Le guide des programmes 2013-2014

Admissions 2013-2014

International Programmes préuniversitairesServices Centre d’activités physiques et de loisirs Vie sociale et culturelle

Portes ouvertesmercredi 7 novembre 2012

de 16 h à 21 h

mardi 12 février 2013de 18 h à 21 h

étudiant d’un jourwww.claurendeau.qc.ca/etudiant1jour

Les informations contenues dans ce prospectus peuvent être modifiées sans préavis.

L'utilisation du genre masculin dans ce document sert uniquement à alléger le texte et désigne autant les hommes que les femmes.

Une production du Service des communications du Cégep André-LaurendeauConception graphique, iInfographie et prépresse : Simple DétailPhotographies : Francis L’Écuyer, Sourya Mathouchanh et Alex PaillonISBN 978-2-920928-54-1 Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2012Dépôt légal - Bibliothèque et Archives Canada, 2012

Sommaire

où est situé le cégep andré-laurendeau ? Page 4

le transport en commun Page 5

les services Page 6

le centre d’activités physiques et de loisirs Page 8

la vie sociale et culturelle Page 10

l’international Page 12

les programmes préuniversitaires Page 14

La formation continue Page 60

les programmes techniques Page 38

Le transport en commun

www.claurendeau.qc.ca/transport

Cégep andré-laurendeau

Cégep andré-laurendeauDorval Lachine lasalle

Cégep andré-laurendeauhuntingdon ste-martine

Cégep andré-laurendeaucandiac delson Saint-Constant Sainte-catherine

Cégep andré-laurendeauBrossard

Service d’autobus direct (CITSO)

Autobus directs et gratuits

Train et service d’autobus direct de Delson (CIT Roussillon)

Autobus directs et gratuits

Consultez les horaires sur le site internet du Cégep.

Cégep andré-laurendeauchâteauguay

Service d’autobus direct

113 E service d’autobusdirect par la STM

5+

6

Ressources professionnelles� Conseiller à l’aide financière� Animateur socioculturel� Animateurs sportifs� Aides pédagogiques individuels (API)� Conseillers d’orientation� Intervenantes sociales� Conseillères en recherche d’emploi

Résidences et hébergementSoixante-quinze étudiants peuvent profiter d’une résidence sur le campus. Ces studios à occupation simple ou double sont entièrement meublés et comprennent une salle de bain, une cuisinette équipée,un grand vestiaire et un espace de rangement.

Les loyers sont de :� 335 $* par mois par personne pour un studio à occupation double� 465 $* par mois pour un studio simple

*Le loyer inclut l’électricité, le chauffage, l’accès Internetsans fil, l’eau chaude et les taxes. Pour en savoir plussur les résidences, composez le (514) 594-9868.

Logement hors campusLe Service à la vie étudiante et à la communauté diffuse sur le portail une liste de logements, chambreset garçonnières disponibles à proximité du Cégep.Pour en savoir plus, composez le (514) 364-3320,poste 6487.

Garderie (CPE)Les étudiants peuvent profiter des services d’un Centre de la petite enfance (CPE) à but non lucratif installé sur le campus. Cet établissement est admissible aux subventions gouvernementales. Pour en savoir plus, composez le (514) 367-1424.

Aide pédagogique individuelDès l’admission au Cégep, et ce, jusqu’à l’obtention du diplôme, un professionnel appelé aide pédagogiqueindividuel (API) est là pour conseiller les étudiants dansleur cheminement scolaire : choix de cours, modificationd’horaire, annulation ou abandon de cours, changementde programme d’études.

Orientation scolaireUn service d’information scolaire et professionnelle etd’orientation est offert gratuitement sur rendez-vous.

Internet sans fil gratuitUtilisant la technologie Wi-Fi, l’Internet sans fil s’étendpartout dans le Cégep.

Services par InternetLe portail informatique donne accès 24 h/24 aux services suivants :� Prise de rendez-vous� Paiement de frais� Modification de choix de cours� Consultation des offres et des demandes de covoiturage� Modification d’horaire� Accès à Repères (orientation scolaire) et à Academos (cybermentorat)� Consultation des résultats d’évaluation

La Fondation

La Fondation du Cégep André-Laurendeau recueillede l’argent pour l’investir dans la réalisation d’activitésétudiantes et dans un programme de bourses d’études.

Depuis 20 ans, le Cégep organise, en collaborationavec la Fondation, la Soirée du mérite scolaire, un événement où les étudiants les plus méritants de tous les programmes d’études voient leurs effortsrécompensés par l’attribution de bourses totalisantplus de 30 000 $.

126 300 $* * Données de l’année 2010-2011

Projets étudiants41 700 $

Activités culturelles24 000 $

Bourses d’études24 600 $

Soutien à la formation9 000 $

Sports27 000 $

les services

Aide financièreL’aide financière aux études (AFÉ), regroupe plusieursprogrammes, dont le Programme de prêts et bourses.Ce programme public s’adresse aux étudiants à tempsplein ou réputés à temps plein au secondaire profes-sionnel, au collégial et à l’université, et dont lesressources financières sont insuffisantes. Certainscritères d’admissibilité s’appliquent. L’aide financièreaux études est attribuée en tenant compte de la situa-tion familiale de l’étudiant, de sa capacité à contribuerà ses études, et de celle, le cas échéant, de ses parents ou de son conjoint. Elle tient compte des responsabilités parentales et des situations familialesparticulières, et s’adapte aux changements de situation.

Pour plus de renseignements et pour effectuer une demande d’aide financière, contactez [email protected] ou visitez le sitewww.afe.gouv.qc.ca

Placement étudiantLe Service de placement a établi un réseau d’employeurs afin d’aider les étudiants à trouver unstage ou un emploi. Il garde un lien avec les finissantspour une période de cinq ans en leur envoyant des offres d’emploi reliées à leur domaine d’études. Le Service de placement organise aussi des journéescarrières pour faciliter le recrutement et établir un rapprochement entre les employeurs et les étudiants.La Foire de l’emploi offre aux étudiants l’opportunitéde rencontrer directement des employeurs pour de futures embauches (emplois d’été, stages, à tempspartiel et à temps plein). De plus, le Service de placement diffuse régulièrement des offres d’emploi à temps partiel sur le portail du Cégep. Les étudiantsont également accès à un soutien pour la rédaction deleur curriculum vitae et la préparation d’une entrevue.

Intervenantes sociales : pourdes questions personnellesLes étudiants ont accès gratuitement à des consulta-tions d’ordre psychosocial. Deux intervenantes offrentce service confidentiel du lundi au vendredi.

