CINÉMAG

Goshu est un film de Isao TAKAHATA qui date de 1981.La bande-son est la 6ème Symphonie, ou Pastorale, de Beethoven.

Avant d’aller voir le film, nous avons écouté cette symphonie.

2e trimestre de l’année scolaire 2013-2014

Ecole élémentaire A. Couprie

Le film des classes de CP, CP-CE1 et CE1-CE2

Nous sommes heureux de vous présenter Cinémag, magasine trimestriel de partage autour des films visionnés au cours de l'année.

Résumés, critiques, jeux, dessins réalisés dans les classes... ...Nous vous souhaitons une bonne lecture.

Le comité de rédaction: Hilel, Camille, Victor, Ludmilla, Antoine, Nicolas, Elea, Tony, Jeanne P., Hilel, Pierre D.

Goshu, le violoncelliste

Voir l’histoire résumée par les CP page 2

D'autres réalisations sur le site internet de l'école: http://ec-couprie-44.ac-nantes.fr/ - Rubrique travaux de classe/Projet Ecole et cinéma

Les solutions des jeux seront affichées dans l'école et sur le site.

Prochain numéro en juin 2014

Le ressenti des CE1-CE2 après une première écoute de la bande-son

Scènes imaginées à partir d’une première écoute (CP)

J’entends des tambours. (Pierre)

Il y a un chef d’orchestre et des musiciens derrière. (Annaé)

On entend des violons. Ça fait peur. (Emi)

C’est doux, c’est fort. Ça fait peur. (Chloé)

C’est bizarre. On dirait quelqu’un qui court. (Antoine)

Ça raconte une histoire, d’animaux peut-être. (Lucie)

J’entends une armée de loups. (Clément)

On entend la pluie. Il y a une fanfare avec des instruments de

musique et des personnes qui dansent. (Jeanne)

On dirait un combat de catcheurs. (Lyliann)

Histoires inventées à partir d’une seconde écoute des CE1-CE2

Un couple d’oiseaux habite dans une forêt près d’un lac. Un

danger menace leur pays : c’est l’hiver. La femelle annonce la nouvelle aux papillons. Les oiseaux partent dans un pays

chaud.

Quand ils reviennent c’est le printemps.

Aénor Des pirates sont sur leur bateau. La mer est calme. Soudain

ils se font attaquer.

Puis tout redevient calme après la bataille.

Antoine

Notre avis

La musique est bien ainsi que le film, quand il a

chanté j’ai adoré au début car c’était fort.

Quand le chat est entré dans la maison de Goshu, il

avait dans ses pattes des tomates vertes. J’ai adoré

le début.

J’ai bien aimé quand la souris a demandé à Goshu

de soigner son bébé souris.

Je n’ai pas beaucoup aimé quand le blaireau a fait

du tambour.

Les CE1-CE2

1

Nils et Amélia, CP

L’HISTOIRE DU FILM, résumée par les CP

LES DESSINS DES CE1-CE2

DESSIN DE CP

Keiran, CP

Tom, CP

Les réalisations

………………..

………………..

………………..

2 Julien, CP

Maël, CP

LES JEUX

MOTS MELANGÉS CHARADES

Mon premier est un métal qui sert à faire les bijoux.

Mon second est l’endroit où les bateaux s’accrochent.

Mon troisième est le bruit que fait le serpent.

Mon quatrième est la dernière syllabe de fenêtre.

Mon tout est un ensemble symphonique.

Chloé et Killian, CE2

Mon premier est la première syllabe de timbre.

Mon deuxième est le contraire de haut.

Mon troisième est le masculin de « la ».

Mon tout est un instrument à percussion.

Antoine et Mathis, CE2

Mon premier est une partie d’un arbre.

Mon deuxième est le contraire de la guerre.

Mon troisième est la dernière syllabe de triste.

Mon tout est un instrument à vent.

Julie et Cléa, CE2

Mon premier est le contraire de la mort.

Mon deuxième se boit.

Mon troisième est le masculin « longue ».

Quand je prends mon vélo, je m’assois sur mon quatrième.

Mon tout est l’instrument de Goshu.

Les CE2 REMETS LES LETTRES DANS L’ORDRE

T A C H

O R I S S U

O U O U C C

L A R A E B U I

C’est le premier animal qui vient voir Goshu.

Sacha, CP

C’est un petit animal qui va dans les trous.

Amélia, CP

C’est un oiseau.

