Fiches de travail pour les élèves des cycles 1, 2 et 3.

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    23-Feb-2016

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QUE PEUT-on METTRE EN PLACE pour aider UN ENFANT SOUFFRANT DE DYSPRAXIE ?. Fiches de travail pour les lves des cycles 1, 2 et 3. Parmi les diffrents troubles observs, ce que lon peut faire pour faciliter et amliorer La lecture Lcriture - PowerPoint PPT Presentation

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HABILETES Manuelles

Fiches de travail pour les lves des cycles 1, 2 et 3.QUE PEUT-on METTRE EN PLACE pour aiderUN ENFANT SOUFFRANT DE DYSPRAXIE ?

Parmi les diffrents troubles observs, ce que lon peut faire pour faciliter et amliorer

La lectureLcritureLapprentissage des techniques opratoiresLa comprhension du dnombrementLe reprage dans lespaceLe reprage dans le tempsLorganisationLa coordination dans les activits physiques et sportives

Les principaux problmes rencontrs dans le domaine de la lectureLenteur pour retrouver une information,Lenfant se perd dans le texte, saute des lignes,Lenfant se fatigue rapidement,LectureLes textes lire peuvent tre soumis aux adaptations suivantes :

Police Arial, corps 20Double interligneDouble espace entre les motsAlternance de couleur chaque ligne ou pour chaque phrase (bleue, vert, rouge) Surlignage dune ligne sur deuxQue faire quand lenfant se perd dans les textes ?Le hrisson grosse tte.

Comme son nom lindique, cet animal a la grosse tte.

Il a aussi deux yeux de chaque ct ,

mais ils sont tourns vers larrire,

ce qui est certes trs pratique

pour viter dtre attaqu dans le dos ,

mais prsente quelques inconvnients

comme nous allons le voir.Exemple de prsentation de texte.Le monde lenversLa rue se promne dans les hommes,Les ratures effacent la gomme ;La table se cache sous le chat,La caserne sennuie dans les soldats ;Le pont passe sur la petite fille,Le cocon tisse sa chenille ;La lande broute le mouton,le jardin pousse dans loignon ;Le pome fait natre un pote,Le marathon gagne un athlte ;Matrialiser une ligne sur deuxLe monde lenversLa rue se promne dans les hommes,Les ratures effacent la gomme ;La table se cache sous le chat,La caserne sennuie dans les soldats ;Le pont passe sur la petite fille,Le cocon tisse sa chenille ;La lande broute le mouton,le jardin pousse dans loignon ;Le pome fait natre un pote,Le marathon gagne un athlte ;Autre prsentation dun texteLa densit des informations sur des fiches de travail classiques sont souvent difficiles traiter visuellement pour un enfant dyspraxique.

Les informations peuvent tre dveloppes sur deux ou plusieurs pages, document pur, clair, structur.Certains lments importants surligns et/ou mis en couleur,D'autres lments, non indispensables, sont enlevs pour limiter le nombre dinformations parcourir.Que faire pour faciliter la recherche dinformations ?Exemple de modification de fiche.

On soutient le sens de dcodage gauche droite par des bandes vertes et rouges.On peut couper et ranger des lments pars de la page et les aligner pour en faciliter la lecture. Comment adapter le document pour en amliorer la visibilit ?Guide de lectureRgle de lecture

Bloquer les feuilles, rgle guide pour pupitre

Non automatisation du gesteEcriture irrgulire, difficilement lisibleLenteurFatigabilitCrispationEcriture

Entrainement la tenue du crayon avec un jeu de pinces : pique puces

Des outils aidant lenfant correctement tenir son outil scripteur

Les enfants dyspraxiques napprennent rien en crivant, mme pas lorthographe.

Diminuer la quantit dcriture.Les dispenser de lapprentissage des majuscules cursives.Leur proposer des photocopies des leons.Exercices trous.Tolrer un graphisme malhabile et agrandi, condition qu'il soit lisible : la relecture par l'enfant lui-mme doit tre aise.Ecrire est un exercice difficile, malheureusement lcole on crit tout le temps Au feu vert on dmarre,Au feu rouge, on sarrte

Sens de lcriture

de gauche droiteUtiliser des feuilles prpares avec des repres de couleur pour les guider et les aider orienter leur regard et leurs gestesLigne de cielLigne dherbeLigne de terreLigne de feuouAutre type de feuille avec repres pour faciliter lorientation du geste graphiqueDes modles de position des lettres sur les lignes

