La Formation Technologique en Tunisie

Etat de développement des Instituts Supérieurs des Etudes Technologiques « ISET»

et possibles collaborations avec les cégeps

par Imed ZOUARI Avril 2006

République Tunisienne

Ministère de l’Enseignement Supérieur

Direction Générale des Etudes Technologiques

Avil 2006 2

Plan de l’exposé L’enseignement supérieur &Les évolutions prévues Les ISET : Les caractéristiques Les ISET : Les acquis Les ISET : Les évolutions prévues Les ISET : Les défis Les ISET : Le plan d’actions Conclusions & Perspectives

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L’enseignement supérieur Les évolutions prévues(1)

Une croissance importante des effectifs 24% de la tranche d’âge (19-24ans) en 2001

à … environ 48% en 2010

Nombre d'étudiants

0

100000

200000

300000

400000

500000

2000 2002 2004 2006 2008 2010

Avil 2006 4

L’enseignement supérieur Les évolutions prévues (2)

Vers plus d’étudiants en filière courte

environ 10% en 1997, 25% en 2006

(extension du réseau ISET, filières courtes

dans plusieurs établissements universitaires)

Etudiants en filière courte

0250005000075000

100000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

année

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Les ISETCaractéristiques

Définis comme étant :

Des établissements d’enseignement supérieur à caractère scientifique et technique

Crées par:

la loi N°92-50 du 18 mai 1992

Chargés de:

La formation des techniciens supérieurs pour répondre aux besoins des secteurs secondaire et tertiaire

Avil 2006 6

Les ISET Caractéristiques

Implication forte des professionnels- Au niveau des structures

(comité de direction, conseil scientifique et technologique, départements…),

- Au niveau mise en place et rénovation des programmes de formation,

- Au niveau exécution des programmes de formation ( enseignements, conférences, encadrement des stages et des projets de fin d’études..)

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Les Programmes de formation- Définis à l’échelle nationale à hauteur de 75%

du volume horaire global,- Dispensés sous forme d’enseignements

intégrés avec une composante pratique importante (travaux pratiques, visite de chantier, étude de cas,…) « 50%»

- Comportant deux stages en entreprise et un projet de fin d’études.

Les ISET Caractéristiques

Avil 2006 8

Le régime des études Formation en cinq semestres un (ou 2) semestre de formation de base dans la spécialité trois (ou 2) semestres de formation approfondie et de spécialisation un semestre de formation en alternance intégrant le projet de fin

d’études Evaluation semestrielle de l’étudiant Un stage ouvrier après le 1er semestre Un stage technicien après le 3ème semestre

Deux flux d’entrée (septembre et février) &

Deux flux de sortie (janvier et juin)

Les ISET Caractéristiques

Avil 2006 9

Les enseignants Technologues assurent l’essentiel de la formation et

dont la mission aussi est d’assurer un enseignement intégré et de participer à des programmes de formation

continue, d’études, de recherche appliquée ou de transfert de technologie dans le cadre de partenariat

avec les entreprises. Enseignants d’autres grades participent à la formation

(enseignant-chercheur, professeur-associé, professeur de l’enseignement secondaire,etc..).

30% des enseignements assurés par des professionnels et des hommes de terrain.

Les ISET Caractéristiques

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Au service du milieu économique Le recyclage et la formation continue des agents

en exercice. Assurer des prestations variées (essais,

expertise, réalisation de prototypes). Accompagner de nouveaux projets et encadrer

les jeunes chefs d’entreprises

Les ISET Caractéristiques

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Outils de promotion sociale

Accès aux ISET aux non bacheliers Population concernée : agents en activitésniveau scolaire: 7ème année secondaire + réussite à

l’IPSTsélection : concours sur épreuves organisé par la DGET

Poursuite des études des lauréats des ISETPopulation concernée: lauréats des ISET

Conditions : pas de redoublement et parmi les premiers de la promotion

Sélection : concours sur dossier organisé par la DGET (écoles d’ingénieurs) et les universités(facultés)

Les ISET Caractéristiques

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  Le rendement interne

Les ISET Les acquis

  S1 S2 S3 S4 S5 diplômés Semes.etud Abandons

                 

t 100              

t+1semestre 20 80           0

t+2semestres 26 70         4

t+3semestres   8 19 67       2

t+4semestres     8 20 64     2

t+5semestres       8 21 63 315 0

t+6semestres       0 9 20 120 0

t+7semestres       0 0 9 63 0

t+8semestres       0 0 0 0 0

Semest. etud 120 114 97 95 94 92 498 8

Total semestres Etudiants   520          

Sortants diplômés   92          

Sortants non diplômés   8          

durée moyenne des études :   2,71 années        

Taux de rendement interne   88,5 %        

(Diplômés*durée normale du cycle) / (total semestres étudiants)        

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Le flux des diplômés 36353 depuis la création des ISET

