2000, danslequel, jeune écologisteâgée de 15 ans, elle

exprime ses principales préoccupations. Elle veutsauver la planète et elle est aussi amoureuse deClément. Arrivera-t-elle à protéger la planète ?Clément l’embrassera-t-il avant la fin du monde ?

Nous aimons le livre sous la forme d’un journalintime. Les illustrations sont bien choisies àpart la toute dernière qui dévoile la fin de l’his-toire. La typographie et la mise en page sontassez lisibles.Laura décrit trop sa vie. L’auteur devrait traiter de sujets qui intéressent plus les enfants.Les enfants d’aujourd’hui ne se mettraient pasdans un tel état pour sauver la Terre ou l’Humanité…Marion MEYER, Justine ROCHE, Camille SADOWSKI , Jane-Sophie SCHWOB, Margaux VELIKONIA, Camille WADEL, Marion WOLFER - élèves de 6ème D -

Edition : Rageot (Cascade) • 2002 • 154 pages

Embrasse-moi… avant la fin du mondeIsabelle CHAILLOU

Solution du jeu page 356

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Jérémie, 14 ans, vit desmoments difficiles. Sonpère est parti et ne lecontacte plus. Sa mèren’arrête pas de lui fairedes reproches. Par chan-ce, il rencontre une fille,Johanne, et ils devien-nent amis. La tante decelle-ci travaille dans uneboutique d’antiquités.Un jour, les deux ados

voient un homme sortir en courant de la bou-tique. Peu après, Jérémie et Johanne découvrentla tante par terre, assommée. Du sang s’écoule deson crâne mais ses jours ne sont pas en danger. Acôté d’elle se trouve un petit fétiche brisé. Nosdeux amis vont mener l’enquête….

Nous avons apprécié ce livre car il nous décritla vie d’un adolescent qui a des problèmes.L’auteur évoque avec beaucoup de justesse lemal-être lié à l’adolescence, les difficultéspour communiquer avec les adultes. Le per-sonnage de Jérémie nous a paru sympathique.Pourtant, grâce à l’amitié, Jérémie retrouve lemoral et est en même temps entraîné dans uneenquête policière qui tient le lecteur en halei-ne. Nous avons aimé le suspense, même sil’histoire ne nous a pas semblé très réaliste.Waddanak SUON, Logan HAETTICH, Joseph PAOLETTI,Huseyin YASAR, Mehdi TELITEL - élèves de 6ème F -

Edition : Flammarion (Castor poche) • 2000 • 151 pages

Le secret du féticheAmélie CANTIN

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Comme toutes lessemaines, Peter vientchercher son meilleurami Julian pour aller aujudo. Ce soir là , Julian neveut pas y aller. Il prétex-te un mal de tête et puis,de toutes façons, ilattend un colis.Finalement, sous la pres-sion de son ami, il finitpar accepter. Mais la soi-rée tourne mal. Trois

hommes cagoulés pénètrent dans le judo-club etassassinent Julian. Malgré le choc, Peter se déci-de à mener sa propre enquête. Quel secret pou-vait bien cacher son ami ? Le jeune homme n’estpas au bout de ses surprises.

Voilà un roman bien ficelé qui combine action etmystère sur fond de violence. On rentre trèsvite dans le livre, car ce qui arrive aux person-nages est inattendu et le lecteur va de révéla-tion en révélation. Même si ce livre estagréable à lire, l’histoire est très triste et inci-te à réfléchir sur tous les problèmes liés àl’adolescence, à la violence et aux réactions dechacun face à la mort. De plus, le langage utili-sé, brut et direct, rend cette histoire encoreplus percutante.Paul PIMMEL, Sébastien HANNAUER, Antonino DALLA BARBA,Benjamin JIMENEZ, Maxime DSIURDSI - élèves de 5ème A -

Edition : Milan (Milan Poche Junior) • 2002 • 127 pages

Mauvaises fréquentationsYves-Marie CLEMENT

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Nous sommes en 1921,en Argentine. Tehuelche,14 ans, et son pèreCeferino vont travaillerquand ils apprennentque les ouvriers font lagrève à cause de leursmauvaises conditions detravail. Tehuelche seretrouve aux côtés ducélèbre meneur degrève, Soto, qui se bat

pour défendre les droits des Indiens dans lesfermes du pays et les pousse à se révolter. Sotoentraîne Tehuelche, Ceferino et dix autreshommes dans une expédition qui, après de mul-tiples aventures, les mènera à VH, la cité de l’en-chantement…

L’intrigue de ce roman est basée sur des faitsréels : la révolte des Indiens en Argentine lors-qu’ils ont voulu défendre leurs droits au débutdu siècle. La carte placée au début du livrenous permet de mieux situer les lieux et desuivre les déplacements des héros.La compréhension du récit est rendue difficilepar la succession rapide des événements et onaimerait connaître la suite des aventures dureporter. Marion DUZELLIER, Bruno HIGY, Pauline RICHTER, Sylvain STIEVANI, Léa WERMELINGER - élèves de 6ème D -

Edition : Hachette (Livre de poche jeunesse) • 2002 • 217 pages

VH ou l’enchantementChristian DE MONTELLA

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Par un après-midi d’hiver,Rémi et Rocky, deux ado-lescents, traînent dansles rues. Une idée affreu-se germe dans l’esprit del’un d’eux. Pourquoi nepas cambrioler unbureau de tabac ? Avec un pistolet à gre-naille, le mal est si vitefait. Rémi est arrêté etemprisonné. Les lettres

qu’il envoie à son amie Marie restent sans répon-se et le voilà cloîtré en compagnie d’un étrangegarçon aux cheveux rouges. Le jeune homme n’aplus qu’une idée en tête : fuir cet enfer.

La nuit de l’évasion est autant un récit d’actionqu’une réflexion sur ce qui fait partie de la jus-tice ou de l’injustice. Les personnages sem-blent très réalistes, et même si on regretteparfois que l’histoire soit trop courte, le livresaisit le lecteur dès les premières pages pourle tenir en haleine jusqu’au dénouement.Même si l’histoire traite de la violence chez lesadolescents, c’est l’idée de justice qui dominesans oublier la description du monde des pri-sons et le thème du désir de liberté.Alexia ESSNER, Lorène CZYSZ, Mirose BRAYE, AudreyVONESCH, Elodie FASNACHT - élèves de 5ème A -

Edition : Bayard Jeunesse (Je Bouquine) • 2002 • 73 pages

La nuit de l’évasionRené FREGNI

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Grégoire nous raconte savie d’enfant et d’adoles-cent. Dès son plus jeuneâge, il déteste l’école.Il s’y ennuie et se désin-téresse de tout, sauf destravaux manuels. La seulepersonne avec laquelle ilse sent à l’aise est songrand-père, Léon. Dèsqu’il a un moment, il seréfugie dans le cagibi de

Léon où il bricole. Mais les mauvais résultats et lespitreries de Grégoire le font exclure du collège.Ses parents se disputent sans cesse et même songrand-père semble l’abandonner. L’espoir renaîtlorsqu’il entre dans un établissement technolo-gique….

Nous avons beaucoup aimé ce livre parce qu’ilest facile à lire et que le langage est humoris-tique et familier. Le thème principal, celui d’unenfant qui n’aime pas l’école, est intéressantparce qu’il n’est pas souvent traité dans lesromans. Nous rentrons dans la vie quotidiennede Grégoire : c’est une vie pitoyable et nousn’aimerions pas être à sa place. La fin de l’his-toire est un peu étrange et on aimerait bienqu’il y ait une suite à ce roman. Un livre à lireabsolument, de 9 à 99 ans !Valentin LAKOMIAK, Xavier COME, Alain SCHAEGIS, Alexander MILLIGAN, Patrick VO - élèves de 6ème F -

Edition : Bayard Jeunesse • 2002 • 110 pages

35 kilos d’espoirAnna GAVALDA

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Tout commence durantl’été 1999. Camille unejeune adolescente, seretrouve bien seule à lasuite d’un déménage-ment. Mais soudain, undisque noir ressemblantà un frisbee surgit denulle part et se met àflotter au-dessus desvignes du père deCamille. Tout va alors

changer. Les événements étranges s’enchaînent :les pierres traversent l’objet et, plus extraordinai-re encore, le 31 décembre, sous le disque illumi-né, un jeune homme nu apparaît. Camille, fasci-née, s’approche. Elle va faire la connaissance dece garçon mystérieux. Mais qui est-il? D’où vient-il ? Et surtout, que va-t-il devenir ? A vous de le découvrir en faisant la lecture de cefabuleux livre.

C’est un livre passionnant, à ne surtout pasmanquer. Le début est calme, on se demandeoù l’auteur veut en venir et puis soudain, ça yest, le suspense est là et il ne va plus nousquitter. C’est de plus en plus palpitant, lesévénements s’enchaînent et surtout, le mystè-re est maintenu jusqu’au dernier moment. Pasde temps mort. Une fois qu’on a commencé celivre, nous ne pensons pas qu’on puisse s’arrêterau milieu, on veut connaître la fin au plus vite.Etienne MITSCHDOERFER, Cyril FUCHS - élèves de 5ème E -

Edition : Bayard Jeunesse (Je Bouquine) • 2002 • 96 pages

Le visiteur de l’an 2000Christian GRENIER

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :C’est l’histoire d’une fillede 12 ans, Julia, qui setrouve trop grosse. Depuis quelques temps,son corps change, ellen’aime pas sa nouvelleapparence. Elle voudraittellement ressembler auxfilles qu’elle voit dans lesmagazines: grandes, trèsélancées. Bref, tout soncontraire. Mal dans sa

peau, Julia est bien susceptible. Sa maman l’agace,sa petite sœur, tout et tout le monde. .. C’est diffi-cile de grandir ! Mais le coup de grâce va venir deCynthia : c’est la plus belle fille du collège. Elle esttrès grande et très mince. Et perfide : elle va fêterson anniversaire et invite Julia. C’est gentil, non ? Eh bien non, pas vraiment car son anniversaire auralieu ... à la piscine. Tout le monde sera là, y comprisTom qui est si beau ... Que peut faire Julia ?Comment s’en sortir la tête haute ?

Ce livre nous a bien plu parce qu’il montre desadolescentes de notre âge qui ont des pro-blèmes qui peuvent être les nôtres. On sereconnaît facilement dans Julia. Ses rapportsavec sa maman, ses amies, sa sœur, le collège :c’est nous. Et puis, on voit que Julia croitqu’elle n’est pas jolie et qu’elle ne peut pasplaire. Mais c’est dans sa tête, et son charmeagit. C’est une bonne leçon.Un petit reproche : la fin est un peu brutale. On a du mal à y croire. C’est dommage car lereste de l’histoire est vraiment bien.Cloé HASSENFORDER, Cassandre FREYBURGER,Cynthia TALON - élèves de 5ème E -

Edition : Casterman (Romans Dix et Plus) • 2002 • 64 pages

Julia se trouve trop grosseSylvaine JAOUI

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :C'est l’histoire d’un jeunegarçon qui s’appelleClément et qui a 11 ans.Il vit chez sa mère etJean-Luc, le copain de samère. Ses parents sontdivorcés. Un soir,Clément tient tête âJean-Luc. Furieux, celui-ci s’en va. Tout s’estpassé très vite, dans larue. Clément se retrouve

là, seul. Un bus passe. Il monte dedans. Un clo-chard s’asseoit à côté de lui. C’est un adulte unpeu à part mais qui sait écouter, lui. Très vite,Clément et le S.D.F font connaissance et ils vonts’apporter l’un à l’autre ce qui leur manquait tantà tous deux : de l’attention, de l’affection. Maisoù peuvent aller et que peuvent devenir unenfant de 11 ans et un sans domicile fixe?