Service d’aide à l’intégrationdes étudiants (SAIDE)Pour favoriser l’accessibilité et l’intégration aux étudescollégiales, le SAIDE travaille à mettre en place unservice d’accueil, de soutien et d’accompagnementpour les étudiants ayant des besoins particuliers enraison d’une limitation fonctionnelle ou d’un handicap(déficience physique ou motrice; trouble organique,d’apprentissage, neurologique ou de santé mentale).Sur présentation d’un certificat médical, d’une évaluation neuropsychologique ou d’une évaluation en orthophonie, ces étudiants pourront bénéficier de différentes mesures d’aide durant leur cheminement scolaire.

Ces mesures peuvent prendre une variété de formes :� Horaire adapté� Aide à la manipulation� Copie de livre audio� Accès à des logiciels spécialisés et à une salle adaptée� Temps supplémentaire accordé lors des examens� Prise de notes� Accompagnement physique en classe� Scribe� Logiciels de correction (Antidote, Word Q)� Prêts d’ordinateurs, de dictionnaires électroniques et de dictaphones

Pour en savoir plus, composez le (514) 364-3320, poste6181, ou contactez [email protected]

Carrefour de l’information et des médias : une biblio-thèque technologiqueLe Carrefour de l’information et des médias est un lieuoù se conjuguent expertise et technologie afin de faciliter la recherche d’information. Il intègre un ensemble de services visant à soutenir l’enseignementet l’apprentissage, le repérage de l'information et sontraitement. Le Carrefour comprend une collection dequelque 65 000 documents, plus de 225 abonnementsà des périodiques, près de 4000 documents audiovi-suels et l'accès à plusieurs banques de données. Ce lieu propice aux études est muni d’un réseau Internet sans fil, de locaux pour le travail en groupe,de photocopieurs et d’un service de prêtd'équipement audiovisuel, en plus d’offrir des ateliers de formation documentaire. Des ordinateurs y sont installés en nombre afin d'effectuer desrecherches.

Services d’aide à l’apprentissageDeux services d’aide à l’apprentissage sontdisponibles pour les étudiants qui éprouvent des difficultés : le Service d’aide en français écrit (SAFÉ) et le Centre d’aide à l’apprentissage (CAA) où les étudiants reçoivent un soutien individuel dansplusieurs disciplines, notamment en mathématiques,biologie, chimie, comptabilité, finance et physique.

Le Cégep s’ouvre à sa communauté

Le Centre d’escalade Vertical :� Le plus grand dévers de premier de cordée au Québec� 1 700 mètres carrés de parois et de blocs� Le tout premier centre à Montréal à offrir une école d’escalade et des activités pour le grand public situé dans les gymnases du Cégep

Fondé en 1995, le Théâtre Desjardins entièrementrénové, est un grand théâtre de 800 places qui offreannuellement une programmation de plus de 40 spectacles (concerts, théâtre, conférences, danse, humour, etc.). www.theatredesjardins.com

Innovateur, le Centre collégial de transfert de technologie, spécialisé dans le domaine de l'optique,de la photonique, de l'automatisation et dans le contrôle des procédés de production, favorise ledéveloppement technologique d’entreprises.

Offrant de la formation spécialisée et du support de qualité pour les entreprises, l’Institut supporte l'innovation dans la chaîne logistique par l'optimisationdes pratiques de gestion et l'intégration de nouvellestechnologies. Il constitue l'une des principales institu-tions de formation en logistique et en gestion de lachaîne d'approvisionnement au Canada.

7

www.claurendeau.qc.ca/etudiants-actuels

8

Le Centre d’activités physiques et de loisirs

Un complexe sportif moderneLe Cégep dispose d’un grand centre d’activitésphysiques comprenant :� Un gymnase double� Une salle multifonctions pour les cours de yoga, la mise en forme, les arts martiaux, etc.� Une salle de conditionnement physique avec des poids libres, des appareils de musculation, des rameurs, des vélos et des escaladeurs électroniques� Un centre d’escalade accueillant des compétitions internationales en premier de cordée et en moulinette. Le plus gros bloc d’escalade au Québec. Plusieurs niveaux de cours y sont offerts.� Un centre aquatique, l’Aquadôme, comprenant une piscine de 50 mètres et un bassin d’acclimatation

Les équipes sportives de compétition� Hockey collégial masculin� Volleyball collégial féminin division 1� Soccer intérieur collégial féminin division 2� Soccer intérieur collégial masculin division 2� Hockey cosom collégial masculin� Cheerleading collégial mixte� Cross-country collégial mixte� Volleyball masculin division 2� Escalade de compétition� Académie de golf� Rugby

L’équipe de hockey masculincollégialLe Cégep a lancé, en 2009, une équipe faisant partiede la nouvelle ligue de hockey masculin collégial.Cette équipe compétitive favorise l’entraînementsportif de haut niveau tout en privilégiant la réussitescolaire et l’avenir professionnel.

L’équipe de volleyball collégial féminin division 1Depuis sa création, plusieurs athlètes féminines ontréussi à faire partie de l’équipe du Québec et à participer aux Jeux olympiques. Un encadrement spécial permet aux athlètes de maintenir d’excellentsrésultats scolaires. En plus de travailler avec des entraîneurs qualifiés et expérimentés, l’équipe de volleyball division 1 bénéficie des services d’un thérapeute sportif et d’un programme d’entraînement spécifique.

Une programmation sportive diversifiée� Initiation et perfectionnement en escalade intérieure (cours et pratique libre) au centre d’escalade Vertical� Voyages de trekking en haute montagne� Comité plein air (expéditions et voyages)� Musculation et conditionnement physique� Services personnalisés avec entraîneur privé� Programme de diététique� Cours de premiers soins� Spinning� Cours de mise en forme et de yoga� Cours de golf� Badminton� Natation libre à l’Aquadôme

Le plein airLe Cégep organise une foule de sorties de plein air* :� Camping et expéditions à toutes les saisons� Ski de fond� Cyclotourisme� Escalade� Randonnée� Haute montagne

*Le Cégep fournit l’équipement nécessaire pour plusieurs de ces activités.

Des athlètes de haut niveauLe Cégep André-Laurendeau fait partie d’AllianceSport-Études, ce qui permet à des athlètes de niveaunational ou international de concilier les exigences de l’entraînement et de la compétition avec celles des études collégiales. Les inscriptions ont lieu avantle 15 février pour la session d’automne et avant le 15 octobre pour la session d’hiver.