Les ISET Les acquis

Année Diplômés

fevrier 98 770

juin-98 478

fevrier 99 1178

juin 99 790

fevrier 2000 1583

juin 2000 1159

fevrier 2001 1921

juin 2001 1452

fevrier 2002 2312

juin 2002 1535

fevrier 2003 3367

juin 2003 2127

fevrier 2004 3391

juin 2004 2269

fevrier 2005 4211

juin 2005 3123

fevrier 2006 4687

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Le devenir des diplômés Suivi de 4 promotions des diplômés des ISET

Population concernéeNombre de diplômés concernés: 3200

Nombre d’ISET :07Promotions: 1999 et 2000

Résultats obtenus:2650 diplômés (83%) insérés dans le tissu économique

250 diplômés (8%) poursuivent des études supérieures300 diplômés (9%) pas d’information

Deuxième enquête en cours pour les promotions 2003

Les ISET Les acquis

Avil 2006 15

Le coût du diplômé

Hypothèses - Frais de fonctionnement : titre 1 des établissements- Coûts salariaux et effectif des étudiants : données MES- Investissements: (données du IXème plan) avec 5 ans d’amortissements des

équipements et 30 ans pour les bâtiments Résultats Coût moyen de formation/étudiant/année: 1630DT (1$ =1.350 DT)

(2190DT secondaire, 1070DT tertiaire)- Coût moyen du diplômé: 6180DT spécialité secondaire

3022DT spécialité tertiaire

Les ISET Les acquis

Avil 2006 16

….

Le coût du diplômé Comparaison avec d’autres types formations

Année de formation accomplie- ISET secondaire 2470 DT- ISET tertiaire 1210 DT- Maîtrise scientifique 3350 DT- Maîtrise lettres et S. humaines 2020 DT- Maîtrise de gestion 1150 DT

Comparaison: Système semestriel et annuel- à taux de réussite constant : le système annuel coûte 9.6% plus cher que semestriel.- le système annuel : d’autant plus coûteux que taux de réussite faible (22% de plus si taux de réussite de l’ordre de 60%).

Les ISET Les acquis

Avil 2006 17

….

le partenariat avec le milieu économique Des actions de formation continue * avec les ministères (ME...) et les grandes entreprises

(STEG,CPG…..) * avec quelques PME et PMI Des conventions de collaboration

* avec les PME et PMI Des pépinières d’entreprises qui s’installent

Nabeul, Gabès, Gafsa, Radès, Sousse, Kairouan, Ksar Hellal, Le Kef, Jendouba, Djerba, Mahdia

Les ISET Les acquis

Avil 2006 18

….

Une assez bonne image Auprès des nouveaux bacheliers

* amélioration sensible du score des derniers admis

* augmentation du nombre de candidats pour la rentrée de février

Auprès des responsables d’entreprises

* en terme de compétences des diplômés

Auprès des institutions de formation* en terme de reconnaissance du diplôme et de potentialités de poursuite d’études pour les diplômés

Les ISET Les acquis

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Participation à l’employabilité des diplômés

formation spécifique de TS en informatique Population cible: titulaires d’un DUEPC scientifique ou économie/gestion

Nombre d’ISET concernés : 03durée de la formation: 03 semestres (3 niveau spécifique)

formation complémentaire en informatique et autres Population cible: titulaires d’une maîtrise scientifique ou économie/gestion ou

lettres et sciences humaines

Nombre d’ISET concernés: réseau

Durée de la formation: 08 mois dont 2 stages en entreprise

Les ISET Les acquis

Avil 2006 20

En nombre d’établissementde 7 en 1995 à 24 actuellement et 27 à l’horizon 2008

Les ISET Les projections

0

5

10

15

20

25

30

1995 2000 2005 2010

Nombre d'ISET

Année

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La carte de la Tunisie

Avil 2006 22

REPARTITION DES DEPARTEMENTS ET OPTIONS dans les ISET et à l’INSAT (Mise à jour le 15/07/2005)

Master spécialisé Génie mécanique Génie civil informatique Génie électrique Génie chimique Economie/gestion

Départements

G

énie

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Equ

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elle

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ses

INSAT X X X X X X X X X X X Charguia 00 X X X X X X X Radès 95 X X X X X X X X X X X X X X X7 X X8 X X

ISET COM 99 X X9 Nabeul 95 X X X X X X X X X X X X X 11 X X X8 X N

ord

est

Zaghouan 02 X X X Bizerte 05 X X X

Sousse 96 X X X X X X X X X X X X X Ksar Hellal

95 X3 4 5

X 1

X 2 X

Sfax 96 X X X X X X X X X X X X X 13 X X X X X X X

Cen

tre

est

Mahdia 01 X X X X

Le Kef 02 X X X X X X X Jendouba 02 X X X X X X Siliana 03 X9 X X

Nor

d ou

est

Béja 04 X

Kasserine 04 X Sidi bouzid 03 X X

C. o

uest

Kairouan 00 X X X X X X

Gafsa 95 X X X X X6

X X X X X X X 12 X X X

Kébili 03 X X X Tozeur 04 X Gabès 95 X X X X X X X X Djerba 00 X X X X X X

Sud

Tataouine 05 X

Médenine 05 X Total 7 5 2 4 1 1 8 1 2 4 3 2 1 3 1 2 1 10 9 8 4 5 2 1 1 3 3 1 2 2 1 4 4 2 4 2 5 15 7 5 3 4 3 2 1 2 1