L’histoire nous a beaucoup plu car Clément, lehéros de notre âge, va être entraîné dans unehistoire émouvante et palpitante. Il voyageradans les bas-fonds de la ville où il découvriraun environnement pauvre avec Marcel, son amisans domicile fixe. On s’intéresse aux deuxpersonnages, on voit les réactions des gensdevant ceux qui sont différents, en marge.C’est fort, c’est touchant.Un reproche toutefois : l’histoire est tropcourte et la fin, rapide, est décevante. On vou-drait suivre encore Marcel et Clément.Sébastien JOZWIAK, Jérôme WUNNENBERGER, - élèves de 5ème E -

Edition : Rouergue (Doado) • 2002 • 77 pages

Terminus NoëlSébastien JOANNIEZ

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Lucie, 12 ans, vient d’em-ménager avec sesparents dans un nouvelappartement. Un soir, lebruit occasionné par lesvoisins du dessus obligele père de la jeune fille àse manifester. Intriguée,elle finit par apprendreque son petit voisin,Matthieu, est autiste.Lucie ne sait rien de

cette maladie mais elle va tenter, avec l’aide deson ami Théo, de son grand-père Balthazar et dupetit chien François, d’apporter un peu d’aide etde réconfort à cet enfant qui vit isolé et enfermédans son propre monde. Mais Lucie parviendra t-elle vraiment à communiquer avec lui ?

Le sujet traité par ce livre assez court a toutpour nous rendre curieux. Il nous permet d’enapprendre un peu plus sur cette étrange mala-die qu’est l’autisme, mais ce texte est aussiune très belle leçon de tolérance. Il nous ditque vivre aux côtés de quelqu’un de différentpeut être enrichissant. Les obstacles qui nousempêchent de rentrer en contact avec ces per-sonnes un peu spéciales ne sont pas toujoursinfranchissables.Charles ROUX, Kevin SOMMER, Laura KELLER, Jennifer ILLMANN - élèves de 5ème A -

Edition : Grasset Jeunesse (Lampe de poche) • 2002 • 121 pages

L’enfant qui caressait les cheveuxKOCHKA

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :"A la fleur d’oranger",une pâtisserie orientaledu quartier Barbès àParis, est tenue par levieux monsieur Simon. Al’heure de la fermeture,monsieur Simon attendsa sœur Eliane mais celle-ci tarde à venir. En fait, ill’attend depuis la fameu-se nuit du 15 au 16 juillet1942, pendant laquelle ill’a perdue de vue. Enattendant Eliane, mon-

sieur Simon raconte ses souvenirs à un client ima-ginaire. Il lui parle de Constantine, la ville où il estné, d’Eliane, du départ forcé d’Algérie et decette fameuse nuit.

Ce roman s’appuie sur des faits historiques : lesort des juifs pendant la seconde guerre mon-diale et en particulier, la rafle du Vel d’Hiv pen-dant l’été 1942. C’est un livre court et profon-dément triste. Les personnages et les événe-ments évoqués sont nombreux : c’est toutel’enfance de Simon qui défile. Il est âgé main-tenant, mais il n’a toujours pas admis la dispa-rition d’Eliane. Il se sentait responsable d’elleet il est tourmenté par une question : commenta-t-il pu la perdre de vue ? Pour atténuer sadouleur, il dit sans cesse : "vous allez voir, elleva arriver".Emmanuelle HENN, Marjorie LONGO, Anas MANKHAR, Sandra METTRIER, Marouane MITRAM - élèves de 6ème A -

Edition : Pocket Jeunesse (Pocket Junior) • 2002 • 77 pages

En attendant ElianeAlain KORKOS

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Feu à volonté présentel’histoire d’un jeune gar-çon, Benjamin, qui aimeaider son père àrésoudre des énigmes.En effet, le père deBenjamin est inspecteurde police, mais il fautbien avouer qu’il n’estpas très doué pourmener les enquêtes.Alors, c’est son fils qui

prend le relais et mène le jeu à sa façon.Cette fois, Benjamin est confronté à l’incendied’un immeuble. Accidentel cet incendie? Pas sûr.Même si les traces ont été soigneusementbrouillées, Benjamin a des doutes et, l’air de rien,commence à fouiner avec l’aide de son ami.D’étranges personnages sont mêlés à cette histoi-re. A qui pourrait bien profiter l’incendie volon-taire du vieil immeuble? L’instinct de Benjamin nele trompe pas, c’est en répondant à cette ques-tion qu’il pourra élucider le mystère.

Ce livre ne nous a pas beaucoup plu. Par rap-port aux autres récits en compétition, il sem-blait bien léger, plus enfantin et simpliste. Lespersonnages sont assez caricaturaux : face àdes adultes peu malins et même ridicules, ontrouve des enfants débrouillards, intelligents,perspicaces et efficaces. On a du mal à croireà l’histoire et on ne s’identifie pas vraiment auhéros.Bruno BESSERER, Quentin GATHERON, Damien PICHARD- élèves de 5ème E -

Edition : Syros Jeunesse (Souris noire) • 2002 • 104 pages

Feu à volonté !Michel LEYDIER

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :L’héroïne de l’histoirecherche une rivière quicoule à l’envers, car soneau empêche de mourir.Elle en a besoin pour sau-ver son oiseau gravementmalade. Elle aura de mul-tiples aventures : elleaffrontera un ours dansune forêt, elle respirerades fleurs soporifiquesdans une prairie, elle aurades hallucinations et ren-

contrera un peuple d’hommes silencieux dans ledésert. Tomek, Grégoire et Iorim, un vieil homme,l’aideront dans la plupart de ses aventures.

Les événements se déroulent très rapidementet nous ne comprenons pas toujours très biences aventures. Il se passe beaucoup de chosesextraordinaires dans ce livre, mais l’histoireest trop irréaliste et on a du mal à y croire.Certains chapitres sont trop longs. Selon nous,les amis d’Hannah ne sont pas assez décrits.Nous n’aimerions pas être dans la peau despersonnages car leurs péripéties nous pani-queraient. Néanmoins, certains lieux nous ontplu comme "la forêt de l’oubli". Nous conseille-rions ce livre à des enfants qui aiment la fan-taisie et la magie.Majdouline JBILOU, Cédric PIERRE, Arnaud MEISTER, Jérôme DENJEAN, Stéfano VITERISI - élèves de 6ème F -

Edition : Pocket Jeunesse (Pocket Junior) • 2002 • 157 pages

HannahJean-Claude MOURLEVAT

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :La 5e6 est agitée commed’habitude et Jean Huguesde Molennes, jeune profes-seur de Français a du mal àl’intéresser. Magid est excité,il a gagné un ordinateur.Passionné d’informatique,Jean Hugues installe le maté-riel et le connecte à internet.La maman de Magid est per-suadée que l’ordinateur vaaider son fils à améliorer ses

résultats scolaires. Mais quand Magid le met enmarche, un jeu mystérieux apparaît sur l’écran. Il ne peut s’empêcher de jouer, devient MagicBerber et se fabrique une créature idéale : un Golem. Dans l’immeuble des phénomènesélectriques étranges ont lieu. -

Ce roman est souvent drôle : par exemple, lafaçon dont l’accent de la maman de Magid estretranscrit. Les personnages ont un langagefamilier, on peut se reconnaître en eux. Trèsvite il y a du mystère, de l’angoisse, on est tenuen haleine. On ne s’ennuie pas, il y a de l’action.La fin est ouverte, il y a d’ailleurs une suite dequatre tomes. La longueur peut cependantdécourager certains lecteurs.Faozéa AAGAOU, Maxime ALARY, Hakim AMRI, Nacer BOULATROUS, Cynthia BRIDE - élèves de 6ème A -

Edition : Pocket Jeunesse (Pocket Junior) • 2002 • 217 pages

Golem 1 : Magic BerberLorris, Elvire et Marie-Aude MURAIL

6e- 5e

Golem, ce n'est pas terminé!!!……A toi de deviner ce que vont t'apprendre à cesujet Lorris, Elvire et Marie-Aude MURAIL en ne formant qu'une seule et mêmebulle avec les deux bulles que voilà….

D_N_ L_ S_C_N_ E_I_O_E D_ L_ S_R_E

G_L_M, V_U_ R_T_O_V_R_Z T_U_ L_S

P_ R_O_N_G_S D_J_ R_N_O_T_E_.

M_I_ L_ P_O_R_S_I_N_ D_N_ L_ J_U G_L_M

D_ J_A_-H_G_E_, L_ PRO_ _ SS_ _ _ D_

M_J_D, E_T V_A_M_N_ SUR_ _ _ NAN_ _ E_

IN_ _ _ _ TAN _ _ : S_N PER_ _NNA_ _ P_E_D

V_E….

O_ C_M_E_C_ A D_V_N_R D_R_I_R_ T_U_

C_ U_E S_M_R_ MA_ _ _ NA _ _ _ _ E_ V_U_

B_U_E_E_ D’_N S_V_I_ E_C_R_ P_U_ !!!

_A_S _E _E_O_D _P_S_D_ _E _A _E_I_

_O_E_, _O_S _E_R_U_E_E_ _O_S _E_

_E_S_N_A_E_ _E_A _E_C_N_R_S.

_A_S _A _R_G_E_S_O_ _A_S _E _E_ _O_E_

_E _E_N-_U_U_S, _E _ _ _FE_ _EUR _E

_A_I_, _S_ _R_I_E_T _ _ _PRE_ _ _TE _T

_ _ QUIE _ _ _ TE : _O_ _ _ _ SO_ _ _GE _R_N_

_I_....

_N _O_M_N_E _ _E_I_E_ _E_R_E_E _O_T

_A _N_ _O_B_E _ _CHI_ _TION _T _O_S

_R_L_R_Z _’E_ _A_O_R _N_O_E _L_S !!!

Solution du jeu page 3513

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Coyotte est un jeune gar-çon qui vit dans un ranchd’Amérique du nord, à lafin du 19e siècle. Coyote est maltraité parAlgermon, le patriarchede la famille. Coyote neconnaît pas son père etsa mère est morte peuaprès sa naissance. Unjour, après avoir étébattu, il se réfugie dans

un ranch voisin où il fait la connaissance de lafamille Lemeneur et surtout de leur fille Céline.Grâce à leur protection et malgré la fureur dugrand père, il peut partir à la recherche de sonpère qui est en fait un Indien comanche.