Pour en savoir plus, contactez Alliance Sport-Étudesau (514) 271-7403.

9

www.claurendeau.qc.ca/sports

10

La vie sociale et culturelle

Le Marathon d’écriture intercollégial : 24 heures de créationUne centaine d’écrivains et de journalistes ont animédes ateliers de création littéraire auprès de 3 800cégépiens au Marathon d’écriture intercollégial. Cet événement provincial, créé par le Cégep André-Laurendeau en 1991, a voyagé en Belgique, en Franceet au Mexique. Il permet annuellement à plus de 200 étudiants provenant de 50 cégeps de se rassembler pour le plaisir de la création littéraire.

www.marathonecritureintercollegial.ca

Cégeps en spectacle : produisez votre spectacleCégeps en spectacle est une manifestation culturellequi existe depuis plus de 30 ans. La finale locale a lieuchaque année en janvier au Théâtre Desjardins (Cégep André-Laurendeau). Cet événement donne la chance aux étudiants de participer à la productiond’un spectacle en s’impliquant dans l’équipe technique ou en montant sur scène. Cégeps en spectacle est un tremplin pour accéder au milieu culturel et artistique.

Théâtre, improvisation et mode� Ateliers de jeu théâtral� Ateliers des métiers de la scène� Deux équipes d’improvisation : Le Néofit et La Garnotte� Défilé de mode

L’école de danse du Cégep� Troupe de danse contemporaine� Troupe de danse hip-hop� Troupe de danse jazz� Cours de danse latine� Cours de danse swing� Spectacle de fin d’année

Des concours intercollégiaux� Recueil de poésie� Science on tourne !

� Cégep BD

� Concours d’écriture Critères� Intercollégial de philosophie� Sculpture sur neige� Concours d’écriture dramatique l’Égrégore

autres activités� Tournoi de golf� Semaine interculturelle� Prêt d’instruments et local de musique� Glissades hivernales� Rencontres avec des artistes� Spectacles� Cabane à sucre� Jeunes démocrates

� Cours de guitare� Génies en herbe

Association étudianteL’Association générale étudiante du Cégep André-Laurendeau (AGÉCAL) est un moyen de s’engagerdans la vie étudiante et d’organiser des événements.L’AGÉCAL invite les étudiants à s’impliquer de diverses façons :� Conseil exécutif� Radio étudiante� Journal Vox populi� Comité de mobilisation� Comité voyage� Comité environnement� Café-Inn

11

www.claurendeau.qc.ca/activites-socioculturelles

12

L’International

Activités institutionnellesSans frontièresL’ouverture au monde fait partie intégrante d’une formation collégiale enrichissante et réussie. Afin dedévelopper chez les étudiants des qualités de solidarité,de participation citoyenne et d’engagement, de nombreux programmes du Cégep proposent des activitésd’échange, de stages et de coopération internationale.

Sport-études au SénégalLe Cégep est engagé depuis six ans dans un projet departenariat avec le Centre africain sport-études (CASE)de Dakar, au Sénégal. Ce projet de développementpédagogique a conduit le Cégep André-Laurendeau à effectuer plusieurs missions ayant pour but de trans-mettre son savoir-faire en matière de développementde programmes, de gestion pédagogique, d’implanta-tion technologique et d’administration. Des étudiantsauront bientôt l’opportunité de participer à des missions de coopération avec le CASE.

Techniques de la logistique du transport au MexiqueReconnu internationalement pour son programme d’études Techniques de la logistique du transport, le Cégep André-Laurendeau est sollicité pour le transfert de son savoir par l’Université technologiquede Nuevo-Laredo au Mexique.

Activités pédagogiquesPlein air et haute montagneDes expéditions sont organisées aux quatre coins dumonde et donnent la chance aux étudiants passionnésde vivre une expérience en montagne. Pas besoind’être un expert pour participer. Le Cégep s’occupede préparer adéquatement les participants et de leurprêter l’équipement technique nécessaire pour vivrel’aventure en altitude.

Soins infirmiers (180.A0)Des finissants du programme d’études Soins infirmiersréalisent annuellement une mission d’aide humanitaireafin de partager leurs compétences en prodiguant dessoins en Afrique (Cameroun ou Sénégal).

Technologie de l’architecture (221.A0)Possibilité d’effectuer un stage sur l’efficacité énergétique en Belgique

Technologie du génie civil (221.B0)Participation à un projet de recherche sur le béton encollaboration avec une compagnie américaine

Technologie physique (244.A0)Possibilité d’effectuer un stage de deux mois à l’Institutuniversitaire et technologique de Montpellier (France)

Sciences humaines (300.A0)Lors de leur dernière session, les étudiants qui ledésirent peuvent participer à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’unprogramme de reforestation et permet d’effectuer un lien direct avec les compétences acquises par lesétudiants au cours de leur formation en Sciences humaines.

Techniques de la logistique du transport (410.A0)� Possibilité de stage de fin d’études en France ou au Mexique

� Possibilité d’obtenir un diplôme d’études universitaire en technologie (DUT) en 6e session, qui donne accès à une formation d’une année menant à la licence professionnelle en gestion opérationnelle portuaire au Havre (France)

Techniques de comptabilité et de gestion (410.B0)Possibilité d’effectuer un stage en France

Gestion de commerces (410.D0)Possibilité d’effectuer un stage en France

Baccalauréat international en Sciences de la nature (200.10)Les étudiants du Baccalauréat international participentà des projets de développement durable en Équateur,orientés vers trois volets principaux :

� Aide au développement et à la gestion de l’écotourisme en montagne� Participation à la création d’une plantation d’herbes médicinales traditionnelles� Enseignement de l’anglais et de l’introduction à l’informatique aux enfants

Cinéma et communication, optionJournalisme (500.25)� Échanges étudiants d’une durée de trois mois avec des Instituts universitaires de technologie (IUT) en France

� Possibilité d’un voyage d’études à Washington

Cinéma et communication, optionCinéma et télévision (500.25)� Échanges étudiants d’une durée de trois mois avec des Instituts universitaires de technologie (IUT) en France

� Possibilité d’un voyage d’études à Washington

Cinéma et communication, optionMédias interactifs et Web-télé (500.25)� Possibilité de participer au voyage d’apprentissage annuel dans une métropole nord-américaine

� Possibilité de réaliser un stage à l’IUT de Troyes (France), comprenant formation et production

Arts visuels, option Photographie et arts graphiques (500.35)Le département collabore avec des écoles de photographie étrangères, notamment en Belgique, et offre la possibilité d’échanges d’étudiants avec l’école « Le 75 » à Bruxelles.

