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ÉDITION SPÉCIALE SALLE 1 L’AVANT-GUERRE Les Cartes Dans cette salle, quatre cartes sont au sol. Voici ci-dessous leur titre dans le désordre. Va les regarder et lis le titre de chacune. Redonne à chacune sa lettre du schéma. 1• L'Europe en 1914 .............. 2• L'Alsace Lorraine ............. 3• Les colonies ..................... 4• Les Balkan .................. La visite du musée commence par des cartes. Que veut-on montrer ? Entoure une seule réponse A• Les conséquences de la guerre de 1914- 1918 B• Les problèmes qui pourraient être à l'origine d'une guerre C• Les opérations militaires pendant la guerre D• La bataille de la Somme « Etudions ensemble la carte A » Est-elle écrite en Français ? ...................... Trouve sous la carte la ville où elle a été imprimée .................................................................... Tu peux en déduire que c'est une carte .................................................................... Cherche en quelle année la carte a été imprimée : ................................................. « Et pourtant, ceci est une carte d'une partie de la France d’aujourd'hui. A la suite de la guerre de 1870-1871 entre la France et la Prusse, guerre perdue par la France, deux provinces françaises, l'Alsace et la Lorraine, doivent être cédées à l'Allemagne ». En 1914, la France possède de nombreux territoires dans les différentes parties du monde. En lisant le titre du livre scolaire présenté sur un des panneaux noirs, trouve comment on appelait ces territoires : ............................................. La carte C donne la liste des possessions françaises juste avant la Grande Guerre (la carte date de 1897). Recopie les noms de quelques unes de ces colonies. En Afrique ........................................................................... En Asie ................................................................................ « Sur la carte B du Daily Mail, les pays alliés sont de la même couleur » Quels sont les alliés de la France ? ........................................................... Quels sont les alliés de l'Allemagne ? ........................................................... La France et ses alliés forment la ........................................................... L' Allemagne et ses alliés forment la ........................................................... La carte D montre la région des Balkans. Lis le texte d'accompagnement placé devant la carte puis recopie le paragraphe où sont écrits : le lieu, la date et le nom de la victime de l'assassinat qui a été le prétexte au déclenchement de la guerre . ........................................................... ........................................................... ........................................................... LEXIQUE Germany = Allemagne Great Britain = Grande-Bretagne Spain = Espagne Austria-Hungary = Autriche Russia = Russie Switzerland = Suisse /// « En regardant la carte, on comprend mieux pourquoi l'Allemagne a le sentiment de se trouver encerclée ce qui, pour une partie de ses dirigeants et de sa population, peut rendre la guerre inévitable. Quoi qu'il en soit, il est hors de question pour elle de laisser affaiblir son seul allié sûr, l'Autriche- Hongrie ». p.11 p.12 SALLE 1 ÉDITION SPÉCIALE 1914 A B C D

HISTORIAL DE LA GRANDE GUERRE

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Page 1: HISTORIAL DE LA GRANDE GUERRE

ÉDITION SPÉCIALES

AL

LE

1 L’AVANT-GUERRELes Cartes

Dans cette salle, quatre cartes sont au sol.Voici ci-dessous leur titre dans le désordre.Va les regarder et lis le titre de chacune.Redonne à chacune sa lettre du schéma.

1• L'Europe en 1914 ..............

2• L'Alsace Lorraine .............

3• Les colonies .....................

4• Les Balkan ..................

La visite du musée commence par des cartes.Que veut-on montrer ? Entoure une seule réponse

A• Lesconséquences delaguerrede 1914-1918

B• Lesproblèmesqui pourraientêtreà l'origined'uneguerre

C• Lesopérations militairespendantla guerre

D• Labatailledela Somme

« Etudions ensemble la carte A »

Est-elle écrite en Français ? ......................

Trouve sous la carte la ville où elle a été imprimée....................................................................

Tu peux en déduire que c'est une carte....................................................................

Cherche en quelle année la carte a été imprimée : .................................................

«Etpourtant,ceciestunecarted'unepartiedelaFranced’aujourd'hui.Alasuitedelaguerrede1870-1871entrelaFranceetlaPrusse,guerreperdueparlaFrance,deuxprovincesfrançaises,l'AlsaceetlaLorraine,doiventêtrecédéesàl'Allemagne».

En 1914, la France possède de nombreux territoires dans les différentes parties du monde.

En lisant le titre du livre scolaire présenté sur un des panneaux noirs, trouve comment on appelaitces territoires : .............................................

La carte C donne la liste des possessions françaises juste avant la Grande Guerre (la carte date de 1897). Recopie les noms de quelques unes de ces colonies.

En Afrique ...........................................................................

En Asie ................................................................................

« Sur la carte B du Daily Mail, les pays alliés sont de la même

couleur »

Quels sont les alliés de la France ?...........................................................

