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La Composition Bac 2013

by rachilda

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Méthodologie de la composition L’importance de la composition • 2/3 des sujets de l’épreuve majeure au Bac., donc c’est un exercice incontournable. • Exercice fondamental dans les études supérieures en particulier en université. • Exercice certes très formaliste qui répond à des conventions précises, mais qui permet de bien discipliner la pensée. • Composition ou dissertation ? Les principes sont les mêmes mais les exigences sont « plus souples » dans la composition. Les attentes du correcteur • Le correcteur évalue la capacité du candidat à organiser ses connaissances selon une démarche intellectuelle librement choisie …mais cohérente avec le sujet. Il faut être capable, à partir du sujet et de ses connaissances, de concevoir une problématique et d’y répondre dans un devoir organisé (c’est une démonstration doublée d’une réflexion)où il faut savoir utiliser les concepts, notions, vocabulaire spécifique de façon adéquate. Comment utiliser les éventuels documents annexes (chronologie indicative, carte, tableau etc.) ? Le plus souvent l’annexe est une chronologie et s’applique à la composition d’histoire ; c’est un aide mémoire avec quelques dates clés. Ne pas les commenter ni surtout s’en contenter ! Donc : ne pas se limiter pas à énoncer des faits historiques ou des données géographiques, ni à réciter des connaissances sans liens logique entre elles ou avec le sujet (le correcteur n’a pas à remettre de l’ordre dans votre travail !). • La forme doit refléter le fond : sens de la rigueur, capacité à structurer logiquement un devoir, qualité de l’expression (syntaxe & orthographe)… • Un schéma de construction classique est donc attendu. La composition : une présentation formelle Introduction 2-3 lignes Partie I Paragraphe 1 Partie II 2-3 lignes Partie III Paragraphe 2 Paragraphe 3 2-3 lignes 2-3 lignes conclusion La question du « volume ». Aucun volume précis n’est attendu. Toujours privilégier la qualité à la quantité, les points ne sont pas attribués à la ligne ou au nombre de mot ! Néanmoins, une composition représente un travail de 2h 30 à 3h (sur 4h d’épreuve); donc on s’attend à trouver un travail tout de même en rapport avec le temps passé à le faire… La plupart des compositions de copies de Bac. Varient entre 5 (une copie double + 1 p.) et 8 pages (format Bac., compter 4 à 6 P. sur vos feuilles). L’introduction fait entre ½ et ¾ de page, le développement autour de 4 pages et la conclusion entre ½ et ¾ de page. L’introduction 1. Amorçe / préambule : anecdote, évènement, un fait marquant, une citation, une comparaison de dates, lieux etc. … 2. Analyse du sujet (au brouillon) : Reformuler pour montrer qu’on a compris le sens du sujet Délimiter cadre spatial et / ou chronologique (délimitation des « bornes » du sujet) 3. Problématique : éviter x des questions; une phrase simple doit suffire à formuler cette problématique en partant d’un questionnement de type : qui, quoi, quel, comment, où etc. 4. Annonce du plan : c’est formel mais ainsi le correcteur sait où vous allez et peut ensuite vérifier la logique de votre développement. Le développement • C’est le corps du devoir après l’intro. et avant la conclusion. • Il s’organise en 2, 3 ou 4 parties; chaque partie s’appuie sur une thèse, une idée, une opinion que l’on va soutenir et qui est un des constituant de la réponse à la problématique. – Chaque partie s’organise elle même en 2,3 ou 4 paragraphes ou sous parties. • Chaque sous partie s’articule autour – D’une idée principale – Des arguments – Un ou deux exemples La conclusion • C’est une « reprise » des étapes du raisonnement répondant très clairement à la problématique en une sorte de « synthèse » des réponses apportées dans les parties du développement. • La question de l’élargissement : proscrire toute question « sans fond » de type « philosophicocosmique » (-Serons nous encore là demain ?) …préférez « ouvrir » sur période suivante, un autre espace, une autre échelle d’étude, un aspect non traité dans le devoir etc. …. Si vous n’avez pas d’idée d’ouverture convenable; laissez en l’état ! Une bonne ouverture est un + elle ne doit pas devenir un -… Les différences entre introduction et conclusion général amorce particulier Analyse du sujet problématique Reprise des étapes du raisonnement Réponse claire à la problématique Annonce du plan Élargir thématiquement, comparer spatialement ou futur proche particulier général Les étapes du travail. 1. Analyse du sujet (15’) (au brouillon) • Définir les termes et identifier les thèmes correspondants • Préciser les limites chronologiques et spatiales • Définir la problématique • Identifier le type de sujet et donc le type de plan associé au type de sujet • Mobiliser les connaissances 2.Élaboration du plan(faire au moins un plan détaillé en sous parties pour ne pas se laisser prendre par le temps) (25’) 3.Rédaction de l’introduction et de la conclusion (20’) 4.Rédaction du développement directement au propre (60 à 75’) • Réinvestir notions, vocabulaire, faits, dates, chiffres • Orthographe, syntaxe, ponctuation (garder 5 à 10’ en fin de travail pour relire votre copie) Les principaux types de sujets (exemples en Histoire ou en géographie) • Le sujet analytique et/ ou thématique • Le sujet comparatif • • Lecture historique de patrimoine d’une ville: vous vous appuierez sur l’étude conduite au cours de l’année ( Rome ou Jérusalem ou Paris) Processus, acteurs et flux de la mondialisation. Vous vous appuierez notamment sur l’étude du cas d’un produit mondialisé conduite au cours de l’année Quel rôle mondial pour les Etats-Unis et le Brésil? Nazisme et stalinisme, convergences et divergences(1) • • • Le sujet « évolution » • • Etat, gouvernement et administration de la France de 1946 aux lois de décentralisation de 1982-1983 incluses. Les Etats-Unis et le monde de 1941 à 1991. • Le sujet dialectique • Gouverner la France depuis les années 1980:rupture ou continuité? • Sujet analytique , thématique : Il faut étudier en profondeur un phénomène historique, le décrire, en présenter les causes et les conséquences thème par théme. • Sujet comparatif : il s’agit d’identifier points communs et différences entre les composants du sujet; ne pas dissocier les éléments à comparer (…et…). • Sujet « évolution » : décrire l’évolution sur la période définie; caractériser des sous- périodes autour d’un thème; mettre en évidence entre 2 dates des phases ou des périodes spécifiques. • Sujet tableau/ bilan : faire le point à un moment clé. Dégager dynamiques et faiblesses, conséquences d’un évènement. • Sujet dialectique : confronter plusieurs éléments dans un raisonnement complexe; arguments pour, arguments contre, conclusion (thèse, antithèse, synthèse).
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