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Faculté de foresterie, de géographie et de géomatiqueDépartement de géographie
PLAN DE COURS
GGR-1900 : Méthodes et techniques de la géographieNRC 81531 | Automne 2016
PrésentielMode d'enseignement :
3-2-4Temps consacré : 3Crédit(s) :
Ce cours permet d'acquérir les méthodes et les techniques de base de la géographie (cartes et photos aériennes). Il permet aussi dedévelopper le sens de l'expérimentation directe par des travaux pratiques en laboratoire et l'observation directe par des visites sur leterrain. Enfin, ce cours permet à l'étudiant de maîtriser les notions de base en géographie physique (notions de sciences de la terre, declimatologie et de biogéographie), pour une meilleure compréhension des faits géographiques.
Cours réservé exclusivement aux étudiants du Baccalauréat en enseignement secondaire (BES).
Plage horaire
Cours en classe
mardi 12h30 à 15h20 CSL-1516 Du 6 sept. 2016 au 16 déc. 2016
Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule
Site de courshttps://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=70424
Coordonnées et disponibilités
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Gilles Fontaine Enseignant
ABP-3117 [email protected]
Tél. : 656-2131 poste 6109
Soutien techniqueÉquipe de soutien - Systèmes technopédagogiques (BSE)http://www.ene.ulaval.ca418-656-2131 poste 14331Sans frais: 1-877 7ULAVAL, poste 14331
Automne et hiver
Lundi aujeudi
8 h à 19 h
Vendredi 8 h à 17 h 30
Été
Lundi aujeudi
8 h à 17 h
Vendredi 8 h à 16 h
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Description du cours .......................................................................................................................... 4Introduction .......................................................................................................................................................................................................................... 4
Objectifs généraux ............................................................................................................................................................................................................... 4
Plan général du cours ......................................................................................................................................................................................................... 4
Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 5
Évaluation .............................................................................................................................................................................................................................. 5
Contenu et activités ........................................................................................................................... 6
Évaluation et résultats ....................................................................................................................... 6Évaluation des apprentissages ......................................................................................................................................................................................... 6
Informations détaillées sur les évaluations sommatives ............................................................................................................................................ 7T.P. 1 ................................................................................................................................................................................................................................ 7T.P. 2 ................................................................................................................................................................................................................................ 7T.P. 3 ................................................................................................................................................................................................................................ 7Travail de session .......................................................................................................................................................................................................... 8
Barème de conversion ........................................................................................................................................................................................................ 8
Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat .................................................................................................................................................... 8
Correction linguistique, retard et présentation des travaux ....................................................................................................................................... 9
Absence aux examens ......................................................................................................................................................................................................... 9
Matériel didactique ............................................................................................................................ 9Matériel obligatoire ............................................................................................................................................................................................................. 9
Matériel complémentaire ................................................................................................................................................................................................. 10
Bibliographie .................................................................................................................................... 10Bibliographie ...................................................................................................................................................................................................................... 10
Annexes ................................................................................................................................................................................................................................ 10
Sommaire
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Introduction
« Ce cours permet d'acquérir les méthodes et les techniques de base de la géographie (cartes et photos aériennes). Il permet aussi dedévelopper le sens de l'expérimentation directe par des travaux pratiques en laboratoire et l'observation directe par des visites sur leterrain. Enfin, ce cours permet à l'étudiant de maîtriser les notions de base en géographie physique (notions de sciences de la terre, declimatologie et de biogéographie), pour une meilleure compréhension des faits géographiques.» [1]
[1]https://capsuleweb.ulaval.ca/pls/etprod7/bwckctlg.p_disp_course_detail?cat_term_in=201009&subj_code_in=GGR&crse_numb_in=1900
Objectifs généraux
OBJECTIFS DU COURS
- Acquérir des , savoir-faire, et compétences afin la géographie de manière responsable, et ce, en fonctionsavoirs attitudes d’enseignerdu programme du MÉLS de février 2004, le Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ) ou, plus simplement, la Réforme;
- Être en mesure d'appliquer la du PFÉQ pour le programme de géographie, 1er cycle du secondaire;progression des apprentissages
- Ouvrir vos horizons et votre capacité critique par rapport aux grands enjeux territoriaux, environnementaux et sociaux;culturels
- Rendre intelligibles les territoires proches comme ceux plus lointains;
- Prendre connaissance du (connaissances / savoirs compétences) à enseigner au 1 du secondaire encontenu disciplinaire etgéographie;
- Enseigner des savoirs "savants" à des élèves du secondaire. Construire un dossier géographique servant à élaborer des cours"magistraux" et des SAE en géographie 1 cycle du secondaire.
COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
· Maîtriser les notions de base en géographie physique; notions de sciences de la terre, de climatologie et de biogéographie;
· Connaître la structure et le contenu ) du programme de géographie;(les savoirs
· Identifier les territoires, les enjeux et les réalités géographiques planétaires du PFÉQ de géographie;
· Localiser les territoires du PFÉQ de géographie, et ce, à différentes échelles;
· Développer une méthode de travail en géographie; celle préconisée par le MÉLS étant une de celle-ci.
Plan général du cours
Date Contenu Remise (TP)
6/09Plan du coursCahiers de savoirs et d'activitésProgramme de géographie 1 cycleProgression des apprentissages
13/09Techniques 1 : cartes, croquis, photos...
Description du cours
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Date Contenu Remise (TP)
20/09Techniques 2 : cartes, croquis, photos...
27/09 Techniques 3 : cartes, croquis, photos... Dossier 1 (Équipe 1) Parcs naturels
4/10Les risques naturels 1 : tectonique - séisme et volcanismeDossier 2 (Équipe 2) Les villes face aux risques naturels
T.P. 1
11/10 Les risques naturels 2 : cyclones, tornadesDossier 3 (Équipe 3) Le tourisme
18/10 Les métropolesDossier 4 (Équipe 4) Les métropoles
25/10 Géologie du Québec / territoire agricoleDossier 5 (Équipe 5) Les territoires agricoles
T.P. 2
1/11 Relâche... Semaine de lecture
8/11Le tourisme et le tourisme de masseDossier 6 (Équipe 6) Les villes patrimoniales
15/11 Éléments de climatologie et biodiversitéDossier 7 (Équipe 7) Territoire forestier
22/11 Changements climatiques et dépendance énergétiqueDossier 8 (Équipe 8) Les territoires industriels
29/11 Désertification / déforestationDossier 9 (Équipe 9) Les territoires énergétiques
6/12 Territoire autochtoneDossier 10 (Équipe 10) Les territoires agricoles à risque
T.P. 3
13/12Développement durableL'UNESCO, la FAO et HCR (patrimoine, agriculture mondiale, pêche et réfugié)Mondialisation et globalisationDossier 11 (Équipe 11) Les territoires autochtones
N.B.
Les présentations ont lieu . Ordinateur sur place disponible. Pour réserver un laboratoire informatique, en informer leaprès la pauseresponsable à l'avance pour autorisation. Vous faites les démarches et... j'approuve.
Approche pédagogique
Leçons magistrales, présentation des étudiants et étudiantes, travaux pratiques et lectures (3-0-2-4)
Le site ENA (Environnement Numérique d’Apprentissage) du cours :
https://www.portaildescours.ulaval.ca
Les Power Point des cours, les lectures obligatoires, les vidéos, les questionnaires ainsi que les travaux pratiques seront disponibles, saufexception, par le biais de l’ENA. Pour les travaux pratiques, les directives du travail, les dates de remises, l'évaluation, les consignes et lesfichiers y seront disponibles. Les travaux pratiques distribués en version papier.ne vous seront pas
Évaluation
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Ce cours comporte 4 évaluations :
T.P. 1 : 10 %
T.P. 2 : 15 %
T.P. 3 : 30 %
Travail de session : 45 %
1) Professeur (dossier géographique) : 20 %
2) Étudiants et étudiantes (volet présentation pédagogique du dossier) : 15 %
3) Chargé de cours (volet présentation pédagogique du dossier) : 10 %
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.
Titre Date
Cours 1 : Plan de cours Présentation du plan du coursProgramme de formation géographie (bref)Progression des apprentissages (bref)
6 sept. 2016
Cours 1 : Programme de formation 6 sept. 2016
Cours 2 : Techniques 1 13 sept. 2016
Cours 3 : Techniques 2 20 sept. 2016
Cours 4 : Techniques 3 27 sept. 2016
Cours 5 : Les risques naturels 1 4 oct. 2016
Cours 6 : Les risques naturels 2 11 oct. 2016
Cours 7: Territoire urbain; métropole et patrimoine 18 oct. 2016
Cours 8 : Géologie du Québec / territoire agricole national 25 oct. 2016
Semaine de lecture
Cours 10 : Territoire région; tourisme / tourisme de masse 8 nov. 2016
Cours 11 : Éléments de climatologie 15 nov. 2016
Cours 12 : Dépendance énergétique et changement climatique 22 nov. 2016
Cours 13 : Territoire agricole; milieu à risque et national 29 nov. 2016
Cours 14 : Territoire autochtone 6 déc. 2016
Cours 15 : Développement durable / FAO / Pêche / Unesco 13 déc. 2016
Territoire urbain : métropole
Corrigé T.P-1 à T.P.-4
Examen de fin de session : ENA et Compétence
16 décembre : date limite travail de session
Travaux de session
Note : Veuillez vous référer à la section de votre site de cours pour de plus amples détails.Contenu et activités
Contenu et activités
Évaluation et résultats
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Évaluation des apprentissages
Titre Date Mode de travail Pondération
T.P. 1 Dû le 4 oct. 2016 à 12h30 En équipe 10 %
T.P. 2 Dû le 25 oct. 2016 à 12h30 En équipe 15 %
T.P. 3 Dû le 6 déc. 2016 à 12h30 En équipe 30 %
Travail de session Dû le 13 déc. 2016 à 12h30 En équipe 45 %
Informations détaillées sur les évaluations sommatives
T.P. 1Date de remise : 4 oct. 2016 à 12h30
Mode de travail : En équipe
Pondération : 10 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépotRemise au début du cours
Un retard = 0.