Tom, CP

C’est un animal qui fait du tambour.

Elijade, CP

DEVINETTES

Quand Goshu lui joue de la musique, cet ani-

mal se cogne partout.

Réponse:_______________________________

Le chat en amène à Goshu, il les a cueillies

toutes vertes dans son potager.

Réponse: _______________________________

C’est un petit rongeur qui vient voir Goshu

avec son bébé malade.

Réponse: _______________________________

Arthur, Charlotte, Clémence, Raphaël et Ylan, CP

JEU SUR LES INSTRUMENTS

VIOLONCELLE MUSIQUE CHAT RYTHME BLAIREAU GOSHU COUCOU NOTES SOURIS

G H O P V I S L E G C I P

R A O M U Q O H M I R U U

Y I G O S H U A Q H I O M

T G E J O U R M I A S C A

H P N C E L I X E A E U T

M M E O R Y S U K P S O T

E U U M T S A U T M P C E

K T A U U E I T T E O P M

U T D S R I S E R E A B I

U E V I O L O N C E L L E

L V A Q E L L E H P A T O

M L S U A T I O A F S S A

B H T E C I C A T O L M L

Dans un orchestre symphonique, on classe des instruments dans des familles. Sauras-tu les retrouver ? Entoure en bleu les instruments à corde, en vert les instruments à vent et en rouge les instruments à percussion.

3

Keiran et Alban, CP

Les CE1-CE2

Le film des classes de CE2, CM1, CM1-CM2 et CM2

Le Vendredi 31 janvier, toutes les classes de cycle 3 sont allés voir King-Kong, un film de Ernest B. Schoedsack, réalisé en 1933. Ce film était en noir et blanc, en anglais sous-titré français. Nous avons pu voir les montages et les décors de l’époque. (Nina, CM2) King-Kong était interdit aux moins de 18 ans mais maintenant il n’est plus inter-dit. C’était le premier film d’horreur à l’époque. (Fabio et Nina, CM2)

Résumé:

C’est l’histoire d’une jeune fille, Ann, qui rencontre un cinéaste qui veut faire le meilleur film de tous les temps. Sur l’île où aura lieu le tournage, Ann se fait capturer par les indigènes. King-Kong la capture et tue les hommes qui essaient de la délivrer.

Une scène très connue se passe à New York : King-Kong est en haut d’un gratte-ciel avec Ann dans sa main.

Fabio, Nina, Camille et Ludmilla

King Kong de M.c Cooper et E.b Schoedsack, 1933

J’ai trouvé ça marrant, j’ai trouvé qu’il y avait beaucoup d’actions, j’ai beaucoup rigolé quand King-Kong a déboité

la mâchoire du dinosaure. (Amandine) Je trouve que c’était bien pour un film d’époque. (Killian)

J’ai trouvé ça bien, il y avait beaucoup de suspens. (Vincent)

J’ai bien aimé toutes les scènes. (Camille)

J’ai trouvé le film super, c’était vraiment bien en noir et blanc et il y avait beaucoup d’action. (Nina) C’était bien, il y avait de l’action. (Tom)

Tout simplement… J’ai pas aimé! (Tristan) J’ai trouvé que ça faisait peur, surtout quand King-Kong a croqué la mâchoire du dinosaure. (Jade)

C’était bien, il y avait de l’action, mais les images étaient trop saccadées et je ne comprenais pas car c’était en

anglais. (Fabio)

Les réalisations

4

ACROSTICHES PORTRAIT CHINOIS DU FILM= KING-KONG

Si le film était un personnage ce serait Ann, quand elle est dans la main de King-Kong. Si le film était un animal ce serait King-Kong sur la grande tour. Si le film était un moyen de transport ce serait un bateau pour faire des films. Si le film était un lieu ce serait New York dans la peur. Si le film était une couleur ce serait noir et blanc, c’est un vieux film ! Si le film était une odeur, ce serait le sang des dinosaures tués. Si le film était une musique ce serait une musique grave il y avait des bagarres. Si le film était une matière ce serait du poil de King-Kong. Si le film était un objet ce serait la caméra qui filme les indigènes.

