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Formation à la cartographie des compétences – mai 200511
Présentation d’une cartographie des compétencesJean-Marc REYDET SNDECMarie-Claire CLERC CTDEC
Carte des compétences
La démarche de cartographie des compétences
La méthodes de cartographie des compétences
Les utilisations de la carte des compétences
Formation à la cartographie des compétences – mai 200522
Les enjeux pour la profession
La démarche de cartographie des compétences : définitions et enjeux
Les enjeux pour les entreprises
Les enjeux pour l’encadrement
Bénéfices pour le personnel
La cartographie des compétences
Définition de la compétence
Formation à la cartographie des compétences – mai 200533
Définition de la compétence*
Elle consiste à savoir choisir, mobiliser et combiner des ressources pour agir avec pertinence dans un contexte particulier :
Ressources personnelles : connaissances, savoir-faire, qualités, culture, ressources émotionnelles…
Ressources de réseaux : banques de données, réseaux documentaires, réseaux d’expertises…
Ressources de l’environnement : organisation, matériel…
* Guy LE BOTERF : "De la compétence à la navigation professionnelle" – Les éditions d'organisation.
Formation à la cartographie des compétences – mai 200544
De la compétence à la performance
Ressourcesincorporées *Ressourcesincorporées *
SavoirSavoir Savoir-faireSavoir-faire
Savoir-êtreSavoir-êtreExpérienceExpérience
DocumentsDocuments InformationsInformationsRéseaux
relationnelsRéseaux
relationnels
ÉquipementÉquipement ProcédéProcédé OrganisationOrganisation
Ressourcesd'environnement *Ressourcesd'environnement *
Compétence 2 *Compétence 2 * Compétence 3 *Compétence 3 *
Compétence 1 *Compétence 1 *
* D’après Guy Le Boterf : "De la compétence à la navigation professionnelle " – Les éditions d'organisation.
Performance*Performance*
Formation à la cartographie des compétences – mai 200555
Une vision synthétique, objective, partagée
La cartographie des compétences
C’est une représentation graphique des compétences qui permet des raisonnements, des interprétations difficilement réalisables à partir d’un texte, pour:
Visualiser et mémoriser le capital collectif des compétences de l’entreprise
Positionner les situations individuelles
Détecter des écarts Définir les parcours individuels ou
collectifs permettant de combler ces écarts
Effectuer des simulations pour évoluer
Suivre l’évolution du capital des compétences
Formation à la cartographie des compétences – mai 200566
Principe de la gestion anticipée des emplois et des compétences
* D’après Guy Le Boterf.
Identification et gestiondes écarts
Identification et gestiondes écarts
Stratégie et projets de l’entreprise
+ facteurs d’évolution
Stratégie et projets de l’entreprise
+ facteurs d’évolution
ÉcartsactuelÉcartsactuel
Ressources humaines et compétences réelles actuelles
Ressources humaines et compétences réelles actuelles
Carte des situations professionnelles
actuelles et compétences actuelles requises
Carte des situations professionnelles
actuelles et compétences actuelles requises
Écartsprévisibles
Écartsprévisibles
Carte des situations professionnelles
futures et compétences futures requises
Carte des situations professionnelles
futures et compétences futures requises
Ressources humaines et compétences réelles projetées
Ressources humaines et compétences réelles projetées
Anticipation des actions
Anticipation des actions
Formation à la cartographie des compétences – mai 200577
??
Les enjeux pour les entreprises
Prendre les décisions stratégiques en connaissance de causes :
sur quelles compétences s’appuyer ?
quelles sont les compétences à développer ?
Formation à la cartographie des compétences – mai 200588
Les enjeux pour l’encadrement
Disposer d’un cadre de référence et d’un langage commun pour :
recruter former évaluer les compétences gérer les compétences d’une
organisation faire évoluer les compétences :
– des individus– des organisations
Formation à la cartographie des compétences – mai 200599
Intérêts pour le personnel
Élaborer, en collaboration avec leur hiérarchie, leurs projets de formation et de mobilité
Connaître la démarche de gestion anticipée des compétences
Accéder à l'information sur l'évolution du contenu des métiers et des compétences
Accéder à la polyvalence Faire coïncider stratégie
d’entreprise et projet personnel Donner des perspectives d’avenir,
du sens au travail et donc participer à la motivation des équipes
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051010
La méthode de cartographie des compétences
Processus de conception de la carte de compétences
Présentation de la carte des compétences
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051111
La méthode de cartographie des compétences
Critères d’évaluation de la carte de compétences
Verticalité et transversalité des compétences
Processus de cartographie des compétences
Processus de conception de la carte de compétences
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051212
Critères d’évaluation de la carte de compétences
La carte de compétences doit être « partagée » par l’ensemble des acteurs :
chaque acteur doit se reconnaître dans les axes de compétences :– le vocabulaire employé doit être celui du métier,
– les seuils définis doivent correspondre à une réalité du métier.
l’utilisation doit en être simple :– chaque acteur doit pouvoir l’adapter facilement à son contexte (petite ou grande
entreprise),
– elle ne doit pas laisser trop de place à l’interprétation,
– elle doit être utilisable par des fonctions différentes,
– elle doit limiter le nombre de « cases à remplir » et favoriser la « case à cocher ».