Ce récit a un caractère réaliste et le lecteur nepeut pas rester indifférent face à la placeimportante qu’y tient la violence de ceux qui seprennent pour Dieu. Celle-ci est compensée parl’histoire d’amour avec Céline et la découvertepar Coyote de la culture indienne, car les sau-vages ne sont pas ceux qu’on pourrait croire.Cette histoire se déroule il y a longtemps maiselle pourrait tout aussi bien avoir lieu entredeux cultures d’aujourd’hui. Les péripétiessont nombreuses et on ne s’ennuie jamais. La fin est assez ouverte et on peut imaginer lasuite.Elodie MULLER, Marie PERNOT, Justine PRATA, Angéline RISACHER, Mickaël SCHAEFFER - élèves de 6ème A -

Edition : Milan Jeunesse (Milan Poche Junior) • 2002 • 157 pages

Les fils du diableSylvie BAGES

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Tout a commencé quelquesjours après le déménage-ment de William, 13 ans,au 8ème étage d'ungrand immeuble à Paris. La famille est heureused'habiter dans un appar-tement plus moderne. Malheureusement, leurjoie devient un cauche-mar. Les voisins du des-

sus, une jeune femme et ses deux enfants leurrendent la vie impossible : des bruits de meublesrenversés et des cris se succèdent. Les pleursrépétés chaque nuit de la petite voisine hantentWilliam. Que va-t-il faire pour leur venir en aide ?

L’histoire est un peu compliquée pour ceux quin’ont pas l’habitude de lire ce genre de livrescar elle est basée sur les problèmes des rela-tions humaines. Cependant l’intrigue restepassionnante. Le début amorce la curiosité dulecteur car on a du mal à imaginer la suite.L’auteur détaille trop l’interprétation desphénomènes étranges par William et l’actionn’évolue pas suffisamment ; cela risque de las-ser certains lecteurs.Florian BLEICHER, Nicolas GALMICHE, Olivier LASKOWSKI,Maximilien SCHMERBER - élèves de 6ème D -

Edition : Hachette (J'ai lu jeunesse) • 2002 • 122 pages

J'entends pleurer la nuitBrigitte PESKINE

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Avant de prendre saretraite, une institutricepropose à ses élèves deleur raconter l’aventurequ’elle a vécue à l’âge deneuf ans. Oloona vivaiten harmonie avec lanature et avec les siens,les Sâmes de Laponie,peuple nomade, éle-veurs de rennes. En1931, des colons s’instal-

lent et enferment les rennes. Révoltés, les Sâmesdétruisent leurs clôtures. Peu après, des colonsarmés de fusils attaquent le campement. Legrand-père d’Oloona lui ordonne de s’enfuiravec pour compagnon un jeune renne afin derejoindre une ville du sud. Triste mais obéissante,Oloona se met en route..

Nous avons lu ce livre avec beaucoup de plaisircar l’histoire d’Oloona nous a profondémenttouchées. Oloona exprime ses sentiments avecbeaucoup de sensibilité et très vite, noussommes pris par la lecture et espérons de toutcœur que l’héroïne vaincra les obstacles qui sedressent sur son chemin. Oloona nous donneune vraie leçon de courage et nous révèle que,même très jeunes, nous pouvons venir à boutde terribles épreuves. Grâce aux descriptions,nous avons pu quitter notre monde modernepour imaginer les magnifiques paysages duGrand Nord. Ce livre vous tiendra en haleine dudébut à la fin.Myriam SELLIMI, Soumia FANIT, Mouna CHERIF, Linda LOUMI, Thi-Nakata THACH - élèves de 6ème F -

Edition : Bayard Jeunesse (Je bouquine) • 2002 • 110 pages

Le traîneau d’OloonaFlorence REYNAUD

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Comme chaque été, Mariepasse ses vacances à lacampagne, auprès de sesgrands-parents. Son grandfrère et ses parents sontpartis en Afrique. La ren-trée approche et Marieattend toujours le retourde sa famille. En vain…Marie doit se résoudre àaller vivre chez sa grand-

tante qu’elle surnomme " Moucha ", la moucheaux yeux bleus. Comment continuer à exister avecce grand vide plein de mystères ? Une autre viecommence pour Marie, dans l’absence de ceuxqu’elle aime, une vie faite d’interrogations, desouvenirs et de secrets douloureux.

C’est un roman à la première personne quiparle de la mort d’une manière originale. Si onaime les histoires menées tambour battant, onrisque vraiment d’être déçu, car ici l’histoiren’a finalement que peu d’importance. C’est lepersonnage de Marie et les liens qui la ratta-chent aux personnes qu’elle aime et qu’elle nepeut plus toucher qui sont essentiels. Il faut selaisser entraîner dans son univers pour pouvoirgoûter aux richesses qu’offre le livre.Samuel GAUCHEY, Hachem BOUTESBIH, Bastien LINDENMAIER - élèves de 5ème A -

Edition : Bayard Jeunesse (Je bouquine) • 2002 • 83 pages

La saison des singesMarie-Sabine ROGER

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6e- 5e

Les passagers de l’Orme

(Roman fantastique à partir de

10 ans)

Imaginez-vous dans la peau

d’une fourmi !! C’est exactement

ce qui est arrivé à la petite

Félicie la nuit du 14 juillet. Une

goutte d’eau devient un orage,

une miette, une muraille !!! Elle

ne comprend pas ce qui s’est

passé et ne sait comment faire pour c

ontrer ce mau-

vais sort….une histoire à rebondissements qui permet

au jeune lecteur d’explorer l’un

ivers des insectes.

L’aigle de Kylemore(Roman fantastique

à partir

de 11 ans)

Après avoir quitté précipi-

tamment l’Irlande à la fin du

volume précédent (Le

souffle de la Pierre

d’Irlande), William décide de

retourner sur l’île. Il se lance

à la recherche de son amie Fiona, qu’il p

ressent

être en danger. Elle détient l’E

meraude, la pierre

sacrée des Tuhata, convoitée pa

r de dangereux tra-

fiquants. Pour échapper à ses p

oursuivants, William

devra maîtriser la force mystérieuse qui l’

habite. Il

découvrira enfin le secret de ses

origines.

Ce roman emprunte à la littérature fantastiqu

e les

thèmes du surnaturel et de la magie, chers aux

légendes gaéliques. Une atmosphère mystérieuse

y règne, tempérée par l’intrigue policière

qui

donne au récit son caractère d

ramatique. Balloté

entre le réel et l’imaginaire, bercé

par les splen-

dides évocations des paysages

du Connemara, le

lecteur appréciera le charme romanesque de ce

rêve étrange.

Eric SIMARD est né en 1962

et est originaire de la vallée

de l’Yonne. Il vit actuellement

en Bretagne. Il a d’abord rêvé

d’être basketteur profession-

nel avant de devenir ingénieu

r biochimiste.

Mais travailler sur des molécules à long

ueur

d’année l’a vite lassé. A 26 ans,

il part à l’aven-

ture à travers l’Europe. De retou

r en France, il

crée des ateliers culturels dans

les prisons de

la région parisienne. C’est duran

t cette pério-

de qu’il commence à s’évader à travers les

mots…

Le souffle de la Pierre

d’Irlande (Roman fantastique

à partir

de 10 ans)

William est ravi de découvrir

l’Irlande, le pays de son père ;

il s’y sent tout de suite à l’aise

et pourtant, il s’y passe des

choses bien étranges……Qui

est Fiona, cette jeune

aveugle, dont le garçon tombe amoureux ? Elle n

e

supporte pas qu’on touche la

terre, qu’on la fouille

pour déterrer les choses qui so

nt restées longtemps

dans l’obscurité. Un voyage ini

tiatique au pays des

pierres et des légendes.

Jimmy la Terreur !! Edition Fleurus c

ollection Z’azimut - 2000

(Roman à partir de 10 ans)

Une drogue expérimentée par un lab

oratoire

militaire sur des lapins serait

capable de

transformer des animaux en véritables tueurs.

Un matin d'orage, un lapin cobaye r

éussit à

s'échapper. Les soins de Max suffiront-ils à

effacer le comportement exterminateur de

l'animal ?

Une histoire qui fait frissonner e

t…réfléchir!!

Eric Simard"Il y a une part intim

e de soi dans les personnages que l'on cr

ée ;

on y met des expériences et l'écriture

libère. Une fois que j'ai

écrit, je me sens bien!! Alors pouvoir

en vivre est devenu une

réalité importante!"

16

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :

Les parents d’Anouk

sont des scientifiques

qui étudient les baleines

en Nouvelle Ecosse. Ils

font la connaissance des

Aradès, un couple grec

de passage avec son fils

Yannis. Les deux familles

sympathisent très vite.

Yannis et Anouk s’aiment

et passent beaucoup de

temps ensemble. La mère du garçon écrit un livre

sur les métamorphoses d’humains en cétacés.

Les

scientifiques ont du mal à admettre ces idées

,

mais la baleine qu’ils ont tentée

de sauver est

morte et ils ignorent qu’Anouk a é

té choisie pour

la remplacer.

Tout commence comme une histoire asse

z clas-

sique : à l’occasion du sauvetage d’une b

aleine

échouée, on assiste à une rencontre

et au

début d’une histoire d’amour. Puis, c

’est le

drame et la vie des héros est boulever

sée. A

partir de cet épisode triste, l’auteu

r nous

entraîne avec tous les personnages ve

rs un

monde étrange. Dans cet univers fantast

ique, il

y a du mystère et des choses étonnantes

arri-

vent : les humains communiquent par l’es

prit et

se métamorphosent en animaux. La f

in est

beaucoup plus surprenante que le déb

ut du

roman ne pouvait le laisser penser.

Stéphanie SORG, Arnaud SZEWCZYK, L

oïc YOMEDE,

Adel ZOUITNI - élèves de 6ème A -

Edition : Magnard (Les fantastiques) • 2001 •

158 pages

Le chant sacré des baleinesEric SIMARD

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Ugo, 11 ans, vient d'ap-prendre que son chatGobolino est mort.Désespéré, il va cacher seslarmes au bord de la riviè-re. Deux garçons plusgrands que lui, un peusauvages, lui demandentce qu'il fait là. Ils sympathi-sent et pour sceller leuramitié, Manu et Jicé

emmènent Ugo dans leur refuge secret : leBounty. Il s'agit d'une péniche abandonnée,décorée par leurs soins de toutes leurs trou-vailles. Ugo partagera-t-il leur rêve de liberté ?

Les thèmes abordés par le roman nous sontfamiliers car nous avons vécu les mêmesconflits avec nos parents et nous avons trouvéun réconfort auprès de nos amis. Les illustra-tions mettent l'accent sur le côté humoristiquede certains passages du roman. Nous avons lesentiment d'avoir vécu cette histoire et nouspouvons nous identifier au héros. Cependant letitre semble mal choisi car il évoque peu lesthèmes du livre. Le choix du langage, parfoistrès familier, est discutable. Certains cha-pitres sont trop longs mais lisez ce livre si vousaimez le suspense !Julien DURR, Mathieu GRANDJEAN, Yoan KAUFFHOLZ,Anthony SIPP, Alexandre TERSIGNI, - élèves de 6ème D - Loïc TSCHIRRET - élève de 6ème C -

Edition : Gallimard Jeunesse (Folio Junior) • 2000 • 192 pages

Quai de la pieJosiane STRELZYK

L’aigle de Kylemore(Roman fantastique

à partir

de 11 ans)

Après avoir quitté précipi-

tamment l’Irlande à la fin du

volume précédent (Le

souffle de la Pierre

d’Irlande), William décide de

retourner sur l’île. Il se lance

à la recherche de son amie Fiona, qu’il p

ressent

être en danger. Elle détient l’E

meraude, la pierre

sacrée des Tuhata, convoitée pa

r de dangereux tra-

fiquants. Pour échapper à ses p

oursuivants, William

devra maîtriser la force mystérieuse qui l’

habite. Il

découvrira enfin le secret de ses

origines.