Langues - Trilinguisme et cultures (500.55)Possibilité de stages et de voyages à Vancouver etdans un pays hispanophone

13

www.claurendeau.qc.ca/international

Les programmes préuniversitaires

200.10 Baccalauréat international en Sciences de la nature Page 16

200.b0 Sciences de la nature Page 18Profil Sciences de la santé / Profil Sciences pures et appliquées

300.a0 Sciences humaines (Introduction) Page 20

300.31 Sciences humaines Page 22 Profil avec mathématiques

300.32 Sciences humaines Page 23 Profil Administration

300.33 Sciences humaines Page 24 Profil Individu

300.34 Sciences humaines Page 25300.35 Profil Société et Monde

500.25 Cinéma et communication Page 26 Option Journalisme

500.25 Cinéma et communication Page 28 Option Cinéma et télévision

500.25 Cinéma et communication Page 30 Option Médias interactifs et Web-télé

500.35 Arts visuels Page 32 Option Photographie et arts graphiques

500.55 Langues Page 34 Trilinguisme et cultures

081.01 session d’accueil et d’intégration Page 36

Le Baccalauréat inter-national (BI) en Sciences dela nature est un programmequi offre un défi de taille. Lacharge de travail constantem'a permis de développer uneméthodologie de travail quifut essentielle lors de monpassage aux études universi-taires. De plus, les cours de biologie de niveau supérieurm’ont donné des bases solidesafin de réussir mes études enMédecine à l’UniversitéMcGill.

Le BI ne met pas seulementl’accent sur le côté théoriquede la formation préuniversi-taire. Les activités parasco-laires sont une partieimportante du programme etm’ont amenée à relever denouveaux défis. Pendant mon passage au Cégep, j’ai pu,entre autres, participer àCégeps en spectacle, faire partie de l’équipe de natationet voyager en Équateur dansle cadre d’un projet decoopération internationale.

Ces expériences ont vraimentrendu mon passage au Cégepinoubliable.

Roxane Héroux-LegaultÉtudiante en médecineUniversité McGill

Récipiendaire de la médaille dela Gouverneure générale pouravoir obtenu la meilleure cote R

16

Baccalauréat internationalen Sciences de la nature

‘‘200.10

À l’échelle mondiale� Formation reconnue dans 141 pays� 2 329 écoles dans le monde� La majorité des universités reconnaissent la qualité supérieure de cette formation

Un enseignement enrichiToutes les matières enseignées au Baccalauréat international gravitent autour de trois éléments quicanalisent les apprentissages : le mémoire, les cours sur la théorie de la connaissance et les engagements(créativité, action et service).).

Le mémoireLe mémoire permet d’acquérir les techniques d’investigation et de rédaction requises au niveau universitaire. L’étudiant bénéficie du soutien de tousses enseignants pour réaliser sa recherche et produireson mémoire.

Le cours Théorie de la connaissanceLes objectifs globaux de ce cours sont :� Développer une fascination pour la richesse de la connaissance en tant qu’entreprise humaine et faire comprendre le pouvoir que peut conférer une réflexion sur la connaissance� Sensibiliser les étudiants à la façon dont la connaissance est élaborée, examinée de façon critique, évaluée et renouvelée, à la fois par les communautés et les individus� Encourager les étudiants à réfléchir à leurs expériences en tant qu’apprenants, dans leur vie quotidienne et également à établir des liens, d’une part, entre les disciplines scolaires, et d’autre part, entre leurs pensées, leurs sentiments et leurs actions� Susciter un intérêt pour la diversité des modes de vie et de pensée des individus et des communautés ainsi qu’une prise de conscience des postulats personnels et idéologiques, y compris les siens� Stimuler une réflexion sur les responsabilités issues de la relation entre la connaissance, la communauté et la personne en tant que citoyen du monde

Les finissants d’André-Laurendeau obtiennent des résultats supérieurs à la moyenne mondiale aux examens de l’Organisation du baccalauréat international.

‘‘‘‘ ‘‘

L’engagementCréativité, action et service(CAS)Les étudiants doivent consacrer une demie journéepar semaine à des projets artistiques, sportifs ou communautaires.

Les étudiants sont invités à s’approprier des projets en lien avec leurs intérêts ou leur carrière et qui favoriseront leur développement.

Évaluation uniformeLes examens du BI sont soumis à des correcteurspartout dans le monde.

Enseignants stimulantsLes enseignants reçoivent une formation spéciale dispensée par l’Organisation du baccalauréat international et participent à des conférences.Certains enseignants du Cégep André-Laurendeausont formateurs au sein du réseau de l’Organisation du baccalauréat international et sont également évaluateurs d’examens.

Coût de la formationDes frais annuels de 700 $, payables en deux versements (350 $ par session), s’ajoutent aux fraishabituels d’inscription au Cégep. Au début de la deuxième année, un montant d’environ 950 $ doit êtreversé à l’Organisation du baccalauréat internationalpour couvrir les frais d’examens menant à l’obtentiondu diplôme international.

Objectifs du programme� Éveiller l’esprit critique� Développer la rigueur intellectuelle� Favoriser l’apprentissage de deux langues� Permettre aux étudiants de s’engager dans une recherche individuelle par la rédaction d’un mémoire d’une vingtaine de pages� Responsabiliser l’étudiant face à son milieu par la participation à des activités parascolaires� Apprendre à résoudre des problèmes de façon systématique� Acquérir diverses méthodes de recherche ainsi que le sens du travail en équipe, nécessaires à la poursuite d'études avancées dans les domaines des sciences et du génie� Accroître la mobilité des étudiants, grâce à une formation reconnue par des universités dans 141 pays� Favoriser l’accès à l’université et la réussite des études universitaires� Approfondir une formation scientifique de base en vue de poursuivre des études universitaires� Développer l'esprit scientifique� Maîtriser les techniques de base du travail en laboratoire

Accès à l’universitéLe diplôme de l’Organisation du baccalauréat international privilégie l’accès à plusieurs programmes universitaires.

Sciences de la santéLes étudiants peuvent poursuivre des études universi-taires dans les divers champs de spécialisation dessciences de la santé : médecine, médecine vétérinaire,kinésiologie, chiropratique, pharmacie, médecine dentaire, etc.

Les universités québécoises favorisent l’accès auxdiplômés du BI en bonifiant la cote R. Une cote R estspécialement conçue pour tenir compte des forces du programme.