Quels sont les alliés de l'Allemagne ?...........................................................

La France et ses alliés forment la...........................................................

L' Allemagne et ses alliés forment la...........................................................

La carte D montre la région des Balkans. Lis le texte d'accompagnement placé devant la carte puis recopie le paragraphe où sont écrits : le lieu, la date et le nom de la victime de l'assassinat qui a été le prétexte au déclenchement de la guerre..................................................................................................................................................................................

LEXIQUE

Germany = AllemagneGreat Britain = Grande-Bretagne

Spain = Espagne

Austria-Hungary = AutricheRussia = Russie

Switzerland = Suisse

///

« Enregardantlacarte,oncomprendmieuxpourquoil'Allemagnealesentimentdesetrouverencercléecequi,pourunepartiedesesdirigeantsetdesapopulation,peutrendrelaguerreinévitable.Quoiqu'ilensoit,ilesthorsdequestionpourelledelaisseraffaiblirsonseulalliésûr,l'Autriche-Hongrie».

p.11 p.12

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ÉDITION SPÉCIALE1914A

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p.13 p.14ÉDITION SPÉCIALE

L’AVANT-GUERRE 1914-1916

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ÉDITION SPÉCIALE

Trouve la vitrine « Pouvoir d'état et valeurs sociales » et complète le texte ci-dessous.

En 1914, au Royaume-Uni, le chef d'état est un ..................................................................................il s'appelle ...........................................................................

En 1914, en Allemagne, le chef d'état est un ..................................................................................il s'appelle ...........................................................................

En 1914, en France, le chef d'état est un ..................................................................................il s'appelle ...........................................................................

Quel objet français présenté dans la vitrine "Pouvoir d'état et valeurs sociales" évoque la République Française depuis 1849 ?....................................................................

Dans quel bâtiment public l'as-tu déjà vu ?....................................................................

Nicht ärgen nur wundernRésumé de l'article de Gerd Krumeich paru dans « 14-18 Aujourd'hui Today Heute », revue annuelle d'Histoire,

édition Noêsis, 1998, numéro 2, page 12 à page 16. Prix : 140 F (disponible à l'Historial).

Cet écriteau, d'environ trois mètres sur un mètre, a été offert à l'Historial de la Grande Guerre par le British Museum de Londres.

Un descendant de l'un des soldats durégiment hessois ayant participé à la posedu panneau, M. Karl Keller, a attesté en1995 que son père, lui ayant raconté denombreusesfoisdanssonenfancel'affairede l'écriteau, aurait donné la significationsuivante : « laisse tomber, cherche pas àcomprendre».

Cependant ce panneau n'est pas la seulemarqued'humournoirlaisséeparlessoldatshessoisaprèsleurdépartdePéronne.

Selon une photographie reproduite dansl'historique du régiment hessois, ils ontaussi garni le piédestal de la statue deMarie Fouré d'un cheval de cuir, sans tête,qu'ilsavaientrécupéréchezunbourrelier.

Après la retraite des détachements Allemands dePéronnesurlaligneSiegfried,lestroupesbritanniquesentrent dans la ville le 18 mars 1917 et découvrent cepanneausurlefrontondel'hôteldeville.

Unefoisdéchiffré,ildonneenAnglais« Don'twonder,just admire » et, retraduit en français par le journall'Illustration du 31 mars 1917, cela devient « Ne vousétonnezpas,admirezseulement».

On a donc pensé que les soldats Allemands, aprèsavoirdétruitlaville,faisaientunadieusarcastiqueauxtroupesbritanniques.

Orlatraductionprécisedecedicton,carc'enestun,est«Nevousfâchezpas,émerveillezvousseulement».

Que voulaient dire les soldats allemands auxbritanniques?Si l'on s'intéresse de près au dicton, connu depuis ledébutduXIXèmesiècle,onpeutluidonneràpeuprèslessignificationssuivantes:- « Ne vous fâchez pas, on ne peut rien faire, c'est laguerre»- « Ce sont les ordres, même insensés, qu'on doitexécuter».-«Nevousfâchezpas,vousn'auriezpasfaitautrement»etmême:-«Nevousagacezpas,émerveillez-vousseulementdesdégâtsquenousavonsfaitstousensemble».

Affiche « ExpositionAllemagne-Afriqueorientale.Expositiond'industrieetdecommercedeSaxeetdeThuringeàLeipzigen1897».

