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élèves

compétences

La phraseReconnaître la phrase.

Utiliser la ponctuation.-1

Utiliser la ponctuation.-2

Utiliser la ponctuation.-3

Modifier les types de phrases.

Modifier les formes de phrases.

Les classes de mots Distinguer le verbe.

Distinguer les pps.

Distinguer le nom.

Distinguer les déterminants.

Distinguer l’adjectif qualificatif..

Les fonctionsIdentifier le verbe.-1

Identifier le verbe.-2

Identifier le verbe.-3

Identifier le sujet.-1

Identifier le sujet.-2

Identifier le sujet.-3

Différencier nature et fonction.-1

Différencier nature et fonction.-2

Différencier nature et fonction.-3

Fra

ncai

s gr

amm

aire

Ce

2

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élèves

compétences

Le verbeComprendre la notion de passé, présent, futur.

Fournir l’infinitif.

Conjuguer au présent.

Conjuguer au futur.

Conjuguer à l’imparfait.

Fra

ncai

s co

njug

aiso

nC

e 2

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élèves

compétences

Correspondances grapho-phonetiquesCorrespondances grapho-phonetiquesCorrespondances grapho-phonetiquesCorrespondances grapho-phonetiquesDans les productions, respecter le code grapho-phonétique.

Respecter la règle du m, b, p.

Écrire le son [k].

Écrire le son [g].

Écrire le son [s].

Utiliser les accents.

Orthographe grammaticaleMarquer l’accord sujet-verbe-1.

Marquer l’accord sujet-verbe-2.

Marquer l’accord sujet-verbe-3.

Marquer l’accord dans le GN-1.

Marquer l’accord dans le GN-2.

Marquer l’accord dans le GN-3.

Écrire les pluriels en s, x, z.

Écrire les pluriels en -al.

Écrire les pluriels en -ou.

Distinguer à/a, on/ont, son/sont, et/est.

Orthographe lexicaleÉcrire les noms et adjectifs se terminant par une lettre muette.

Fra

ncai

s or

thog

raph

eC

e 2

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élèves

compétences

Le sens des motsUtiliser des synonymes.-1

Utiliser des synonymes.-2

Utiliser des synonymes.-3

Utiliser des mots de sens opposé.-1

Utiliser des mots de sens opposé.-2

Utiliser des mots de sens opposé.-3

Connaitre des homonymes et les écrire.

Aborder la polysémie.

Construire des familles de mots.-1

Construire des familles de mots.-2

Trouver des mots d’une famille donnée.-1

Trouver des mots d’une famille donnée.-2

Relever les mots d’un champ lexical donné.-1

Utilisation du dictionnaireClasser des mots par ordre alphabétique.

Chercher un mot dans le dictionnaire.-1

Chercher un mot dans le dictionnaire.-2

Chercher un mot dans le dictionnaire.-3

Savoir ce qu’est une abréviation.

Acquisition du vocabulaireUtiliser le lexique des repères temporels

Utiliser le lexique du travail scolaire.

Utiliser le lexique des notions étudiées.

Fra

ncai

s vo

cabu

lair

eC

e 2

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élèves

compétencesLes nombres jusqu’a 1000Écrire les nombres.-1

Écrire les nombres.-2

Écrire les nombres.-3

Comparer, ranger les nombres.-1

Comparer, ranger les nombres.-2

Encadrer les nombres.-1

Encadrer les nombres.-2

Décomposer les nombres.-1

Décomposer les nombres.-2

Les nombres jusqu’au millionÉcrire les nombres.-1

Écrire les nombres.-2

Comparer, ranger les nombres.-1

Comparer, ranger les nombres.-2

Encadrer les nombres.-1

Encadrer les nombres.-2

Décomposer les nombres.-1

Décomposer les nombres.-2

Les relations entre les nombresLes relations entre les nombresCompter de 10 en 10, de 100 en etc.-1

Compter de 10 en 10, de 100 en etc.-2

Connaître doubles et moitiés.-1

Connaître doubles et moitiés.-2

Connaître triples et quarts.

Mat

hem

atiq

ues

num

erat

ion

Ce

2

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élèves

compétencesCalcul mentalLes tables d’addition.

Les tables de multiplication.-1

Les tables de multiplication.-2

Les tables de multiplication.-3

Calcul de sommes.-1

Calcul de sommes.-2

Calcul de sommes.-3

Calcul de différences.-1

Calcul de différences.-2

Calcul de différences.-3

Techniques operatoiresL’addition posée.-1

L’addition posée.-2

La multiplication posée.-1

La multiplication posée.-2

La multiplication posée.-3

La soustraction posée.-1

La soustraction posée.-2

La soustraction posée.-3

Utiliser la calculatrice.