KSAR HELLAL - X1 Analyse et contrôle chimique – X2 ennoblissement des textiles – X3 Fabrication textile – X4 production habillement – X5 maintenance matériel textile GAFSA - X6 Travaux publics et minier - RADES - X7 Promotion Publicité - X8 assistant gestion - ISET COM RAOUED - X9 gestion postale - INSAT X10 - Chimie industrielle X 11 option Céramiques - X12 art de la pierre - X 13 peintures & cuir

SOIT AU TOTAL 169 départements et options répartis 29 DEPARTEMENTS DIFFERENTS – 28 OPTIONS DIIFFERENTES FSP 2000-134 l e 15/ 07/ 2005 IZ YM

Avil 2006 23

En nombre d’étudiants de 2125 en 1995 à 28908 actuellement

vers environ 45000 étudiants à l’horizon 2008

Les ISET Les projections

Année Nombre d'étudiants

Septembre 2002 21774

Février 2003 18679

Septembre 2003 24574

Février 2004 22166

Septembre 2004 27320

Février 2005 24252

Septembre 2005 28908

Avil 2006 24

Les ISET Les projections

En nombre de diplômés/an

De 1250 en 1998

à

4687 actuellement

Vers environ 12000 diplômés à l’horizon 2008

4687Février 2006

3123Septembre 2005

4211Février 2005

2269Septembre 2004

3391Février 2004

2127Setembre 2003

3367Fevrier 2003

DiplômésAnnée

Avil 2006 25

Les ISET Les défis

La croissance importante programmée impose plusieurs défis * Maintenir les acquis au niveau

du rendement interne, de l’image des ISET du devenir des diplômés (insertion)

* Renforcer le partenariat avec le milieu économique et l’ancrage régional des ISET

* Améliorer le pilotage et la gestion du réseau ISET

Elaboration des outils de suivi et des indicateurs de performances

Avil 2006 26

1- Concentrer les activités des ISET existants sur le partenariat en vue :

* Mieux répondre aux compétences recherchées (25% à caractère régional);

* Mettre en place de nouvelles options (voir filières);

* Multiplier les actions de formation continue et de transfert de technologie;

* S’impliquer davantage dans la mise en place de pépinières d’entreprises;

* Organiser des actions de promotion (à l’échelle de la région/ par secteur industriel..).

Les ISET Le plan d’actions (avec nos partenaires)

Avil 2006 27

2- Améliorer le fonctionnement interne des ISET

Impliquer davantage les industriels dans le comité de direction (et les autres organes aussi…)

Donner plus d’autonomie et de responsabilités aux départements.

3- Encadrer et responsabiliser les étudiants

Accélérer la mise en place de l’association des diplômés Former les étudiants sur les techniques de recherche d’emploi/ la

création d’entreprises Impliquer les étudiants dans l’organisation d’activités de

rayonnement de l’établissement.

Les ISET Le plan d’actions

Avil 2006 28

4- Améliorer le fonctionnement du réseau ISET Instaurer annuellement en collaboration avec l’UTICA la réunion des

comités de direction (Convention cadré signée en 2005) Instaurer le réseau de départements (échange d’expériences et de

supports, définition des options..) (ADD) Instaurer la journée des PFE à l’échelle du réseau (concours du

meilleur PFE/ISET, au niveau du réseau..) (décembre 2005)

5- Développer la pédagogie numérique Accélérer l’expérimentation de l’enseignement à distance (100% en

GE (CF) première promotion février 2006 et AC (démarrage en septembre 2005)

Créer une base de données des supports numérisés Atteindre l’objectif des 20% des enseignements en 2008

Les ISET Le plan d’actions

Avil 2006 29

6- Accélérer l’implantation des pépinières et les projets de transfert de technologie:

Impliquer davantage les enseignants et les futurs diplômés dans le développement de projets innovants et dans la création d’entreprises (projet de 14 000 entreprises /an)

Développer des actions intégrées et à long terme avec les partenaires industriels ( FC, PC et CRT)

7- Mobiliser la coopération internationale la France avec Projet FSP (2.5 millions de dollars déjà engagé

depuis 2001) la Belgique avec APEFE (actions ponctuelles en GHT et

maintenance )…. le CANADA Avec et les CEGEPS (le projet de Gafsa est le début)

Les ISET Le plan d’actions

Avil 2006 30

La création du réseau ISET a franchi plusieurs étapes

Les défis des prochaines années sont nombreux

Son degré de réussite est tributaire de l’engagement de tous

L’avenir des ISET dépendra en grande partie de l’adéquation entre les moyens humains et matériels et les demandes en compétences du marché de l’emploi (selon la démarche du système LMD).

Les ISET Conclusions

Avil 2006 31

MERCI POUR VOTRE

ATTENTION