Ce roman emprunte à la littérature fantastiqu

e les

thèmes du surnaturel et de la magie, chers aux

légendes gaéliques. Une atmosphère mystérieuse

y règne, tempérée par l’intrigue policière

qui

donne au récit son caractère d

ramatique. Balloté

entre le réel et l’imaginaire, bercé

par les splen-

dides évocations des paysages

du Connemara, le

lecteur appréciera le charme romanesque de ce

rêve étrange.

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6e- 5e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Peu avant les vacancesd’été, Antoine arrivedans sa nouvelle classe.Tom, un garçon renfer-mé et solitaire est dési-gné pour lui faire visiterle collège. Malgré leurforte personnalité, ilsparviennent à deveniramis. Ils partagent unemême passion pour le

surf et ont beaucoup de points en commun. Tomgarde un lourd secret au fond de lui depuis cinqans. Mais, le jour où il le révèle à Antoine, leuramitié dégringole. Tous deux découvrent queleur destin est lié.

Le livre parle du grave problème du délit defuite qui met en danger la vie des victimes. Cethème présente de nombreuses difficultés decompréhension à cause des secrets qui pèsentsur les familles concernées. L’auteur aurait dûmieux expliquer le chapitre 5 car nous ne com-prenons pas très bien les interprétationsd’Antoine et ses réactions. Toutefois les illus-trations et la lisibilité de l’écriture nous aidentà progresser dans l’histoire et les rebondisse-ments nous ont plus. Les distractions des per-sonnages sont les mêmes que les nôtres.Hakim BOUGHABA, Sarah MEGHRICHE, Samantha NUTH,Lison SCHWINDENHAMMER - élèves de 6ème D -

Edition : Nathan (Comète) • 2002 • 87 pages

Délit de fuiteCarole TERREE

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Yu- Mei a 11 ans. Elle vitavec sa grand-mère àPékin en Chine. Sa mèrene peut pas s’occuperd’elle et elle croit queson père est mort. Unmatin, en se rendant àl’école à vélo, elle estpercutée par une moby-lette. Cet accident luipermet de rencontrer unjeune garçon, pauvre et

orphelin, qui répond au nom de Brin d’herbe.Très vite une douce amitié naît entre eux et Yu-Mei trouve auprès de son ami beaucoup deréconfort. Mais un jour, elle surprend une dispu-te entre sa mère et sa grand-mère. Les deuxfemmes semblent cacher un terrible secret.Quelle étrange vérité la petite fille va-t-elledécouvrir ? Perdre son innocence, n’est-ce pasaussi débuter une grande aventure ?

Ce livre d’Anne Thiollier nous raconte l’ap-prentissage de la vie et le passage de l’enfan-ce à l’adolescence. Le livre est assez long,mais cela permet au lecteur de mieux cernerles personnages et de se rapprocher d’eux.Cette aventure est pleine d’exotisme, car lecadre de la Chine est dépaysant, mais cettehistoire a quelque chose d’universel puisqu’el-le traite des thèmes qui nous touchent tous : lafamille, le besoin d’amour et d’amitié.Sarah COLOM, Lucie LEBON, Camille STEVERLYNCK,Sherinaz BAS, Amale ASSAWIDI - élèves de 5ème A -

Edition : Hachette (Livre de Poche Jeunesse) • 2002 • 188 pages

Le thé aux huit trésorsAnne THIOLLIER

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Yan vit en Namibie aumilieu des animaux sau-vages, dans la ferme deses parents : la maisondes Lointains. AvecKaboko, l’employé origi-naire de la tribu desKhoi-Khoi, il découvrel’univers des légendesafricaines qui le fontrêver. Mais un accidenttragique bouleverse sonexistence. Seul face à

son destin, Yan quitte son enfance heureuse etaffronte l’hostilité du "veld" : au long d’un par-cours difficile , une lionne l’accompagne et leprotège. Une relation intense et extraordinaires’établit entre l’animal et le jeune garçon. Cettepériode de sa vie lui laissera un souvenir plein deforce et d’amour.

Cette histoire qui unit un jeune homme et unanimal est passionnante, bien qu’une telle ami-tié avec une lionne puisse nous paraître un peuirréaliste. Les paysages du sud de l’Afrique,dans lesquels se déroule l’action sont magnifi-quement décrits. On admire le héros, Yan, unpersonnage attachant, au caractère fort, quisait tirer les leçons de l’enseignement deKaboko et qui grandit avec les épreuves sur-montées. Le roman nous fait voyager, rêver etdécouvrir une culture proche de la nature avecle personnage de Kaboko.Natalia JOST, Julie MANORO, Nicolas MIESCH, Aline MOTHON- élèves de 4ème B -

Edition : Gallimard (Scripto) • 2002 • 171 pages

La maison des lointainsPierre-Marie BEAUDE

Sélection4e - 3e

19

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Marion, collégienne, estpassionnée de photogra-phie. Elle aime observer lesgens et s'inventer des his-toires. Elle habite en faced'une boutique peinte enjaune et inhabitée, qui l'in-trigue. Un jour, elle sur-prend une discussion surce sujet entre des habi-tants du quartier. L'und'entre eux, Adalbert, luiraconte l'histoire de cette

boutique, dont il ne sait cependant pas tout.Avec ses amis Fatou et Stéphane, et avecAdalbert, Marion va essayer de percer le mystèrede la boutique jaune.

Nous avons aimé ce livre parce qu'il est facile àlire et n'est pas très long. Il n'y a pas trop depersonnages et l'intrigue est facile à com-prendre. L’héroïne aime inventer des histoires :cela donne au roman une dimension fantaisiste ;nous découvrons certaines coutumes d'Afriqueet les personnages principaux sont enrichis parcette découverte. Le roman nous parle ainsi detolérance. Cependant, le texte est parfois trèsdescriptif. La fin est beaucoup trop rapide etaccumule de nombreux détails.Romain BOFFY, Sophie HALM, Jérôme LUX, Sarah MANSER ,Aurélie THEAULT - élèves de 4ème B -

Edition : Thierry Magnier (Roman) • 2002 • 155 pages

La boutique jauneJeanne BENAMEUR

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :C’est l’histoire d’un grou-pe de jeunes composéde Samy le batteur, Ludole guitariste et Benjamin(surnommé Ben) le chan-teur et compositeur. Cegroupe passe unconcours musical pours’amuser mais Ben leprend plutôt au sérieuxen espérant qu’un pro-ducteur les remarque.

A la fin de leur spectacle, un producteur enthou-siaste demande à Ben de lui écrire d’autres chan-sons. Lorsqu’elles sont écrites, il les envoie auproducteur mais Ben reste sans nouvelles durantdes mois. Par hasard, il entend une de ses com-positions à la radio, chantée par une star. Plein dehaine, il décide de se venger à sa manière. Que va-t-il mettre en œuvre pour arriver à ses fins ?

Ce livre est agréable à lire, il contient du suspense jusqu’au bout.Didier FISCHESSER, Fabian KELLER - élèves de 3ème E -

Edition : Flammarion (Tribal) • 2002 • 116 pages

Blues en NoirHubert BEN KEMOUN

20

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Nelly est une adolescentede quatorze ans, qui a latête déformée.Abandonnée par sonpère et orpheline demère, elle vit avec sagrand-mère à la cam-pagne. Victime du regardet des actes de violencedes autres qui semoquent d’elle, elle vitdans la solitude. Seul

Patrocle, le chien, lui, apporte de l’affection.Expropriée, Mamy doit se résoudre à confierNelly à son père. Cet événement est mal vécu parNelly car il va engendrer de nouvelles souf-frances.

Ce qui arrive à cette jeune fille appelée Nellyest presque incroyable! Elle est maltraitée,frappée, mise à l’écart par tous les enfants ettout le reste de la population. C’est une histoi-re de relations humaines où l’on peut lire lerejet de la différence d’une part et la détresse,le désespoir de l’autre. Cette histoire est trèsdure, trop pour certains lecteurs. On a mal sup-porté la séparation d’avec la grand-mère, quid’une certaine façon l’abandonne aussi.Priscilla GEFFROI, Laura HAAG, Myriam HIMOUDI, Julie HUG - élèves de 4ème B -

Edition : Actes Sud Junior (Cactus Junior) • 2002 • 75 pages

Tête de molaireClaude CARRE

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :C’est l’histoire d’un hommequi veut gravir le plus grandsommet se trouvant en Asie :NORAUGHENGI. Son frèrene veut pas le laisser partirseul car plusieurs alpinistes yont trouvé la mort. Arrivésau camp de base, son frèrele laisse quand même partiravec un guide. Aram ren-contrera un étrange oiseauque lui seul aura vu.

Le mythe et la description de l’oiseau sont unebonne idée, mais la montagne ne me plaît pas.En plus, je ne sais pas vraiment si NORAU-GHENGI est une montagne ou un être humain,car il envoie des bêtes pour tuer lesgens…C’est une question de goût. Personnellement, je n’aime pas la montagne,c’est pour cela que je ne trouve pas cette his-toire captivante. L’histoire devient assezfloue, quand Aram arrive on ne sait pas tropoù, qu’il arrive avec l’oiseau et qu’il voit lesdisparus de NORAUGHONGI. L’oiseau n’arrivepas à se poser. On ne sait pas pourquoi. J’aime, quand aumoins, à la fin de l’histoire tous les mystèressont éclaircis.Walid REKAT - élève de 4ème E -

Edition : Thierry Magnier (Roman) • 2002 • 89 pages

L’ogre blancJean-François CHABAS

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4e- 3e

Ce jeudi-là ! (Roman à partir de 9

ans)

Alex vit en banlieue, partageant

sa vie entre ses parents qui

se déchirent et l’école, qui ne l

ui réussit guère. Ses centres

d’intérêt sont néants. "Ce jeudi

-là", il rencontre un groupe

de skinheads qui lui propose d

e les rejoindre. Revêtu de

l’uniforme de rigueur (bomber, crâne rasé, Doc

Marteen’s..), il part en campagne pour un

parti d’extrême

droite en collant des affiches e

t en distribuant des tracts

tels que "Immigration=Insécurité" ou encore "

La France aux Français ". Mais la

haine de ses nouveaux amis pour les étran

gers et les juifs le conduit à faire

des

actes qu’il ne peut accepter.

On a du mal à croire que ce roman puisse s’adre

sser à des enfants de 10 / 11

ans. Que peuvent-ils retirer de l’histo

ire d’un adolescent sans repère

, récu-

péré par des jeunes extrêmistes, dont la se

ule motivation dans la vie est de

s’attaquer aux étrangers et aux

juifs ? La politique n’a pas sa p

lace ici, bien

que l’idée d’un débat part d’un

e bonne intention…Jusqu’où peut a

ller l’anti-

sémitisme par exemple, mais c’est beaucoup trop simplifier les chose

s que de

les réduire à cette anecdote ca

ricaturale.

Amélie CANTIN est née en

1970. Avant d’être écrivain,

elle a d’abord été animatrice,

auxiliaire de

vie et de jour.