Lily, CE2

Kong

Ile

New York

Géant

King

Original

Noir et blanc

Grand

Amérique

New York

Nouvelle actrice

Lola B., Vanina, Louna et Léa, CM2

Notre avis:

MONSTRES INVENTES

FILMS PREFERES

Le titre de mon film préféré est « Fast and Furious ». Il raconte l’histoire d’un jeune homme qui vit avec sa mère. Il se passe à Tokyo au Japon. Le problème du héros c’est que ses parents sont divorcés. Il s’en va chez son père à Tokyo au Japon et il se fait des amis. Un jour, son ami meurt et donc il va prendre sa revanche contre le japonais qui l’a tué.

Nolann, CM1

Le titre du film est « Niko et le renne 2 ». Il raconte l’histoire de Niko un renne. Ça se passe dans les montagnes à notre époque. Le problème de Nikos est qu’il doit sauver son beau-frère au donjon des aigles. J’aime bien ce film parce que c’est marrant et bien. Je dirais à celui qui veut y aller que c’est amusant et intéressant.

Maëlys, CM1

Le titre de mon film préféré est « Les reines du ring ». Il raconte l’histoire d’une fille qui s’appelle Rose. Il se passe sur un ring de nos jours. Le problème de Rose est que son fils s’est fait adopté par une autre dame parce qu’elle a fait cinq ans de prison, et alors il ne se rappelle plus d’elle. J’adore ce film parce qu’il est curieux et parfois drôle.

Martha, CM1

Le film que je préfère est Star Wars. Il raconte l’histoire des Jedis et des clones. Ça se passe dans l’espace et aussi dans le futur. Les héros veulent empêcher les méchants de prendre la force obscure. J’adore ce film parce qu’il y a beaucoup d’action. Si vous aimez l’action, allez voir ce film.

Florian, CM1

5

J’ai adopté un Pinssoriblusse Leçon 1 : Comment le nourrir ? Prépare-lui du requin vivant avec des planètes en fusion.

Leçon 2 : Comment l’habiller ? Il adore les salopettes de baleines.

Leçon 3 : Comment le laver ? Dans l’eau, ce monstre devient jaune fluo. Il faut utiliser plutôt le sang de requin.

Leçon 4 : Comment l’occuper ? Ce monstre ne s’ennuie jamais, il adore tirer des missiles sur les gratte-ciel.

Leçon 5 : Comment le coucher ? Pour s’endormir, il a besoin de beaucoup d’eau et de piquants sous sa queue.

J’ai adopté un Croquemort Leçon 1 : Comment le nourrir ? Prépare-lui un requin, il adore.

Leçon 2 : Comment l’habiller ? Il adore mettre un chapeau, ça le rend plus joli.

Leçon 3 : Comment le laver ? Dans l’eau ce monstre grandit.

Leçon 4 : Comment l’occuper ? Ce monstre ne s’ennuie jamais, il adore chasser les gros pois-sons pour les embêter.

Leçon 5 : Comment le coucher ? Pour s’endormir, il a besoin de ne voir aucune lumière, parce que s’il voit la lumière, il explose.

Robin, CE2

Mélina, CE2

JEUX MOTS MELANGÉS LABYRINTHE

DESSINS

Les élèves de CM1 ont réalisé des dessins de gratte-ciel en perspective selon différents points de vue: la plongée, la contre-plongée, la vue frontale. Ils ont identifié ces différents points de vue dans des photogra-phies de la ville de New-York, lieu où se déroule le film King-Kong.

KING KONG INDIEN COMMANDANT BATEAU DINOSAURE CAMERA GO PRINCE COMMANDE TAM TAM EMPIRE PORTE JACK AVION FENETRE

MOTS CROISÉS

Verticalement 1- Animal poilu 2- Transport sur l’océan 3- L’endroit où se passe le film King Kong 4- Grand immeuble à New York. Horizontalement A- Dame aux cheveux bouclés B- Comment est Ann quand Kong la prend ? C- Comment les membres du bateau se déplacent pour tuer King Kong ?

Julia et Mathilde, CM2

6

Ludmilla, CM1 Maëlle, CM1

Matthias, CM1

Les CM1-CM2 Les CM1-CM2

K

B A K A P O R T E D

C H T

I I A F N S K T N I I A K S

N T I T E B T E M N M I K

G O L L E B A C K O E N P

K I J U M A V I O N S R C O

O C U M P A U D M I A A O R

N O N Q I R C X Q J U S M T

G M G L R B T K I B R A M D

A M L Z E U N J N L E V A I

T A M T A M A X D X E V N M

A N L C C C P R I N C E D G

M D V G K P C F E G K S A N

Q E I S C I B E N A J C N K

Z E K T F F E T E V V A T G