Particularités� Laboratoires équipés de stations modulaires en électricité, d’un électrocardiogramme, de lasers, d’un télescope de 200 mm et d’un microscope avec vidéo� Groupes composés des mêmes étudiants au cours des deux années d’études pour favoriser les échanges interpersonnels� Encadrement particulier pour une meilleure préparation aux examens de l’Organisation du baccalauréat international� Possibilité d’obtenir la mention « diplôme bilingue » favorisant l’admission dans les universités anglophones

Activité internationale� Les étudiants du BI organisent un voyage de développement international ou communautaire en Équateur au cours de la deuxième année d’études dans le cadre du CAS.

Première session - AutomneFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé340-212 Théorie de la connaissance I601-111 Littérature du BI I604-112 Anglais intermédiaire du BI I604-121 Anglais avancé du BI IFormation spécifique101-212 Biologie du BI I201-NYA Calcul différentiel202-NYA Chimie générale : la matière

Deuxième session - HiverFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité340-222 Philosophie thème commun601-221 Littérature du BI IIFormation spécifique101-213 Biologie du BI II201-212 Calcul intégral du BI202-212 Chimie des solutions du BI203-NYA Physique mécanique

Troisième session - AutomneFormation générale340-222 Théorie de la connaissance II601-336 Littérature du BI III604-113 Anglais intermédiaire du BI II604-122 Anglais avancé du BI IIFormation spécifique101-214 Biologie du BI III201-213 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle du BI202-213 Chimie organique du BI203-NYC Ondes et physique moderne

quatrième session - HiverFormation générale340-242 Philosophie thèmes optionnels340-243 Philosophie textes prescrits601-441 Littérature du BI IV604-115 Anglais intermédiaire du BI III604-123 Anglais avancé du BI IIIFormation spécifique101-215 Biologie du BI IV201-214 Probabilités et statistiques du BI202-214 Options de chimie

www.claurendeau.qc.ca/bi

17

PréalablesDES + TS ou SN 5e + Chimie 5e+ Physique 5e

DES + MATH 536 + PHYSIQUE 534 + CHIMIE 534

Je suis passionnée descience ! C'est ma formationcollégiale qui m’a conduit àune carrière en recherche. Au Cégep, la combinaison deprofesseurs passionnés, de cours pertinents et de travail en laboratoire a constitué une base de connaissances qui m’a permisd’accéder au programme universitaire de biochimie.

Ce programme rejoint mes intérêts en recherche médicale et fondamentale.Maintenant, je suis heureusede contribuer au monde de lascience en travaillant à l’Institut de recherche en immunologie et cancérologie(IRIC) tout en poursuivantmes études.

Melany DelgadoStagiaire à l'unité de recherched’hématopoïèse et de leucémiede l’Institut de recherche encancérologie et immunologie(IRIC)

18

Sciences de la natureProfil Sciences de la santéProfil Sciences pures et appliquées

‘‘

200.B0

‘‘

Objectifs du programme� Acquérir une formation scientifique en vue de poursuivre des études universitaires dans le secteur des sciences� Développer l'esprit scientifique� Maîtriser les techniques du travail en laboratoire� Apprendre à résoudre des problèmes de façon systématique� Acquérir diverses méthodes de recherche ainsi que le sens du travail en équipe, nécessaires à la poursuite d'études avancées dans les domaines des sciences et du génie� Préciser ses intérêts et ses aptitudes parmi les nombreuses disciplines scientifiques

Accès à l’universitéSciences de la santéChiropratique, diététique, ergothérapie, nutrition,médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire,optométrie, pharmacie, physiothérapie, etc.

Sciences pures et appliquéesBiochimie, biologie, biophysique, chimie, géologie,mathématiques, microbiologie, physique, actuariat,agronomie, sciences et technologie des aliments, architecture, géomatique, design industriel, foresterie,génie (plusieurs spécialisations), informatique, écologie, etc.

Particularités� Tronc commun en 1re année offrant plus de temps aux étudiants pour découvrir le programme d’études avant d’adopter un des deux profils : Sciences pures et appliquées ou Sciences de la santé� Nouveaux laboratoires entièrement rénovés, spacieux et équipés d’instruments spécialisés� Laboratoire informatique consacré exclusivement aux étudiants en Sciences de la nature� Encadrement spécial : à la première session, l’étudiant fait partie du même groupe dans les cours de formation spécifique. Cette organisation facilite la création de liens interpersonnels, l'intégration à la vie collégiale et un meilleur suivi de la part des professeurs� Un projet d'aide à la réussite en première session : le cours de mathématiques de la première session comporte une heure additionnelle de cours. Cela permet de consolider les acquis du secondaire et de faciliter la transition au programme collégial� Projet de fin d’études : à la dernière session, l’étudiant choisit ou propose un projet, en fonction de son profil et de ses intérêts de carrière

www.claurendeau.qc.ca/sciences-nat

19

PréalablesDES + TS ou SN 5e + Chimie 5e+ Physique 5e

DES + MATH 536 + PHYSIQUE 534 + CHIMIE 534

Première session - AutomneTRONC COMMUNFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique 340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littératureAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique201-NYA Calcul différentiel202-NYA Chimie générale : la matière203-NYA Mécanique

Deuxième session - HiverTRONC COMMUNFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique101-NYA Évolution et diversité du vivant201-NYB Calcul intégral202-NYB Chimie des solutions203-NYC Ondes et physique moderne

Troisième session - Automneprofil sciences de la santéFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique 601-103 Français III : Littérature québécoise604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique101-104 Biologie générale201-NYC Algèbre linéaire et géométrie vectorielle202-104 Chimie organique

Troisième session - Automneprofil sciences pures et appliquéesFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique 601-103 Français III : Littérature québécoise604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique201-ARA Complément de mathématiques201-NYC Algèbre linéaire et géométrie vectorielle203-NYBÉlectricité et magnétisme

quatrième session - Hiverprofil sciences de la santéFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique 340-APA Philosophie propre : Éthique601-400 Français propre : Communication et expression604-YYYAnglais propre (selon le test de classement)Au choix 2e cours complémentaireFormation spécifique203-NYBÉlectricité et magnétisme360-204 Projet de fin d’études en sciences (cours porteur E.S.P.)

quatrième session - Hiverprofil sciences pures et appliquéesFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique 340-APA Philosophie propre : Éthique601-400 Français propre : Communication et expression604-YYYAnglais propre (selon le test de classement)Au choix 2e cours complémentaireFormation spécifique201-ARB Calcul avancé360-204 Projet de fin d’études en sciences (cours porteur E.S.P.)