Directives de l'évaluation :Vous trouverez c-dessous le fichier du T. P. 1 ansi que la grille de correction.
Fichiers à consulter : (34,54 Ko, déposé le 30 août 2016)T.P. 1 (10,39 Ko, déposé le 30 août 2016)Grille_tp_1.xlsx
T.P. 2Date de remise : 25 oct. 2016 à 12h30
Mode de travail : En équipe
Pondération : 15 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépotLocal du cours
Directives de l'évaluation :En équipe de quatre, une de trois.
Fichiers à consulter : (1,26 Mo, déposé le 25 août 2016)T.P.-2 (212,95 Ko, déposé le 25 août 2016)Grille d'interprétation photo-carte
(97,22 Ko, déposé le 25 août 2016)C'est quoi un GPS (2,83 Mo, déposé le 30 mai 2016)Utilisation du GPS-76 Garmin
(11,86 Ko, déposé le 25 août 2016)Grille corection T.P.-2
T.P. 3Date de remise : 6 déc. 2016 à 12h30
Mode de travail : En équipe
Sommatives
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i.
ii.
iii.
Mode de travail : En équipe
Pondération : 30 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépotLe 6 décembre
Fichiers à consulter : (31,92 Ko, déposé le 25 août 2016)T.P.-3
Travail de sessionDate de remise : 13 déc. 2016 à 12h30
Mode de travail : En équipe
Pondération : 45 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépotAu début du cours
Directives de l'évaluation :A) Prestation (25%). Voir 2016Grille évaluation enseignant
B) Dossier documentaire le 13 décembre ou avant (20%). Voir 2016Travail de session grille
C) Un de dossier documentaire pourtant sur la dépendance énergétique.exemple
Fichiers à consulter : (161,51 Ko, déposé le 30 août 2016)Travail de session (44,57 Ko, déposé le 25 août 2016)A) Grille évaluation enseignant 2016.docx
(16,6 Ko, déposé le 25 août 2016)B) Travail de session grille Excel 2016 (17,27 Mo, déposé le 30 maiC) Exemple dossier : Dépendance énergétique : exemple Ppt (2009)
2016)
Informations supplémentaires : Votre travail peut-être dans un format .ppt, .pptx, .doc, .docx, .zip, .rar, .7zip.
Barème de conversion
Cote % minimum % maximum
A+ 89,5 100
A 86,5 89,49
A- 83,5 86,49
B+ 80,5 83,49
B 77,5 80,49
B- 74,5 77,49
Cote % minimum % maximum
C+ 71,5 74,49
C 68,5 71,49
C- 64,5 68,49
D+ 60,5 64,49
D 54,5 60,49
E 0 54,49
Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat
Tout étudiant(e) qui commet une infraction relative aux études, au sens du Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants del’Université Laval, dans le cadre du présent cours, notamment en ce que constitue du plagiat, est passible des sanctions qui sont prévuespar ce Règlement. Il est très important que chaque étudiant(e) prenne connaissance des articles 22 à 32 dudit Règlement, à : http://www2.ulaval.ca/fileadmin/Secretaire_general/Reglements/Reglement_disciplinaire.pdf
Tout étudiant(e) est tenu, en réalisant tout travail écrit requis dans un cours, de respecter les règles relatives à la protection du droitd’auteur et à la prévention du plagiat dans ses travaux formateurs soumis à l’évaluation. Constituent notamment du plagiat les faits de :
copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d’un ouvrage sur support de papier ou électronique sans mettre cespassages entre guillemets ni en hors-texte et sans en mentionner la source;
résumer l’idée originale d’un auteur(e) en l’exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans en mentionner la source;
traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;
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iii. iv. v.
traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;remettre un travail copié partiellement ou totalement d’un autre étudiant(e) (avec ou sans son accord);
remettre un travail téléchargé partiellement ou totalement d’un site d’achat ou d’échange de travaux scolaires.