C'est l'époqueoù l'Europe toutepuissantemultiplieles expositions pour afficher sa supériorité sur lerestedumonde:supérioritéindustrielle,scientifique,économique,militaire...Latoutepuissancedel'Allemagneestsymboliséeicipar le soleil surmonté de la couronne impériale. Cesoleilestsirayonnantquelescasesdesindigènesn'yrésistentpasets'enflamment(cescasessymbolisentlescoutumesetlescroyances).Prosternés,lesnoirsafricainsprésentéscommesauvagesparcequàpeinehabillés,semettentsouslaprotectiondelacouronneAllemandepluspuissantequeleursdieux.Aupremierplanunautrecolonisé,celui-làrevêtudesatours du civilisé (habits richement décorés, fusilprouvant son intégration et sa loyauté à l'Empire),contemple le spectacle et laisse tomber au sol ledrapeaudelarévolution,définitivementconvaincudelasupérioritédesesmaîtresAllemands.

Affiche« Pouvons-nouslaisserlaBelgiqueêtrelazonededéploiementdel’Angleterre».

CetteafficheAllemandeveutmontrerqu’ilyapourl’Allemagneungranddangerliéaupercementdutunnelsouslamanche.Le message est le suivant : si un tunnel étaitpercé sous la Manche, il permettraient à laGrande-Bretagne,aprèsavoirenvahilaBelgique(neutre avant la guerre), d’attaquer l’Allemagneen quelques jours de marche et de détruire sesprincipales villes industrielles (montrées enflammessurl’afficheetnommée).Ceci est d’autant plus intéressant que c’estprécisément ce que fera l’Allemagne elle-même, envahissant la Belgique le 2 août 1914et provoquant l’entrée en guerre de la Grande-Bretagnele4août1914.

1914

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Horizontal 1. Lieu de signature (réponse à l’aide du 8 horizontal) 3. Vainqueur de Verdun 4. Un des adversaires de la France 5. Une des plus abominables offensives Françaises de 1917 (3 mots) 8. Ceux qui faisaient la guerre 10. Ville de l’est 11. Il est encore très présent pour tirer les canons et porter les officiers 13. Arrêt des combats 14. Adversaires puis allié de la France 15. Adversaires principal de la France 16. Les soldats ont pataugé dedans pendant 4 ans

Vertical 2. Les soldats y ont vécu pendant 4 ans 3. Les soldats l’attendaient pour revoir leurs familles 6. Grade suprême de la hiérarchie militaire 7. Une des questions qui accélérèrent le déclenchement de la guerre 9. Elle rôde dans les tranchées 10. Lieu de signature du traité qui mis fin à la guerre 12. Celui qui commande l’artillerie

La Première Guerre Mondiale1914-1918Dessine le soldat Français tel que tu l’ imagines.

Dessine l’objet qui t’a le plus marqué dans la salle et dis pourquoi.

ÉDITION SPÉCIALE • Mots CroisésÉDITION SPÉCIALE • Je dessine

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En observant, dans la fosse «le soldat Français » en 1914, l'uniforme d'infanterie (celui du milieu), réponds aux questions suivantes.

De quelle couleur est le pantalon de cet uniforme ? ...............................................................

Que penses-tu de cette couleur pour combattre ?.............................................................................................................................................................................................

Que porte le soldat sur la tête ?....................................................................

En résumé, l'uniforme français te paraît-il bien adapté à la guerre qui se prépare ?............................................................................................................................................................................................................ ....................................................................

La guerre de mouvement devenant une guerre de position, l'uniforme et l'équipement du soldat évoluent. Recherche, dans la salle 2, la fosse « le front Français » pour répondre aux questions suivantes.

Quelles modifications sont intervenues dans l'uniforme ?.............................................................................................................................................................................................

Quels objets, dans l'équipement, sont propres à la guerre des tranchées ?.............................................................................................................................................................................................

Quels objets nous montrent que, malgré tout, le soldat reste un homme qui éprouve des émotions ?................................................................................................................................................................................................................................................................................

NB: onpeuteffectuerlemêmetravailaveclesobjetsdelafosse« le soldat Britannique » quel'oncompareraàceuxdelafosse« le front Britannique ».

ÉDITION SPÉCIALE

1914-1916p.18

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Vitrine « le recrutement Britannique »Surl'étagèreAllemande,2 objetsnousprouventque,contrairementàcequelespeuples

croyaient,lesgouvernementsetleschefsmilitairesavaientpréparélaguerre.

Une médaille commémorative dont voici le texte traduit en français : « entrée des troupes Allemandes à Paris ».

Que voit-on dessus ?.................................................................................................................................................................................

Un foulard, remis au soldat Allemand. Décris le.................................................................................................................................................................................................

Pourquoi ces objets nous prouvent-ils que la guerre se préparait depuis plusieurs mois ?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Fosse « L’appel aux empires coloniaux »Lis le texte et recopie les nationalités des soldats coloniaux mentionnés..................................................................................................................................................................................

Des travailleurs arrivent également des colonies alliées. Recopie leur nationalité..................................................................................................................................................................................

ÉDITION SPÉCIALE

début de la guerre