20

Sciences humaines � Quatre profilsSciences humaines avec mathématiques 300.31Administration 300.32 � Individu 300.33 � Société et Monde 300.34 et 300.3530

0.A0

Mon passage au Cégep aété le tremplin de ma réussiteà l'Université de Montréal.

Outre l’obtention de ma Médaille académique du Gouverneur général, il m'a été possible d'acquérir un ensemble de compétences disciplinaires et transver-sales à propos des scienceshumaines, me permettantainsi de circonscrire monchoix de carrière. De plus, le cursus général a consolidéma méthodologie de travailafin de l'adapter aux exigences de la vie universitaire.

Un cheminement académiqueexceptionnel pour une réussite déjà affirmée.

Charles David TremblayÉtudiant en DroitUniversité de Montréal

Récipiendaire de la médaille dela Gouverneure générale pouravoir obtenu la meilleure cote R

www.claurendeau.qc.ca/sciences-HUM

21

‘‘‘‘

Vers l’universitéLe programme Sciences humaines mène à la poursuited’études universitaires dans divers champs de spéciali-sation. Il aborde l’étude des phénomènes humains dans toute leur variété et leur complexité. Les diversesdisciplines du programme se permettent de décortiquerces phénomènes humains selon les perspectives quileur sont propres.

Elles examinent les liens entre ces phénomènes et l’environnement physique, social, économique, politiqueet culturel dans lesquels les individus, les groupes et lessociétés évoluent. Le programme Sciences humainesvise à initier les étudiants à ces réalités, à leur faire connaître les grandes théories et les auteurs importants,et à leur faire acquérir une méthode de travail ainsiqu’une démarche scientifique.

Quatre profils, huit disciplinesHuit disciplines différentes constituent le programme :l’administration, l’anthropologie, l’histoire, la géogra-phie, la psychologie, la science économique, la science politique et la sociologie. Dans chacun des profils, l’étudiant se familiarise avec au moins cinq de ces disciplines. Le programme Sciences humaines offre aussi un tronc commun de sept coursobligatoires. Il y a quatre cours de base : en histoire,en économie, en psychologie de même qu’en sciencepolitique ou en sociologie. À ces cours s’ajoutent deuxcours de méthodologie et un cours d’intégration desacquis offert en fin de programme. Pour leur part, les mathématiques et la biologie agissent comme disciplines contributives dans certains profils.

Une des particularités de la formation offerte auCégep André-Laurendeau est celle de contenir un cours de Recherche documentaire en sciences humaines. Ce cours fournit une compétence supplémentaire en recherche pour l’utilisation de ladocumentation spécialisée, notamment sur le web.Enfin, selon le profil choisi, l’étudiant est invité àchoisir d’autres cours selon ses propres intérêts.

ParticularitésDes activités d’accueil sont organisées pour tous les nouveaux étudiants, ce qui facilite le passage du secondaire au collégial et permet une meilleure intégration au programme et à la vie collégiale.

Plusieurs classes et laboratoires spécialisés serventd’appui à l’enseignement et sont mis à la dispositiondes étudiants, par exemple en anthropologie, en histoire, en géographie ou en psychologie.

L’épreuve synthèse de programme est réalisée dans le cadre du cours d’intégration de fin de programme.Le rattachement de cette épreuve à un cours terminalpermet un plus grand suivi et un meilleur soutien pourles étudiants. Cette épreuve consiste en un projet defin d’études que doit réaliser l’étudiant sur la base des compétences qu’il a acquises tout au long de ses études.

Activité internationaleÀ l’occasion de leur dernière session de programme,les étudiants qui le désirent, peuvent relever un défiparticulier en participant à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un programme de reforestation et permet d’effectuerun lien direct avec les compétences acquises par les étudiants au cours de leur formation en Sciences humaines.

Première session - AutomneFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littératureFormation spécifique201-103 Calcul I383-920 Initiation à l’économie globale385-141 Démocratie, idéologies et régimes politiquesUn cours parmi les suivants320-203 Espace mondial387-031 Individu et société

Deuxième session - HiverFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique201-203 Calcul II330-910 Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale350-102 Initiation à la psychologie360-300 Méthodes quantitatives en Sciences humaines

Troisième session - AutomneFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité601-103 Français III : Littérature québécoise604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique300-300 Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines300-332 Recherche documentaire et sciences humainesUn cours parmi les suivants360-210 Méthodes quantitatives avancées320-315 Défis de la planète383-324 Économie internationale385-350 Actualité, politique internationale

quatrième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : Éthique601-410 Français propre : Communication et expressionAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique201-105 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle300-301 Démarche d’Intégration en sciences humaines (cours porteur E.S.P.)Un cours parmi les suivants383-426 Économie de marché : ses règles du jeu385-442 Vie politique au Québec et au Canada387-461 Enjeux sociaux contemporains

22

Sciences humaines profil avec mathématiques

300.31

Objectifs du programmeCe profil permet aux étudiants d’acquérir une formationgénérale en Sciences humaines avec un enrichissementen mathématiques. Il permet d’accéder à la plupart desprogrammes universitaires. Selon le choix de cours privilégié en mathématiques, l’étudiant pourra poursuivre ses études en économie, en administration,en psychologie et plusieurs autres domaines d’études.L’étudiant aura par ailleurs accès à tous les autres programmes universitaires. De plus, il bénéficiera d’une ouverture sur une plus grande variété de disciplines et de cours en sciences humaines.

Le profil Sciences humaines avec mathématiques permet notamment d’aborder les questions suivantes :� Les fondements économiques et politiques des sociétés� Le processus de socialisation des individus dans une société� Les interactions entre les groupes de diverses cultures� Les inégalités socio-économiques et la question des classes sociales� La mondialisation et les enjeux économiques dans les sociétés modernes

� Les défis posés par les problématiques environnementales� Les enjeux politiques de l’heure sur le plan international� La dynamique de la vie politique au Québec et au Canada� Les grandes problématiques sociales de notre époque (enjeu démographique, inégalités, marginalisation)

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études tels que :� La science économique� Démographie/statistiques� Les relations industrielles� L’administration� L’actuariat� La psychologie� Les sciences de l’éducation� Le droit� La science politique� Plusieurs autres programmes universitaires du domaine des sciences humaines

Activité internationale� Lors de leur dernière session, les étudiants qui le désirent peuvent participer à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un programme de reforestation et permet d’effectuer un lien direct avec les compétences acquises par les étudiants au cours de leur formation en Sciences humaines.

