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LA THÉORIE DU POUVOIR D’AGIR Marie-Hélène Hardy, École de service social U.L. Sous la supervision de Bernadette Dallaire Ph. D., École de service social U.L. 22 septembre 2011 POUR MIEUX COMPRENDRE ET AGIR SUR LA PROBLÉMATIQUE DE LA MALTRAITANCE ENVERS LES AÎNÉ(E)S

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LA THÉORIE DU POUVOIR D’AGIR

Marie-Hélène Hardy, École de service social U.L.Sous la supervision de Bernadette Dallaire Ph. D., École de service social U.L.

22 septembre 2011

POUR MIEUX COMPRENDRE ET AGIR SUR LA PROBLÉMATIQUE DE LA MALTRAITANCE ENVERS

LES AÎNÉ(E)S

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But de la présentation

Mettre en relief les particularités de la maltraitance envers les personnes âgées.

Présenter un projet de recherche

portant sur le DPA des aîné(e)s qui vivent une situation de maltraitance.

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La problématique

Définition de la maltraitance On entend par maltraitance des personnes âgées un

geste singulier ou répétitif, ou une absence d’action appropriée, qui se produit dans une relation où il devrait y avoir de la confiance, et que cela cause du tort ou de la détresse chez une personne aînée (OMS, 2002).

Prévalence de la maltraitance 4 % (Podnieks et coll., 1990) à 7 % (Pottie Bundge, 2000)

Reconnaissance de la problématique Création d’une chaire de recherche 15 juin : Journée internationale de lutte contre la

maltraitance des personnes âgées

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La problématique

Types de maltraitance Matérielle ou financière Psychologique/morale/verbale Physique Négligence* Sexuelle Violation des droits

Lien entre la victime et l’abuseur 30 % famille (enfants/conjoints) 38 % connaissance 32 % étranger

Les conséquences de la violence Elles sont particulièrement importantes pour les ainé(e)s Elles sont souvent associées au processus naturel de

vieillissement et aux problèmes de santé liés au vieillissement

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La théorie du pouvoir d’agir : pour mieux comprendre et agir sur la problématique de la maltraitance envers les aîné(e)s.22 septembre 2011

La présentation de la recherche

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Mise en contexte

Relevés dans la littérature scientifique Peu d’études empiriques se penchent sur la

validation des modèles, théories ou approches (Montmigny, 2000)

Aucun modèle théorique ne semble fournir une explication complète du phénomène (Montmigny, 2000)

Manque de diversité dans les études (Erlingsson, 2007)

Le DPA est peu utilisé dans ce domaine (Nahmiash, 1995)

Difficultés dans les milieux de pratique Les situations rencontrées sont complexes Les obstacles à l’intervention sont nombreux L’existence d’un dilemme éthique central (Beaulieu,

2005)

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Recherche de type exploratoire Nature qualitative Personnes âgées qui vivent de la

maltraitance de la part d’un proche Dans le milieu dit « naturel » Théorie du développement du pouvoir

d’agir (DPA)

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LE CADRE THÉORIQUE

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Le développement du pouvoir d’agir (DPA)

Pourquoi ce concept ? Longue tradition en service social Phénomène de double victimisation des

aîné(e)s Processus qui doit contribuer à l’émergence des

conditions nécessaires au changement et qui souligne le caractère progressif du changement visé

La définition Processus par lequel l’individu devient capable

d’influencer l’aménagement et le cours de sa vie en prenant des décisions qui le concernent directement ou qui concernent sa communauté (Guttierez, 1992)

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Quels rôles les stratégies personnelles et les conditions environnementales jouent-elles dans le développement du pouvoir d’agir chez les personnes âgées maltraitées par un proche?

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BUT ET OBJECTIFS DE LA RECHERCHE

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But et objectifs de la recherche Le but est double

Retombées sur le plan théorique Retombées sur le plan pratique

Les objectifs concernent Les stratégies personnelles utilisées par les

aîné(e)s Les écueils ou les obstacles que les personnes

âgées rencontrent dans leur environnement et qui freinent ou empêchent le DPA

Les opportunités ou les éléments facilitants dans leur environnement et qui favorisent le DPA

Les modalités de l’intervention psychosociale

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La méthodologie

L’approche privilégiée (devis mixte)

Un instrument mesurant le niveau DPA

Des entretiens semi-dirigés Un groupe de discussion

La population à l’étude Critères de sélection Nombre de participants Type et méthode

d’échantillonnage Méthode de recrutement

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Particularités éthiques de la recherche

Stratégies pour assurer la sécurité Faire coïncider l’entrevue avec un rendez-vous

au CLSC Ne pas laisser le formulaire de consentement à

la personne Remettre une pochette contenant divers

documents sur des sujets variés

Stratégie pour assurer la confidentialité Exclusion du groupe de discussion

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Diffusion et utilisation des résultats

Dans le cadre de l’étude

Dans le cadre de ma pratique

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