Le capital humain au service du développement

socio-économique régional

Projet MFPE – ETF d’appui à Médenine, Tunisie

Marie Dorléans, Responsable ETF Tunisie

Marie.dorleans@etf.europa.eu, +39.011.630.22.32, +216.25.35.77.67

Séminaire de lancement du projet, Djerba, 13 mars 2012

Contexte et fondements du projet

-Réflexion nationale sur la régionalisation (PRDFP, livre blanc…)

-Efforts pour l’emploi :plan urgence, appui aux PME et à la création d’entreprises, appui pour une employabilité accrue des jeunes

-Expérimenter une logique de “bassin économique” de formation-emploi

-Choix gouvernemental de Médenine : (i) Potentiel de développement économique important (notamment tourisme)(ii) de fortes disparités économiques intra-régionales, (iii) Peu de présence internationale(iv) Mobilité des travailleurs / compétences (proximité Libye)(v) Des investissements potentiels de la diaspora (forte région d’émigration)

Objectifs

Objectif général : « Contribuer à la réflexion tunisienne sur la régionalisation des politiques de développement du capital humain, à travers la mise en œuvre d’une démarche partenariale entre acteurs de la formation, de l’emploi et du monde économique au service du développement socio-économique régional de Médenine. »

Objectifs spécifiques  Renforcer les capacités des acteurs régionaux pour une

démarche partenariale Développer des méthodologies/outils d’analyse des

dynamiques régionales Mettre en œuvre des actions innovantes fondées sur le

partenariat local en vue d’améliorer l’adéquation entre offre et demande de compétences au niveau régional ;

Nourrir la réflexion nationale en matière de politique de développement régional du capital humain.

Principes d’intervention

Respect du cadre existant & insertion dans les politiques nationales

Processus endogène d’identification et mise en œuvre

Démarche partenariale autour d’actions innovantes

Co-opérations, alliances opérationnelles avec d’autres partenaires : mutualisation, complémentarité, mobilisation

Implication de stagiaires demandeurs d’emploi

Objectifs spécifiques  Renforcer les capacités des acteurs régionaux pour une démarche partenariale Développer des méthodologies/outils d’analyse des dynamiques régionales Mettre en œuvre des actions innovantes fondées sur le partenariat local en vue d’améliorer

l’adéquation entre offre et demande de compétences au niveau régional ; Nourrir la réflexion nationale en matière de politique de développement régional du capital humain.

Axes du projet

1. Renforcement des capacités des acteurs et promotion d’une démarche partenariale

2. Développement de méthodologies et outils d’analyse des dynamiques régionales

3. Actions innovantes fondées sur le partenariat

4. Capitalisation de l’expérience pour la réflexion nationale

Activités de l’axe 1: renforcement des capacités des acteurs régionaux pour une démarche partenariale

Activités

Mise en place d’un comité de pilotage régional du projet

RC du comité de pilotage du projet

RC de la DRFPE

RC des conseils d’établissement des 10 centres de formation professionnelle (CFP)

Mise en réseau des centres

RC des branches professionnelles des secteurs porteurs sur Medenine

RC des bureaux d’emploi

Activités de l’axe 2: Méthodologie et outils d’analyse des dynamiques régionales

Activités Tàches

Definition et partage de la méthodologie d’ensemble

Définition et planification de la méthodologieRéunions d’information du comité de pilotage

Elaboration du kit d’outils d’analyse Inventaire des outils existants, y compris conçus par d’autres partenaires au développement

Adaptation des outils existants ou élaboration des outils manquants

Analyse du marché du travail - Recensement et synthèse des études macro disponibles - Etude prospective sur les secteurs et/ou métiers émergents - Inventaire affiné des besoins en compétences dans deux secteurs

Analyse de l’offre de formation actuelle

- Cartographie quantitative et qualitative de l’offre de formation : inventaire de l’offre de formation publique et privée (professionnelle, supérieure, initiale et continue)

Analyse de l’adéquation (y compris qualité du système d’intermédiation actuel)

- Etude de satisfaction des besoins en compétences des entreprises- Description des lacunes de l’offre de formation- Analyse fonctionnelle du dispositif d’intermédiation - Etude de cheminement professionnel

Développement de la fonction Observatoire du marché du travail

- mise en réseau des acteurs ayant des fonctions d’observation - développement d’une méthodologie et définition des outils

nécessaires- adaptation d’outils nationaux existants- formation sur la fonction Observatoire

Activités de l’axe 3: actions innovantes fondées sur le partenariat

Activités Taches

Orientation professionnelle des jeunes :

- Campagne d’information dans les établissements secondaires

- Constitution de réseaux d’alumni

- Constitution de binômes professionnel/formateur pour chaque centre

- Etablissement d’un calendrier de visite de tous les établissements secondaires du gouvernorat

- Elaboration d’un support pédagogique- Création de l’association des anciens élèves

Amélioration de l’image de la FP et du secteur productif

- « Success stories »- Projection de films sur les métiers

« Success stories » : témoignages de chefs d’entreprises de la région ayant réussi

Projection de films sur les métiers

Amélioration de l’employabilité des jeunes 

- Module de formation/sensibilisation sur « Etre professionnel » ou le comportement au travail