Problemes Résoudre des problèmes.-1

Résoudre des problèmes.-2

Résoudre des problèmes.-3

Mat

hem

atiq

ues

calc

ulC

e 2

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élèves

compétencesLes figures planes : triangle, rectangle, carreLes figures planes : triangle, rectangle, carreLes figures planes : triangle, rectangle, carreLes figures planes : triangle, rectangle, carreLes figures planes : triangle, rectangle, carreLes figures planes : triangle, rectangle, carreLes figures planes : triangle, rectangle, carreReconnaître.

Nommer.

Décrire.

Tracer.-1

Tracer.-2

Tracer.-3

Calculer un périmètre.

Construire un cercle.

Maîtriser le vocabulaire.

Les tracesTracer à la règle.

Tracer un angle droit.

Reproduire une figure sur quadrillage.

Tracer le symétrique d’une figure donnée.

Les proprietesPercevoir l’alignement.

Reconnaître l’angle droit.

Reconnaître l’axe de symétrie.

Reconnaître une égalité de longueur.

Les figures dans l’espace : pave, cube Les figures dans l’espace : pave, cube Les figures dans l’espace : pave, cube Les figures dans l’espace : pave, cube Reconnaître.

Nommer.

Décrire.

Mat

hem

atiq

ues

geom

etri

eC

e 2

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élèves

compétencesLes longueursConnaître les relations entre les unités : mm/cm/m/km.-1

Connaître les relations entre les unités : mm/cm/m/km.-2

Mesurer.

Les massesConnaître les relations entre les unités : g/kg

Mesurer des masses.

Les capacitesConnaître les relations entre les unités : litre/centilitre

Mesurer des capacités.

La monnaieConnaître les relations entre les unités : euros/centimes.-1

Connaître les relations entre les unités : euros/centimes.-2

Les dureesConnaître les relations entre les unités : heures/minutes.-1

Connaître les relations entre les unités : heures/minutes.-2

Lire l’heure.

Mat

hem

atiq

ues

gran

deur

s et

mes

ures

Ce

2

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élèves

compétencesProblemes Résoudre des problèmes.-1

Résoudre des problèmes.-2

Résoudre des problèmes.-3

Utiliser un tableau.-1

Utiliser un tableau.-2

Utiliser un tableau.-3

Utiliser un graphique.-1

Utiliser un graphique.-2

Utiliser un graphique.-3

Organiser les informations d’un énoncé.-1

Organiser les informations d’un énoncé.-2

Organiser les informations d’un énoncé.-3

Mat

hem

atiq

ues

prob

lem

esC

e 2

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élèves

compétencesUtiliser la frise chronologique.

Identifier les sources historiques.

La prehistoireCaractériser le mode de vie Paléolithique.

Caractériser le mode de vie Néolithique.

Distinguer l’homme de Tautavel de l’homo sapiens.

Savoir que la Préhistoire est une longue période qui prend fin avec la naissance de l’écriture

Reconnaître des peintures rupestres.

L ’antiquiteCaractériser la civilisation gauloise.

Situer l’implantation gauloise.

Décrire la conquête de la Gaule.

Caractériser la civilisation gallo-romaine.

His

toir

eC

e 2

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élèves

compétencesLes outils du géographe.

Lire une carte.

Repérer les éléments d’un paysage.

Lire un document statistique.

Un territoire, des echellesConnaître l’organisation du territoire.

Connaître les compétences de chaque échelon.

Comprendre l’organisation des villes.

La populationConnaître les paysages urbains/ruraux.

Caractériser le paysage environnant.

Appréhender la notion de densité de population.

Circulation des hommes et des biensCirculation des hommes et des biensCirculation des hommes et des biensCirculation des hommes et des biensConnaître des objectifs de déplacement et les moyens de transport associés.

Distinguer moyens de transport de personnes et de marchandises

Lire un plan de transport urbain.

Activites economiquesMettre en relation paysage et activités.

Connaître les 3 grands secteurs d’activités économiques.

Remonter la filière d’un produit.

Approcher le développement durable : notion de volume de déchets et de leur recyclage.

Geo

grap

hie

Ce

2

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élèves

compétencesLe ciel et la TerreObtenir et faire bouger une ou plusieurs ombres.

Observer la variation de la durée du jour.

Connaître le système solaire.

Les etats de la matiere Connaître les trois états physiques de l’eau et leurs caractéristiques.

Identifier les paramètres de changement d’état de l’eau.

Connaître le cycle de l’eau dans la nature.

Le vivant Connaître les fonctions communes des êtres vivants.

Connaître les régimes alimentaires.

Établir la notion de milieu de vie.

Construire le cycle de vie d’un végétal.

Le corps Connaître les catégories d’aliments et leur effet sur la santé.

Connaître les besoins en sommeil.

Connaître l’appareil digestif et son fonctionnement.

Volcans et seismesDécrire une éruption volcanique.

C o n n a î t r e l e s p h é n o m è n e s d e tremblement de terre.

Identifier les risques.

Sci

ence

sC

e 2