Elle vit aujour-

d’hui de sa

plume.

Petits lolos et gros soucis (Roman à partir de 9

ans)

Pour Charlène, le jour de la

rentrée est une véritable

épreuve. Au lieu de se réjouir

à l’idée de retrouver ses

camarades, la voilà terrorisée

à l’idée qu’ils puissent remar-

quer à quel point elle a cha

ngé pendant les

vacances. La voici maintenant deven

ue une vraie

adolescente. Mais pour Charlène, ces "petits lol

os "

sont de "gros soucis". Il lui faut a

ffronter la curiosi-

té des filles et des garçons de s

a classe. Tout est

bien qui finit bien….par une partie

de foot avec

les copains et….l’achat du prem

ier soutien gorge

avec maman. Ce roman, à la lecturefacile, illustre

avec vivacité le malaise d’une jeu

ne fille qui voit

son corps se transformer en celui d’un

e adoles-

cente. "Devenir une fille. Rien q

u’une fille…” "Plus

de foot. Plus de maillot de bain…

" ressasse

Charlène au fil des pages, jusq

u’à ce que l’envie

de taper dans le ballon l’emporte sur la morosité

!! Un récit plein d’humour !!

Amélie CANTIN

Oh les Z’amoureux !

(Roman à partir de 9 ans,

co-écrit avec MARC CANTIN)

Quand Charlie est rentrée dans la

classe, elle est tout de

suite tombée amoureuse de Calvin. Elle est bien

décidée

à tout essayer pour que Calvin l

a remarque.

Mais comment réussir, quand tout le monde à l’école

se moque des amoureux ??

"Oh les Z’amoureux !!"…cette petite phrase résonne

maintenant dans toutes les cour

s de récréation dès la

maternelle. Mais, peut-on pour autant prête

r des senti-

ments d’adultes aux jeunes en

fants ? N’est-ce pas

“détourner” l’amitié forte, qui p

eut se tisser entre gar-

çons et filles, dès le plus jeune â

ge ? Ce roman ne donne

pas la réponse, même si il conclut q

ue "l’amour, c’est

encore mieux quand c’est secret !"

Coupable d’être innocent (Roman policier à pa

rtir de

10 ans)

Aziz est

en colo-

nie de

vacances.

Tout va

bien jus-

qu’à ce

qu’il se

heurte à

l’attitude

hostile des gens du bourg

voisin à son égard. Il

apprend alors la vérité sur

son père qui n’est plus. Il

apprend qu’il est le fils d’un

violeur criminel qui a été

jugé et condamné par les

gens de ce village. Aziz

pousse plus loin l’enquête

et découvre que son père a

été victime de racisme, qu’il

était le coupable rêvé pour

disculper les vrais assassins.

Un roman prenant !!

22

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :

L’histoire se passe au

17eme siècle. Les sor-

cières ne sont pas appré-

ciées par les villageois et

sont condamnées à brû-

ler sur un bûcher. Ce doit

être le destin de Mam –

Goz, car elle est captu-

rée par des chasseurs qui

la croient sorcière. Sa

petite fille, Naïg réussit à

s’échapper et arrive dans

un village de sorcières où elle

acquiert une for-

mation en magie noire.

Elle n’a qu’une idée en tête :

délivrer sa grand-

mère. Va t-elle réussir ? A la fin d

e son initiation

que va t-elle faire de son don ?

Le mettra t-elle au service du bien o

u du mal ?

C’est une histoire qui ne manque pas de

descriptions ni de suspense.

Elle est facile à lire et à comprendre.

Elle ressemble à un documentaire

sur la sorcellerie et explique les bons

et mauvais côtés de la magie.

C’est dommage que l’extrait du journal

nous coupe dans l’aventure.

L’histoire nous laisse sur notre faim,

on ne sait pas ce que deviennent

les sorcières et Naïg.

Laetitia PERES, Julie TRZEBIATOWSKI,

Julie FAVRE, Bettina MOYSES - élèves d

e 3° E -

Edition : Milan Poche Junior (Frisson) • 2001

• 147 pages

Le bûcher aux sorcièresAmélie CANTIN

Reporte-toi à la page 35 pour les résultats du test.

Lis le résumé du livre et fais le test !Imagine que tu appartiennes à une famille de sorciers et que tu puisses

acquérir, tout comme Naïg, une formation en sorcellerie générale, mais aussi en magie noire.

Mettrais-tu tes dons et ton savoir au service du bien ou du mal ?

TEST : SERAIS-TU UN(E) BON(NE) SORCIER(E) ? 4e- 3e

1. TU TE PROMÈNES TRAN-QUILLEMENT ET TOUT D’UNCOUP, UN GROUPE DEVOYOUS VIENT T’ENNUYER ETESSAYE DE PRENDRE TONSAC…

B. Tu prononces discrètementune formule magique qui va lesimmobiliser quelques minutesC. Tu prends tes jambes à toncoupA. Tu les fais disparaître à toutjamais

2. UN(E) DE TES AMI(E)S ABESOIN D’ARGENT DE POCHEPOUR ACHETER UN CADEAU ASON AMOUREUX (SE)

B. Sans qu’il le voit, tu fais bais-ser le prix du cadeau qui l’inter-essait : heureux, il va enfin pou-voir l’acheterA. Rapidement et grâce à tespouvoirs, tu volatilises lecoffre-fort de la banqueC. Tu l’aides à trouver un petitjob pour gagner les sous qui luimanquent

3. TU ES À L’ÉCOLE DES SOR-CIERS ET DES PLUS GRANDSTRANSFORMENT TON CASSE-CROÛTE PRÉFÉRÉ EN LIMACEVISQUEUSE. QUE FAIS-TU ?

A. Tu leur prépares à ton tourune horrible recette de sor-cière dont ils se souviendrontlongtemps (ah !ah !ah !)B. Tu les remercies en leurdisant que c’était un très beautour…C. Tu fonces vers le surveillanten hurlant et pleurant

4. LE PROFESSEUR ANNONCEUN SUPER MÉGA GIGACONTRÔLE CET APRÈS-MIDI :HORREUR ! TU N’ES ABSOLU-MENT PAS PRÊT(E)…

B. Tu arrêtes le temps, pourpouvoir réviser plus longtempsC. Tu reliras tes cours et tuferas de ton mieux…A. Tu fais en sorte que tonprofesseur soit malade pen-dant 10 jours de suite

5. TU ES CHEZ TOI AVEC DESAMIS SORCIERS ET TES VOISINSN’ARRÊTENT PAS DE TE DIREQUE TU FAIS TROP DE BRUIT…..

B. Tu leur promets de ne plusfaire de bruit, la prochainefois, tu iras toi même chez toncousin le fantôme hurleur A. Tu leur envoies des espritsfrappeursC. Tu te confonds en platesexcuses

6. ON A DÉCOUVERT QUE TU ESUN SORCIER ! TU…

A. Tu envoies un sortilège àtout ton entourage pour toutfaire oublierC. Tu prends l’avion et tu parsillico presto pour le BrésilB. Tu expliques la situation àtout le monde, tu les rassureset leur demande de ne pasébruiter la nouvelle

7. TON AMIE, UNE AUTRE SOR-CIERE TRÈS COQUETTE, A UNBOUTON SUR LE NEZ ET TEDEMANDE TON AIDE, JUSTEAVANT D’ALLER AU BAL. TU LUI RÉPONDS :

A. "Comme ça, tu seras enco-re plus moche !!" tout en luijetant un autre sort qui n’ar-range rienB. "Je vais te jeter un petitsortilège discret et ça ne severra pas !"C. "Horreur ! Tu ne pourrasjamais aller au bal…."

8. TES DONS ET POUVOIRSDECLINENT DE JOURS EN JOURS :ILS DISPARAÎTRONT BIENTÔT.QUELLE EST LA DERNIÈRE FOR-MULE QUE TU AIMERAIS PRO-NONCER ?

A. “Malheur à tous ceux quiont osé me faire du mal : qu’ilssoient maudits à jamais !”B. “Que toutes les personnesmauvaises deviennent meilleures”C. “Du bonheur à vie pourtous les gens que j’aime.”

Solution du jeu page 35 23

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Pour le vol d’un gâteau,Hannah est condamnée àla maison de correction surune île de Bretagne.Malheureuse et désempa-rée, elle s’évade et trouvesur son chemin l’hospitalité,malgré le danger que celacomporte : la chaleurhumaine d’une femme depêcheur, l’univers étranged’une vielle Bretonne dontl’esprit vit avec les korri-

gans, et surtout l’amour de Jean-Marie, jeuneAcadien, lui aussi perdu à sa manière dans cetterégion hostile. Tous deux n’aspireront plus qu’à laliberté.

L’histoire vise à émouvoir, à faire partager desémotions et des sentiments : liberté et amour.Ce roman est facile à lire car l’auteur utilise lelangage courant et on comprend bien ce qu’ilveut faire passer. Les décors et les person-nages sont décrits avec beaucoup de précision(en particulier la jeune héroïne), donc nouspouvons facilement les imaginer. L’intriguetarde un peu à se mettre en route, mais une foisle début passé, l’histoire devient captivante et lereste jusqu'à la fin.Stéphane BIEHLER, Samira BOUSARGUIN, Noémie BRENDER,Jérôme DOMINGUEZ - élèves de 4ème B -

Edition : Syros Jeunesse (Les uns les autres) • 2002 • 117 pages

Liberté pour HannahMichel COSEM

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Eté 61, Christopheapprend brusquementqu’il doit quitter sa grand-mère hospitalisée pourrejoindre son père, lecommandant Legensac,en poste à Oran. A borddu Sidi Bel Abbes, ilgagne l’Algérie. La guerred’Algérie, bien sûr, il en aentendu parler. Mais c’estson amitié pour Aïcha,

fille de Messaouda, gouvernante de son père,celle pour José l’Espagnol et pour Ahmedl’Algérien, qui lui feront comprendre les enjeuxdes "événements". Il partagera les convictions dechacun et les sigles ALN, FLN, OAS n’auront plusde secret pour lui.

Si vous vous intéressez à ce qui s’est passé iln’y a pas si longtemps et dont le retentisse-ment se fait sentir jusqu'à nos jours, ce romanest pour vous. Le personnage principal,Christophe, a, à peu près, notre âge. Il va ren-contrer des gens qui vont lui donner leurs avispersonnels sur la guerre d’Algérie. Ce qui estbien dans ce livre, c’est la description de l’ami-tié qui lie des adolescents de différentesclasses sociales et ethniques. Et les person-nages sont très réalistes : c’est une histoirequi a pu être vécue.Anthony WEIGEL, Mélanie WEISSENBERGER, Faudel ZAIMECHE - élèves de 4ème B -

Edition : Nathan (Les romans de la mémoire) • 2002 • 135 pages

Oran 62 : la rupturePierre DAVYS

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :“Sous une mauvaise étoile”raconte l’histoire de per-sonnes qui vivent pen-dant la guerre de 1942contre l’Allemagne. Lesgens meurent de faim etles enfants sont obligésde mendier pour obtenirde la nourriture. Parisbaigne dans un climat dehaine. Chaque semaine,les Juifs sont raflés par la

police allemande. Jonas, un jeune garçon juifdont le père a été emmené direction l’inconnu, aété adopté par des amis de son père. Il voit tousles jours les arrestations des siens et rêve qu’on leprenne lui aussi et qu’il puisse enfin retrouver sonpère. Mais Léo, le père adoptif de Jonas entendparler d’une grande rafle où trente mille personnes,des familles entières, vont être emprisonnées.