- Stages de jeunes demandeurs d’emploi du gouvernorat dans le projet

- Module de formation sur « l’entreprenariat »

Conception du module par des professionnels benevolesFormation dispensee dans les 10 centres et les 4 BEDiffusion des supports existants (ex: DVD ATUGE)

Identification des profils, competences requises, profils de poste (au moins 20 jeunes : 10 BE et 10 CC)

Selection des candidatsPrésentation du module aux équipes pédagogiques dans les CFP- Formation dispensée dans au moins 3 CFP

Amélioration de l’offre de service des centres de formation

- Proposition de diversification de l’offre de formations et services en partenariat avec les entreprises (formation continue, prestations diverses),

-

Activités de l’axe 4: capitalisation pour la réflexion nationale

Activités Tâches

Constitution d’un comité de pilotage national

Ateliers de partage avec les autres régions

2 ateliers par an avec les autres DRFPE

Mise en réseau international (CC)

Appui pour des échanges d’expériences voire un jumelage de Médenine avec d’autres régions Euro-méditerranéennes actives dans le développement des ressources humaines à l’échelle régionale (France, Belgique, Maroc, Allemagne, Suisse... à identifier avec les acteurs régionaux etc.).  

Consolidation périodique des enseignements au niveau national

Elaboration d’un format de capitalisationRédaction de notes d’avancement par composante

Ce projet a besoin de vous !

•Identification de structures /personnes clés à intégrer dans le projet (notamment société civile

•Recueil des analyses, études, données existantes sur le gouvernorat de Médenine

•Mobilisation des professionnels, des acteurs de la formation, de l’enseignement supérieur, de la société civile

•Suggestions pour la bonne conduite du projet, la réussite et la pérennité de l’approche

Agence de l’Union européenne

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VISION

Faire de l’enseignement et de la formation professionnels un vecteur de l’apprentissage tout au long de la vie et du développement durable, en ciblant en particulier la compétitivité et la cohésion sociale.

L’ETF joue un rôle à la fois en matière d’analyse et de développement et travaille dans le cadre de la politique de l’UE.

QU’EST-CE QUE LA FONDATION EUROPÉENNE POUR LA FORMATION

(ETF)?

31 pays accompagnés dans leurs réformes:

Algérie, Égypte, Israël, Jordanie, Liban, Maroc, Territoire palestinien occupé, Syrie, Tunisie, Libye

Arménie, Azerbaïdjan, Belarus, Géorgie, République de Moldavie, Ukraine et Russie

Albanie, Bosnie-et-Herzégovine, Kosovo (RCSNU 1244/1999)

Croatie, ancienne République yougoslave de Macédoine, Islande, Monténégro, Serbie et Turquie

Kazakhstan, Kirghizstan, Tadjikistan, Turkménistan et Ouzbékistan

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Appui global : Accompagnement des politiques de formation professionnelle et d

emploi en promouvant une approche partenariale

2012 : appui à Medenine, evaluation du systeme et des politiques de formation professionnelle (Processus de Turin), appui aux partenaires sociaux, travail sur les qualifications au niveau Euromediterraneen

Collaboration avec la FTH• Appui sur Saisonnalite et competences (2010)• Projet regional qualifications• Processus de Turin• Projet Mednine

ETF en Tunisie

Activités de l’axe 1: renforcement des capacités des acteurs régionaux pour une démarche partenariale

Activités Tàches

Mise en place d’un comité de pilotage régional du projet

- Identification des membres du comité de pilotage (CoPil)- Formulation du mandat du CoPil et élaboration conjointe d’un plan de travail 2012-2013 et d’un plan de formation

RC du comité de pilotage du projet

- 5 formations pour les membres du CoPil (y compris sur les outils et méthodologies développés)- 1 visite d’études pour les membres du CoPil

RC de la DRFPE - Audit organisationnel de la DRFPE- Elaboration d’un plan de formation et 6 modules de formations dispensés- Notes de recommandations

RC des conseils d’établissement des 10 centres de formation professionnelle (CFP)

- Accompagnement méthodologique des conseils d’établissement- Comprehension commune du role du conseil d’etablissement / de la marge d’initiative- Etablissement d’un plan d’action par centre de formation (y compris campagnes d’orientation et de sensibilisation, formation à l’outil de cheminement professionnel des diplômés, ingénierie de formation etc.)- Suivi de l’intégration du système d’information prévu pour etre implanté

Mise en réseau des centres - création d’un réseau pédagogique avec d’autres établissements de niveau différent de la région ou d’autres régions formant aux memes secteurs (Hammamet)

RC des branches professionnelles des secteurs porteurs sur Medenine

- Elaboration d’un plan de formation pour les BP et entreprises intéressées (les outils de GRH, la GPEC, le partenariat, outils d’analyse des besoins en compétences, ...)- 4 modules de formations dispensés pour les BP et les responsables RH des entreprises volontaires, voire répliqués en cas de demande- 2 seances d’information sur les instruments de financement de la formation continue- analyse des besoins en compétences (quanti et quali) dans deux secteurs porteurs minimum

RC des bureaux d’emploi - Elaboration d’un plan d’information sur la création d entreprises- Formation pour les BETI en concertation avec les directeurs