Formation à lintégration des technologies dans lenseignement dune langue étrangère Françoise Breton Faculté déducation - Université de Sherbrooke Québec.

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    03-Apr-2015

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Page 1 Formation lintgration des technologies dans lenseignement dune langue trangre Franoise Breton Facult dducation - Universit de Sherbrooke Qubec - Canada Semaine de la Francophonie Budapest - Mars 2004 Page 2 Contenu de la prsentation Lintgration des outils technologiques dans lenseignement doit passer par la formation des professeurs leur utilisation personnelle et leur intgration dans leur approche pdagogique. Une formation de base doit tre offerte aux futurs enseignants et une formation continue doit tre accessible ceux qui sont dj dans le mtier et qui nont pas reu cette formation dans leur curriculum. Modles et exemples de formation lintgration des technologies dans lenseignement. L'apport des TIC dans l'apprentissage dune langue trangre. Page 3 Page 4 Connaissances techno-instrumentales diteur de pages Web Gestion dun site Web interactif diteur de texte diteurs multimdias (son et image) Diaporama Cartes conceptuelles diteur de quiz interactifs Hot Potatoes Usina Quiz Page 5 Enseigner avec Internet Activits Recherche Consultation Scnarios pdagogiques Voyages virtuels Exerciseur Cyberqute (Exemple)Exemple Site Web de support lenseignement CommunicationCommunication Dictionnaires Grammaire Conjugaison Le Cartable connect Usina Quiz Bibliolangues Radio-Canada Jeunesse Page 6 Communication par Internet Moyens Courrier lectronique Liste de diffusion Forum et blogueblogue Clavardage (chat)chat Visioconfrence Outils de tlcollaboration Plateforme de e-learning (Web CT)Web CT Chat priv Wimba Page 7 Ressources sur cdrom Cdrom commerciaux Se pratiquer Prendre en charge ses apprentissages Cdrom auteur Contenus particuliers Ressources indites dition similaire un site Web que lon peut consulter hors ligne Talk Now World Talk Page 8 Modle Harmonisation de deux cours dintgration des TIC dans lenseignement et lapprentissage Programme de baccalaurat en enseignement au prscolaire et au primaire Exprimentation en cours Page 9 FPT 112 TEP 200 Mesures valuatives Stratgies denseignement Dcisions pdagogiques Autovaluation - Covaluation - Bilan rflexif Contexte authentique Portfolio numrique Travaux transdiscipl. Ressources dInternet Ateliers multimdias Projet Web intgrateur Projet dquipe Expriment en stage Communication publique Approche socioconstructiviste Situation en laboratoire Interactions apprenants, matre et objets de connaissance Matriel pdagogique vari, multimdia Pense-btes Connaissances antrieures APP Tutoriels Connaissances Dclaratives Procdurales Stratgies dautorgulation Mtacognitives Gestion Motivation Transfert apprentissages Matriel pdagogique vari Formation dune pense critique face lintgration des TIC dans lenseignement Exploitation des outils de communication distance Rallye pdagogique dexploitation des ressources dInternet Production dun portfolio numrique publi Internet Documents didactiques Projet intgrateur impliquant les lves dans la construction de connaissances avec les TIC Production multimdia Gestion et organisation des fichiers sur un serveur Web Communication et partage des ressources cres Prsentation publique Choix du projet Carte conceptuelle projet Dfi relever (APP) Engagement cognitif Travail collaboratif Projet par tapes Projet intgr au milieu Ateliers de production Matriel pdagogique vari Suivi des quipes Apprentissage par problme Projet transdisciplinaire Projet collaboratif Implication des lves dans la construction de connaissances Contexte dautonomie technologique Habilets - Savoir faire - Savoir agir - Comptence Intgrer les TIC aux fins de prparation et de pilotage dactivits denseignement-apprentissage, de gestion de lenseignement et de dveloppement professionnel. Harmonisation des activits denseignement FPT 112 et FPT 223 - Tep 200 et AIP 200 Comptence 8 FPT 223 AIP 200 Page 10 Lapport des TIC dans lenseignement et lapprentissage du FLE Suscite la motivation et lintrt Sadapte au rythme dapprentissage Permet lautonomie et la construction personnelle des savoirs Dveloppe la mtacognition et la rsolution de problmes Incite trouver des solutions cratives et personnelles Favorise la coopration entre les apprenants Offre des ressources varies par le biais dInternet Permet lindividualisation de lintervention pdagogique et de la relation matre/lve Facilite lvaluation (projet, dossier, portfolio) et lautovaluation Page 11 Complment sur Internet http://semainefrancophonie.cjb.net Diaporama de la prsentation Ressources en ligne Coordonnes Sites Web de mes cours

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