Ce livre est assez dur à comprendre.Il est triste, il n’y a pas d’image, ce qui estassez dommage. La couverture du livre évoquebien l’histoire. L’écrivain Stéphane Descornes abien raconté tout ce qui était important pourceux qui veulent se cultiver. Nous leurconseillons ce livre qui comporte du courage,des drames, etc…Coralie BOEHRER, Samantha PAULOBY - élèves de 4ème E -

Edition : Nathan (Les romans de la mémoire) • 2002 • 121 pages

Sous une mauvaise étoileStéphane DESCORNES

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Tout commence dans uncamp de vacances àMimizan. Jacquot et ses amisse retrouvent là-bas sous lasurveillance de MadameChristiane, quand la guerreéclate. Les enfants, pour laplupart juifs, ne peuvent pasrentrer chez eux et chan-gent d’identité. Ils s’organi-sent avec Madame Christianepour survivre. Ils doivent

vendre des objets, fabriquer des vêtements,cueillir des champignons… Les années défilent etJacquot ne voit toujours pas ses parents. Cettedeuxième guerre mondiale s’éternise. Jacquot neva finalement rentrer chez lui qu’à la fin de laguerre : il aura passé six ans chez MadameChristiane.

“Mes enfants, c’est la guerre” est un livre quine met pas trop l’accent sur les horreurs de laguerre, mais plutôt sur la vie en groupe et lesproblèmes que cela pose. Ce livre est plutôtléger. Il y a beaucoup de personnages qui ontun caractère particulier, surtout MadameChristiane. On a du mal à croire qu’elle ait réel-lement existé. Le message passé dans ce livreest qu’il faut se serrer les coudes pour sur-vivre.Simon GRUNENWALD, Florian ZUCHOWSKI, Laurent FICHTER,Nathan MIGGE - élèves de 4ème C -

Edition : L’Ecole des loisirs (Médium) • 2002 • 163 pages

Mes enfants, c’est la guerreJean-Jacques GREIF

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Alex, âgé de 25 ans, issud’un milieu social aisé,n’est pas comme lesautres. Il jette des bou-teilles à la mer, il joue aucerf-volant…et vit encorechez sa mère. C’est un vrai"fils à maman". Il est à lafois décalé, original etdrôle. Sa mère commenceà s’inquiéter pour lui : il netravaille toujours pas et iln’a pas encore d’épouse.

Elle va donc lui trouver du travail dans un minis-tère à Londres. Alex et son chien Winston C. sonttristes de partir. A Londres, Alex fait une ren-contre qui change sa vie : la belle et gentilleDolorès.

Dès qu’on a vu la couverture, le livre nous a toutde suite plu. On entre facilement dans l’histoirecar on arrive à se représenter le décor, leslieux, les personnages. On se met sans problè-me dans la peau du héros. Ses expériences per-sonnelles, son parcours dans la vie rendent lelivre passionnant. Certains personnages sontdifférents de ceux qu’on a l’habitude de côtoyer,mais cela ne change pas l’intérêt pour l’histoire.De plus, elle est évoquée sur un ton humoristique.Marion CLAD, Margaux ZUMBIEHL, Marion RICHERT, Fanny CHUM,Jennifer EHRY, Lucas SCHWARZENTRUBER - élèves de 4ème C -

Edition : Syros Jeunesse (Les uns les autres) • 2002 • 133 pages

AlexYaël HASSAN

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Cette histoire raconte lavie mouvementée d’unjeune garçon qui se pré-nomme Serge. Un jour, ilrencontre une jeune fillede son âge qui s’appelleBetty et dont il tombeéperdument amoureux.L‘amour qu’il porte à celle-ci est si grand qu’il se lais-se influencer par elle etentre dans sa bande deskinheads. Avec eux, il faitde mauvaises actions

(tags, saccage de cimetière). Lorsqu’il retourne àl’école, un ancien déporté juif se présente danssa classe et fait une conférence pendant laquelleil réagit en faisant une bêtise. Que va-t-il se pas-ser par la suite ?

Ce livre est intéressant car il présente les diffi-cultés que rencontraient les Juifs autrefois .Il montre que les skinheads peuvent avoir demauvaises influences sur les gens commeSerge, qu’ils entraînent facilement dans leurbande malgré leurs réticences.Angélique PY, Sarah GARCIA, Vanessa BECHEMIN, Aurélie VOGT,- élèves de 4ème E -

Edition : Syros Jeunesse (Les uns et les autres) • 2002 • 109 pages

Sans raison particulièreYaël HASSAN

4e- 3e

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :C’est l’histoire d’enfantshabitant une station spa-tiale. Un jour, ils se fontattaquer par des arai-gnées géantes : lesArachnos. Ils sont doncobligés de quitter labase, et se retrouvent surune planète déserte etinconnue. Bientôt, desconflits apparaissent etles séparent en deuxclans : la bande à Moelo

et la bande à Elie. Une des bandes découvre unvaisseau qui a d’étranges pouvoirs. Après delongues semaines passées sur cette planète, ils sefont repérer par un vaisseau Arachnos.

Nous pensons que ce livre est un bon roman descience-fiction. Les lieux sont tellement biendécrits qu’à la fin, on n’a même plus besoin dedescription pour savoir où cela se passe. Maisnous devons reconnaître que le livre est assezlong et qu’à certains moments, il ne se passerien alors qu’à d’autres moments, il y a tropd’action. Selon nous, ce livre s’adresse auxlecteurs confirmés et qui aiment la science-fiction. Attention ! Certains passages sont trèsviolents.Florent GAITA, Sarah GENITRINI, Steve LOCK, Adrien MARC- élèves de 4ème C -

Edition : Mango Jeunesse (Autres mondes) • 2002 • 250 pages

Sa majesté des clonesJean-Pierre HUBERT

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Michka et sa cousine Lounaont le même âge et ne sesont jamais vues. Louna estune enfant autiste. Elle estdifférente des autresenfants, elle n’aime pas lesimprévus. Elle vit dans lerefuge des enfants-oiseaux.Pour son anniversaire, Lalie,leur grand-mère, organise unrepas de famille. C’est lapremière fois que tout le

monde sera réuni. Lalie parle souvent de Louna àMichka et cette dernière est très impatiente de lavoir. Mais Michka est heurtée par l’attitude de sacousine et le prend mal. Louna lui semble dange-reuse. A présent, elle a peur d’elle.Michka restera-t-elle sur ce sentiment toute savie, va-t-elle renouer avec sa cousine?

Dans ce livre, on apprend ce que c’est qu’êtreautiste dans la vie de tous les jours. On voit lesdémarches que font Michka et son entouragepour arriver à communiquer avec sa cousineLouna. C’est une histoire intéressante parcequ’elle est émouvante.Fanny BURGHARD, Marjorie SKRABER, Valentine RITTIMANN,Nathalie LAMBERT - élèves de 3ème E -

Edition : Thierry MAGNIER (Roman) • 2002 • 93 pages

Au clair de la LounaKOCHKA

4e- 3e

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Un explorateur qui vivaitpour sa passion partit unjour dans une forêt lointai-ne afin d'étudier desplantes et en découvrir denouvelles. Le début de sonexpédition se déroula sansdifficulté, mais il rencontraensuite bien des complica-tions : des zones maréca-geuses, des zones sombresnon répertoriées sur sacarte. Il découvrit une

famille peu commune de huit loups dont le hui-tième membre attira tout particulièrement sonattention. Mais il était loin d'imaginer toutes lesaventures qui l'attendaient.

Ce qui nous a plu, c’est surtout la présentationsous la forme de journal de bord de l'histoire decet homme, qui étudie la faune et la flore.L'histoire paraît ennuyeuse, mais devient trèsvite passionnante. Les détails qui, au début duroman, semblaient n'avoir aucune importance(les signes mystérieux sur la carte) en prennentsoudain à la fin du récit. De plus, on nous décritla vie des loups en meute, la manière dont ilss'entendaient.Par contre, certains passages paraissentinutiles pour l'histoire. La fin est très vague etdifficile à comprendre. Cherif AYAD, Sophie BENNHAR, Yannick LHOSE, Florian RAMBEAU, Florian SIPP - élèves de 4ème B -

Edition : Syros Jeunesse (Les uns les autres) • 2002 • 103 pages

Le huitième loupMaryse LAMIGEON

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Cette histoire se passeaux Etats-Unis.L’héroïne est une filletimide de quatorzeans. Elle s’appelleAdélaïde et sonmeilleur ami, Larry.C’est lui le narrateur.Comme l’indique letitre, Adélaïde a unsecret. Son problèmeest de taille et elle n’ar-

rive pas à en parler. Ses problèmes commencentlorsque son chien se fait renverser par un camion.Elle a souvent des sautes d’humeur, Larry ne saitplus comment l’aborder. Elle apprend à vivre avecce secret que Larry finit par découvrir. Grâce à lui,elle rencontrera des gens qui lui viendront enaide.

Nous avons aimé le livre “L’enfer secretd’Adélaïde” car il évoque un sujet qui peutconcerner tout le monde. C’est une belle histoi-re d’amitié entre deux adolescents. L’un a desproblèmes et l’autre l’aide à les surmonter.Nous n’avons pas aimé certains passages dedescription car ils nous semblaient inutiles parrapport à d’autres actions plus importantes quine sont pas détaillées. C’est une histoire quipeut réellement arriver, ce livre nous fait pas-ser un message en nous montrant les dangersd’une conduite à risque.Christophe PHAN, Ilhème BELAOUNI, Cindy EHRHARD, Sophie BROBECKER, Cyndie LOURGUIOUI, Karine HOUMADI, Céléne RINGENBACH, Jeanne RUE- élèves de 4ème C -

Edition : J’ai lu (Scène de vie) • 2002 • 156 pages

L’enfer secret d’AdélaïdeJackie LANDREAUX

4e- 3e

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Les principaux person-nages sont : Guillemot,son enseignant en sor-cellerie maître Quadehar,sa pire ennemie Agathede Balangru, Romaricson cousin, Ambre etCoralie les jumelles etson ami Gontrand. L’histoire se passe dansle pays d’Ys entre lemonde certain et le

monde incertain. Guillemot de Troïl est un garçondu pays d’Ys. Il est âgé de 12 ans. Imagine ...c’estun enfant timide et rêveur. Il a des dons excep-tionnels pour la sorcellerie que Maître Quadeharlui enseigne. Il apprend que sa pire ennemie sefait enlever par des gommons, des monstresappartenant au monde incertain. Guillemotapprend que c’était lui la cible. Il décide donc, àl’aide des ses quatre amis, de partir à larecherche d’Agathe de Balangru son ennemie. Vont-ils oui ou non la trouver ?