[Sources: En application de l’article 161 du Règlement des études de l’Université Laval, , entré en vigueur le 3 juin 2014.http://www2.ulaval.ca/fileadmin/Secretaire_general/Reglements/reglement-des-etudes-03062014.pdf
Commission de l’Éthique de la science et de la technologie, La tricherie dans les évaluations et les travaux à l’université: l’éthique à larescousse (rédaction: Denis Boucher), Québec, 15 mai 2009; texte adapté ici le 16 juillet 2009.]
Correction linguistique, retard et présentation des travaux
Un maximum de 15% pourra être enlevé aux résultats de chacun des examens et des travaux pour des fautes de grammaire,d'orthographe, de ponctuation ou de syntaxe, ainsi que pour la propreté du document, et cela à raison d'un demi-point (0.5%) par fauteou erreur constatée. La correction des travaux d'étudiants non francophones fera l'objet d'une considération particulière. Aucun retardinjustifié à la remise des travaux ne sera toléré.
Absence aux examens
Un étudiant absent à un examen ou à toute autre séance d’évaluation obtient automatiquement la note zéro à moins qu’il ait des motifssérieux justifiant son absence.
Les seuls motifs acceptables pour s’absenter à un examen et avoir droit à un examen de reprise sont les suivants :
• Convocation par une cour de justice durant la plage horaire prévue pour l’examen avec preuve de convocation.• Maladie durant la plage horaire prévue pour l’examen avec un billet de médecin précis incluant les dates d’invalidité et lescoordonnées du médecin.• Mortalité d’un proche avec preuve de décès et lettre d’une tierce personne attestant du lien de parenté ou autre lien entre l’étudiantet la personne décédée.
Les pièces justificatives doivent être des originaux et doivent être présentées à l’enseignant, au directeur de programme ou au secrétariatdes études (1250 pavillon Abitibi-Price) le plus rapidement possible.
Aucune justification d’absence reliée à des événements sportifs (sauf pour les athlètes du Rouge et Or, sur approbation préalable de ladirection de programmes) ou reliée à un emploi, à un conflit d’horaire avec d’autres cours ou examens, à des horaires de voyageconflictuels (billets d’avion déjà achetés, par exemple) ou à des motifs religieux quelconques n’est acceptable.
Les conflits d’horaire doivent être résolus au tout début de la session, avant la fin de la période de modification du choix de cours, parl’étudiant lui-même. Un étudiant inscrit au cours après cette date est réputé ne pas avoir de conflit d’horaire et pourra se présenter à tousses examens.
L’étudiant dont l’absence est dûment justifiée a l’obligation de se rendre disponible pour un examen de reprise à la date fixée parl’enseignant sans quoi il obtiendra la note zéro pour cet examen.
Matériel obligatoire
Espace Temps - Géographie 1 - Cahier de savoirs et d'activités + Ensemble numérique - ÉLÈVE ( 2e édition , 1er tome) Cécile Poulou-Gallet, Catherine Boisvert, Jessie Riendeau Auteur : ERPI ( MTL , 2015 ) Éditeur :
9782761368674 ISBN :
Le matériel est disponible chez Zone.
Matériel didactique
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Espace Temps - Géographie 2 - Cahier de savoirs et d'activités + Ensemble numérique - ÉLÈVE, 2e éd. ( 2e édition , 2e tome) Cécile Poulou-Gallet, Catherine Boisvert, Jessie Riendeau Auteur : ERPI ( MTL , 2015 ) Éditeur :
9782761368742 ISBN :
Le matériel est disponible chez Zone.
Matériel complémentaire
Terre, portrait d'une planète ( xxii, 833, tome) Marshak, Stephen, 1955- Auteur : De Boeck ( Bruxelles , 2010 ) Éditeur :
2804135072 ISBN :
Un "must" pour l'enseignement de la géographie. La 2e édition est disponible (2014).
Bibliographie
Bibliographie.docx
Annexes
ATLAS
BROUSSEAU, Michel (2007) . Québec, Erpi, Approuvé MÉLS, 168 pages.Atlas du monde actuel
DE KONINCK, Rodolphe et coll. (2014) Le grand Atlas du Canada et du monde. ERPI / De Boeck.
PARENT, Alain et PAIEMENT-PARADIS, Geneviève (2007) Graficor, Chenelière éducation, Chenelière Mc Atlas, portrait du monde. Québec, Graw-Hill, Approuvé MÉLS, 200 pages.
DICTIONNAIRE DE GÉOGRAPHIE
BRAND, Denis et DUROUSSET, Maurice (2007) . France, Dalloz, 8 édition, 590 pages.Dictionnaire thématique histoire géographie
GEORGE, Pierre, VERGER, Fernand (2013) . France, PUF, 4 édition revue et corrigée, 478 pages.Dictionnaire de géographie
LÉVY, Jacques et LUSSAULT, Michel (2013 . 2 édition, France, Belin.) Dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés
Bibliographie
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