PréalablesDES + TS ou SN 5e

DES + MATH 526

Première session - AutomneFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littératureFormation spécifique201-103 Calcul I383-920 Initiation à l’économie globale385-141 Démocratie, idéologies et régimes politiques401-903 Initiation aux fonctions de l’entreprise

Deuxième session - HiverFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique201-203 Calcul II330-910 Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale360-300 Méthodes quantitatives en Sciences humaines350-102 Initiation à la psychologie

Troisième session - AutomneFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité601-103 Français III : Littérature québécoise604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Au choix 2e cours complémentaireFormation spécifique300-300 Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines300-332 Recherche documentaire et sciences humaines401-123 Le marketing

quatrième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : Éthique601-410 Français propre : Communication et expression604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique201-105 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle300-301 Démarche d’Intégration en sciences humaines (cours porteur E.S.P.)401-431 La gestion : principes, méthodes et applications

23

Objectifs du programmeCe profil a pour objectif de fournir une formationgénérale en Sciences humaines tout en ouvrant unefenêtre sur le champ de l’administration. Comme pourles autres profils du programme, il a pour objet d’étudeles phénomènes humains. Toutefois, une attention touteparticulière est accordée à l’étude de la dynamique impliquant les individus et les organisations dans le domaine de l’administration. Dans ce profil, l’étudiant se familiarise avec les disciplines suivantes : l’histoire, la psychologie, la science économique, la science politique et l’administration. L’étudiant acquiert également une solide formation en mathématiques lui permettant de cheminer dans les programmes universitaires reliés à l’administration.

Le profil Administration permet notamment :� De circonscrire les fondements, la multiplicité et la complexité des phénomènes humains grâce à l’apport de plusieurs disciplines� De comprendre les différentes écoles de pensée, les grandes théories et les auteurs importants en sciences humaines� D’acquérir des méthodes de travail et de recherche permettant la poursuite d’études universitaires� D’analyser les facteurs qui influencent la vie des organisations et de leurs membres sous l’angle des sciences de l’administration

Dans le cadre des cours en administration, les réalitéset considérations suivantes sont particulièrementétudiées :� Le fonctionnement de divers types d’entreprises� Le processus de prise de décision dans les organisations� La planification d’une campagne publicitaire� Les lois que doivent respecter les entreprises� Les principes d’une bonne gestion des ressources humaines� Les règles qui régissent les relations entre les entreprises et les syndicats� Les principales philosophies de gestion� Les responsabilités sociales des entreprises

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études, reliés directement ou indirectement aux sciences administratives, tels que :� L’actuariat� L’économie� La finance� La comptabilité� L’administration des affaires� Le marketing� Les relations industrielles� Le droit

Les diplômés ont aussi accès à une variété d’autresprogrammes universitaires rattachés aux sciences humaines.


Sciences humaines profil administration

300.32


DES + MATH 526

Première session - AutomneFormation générale340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique330-910 Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale350-102 Initiation à la psychologie387-033 Individu et sociétéUn cours parmi les suivants320-203 Espace mondial381-202 Peuples du monde

Deuxième session - HiverFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique330-210 Histoire et vie privée360-300 Méthodes quantitatives en sciences humaines383-920 Initiation à l’économie globaleUn cours parmi les suivants381-202 Peuples et cultures385-141 Démocratie, idéologies et régimes politiques

Troisième session - AutomneFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité601-103 Français III : Littérature québécoise604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique300-300 Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines300-332 Recherche documentaire en sciences humaines350-901 Psychologie du développementUn cours parmi les suivants360-210 Méthodes quantitatives avancées*381-903 Regards anthropologiques sur la sexualité387-980 Médias, culture et société

quatrième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : Éthique601-410 Français propre : Communication et expressionAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique300-301 Démarche d’intégration des acquis en sciences humaines (cours porteur E.S.P.) 350-301 Psychologie sociale et environnementaleDeux cours parmi les suivants101-901 Biologie humaine*320-212 Espace urbain387-470 Famille et société383-426 Économie de marché : ses règles du jeu*Préalable universitaire en psychologie.

24

Sciences humaines profil individu

300.33

Objectifs du programmeCe profil a pour objectif de fournir une formationgénérale en sciences humaines en mettant l’accent sur l’étude des individus, des groupes sociaux et del’environnement dans lequel ils évoluent dans les sociétés contemporaines. Dans ce profil, l’étudiant a l’occasion de se familiariser avec les disciplines suivantes :� L’anthropologie� La géographie� L’histoire� La psychologie� La science économique� La science politique� La sociologie

Le cas échéant, l’étudiant peut aussi développer unecompétence supplémentaire en méthodes quantitativeset en biologie humaine (pour les étudiants qui désirentpoursuivre leurs études supérieures en psychologie).

Le profil Individu permet notamment d’étudier :� Le développement des enfants et des adolescents� Les différences entre les hommes et les femmes� Les interactions entre les groupes de diverses cultures� Les inégalités socio-économiques et la question des classes sociales� Le processus de socialisation des individus dans une société� Les différents types de familles� L’organisation de l’espace et de la vie sociale en milieu urbain� La psychologie sociale tout comme le regard anthropologique sur la sexualité� Les agents économiques dans nos sociétés contemporaines

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études tels que :� L’anthropologie� Les sciences de l’éducation� La psychologie� La criminologie� La psychoéducation� Le travail social� La sociologie� La géographie� L’orientation� La sexologie


PréalablesDES + CST 4e

DES + MATH 416

Première session - AutomneFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littératureFormation spécifique383-920 Initiation à l’économie globale385-141 Démocratie, idéologies et régimes politiques330-910 Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale401-111 Droit et société

Deuxième session - HiverFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique320-203 Espace mondial350-102 Initiation à la psychologie360-300 Méthodes quantitatives en sciences humainesUn cours parmi les suivants381-202 Peuples du monde387-034 Individu et société

Troisième session - AutomneFormation générale601-103 Français III : Littérature québécoise109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique300-300 Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines300-332 Recherche documentaire en sciences humaines385-350 Actualité, politique internationaleUn cours parmi les suivants320-315 Défis de la planète383-324 Économie internationale

quatrième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : Éthique601-410 Français propre : Communication et expressionAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique300-301 Démarche d’intégration des acquis en sciences humaines (cours porteur E.S.P.) 330-410 Histoire du temps présentDeux cours parmi les suivants381-404 Choc des cultures et mondialisation383-426 Économie de marché : ses règles du jeu385-442 Vie politique au Québec et au Canada387-461 Enjeux sociaux contemporains