Nous aimons beaucoup ce livre car l’histoire estcomplètement imaginaire et sort de l’ordinaire.Le côté “magique” qui est évoqué dans ce livreest très original, car il ne s’agit ni de formules, nide potions, mais c’est très spirituel. C’est àdire qu’il y a toutes les réponses aux questionsque l’on se pose au début et au milieu du livre. La façon de vivre au pays d’Ys est moyenâgeuse,alors que cela se passe dans notre époque.Coralie BOEHRER, Samantha PAULOBY - élèves de 4ème E -

Edition : Gallimard Jeunesse (Folio Junior) • 2002 • 259 pages

Le livre des étoilesErik L’HOMME

Des noms, des lieux, des thèmes en rapportavec ce livre d'Erik L'HOMME sont cachés hori-zontalement et verticalement dans la grille ci-dessous ; si tu ne trouves pas les mots

recherchés, ils sont en rouge dans la critique.A toi de les démasquer !!!!

Avec toutes les lettres restantes, retrouve le nom d’un magicien célèbre !!!

_ _ _ _ _ _ _’ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

LIS LA CRITIQUE ET JOUE !!!

4e- 3e

MGUILLEMOT

CORALIERIK

MMTROILEYS

AMBREMTTEM

GOERAAAOUA

INLLHGGID

QSIACIALOT

UTNNRNTENR

ERESNEHSSE

NEQUADEHARI

Indice : Compagnon du roi Arthur

Solution du jeu page 3529

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Dans les falaises de tuf,une armée de croisésdirigée par Hugues deMontbard tombe dansune embuscade. Lesattaquants sont lesredoutables Saladins.L’armée se fait massa-crer. Seul un petit grou-pe de cinq personnessurvit : quatre soldats et

un moine. Ils se réfugient dans une grotte.Geoffroy et le moine partent. Arrivés à un pointensoleillé, le moine sort de sa poche un sceau etun habit en cuir. Il lève le sceau qui illumine unecarte sur l’habit en cuir. Puis ils entendent desgalops suivis de cris arabes. Le moine court etGeoffroy aussi en direction de la grotte. Vont-ils yarriver ?

Ce livre contient beaucoup de suspense,d’amour et d’action. Ce livre est prenant jusqu'àla fin.Gaëlle KELLER, Loïc MULLER, Jean-Philippe MARRARI, Christophe SCHLOSSER - élèves de 3ème E -

Edition : J’ai lu (Jeunesse) • 2002 • 251 pages

Le Sceau des MaîtresGilles LEGARDINIER

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :“Je n’avais jamais vu la meret pour une fois, elle étaitdevant moi.Quand soudain, une son-nerie retentit (l’alarme aufeu). Je me suis mis à cou-rir dans les couloir de lapension. "Fausse alerte"s’écria le directeur, et toutle monde alla se recou-cher. Moi, j‘étais collétous les samedis.Un peu plus tard,Maxence (mon pire enne-

mi) et moi, nous nous sommes battus. Le direc-teur nous a ordonné d’ aller dans son bureau. Là,il y avait la télé allumée. Le commentateur parlaitd’un hold-up sanglant et disait que les malfaiteursavaient pris la fuite. J’ai cru reconnaître mon pèreparmi les malfaiteurs.Le directeur, comme punition, nous a collés. Sapunition préférée était de nous faire resterdebout dans les couloirs des douches. Un instantplus tard, le directeur arriva, suivi de mon père,un revolver à la main”.

Le thème est la criminalité et je trouve que l‘auteur a bien montré toutes les faces d’ uncriminel. Je trouve que ce livre, par la façondont c’est raconté, peut nous dévoiler la réalité.Dans ce livre on ne trouve aucun mot difficile.Enfant comme adulte, tout le monde peut lelire sans aucune difficulté.Audrey LEININGER - élève de 4ème E -

Edition : Syros Jeunesse (Rat Noir) • 2002 • 101 pages

Tonton EmileOlivier MAU

4e- 3e

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RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Mathilde est professeurde français. Le 15 juin2000, elle a donné sondernier cours. Elle estmaintenant à la retraite etelle pense de plus en plusà sa fille qu'elle a mis aumonde lorsqu'elle avait17 ans. Cette petite filleest née sous X. Elle senomme Anne et elle estmaintenant mariée et aune fille. Mathilde, elle, adeux fils. Elle vit seule

dans l'Ile-aux-Moines face à l'Atlantique dans undeux pièces avec cuisine, salle d'eau et à l'exté-rieur un grand jardin avec un pin.Anne a à peu près 40 ans lorsqu'elle décide dese rendre à l'hôpital où elle est née pour savoir sisa mère a bien voulu que son identité lui soitcommuniqué. Elle s'y rend donc avec l'espoir deretourner chez elle avec un nom et une adresse.

J'ai vraiment adoré ce livre. Je pense que l'ondoit sûrement avoir des remords après avoirmis au monde un enfant sous X. Mais Mathilden'avait pas le choix, elle avait 17 ans et sesparents ne voulaient absolument pas que leurfille ait un enfant à cet âge. Elle devait sûre-ment se demander : que devient-elle ?comment s'appelle-t-elle? où vit-elle ?est-elle heureuse ?Et surtout : EST-ELLE VIVANTE ?Fanny ALGEYER - élève de 4ème E -

Edition : Syros Jeunesse (Les uns les autres) • 2002 • 116 pages

L'AbsenteClaire MAZARD

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Guillaume, 17 ans,habite à Paris. Il a tou-jours voulu voler, c'estson rêve depuis qu'ilest tout petit. Lorsd'une soirée entreamis, Guillaume leur faitpart de son idée : partirtous à l'île de laRéunion pour réaliserson rêve de vol en del-taplane. Mais, ils nepourront jamais finan-

cer le voyage, ni leur séjour là–bas. En rentrantchez lui, Guillaume entend les sirènes des poli-ciers qui poursuivent un fugitif. En échange d'unhébergement, l’homme propose à Guillaumebeaucoup d'argent. Mais Guillaume se rend-ilcompte des risques qui l'attendent ?

Ce roman, qui raconte une histoire assez vrai-semblable sur la vie des jeunes de la banlieueparisienne, est écrit dans un style peu courant :en effet, un langage familier facilite sa lecture.Les relations père - fils y sont bien représentées.Toutefois, nous regrettons que cette histoirene soit pas très passionnante. Le livre devientvite lassant et ne donne pas tellement envie dele terminer. Une fin inattendue rehaussecependant le niveau de l'histoire. On aime ou ondéteste, c'est selon les goûts !

Nicolas FABRIZIO, Barbara GARBARCZYK, Cédric MORGEN,Damien REDLINGER, Jeffrey SCHINGS - élèves de 4ème B -

Edition : L’Ecole des Loisirs (Medium) • 2001 • 163 pages

Vol libreDaniel MEYNARD

4e- 3e

31

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :L'histoire commence àl'époque romaine. Unjeune homme nomméTerentius, accompagnéde son esclave Lupus,se rend au marché àRome. Il y trouve unejeune esclave queLupus fait acheter à sonmaître. Arrivés chezeux, Lupus découvreque la jeune esclave est

magicienne et qu'elle possède une fiole magiqueavec laquelle on peut guérir toutes les maladiesou donner la mort. Tout au long de l'histoire, leflacon va traverser le temps pour arriver jusqu'ànotre siècle en évitant tous les obstacles pos-sibles.

Ce qui nous a plu, c'est que ce livre n'est pastrès difficile à lire. C'est aussi une histoire quiest originale : elle se déroule sur plusieursépoques. On retrouve à chaque fois un mêmeobjet : un flacon qui a le pouvoir de guérir ou dedonner la mort, en restant toujours rempli. Ceroman a aussi une touche fantastique et mer-veilleuse.Toutefois, nous avons trouvé cette histoire peuintéressante. Nous jugeons que le titre ne cor-respond pas à l'histoire : nous imaginions unehistoire d'amour et non celle que nous présentele livre.Najat BOUROUAIS, Stéphanie COINUS, Audrey LITZLER,Florian SCHWAERZLER, Romain WOLFER - élèves de 4ème B -

Edition : Bayard Jeunesse (Je bouquine) • 2002 • 230 pages

D'amour et de sangMarie-Aude MURAIL

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :

Une jeune adolescente

de 15 ans nommée

Fanny est amoureuse

de Loïc, 17 ans, qu’elle

a rencontré dans son

lycée lyonnais. Mais un

jour, Loïc et son père

déménagent dans le

sud de la France. Fanny

est malheureuse car

Loïc lui manque affreu-

sement. Elle décide

alors de le rejoindre

sans prévenir ses

parents. Fanny et Loïc

décident d’habiter ensemble. Les paren

ts de

Fanny trouvent une lettre laissé

e sur son oreiller,

et décident de lui pardonner s

a fugue.

L’histoire d’amour et le thème de la fugu

e ren-

dent le livre intéressant et agréable

à lire.

L’écrivain met en avant les sentiments de

s per-

sonnages : l’amour de Fanny pour Loïc, l’

amour

des parents pour leur fille.

Cependant, il y a trop de descriptions, ce

qui ne

laisse presque pas de place à l’action.

Jacques STRICH, Julien KALDY - élèves de

4ème C -

Edition : Pocket Jeunesse (Pocket J

unior) • 2002 • 86 pages

La moitié gauche de la lune

Marie-Sabine ROGER

La bibliographie commentée de Marie-Sabine Rog

er a été

réalisée par les élèves de 5

ème C

Soufiane ALOUANE, Marc BERINGER, Deborah BRUNET,

Laura DUHAUT, Sébastien FORESTIER, Florian

GROFF,

Marie HAAG, Cherazad HOUSSA, Julia HUS

SER,

Camilla KADDECHE, Christian KOCH, Fathi KSAL,

Umran OZEM, Nazan OZKAN, Marie ROLDAN,

Elena SANGREGORIO, Manon SCHMIDT, Maryline SOEUNG,

Gahilen SOUFARI, Kévin UNVERZAGT, Aziz Z

OUITNI

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4e- 3e

A la vie à la….(Roman à partir de 1

0 ans)

Un petit garçon est atteint

d’une grave maladie, ses

nuits sont hantées par la

"vomille". Pour faire face au

monstre qui le ronge, il vit

souvent dans un monde

imaginaire et le chasse

grâce à une formule

magique. On a aimé ce livre

qui montre les souffrances

et le courage du petit gar-

çon mais aussi la solide ami-

tié de son voisin, l’ancien

pirate, qui le fait rêver en lui

racontant ses aventures. Le

petit garçon invente des

mots et mélange monde

réel et imaginaire; cela peut

gêner certains lecteurs mais

c’est avant tout un roman

poignant.

Les tartines au kétcheupe

(Roman à partir de 10 ans)

Nicolas, 5 ans, est friand de tart

ines au kétcheupe. Il ne fait que

des bêtises,

il est souvent puni à l’école et re

çoit des claques de son père. P

our résister,

il vit dans son univers imaginaire : il parl

e à un oiseau et à une fourmi. Il y a

beaucoup de péripéties dans c

e roman et parfois la vie du héros et

de ses

deux amis se mélangent. Mais il est plaisant à lire, car même s’il parle de la

vie

difficile d’un enfant, il y a de l’h

umour, le langage est accessible e

t les illus-

trations facilitent la lecture.