Difficults pour :Poser et rsoudre des oprationsMmoriser les tablesLire et crer un tableau double entreUtiliser des outils de gomtrieTracer des figures gomtriquesGrer plusieurs donnes en mme tempsMathmatiquesEviter le recours au figuratif, au matriel manipuler ou dnombrerPrsenter les tables en colonne (1 table par page). Eviter le tableau double entre.Utiliser une couleur diffrente pour les chiffres des centaines, dizaines et units.S'appuyer sur la file numrique pour travailler les notions d'ajout et de retrait de petites collections.Permettre l'utilisation prcoce d'une calculette.Techniques opratoiresJajoute 5

1 + 5 = 6 2 + 5 = 7 3 + 5 = 8 4 + 5 = 9 5 + 5 = 1 0 6 + 5 = 1 1 7 + 5 = 1 2 8 + 5 = 1 3 9 + 5 = 1 41 0 + 5 = 1 5Exemple de prsentation dune table dadditionJ'entoure les informations utiles et je rsous le problme.Dans une piscine quatre matres-nageurs soccupent de 2 classes: une classe de 23 lveset une classe de 28 lves.Les 2 matresses des classes sont accompagnes de 2 mamans.Combien de personnes monteront dans le car pour retourner lcole?Exemple de prsentation dun problme de mathmatiquesExemples de tableaux plastifier pour faciliter la pose des oprationsAddition sur 2 lignesSoustraction sur 2 lignes123456789Jeux en avant, en arrire sur la file numrique pour introduire les faits numriques.1234567891011121314151617Pour faciliter la comprhension de la notion de nombre, on sappuie sur : la connaissance de la comptine des nombres la connaissance de la file numrique on insiste sur la connaissance et l'automatisation de la base 10Le dnombrementLes enfants ont des difficults dorganisation du regard. Ils peuvent ne pas voir, oublier, sauter certains objets ou au contraire poser deux fois le regard sur le mme.On vite donc de leur donner des collections parses dnombrer, sans aide. Ranger un un les lments lors du comptage ou les cocher un un sur la feuilleCompter avec laide du pointage de ladulte, seule technique pour pallier les oublis.Utiliser les constellations du d pour visualiser de petites quantits

Le dnombrementSe reprer sur un plan ou sur une carte est trs difficile, voire souvent impossible pour un enfant dyspraxique.Proposer des tiquettes autocollantes dj prtes plutt que des lgendes crire.Privilgier loral.Lespace

Utiliser du matriel adapt : pince et antidrapant pour maintenir la feuilleRgle antidrapanteCiseaux adaptsquerre avec repre au niveau de langle droitCompas vis centrale pour fixer lcartementGomtrie

Rgle antidrapanteCompas avec vis de serrage Des outils pour faciliter les tracs

Difficults pour organiser sa journe par manque de repres temporels.L'aider s'orienter en lui rappelant le jour, le moment de la journe et l'enchanement des activits de la journe.Fiche de la journe : Tous les jours, une fiche spcifique du programme de lenfant est prpare pour indiquer ce qui doit tre fait.Le temps

Soins personnelsHabillageRepasToiletteOrganisationGestion du matriel, rangement, planificationOrientation, gestion du tempsActivits sportivesSe reprer et se dplacerActivits de la vie quotidienne

Travail sur un cahier unique, le cahier du jour (format 24 x32 cm sur lequel sont colles les feuilles correspondant aux leons et aux exercices adapts).Dans le cas o il y a plusieurs cahiers, associer une teinte une activit (Les couleurs trs vives permettent une diffrentiation aise). Les couleurs utilises pour les cahiers sont reprises pour la constitution des emplois du temps hebdomadaires.OrganisationPour faciliter la recherche du cahier dans le cartable, sur l'tagre, sur le bureauPosiejauneMathvertLecturerougeLiaisonbleuExemple de cahiers de couleurs diffrentesEcritureDcouverte du mondeMardi 3 juin8h00 9h00 : Lecture9hOO 10h00 : critureRECREATION10h15 11h15 : mathmatiques11h15 11h45 : posieREPAS13h30 14h30 : Sport14h30 15hOO : Dcouverte du mondeRECREATION15h15 16h00 : DevoirsExemple dune fiche de journeTous les jours, une fiche spcifique du programme de XXX est prpare pour indiquer ce qui doit tre fait sur le cahierLenfant dyspraxique a des difficults dans lapprentissage de certaines coordinationsUtiliser la verbalisationMettre laccent sur le plaisir et la participation plutt que sur les performancesFragmenter lactivit motrice complexePermettre lenfant de participer : arbitrage, constitution des quipes, chronomtrageActivits physiques et sportivesJe plie dabord les genouxJe mets les bras vers larrireJe lance les bras vers lavantJe dcolle les pieds du solExemple de verbalisation pour expliquer le saut.www.lecartablefantastique.fr Ce site est n en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives. Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont labors quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, lve de CE1, scolarise en classe ordinaire.Des sites internet.

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