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051313
Verticalité et transversalité des compétences
Dimension verticale permet de progresser dans l’exercice d’un métier permet d’accéder à des promotions
Dimension transversale permet de choisir et de réussir une mobilité professionnelle permet l’orientation vers d’autres métiers ou l’évolution de son métier
actuel
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051414
Processus de cartographie des compétences
Identification des emplois concernésIdentification des
emplois concernés1.1.
Description des emploisDescription des emplois2.2.
Inventaire des activitésInventaire des activités3.3.
Identification des axes de compétences et structuration des
activités
Identification des axes de compétences et structuration des
activités
4.4.
Identification des thèmes de formation et des
seuils de franchissement
Identification des thèmes de formation et des
seuils de franchissement
5.5.
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051515
La méthode de cartographie des compétences
La rosace
La carte des activités
La carte des ressources incorporées
La grille de positionnement
La rosace vierge
Présentation de la carte des compétences
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051616
La rosace
Elle donne une vision d’ensemble des compétences possibles du métier réparties en axes de compétence et en niveaux.
Il y a 3 niveaux par branche correspondant aux comportements :1. Reproduire, appliquer
2. Adapter
3. Optimiser, innover
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051717
La carte des activités
Préparer la fabrication d’une série de pièces
1. Appliquer
Préparer les équipements
2. Adapter
Choisir et réaliser l’outillage spécifique
3. Optimiser
Mettre au point les gammes Réaliser les programmes
Préparer les équipements machine et la documentation mise en oeuvre
Réceptionner, vérifier et/ou préparer les équipements spécifiques au montage
Valider la préparation des équipements de la machine
Réaliser l'outillage spécifique éventuel (pince ou tasseau, prise de pièce, éjecteur…)
Préparer à l'avance les changements de série (disponibilité des outillages, des moyens de contrôle, de la matière, de la documentation…)
Préparer les outils coupants
Rassembler les outils et portes-outils
Réaffûter les outils coupants simples en suivant une gamme et une méthode définie
Vérifier l'état et la conformité des outils coupants
Affûter les outils complexes (forets étagés, outils de forme, outils fragiles)
Réaliser les outils coupants simples en suivant la gamme
Pré-régler les outils sur les porte-outils
Faire suivre les outils à réaffûter en externe
Gérer la sous-traitance
Réaliser les outils coupants complexes
Modifier et mettre au point les gammes et les programmes
Modifier la fiche d'instruction
Vérifier la gamme d’usinage (sur dossier fabrication)
Participer au choix des cames, des outils et des outillages
Réaliser le programme des pièces (mettre au point la gamme) : Choix et disposition des outils Choix des conditions de coupe et
d'avance (vitesse) Choix de la succession des opérations
Réalisation de la programmation CNC
Choisir les cames, les outils et les outillages
Participer à l'AMDEC
Structuration et sens
Niveaux sur l’axe
Axe de compétence
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051818
La carte des ressources incorporées
Seuil de franchissement niveau 1
Seuil de franchissement niveau 2
Seuil de franchissement niveau 3
THÈMES (savoir, ou
savoir-faire, ou savoir-être)
Formation à la cartographie des compétences – mai 20051919
La grille de positionnement
Elle doit permettre à l’entreprise de tracer le comparatif, ressources requises / ressources acquises pour une personne
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052020
La rosace vierge
Elle doit permettre à l’entreprise de tracer le comparatif des compétences requises / compétences réelles pour une personne (ou groupes de personnes).
Elle doit tracer : la rosace des compétences requises pour l’emploi concerné, la rosace des compétences réelles pour la personne (ou groupe)
concernés
0
1
2
3Monter / Régler
Produire
Maîtriser la Qualité
Maintenir son poste et maîtriser la sécurité etl'environnement
Communiquer / Travailler en équipe
Préparer la fabrication d'une série de pièces
Requis
Acquis
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052121
Les utilisations de la carte des compétences
Utilisation et mode d’utilisation
La formation
L’évaluation
Le recrutement
Les différents types d’utilisation
Les choix d’utilisation
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052222
Utilisation et mode d’utilisation
Les utilisations : Recrutement Évaluation Formation
Les modes d’utilisation :
Individuel Collectif
Au départ, mesure d’un écart entre compétences requises et compétences réelles
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052323
La formation
La cartographie des compétences permet de :
définir l’emploi à tenir (requis) en termes de ressources
positionner le salarié (acquis) en termes de ressources
Définition du plan de formation
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052424
L’évaluation
Gestion des équipesGestion des parcours individuels
La cartographie est l’outil permettant de :
définir l’emploi à tenir (requis) en terme d’activités
positionner les salariés (acquis) en terme d’activités
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052525
Le recrutement
positionner le candidat par rapport à l’emploi
– soit sur la rubrique activité
– soit sur la rubrique ressources
Limitation du risque d’erreur au recrutement
La cartographie permet de : définir l’emploi à tenir (requis) visibilité pour l’employeur
– visibilité pour le candidat
– Visibilité pour le recruteur externe
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052626
Les choix d’utilisation
Recrutement long termepersonne expérimentée
Recrutement long termepersonne inexpérimentéePlan de formation
ActivitésActivités
Gestion des équipes Recrutement court terme
Entretien individuelPolyvalence
Ressources incorporéesRessources incorporées
Formation à la cartographie des compétences – mai 20052727
Présentation de la carte des compétences
Carte Comp Décol.pdf