Née en 1957 à Bordeaux, Marie

-Sabine Roger a d’abord été en

seignante en école

maternelle. Elle vit aujourd’hui a

u soleil près de Nîmes avec son mari et ses trois

enfants. Elle se consacre totale

ment à l’écriture de romans pour la jeun

esse, ce qui

ne l’empêche pas de prendre le temps de rencontre

r ses lecteurs. Pour elle, lectu-

re et écriture riment avec émotion. En dix an

s, elle a publié une cinquantaine

d’ou-

vrages chez divers éditeurs. So

n roman " Attention fragile " a reçu le

prix Ramdam

du roman ado, niveau 4e-3e, en 2002

.

Les romans de Marie-Sabine Roger abordent de

s sujets très variés et souvent f

orts. De nombreux thèmes

sont empruntés à l’actualité comme la maladie, la misère ou la maltraitance. Le le

cteur peut alors s’identifier

aux personnages, à leur manière de réagir

. D’autres récits nous entraînent

avec plaisir dans la fantaisie, l’av

en-

ture et le fantastique. Dans les u

ns comme les autres, une large place est

faite à l’émotion, la tendresse, l’ima-

ginaire. Le drôle et le sérieux se

mélangent exprimés avec des mots inventés par

l’auteur. Enfin les histoires

ne sont jamais vraiment terminées et le lecteur peut utiliser s

on imagination pour les poursuivre

Le mystère Esteban(Roman à partir de 1

0 ans)

Esteban, nouvel élève de la cla

sse, a une apparence négli-

gée, il ne parle pas et manque souvent

l’école. Il est rejeté

par les autres, tout le monde se moque de lui : se

ul Robin lui

offre son amitié. En lui apportant ses devo

irs, il découvre

qu’il est enfermé dans un caba

non, maltraité par son beau-

père. Le personnage de Robin e

st attachant car c’est le seul

à vouloir percer le mystère d’Esteban

, quitte à susciter l’ani-

mosité des autres. Malgré le ton dra

matique, on a envie de

continuer la lecture car l’écritur

e est facile et l’histoire se termine bien.

Dakil, le Magnifique. (Roman à partir de 1

0 ans)

Dakil-Nez-Fin est un gnome qui a une ap

parence plutôt

rigolote. Il fait parti du clan des

Murmoussus et protège son

territoire avec des pièges. En su

ivant un cavalier chasseur

de dragon, notre héros est em

porté dans une aventure

extraordinaire où il affronte la p

eur, la colère et un dragon

menaçant pour les siens. Ce roman est très agréa

ble car les

personnages sont drôles et il le

ur arrive toujours des péri-

péties. Ils parlent avec des mots inventés, mais les illustra-

tions facilitent la lecture. On s’attache volo

ntiers au tenace et courageux D

akil

ainsi qu’au lutin bavard et exub

érant qui l’accompagne.

Marie-Sabine ROGER

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :

Une jeune adolescente

de 15 ans nommée

Fanny est amoureuse

de Loïc, 17 ans, qu’elle

a rencontré dans son

lycée lyonnais. Mais un

jour, Loïc et son père

déménagent dans le

sud de la France. Fanny

est malheureuse car

Loïc lui manque affreu-

sement. Elle décide

alors de le rejoindre

sans prévenir ses

parents. Fanny et Loïc

décident d’habiter ensemble. Les paren

ts de

Fanny trouvent une lettre laissé

e sur son oreiller,

et décident de lui pardonner s

a fugue.

L’histoire d’amour et le thème de la fugu

e ren-

dent le livre intéressant et agréable

à lire.

L’écrivain met en avant les sentiments de

s per-

sonnages : l’amour de Fanny pour Loïc, l’

amour

des parents pour leur fille.

Cependant, il y a trop de descriptions, ce

qui ne

laisse presque pas de place à l’action.

Jacques STRICH, Julien KALDY - élèves de

4ème C -

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4e- 3e

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :Irma, une jeune adoles-cente, est invitée par sameilleure amie Angéliqueet trois de ses camaradesà passer un week-enddans un manoir isolé. Irmament à ses parents endisant qu’elle sera seuleavec Angélique. A sonarrivée, elle est accueilliepar Jean - Alain, le fils dupropriétaire, dont

Angélique est amoureuse. Irma, qui pense passerde superbes vacances, se rend compte que sesamis lui cachent quelque chose de très impor-tant, certainement un terrible secret. Très vite le week – end se transforme en véritablecauchemar…

Ce livre nous a plu car il parle d’adolescents aux-quels on peut s’identifier, ce qui est un plus.Dans le roman, on suit Irma, l’héroïne, qui nousdonne son point de vue sur les autres person-nages. Ce livre est très facile à lire et on estimmédiatement plongé dans l’histoire. Elle esttrès prenante et on a envie de continuer jusqu’àla fin. Ce qui surprend, c’est la double intrigue :une dame corrige une rédaction pendant que leshéros sont au manoir. On ne comprend pas bienau début, mais tout se met en place progressi-vement.Mylène FISCHER, Raphaël HERRSCHEIDT, Nicolas KUHNER,Florence MICHELLUTTI, Aurélie SZEWC - élèves de 4ème B -

Week–end mortelJean–Paul NOZIERE

RÉSUMÉ DE L’HISTOIRE :En 2075, dans unmonde futuriste, SorgLancray dresse des chi-mères de la mort, créa-tures mi-tigres mi-gorilles, obtenues parmanipulation génétique,dans le fort de laConchée, près de Saint-Malo. Sorg reçoit enhéritage, Onyx, une chi-mère mi-humaine mi-panthère, obtenue illé-

galement par Bran, son frère mort récemment.Loin des comportements bestiaux et sauvagesdes chimères ordinaires, Onyx ne répond pas auxattentes de dressage de Sorg : elle réagit humai-nement. Lui sera-t-elle utile ou hostile lors de saprochaine mission ?

Cette histoire est fascinante car elle se situedans le futur, avec des créatures obtenues parmanipulation génétique. On a aimé ce romancar les lieux et l’ambiance sont bien décrits. Ily a une intrigue forte, en revanche, il n’y a pasbeaucoup de personnages, mais ils sont bienprésents. Notre personnage préféré est Onyx,chimère mi-humaine mi-féline, qui éprouve dessentiments humains, et Sorg, un dompteur dechimères, assez sévère et violent, mais quisait évoluer.Linda REKIMA, Mohamed REKIMA, Aurélie SADKO, Marina WALTISPERGER - élèves de 4ème B -

Edition : Mango Jeunesse (Autre monde) • 2001 • 179 pages

Les chimères de la mortEric SIMARD

Edition : Rageot (Cascade policier) • 2002 • 152 pages

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La MJC de Wittenheim et leFestival RAMDAM remercient :Pour la réalisation des critiques : Les élèves

Les documentalistes et les équipes éducatives des collèges

• Emile Zola de Kingersheim, • Jean Mermoz et Charles Peguy de Wittelsheim

• Irène Joliot-Curie et Marcel Pagnol de Wittenheim : Mme BASTIAN, Mme BOURREAU, Mme CALLEWAERT, M.CLAD, Mme COFFIN, M. COLLARD, Melle COTTINEAU, M.DANISHERT, Mme DESFONDS, Mme FAUPEL, Mme HINDER, Mme LIEHN, M.MAZGAR, Mme MEYER, Mme PICAUDE, Mme PROUVEUR, Mme ZABROKI, Mme ZINCK.

Pour la conception et la réalisation du guide :Les élèves , Salvatore D'ANGELO, graphiste

Avec l’aimable autorisation des Editions Actes Sud, Bayard Jeunesse, Casterman, L’Ecole des Loisirs,Flammarion, Gallimard, Grasset, Hachette, J’ai lu Jeunesse,Magnard, Mango, Milan, Nathan, Pocket Jeunesse, Rageot,Editions du Rouergue, Syros, Thierry Magnier.

BULLES EN KIT page 13Jeu GOLEM1 : Magic Berber

Tu devais pouvoir lire:

Dans le second épisode de lasérie Golem, vous retrouvereztous les personnages déjà

rencontrés. Mais la progression dans le jeuGolem de Jean-Hugues, leprofesseur de Majid, est vraiment surprenante et

inquiétante : son personnage prend vie….On commence à deviner der-rière tout ça une sombre

machination et vous brûlerezd’en savoir encore plus !!

JEU LE BÛCHER AUX SORCIÈRESpage 23

Si tu as plus de réponses A.

Tu aimes les affreux, les sorcières auxdents noircies, les chauves-souris et lesfantômes cachés sous les lits….Tu connais tous tes manuels scolairespar cœur et tu es incollable en matièrede sorcellerie et de magie.Tu n‘hésites pas à jeter un sort, aurisque de te faire découvrir et tuconnais tes sortilèges sur le bout desdoigts. C’est bien, mais évite d’utilisertes sorts à tort et à travers !! Si tu tefais prendre, ce sera ta faute !!Et il serait bien possible qu’un jour tu ne deviennes un sorcier du Mal,adepte de la Magie Noire…

Si tu as plus de réponses B.

Sorcier(e) en bonne voie….Tu devrais un peu réviser tes formulesmagiques et tes cours.Cependant, tu connais presque toustes sortilèges et tu sais t’en servir aubon moment. Tu serais un très excel-lent sorcier, si tu t’appliquais un peuplus. En attendant de recevoir tondiplôme, fais quand même attention !!

Si tu as plus de réponses C.

Sorcellerie ? Très peu pour toi !! Voler sur des balais, jeter des sorts,apprivoiser des loup-garous, combattredes trolls... ce n’est pas ton truc. Et enmatière de sorcellerie générale, toutest à revoir….tu n’es pas prêt pour lemoment à rentrer à l’école des sor-ciers. Cela dit, ce n’est pas un défaut !Et peut-être que tu n’en as pasenvie…Tu es sûrement plus doué(e)pour autre chose…

ECOLO OU POLLUEUR ?page 6

Tu as un max de ABravo ! Pour toi écolo ne rime pasavec incognito. Protéger ton envi-ronnement te semble essentiel. Tu te reconnaîtras sans doute dansle personnage de Laura, héroïnede "Embrasse-moi avant la fin dumonde"

Tu as coché surtout des BCôté info, y a pas de problème !Tu es conscient(e) des dangersqui menacent notre planète. Maisle monde est pavé de bonnesintentions et il est peut-être tempsde passer la vitesse supérieure, situ veux devenir un jour un superhéros écolo. Commence par lire lejournal de Laura.

Tu as surtout des C … comme catastropheAvec toi, le monde ressemblera viteà une méga poubelle. Le massacredes baleines, la couche d’ozone, lavache folle, les marées noires …c’est pas ton problème. La lecturedu journal de Laura ("Embrasse-moiavant… ") s’impose.

LE LIVRE MYSTERE pages 2 et 3Le titre du

LIVRE Mystère est "Le chant sacré des

baleines"

LE ROMAN MYSTEREpages 2 et 3Le titre du

LIVRE Mystère est "La saison des singes "

LIS LA CRITIQUE ET JOUE !!!

page 29

Sont cachés horizontalement : MAGIQUE-GOMMONS-

MONSTRE-IMAGINE-AGATHE-ETOILES-ANS-DONS-MAITRE

Sont cachés verticalement :GUILLEMOT-CORALIE-ERIK-TROIL-

YS-AMBRE-QUADEHAR

Le nom du magicien célèbreest : MERLIN L’ENCHANTEUR

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Conception graphique, illustration couverture : Salvatore D’Angelo — Im

primerie AZ Im

primerie - M

ars 2003