25

Objectifs du programmeAu-delà de l’analyse de l’interaction entre les individuset des groupes en société, ce profil fournit une forma-tion en sciences humaines axée davantage sur la compréhension de phénomènes globaux de société,qu’ils soient d’ordre historique, social, économique, culturel ou politique. Des problématiques sociales, tantnationales qu’internationales sont examinées tout aulong de ce parcours d’étude. On pense, par exemple, à la mondialisation, aux problématiques de l’environ-nement ou à l’influence des médias dans les sociétéscontemporaines. De façon toute particulière dans ceprofil, les étudiants ont la chance de suivre un coursd’initiation au droit. Le profil Société et Monde permetnotamment d’aborder les questions suivantes :� Les moments clés de l’histoire contemporaine� Les grandes problématiques sociales de notre époque (enjeux démographiques, inégalités, marginalisation)� Les notions élémentaires du droit (droit de la personne, des affaires, du travail et de la famille)

� La mondialisation et les enjeux économiques dans les sociétés modernes� La diversité culturelle, le choc des cultures et le racisme� Les enjeux politiques de l’heure au plan international� La dynamique de la vie politique au Québec et au Canada� Les défis posés par les problématiques environnementales

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’étude tels que :� L’anthropologie� Les sciences de l’éducation� La science politique� La science économique� L’histoire� La sociologie� Les communications� Le droit� Les études internationales� La géographie� La criminologie


Sciences humaines profil société et monde

300.34

300.35


DES + MATH 416

Ce programme proposeune découverte du mondedans lequel on vit. Notre esprit critique se développe etnotre jugement grandit toutautant. C'est assis sur le boutde mon banc d’école que j'aidécouvert la passion quim'habite aujourd'hui pour legrand domaine médiatique etculturel. J'ai acquis la rigueurprofessionnelle que tout boncommunicateur doit posséder.Le programme est en fait une aventure individuelle et collective qui ouvreplusieurs portes aux niveaux professionnel et personnel.Un programme unique !

Samuel BérubéAnimateur et producteurRadio à CFAI-FM, Edmundston

26

Cinéma et communication Option Journalisme

‘‘

500.25

‘‘

Le Cégep offre trois options du programme Cinéma etcommunication : Cinéma et télévision, Journalisme(presse et télévision) et Médias interactifs et Web-télé.Après une première session portant sur les médias engénéral, l’étudiant a quatre cours différents en fonctiondu parcours choisi. Dans l’option Journalisme, cescours lui permettent d’approfondir sa connaissance dumonde du journalisme écrit, de l’information téléviséeet du documentaire.

Objectifs du programme� Connaître les médias, le cinéma, leur histoire et leur diversité� Développer des habiletés d’analyse et de critique d’oeuvres culturelles et de produits médiatiques d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs� Faire l’apprentissage des techniques d’écriture pour différents médias d'information (presse écrite, web, radio, télévision) et pour le cinéma� Maîtriser les procédés de la vidéo� Maîtriser les codes de la photo pour aiguiser son sens visuel� Développer une ouverture sur la société et le monde� Réaliser des productions vidéo� Développer un regard analytique et critique sur l’information

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent poursuivre leurs études universitaires dans les domaines liés à la culture(beaux-arts, lettres et langues), aux communicationsou encore, dans l’un des programmes rattachés auxsciences sociales et humaines, sous réserve de laréussite des préalables propres à chacun. La qualitédu portfolio permet aux étudiants de se démarquer. À titre d’exemple, les programmes suivants sont accessibles aux étudiants qui respectent les conditions d’admission définies par l’université :� École des médias (Télévision, cinéma, journalisme, médias interactifs, etc.) (UQAM)� Communication ou cinéma (Université de Montréal)� Journalisme, photographie, cinéma, communication, cinéma d'animation (Concordia)� Communication, société et politique ou Animation et recherche culturelle (UQAM)� Communication (Université de Sherbrooke ou Université Laval)� Animation 3D (UQAC) ou Création 3D (UQAT à Montréal)� Littérature, histoire de l'art, arts dans les différentes universités� Relations publiques, communication-marketing, éducation, etc.

Particularités� Profil en Journalisme offert exclusivement au Cégep André-Laurendeau� Accès aux journaux étrangers� Réalisation de vidéos documentaires� Accès à de l’équipement de qualité et à un laboratoire informatique� Formation aux techniques de montage vidéo numérique et de postproduction� Accès à des équipements de qualité : caméscopes HD, micros, perches et équipement d’éclairage� Nombreuses salles de montage numérique� Salles de projection vidéo� Participation à des projets dans le cadre d'un partenariat avec Radio LaSalle� Participation à des événements organisés par le département : Les Jours Inter.Com, Gala VHS, Gala en Communication� Partenariat unique avec le Festival du nouveau cinéma

� Accès à une vidéothèque regroupant plus de 300 titres du meilleur cinéma mondial� Réalisation de projets qui contribuent au portfolio de l'étudiant� Possibilité d’effectuer un stage d’écriture dans les hebdomadaires locaux

Activité internationale� Possibilité de participer à un voyage pédagogique à l’étranger

Première session - AutomneFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique520-111 Grands courants artistiques et culturels I530-114 Langage des médias (presse, cinéma et télévision)530-116 Techniques et expression vidéo530-120 Médias, culture et communication

Deuxième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique I : Activité physique et santé340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique520-211 Grands courants artistiques et culturels II585-225 Courants journalistiques : de la gazette au Web585-217 Écritures journalistiques530-219 Réalisation vidéo (récit ou reportage)

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique et efficacité601-103 Français III : Littérature québécoise604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique530-323 Télévision (fiction ou information)585-325 Journalisme international et diversité culturelle585-328 Critiques journalistiques585-219 Pratique de la photographie (noir et blanc)

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-APA Philosophie propre : Éthique**601-400 Français propre : Communication et expressionAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique530-422 Projet d’intégration (cours porteur E.S.P.)*

* L’étudiant doit être en fin de programme pour s’inscrire à ce cours.** Ce cours doit être suivi avant ou en même temps que le projet d’intégration.

www.claurendeau.qc.ca/journalisme

27

PréalablesDES

DES

Le voyage dans le tempsque nous faisons à l’aide de films historiques et incon-tournables fait en sorte qu’étudier n’est pas unfardeau. De plus, le stage que j’ai fait en France avecmes coéquipières à la fin demes études a complètementchangé ma vie. Nous étions libres de choisir notre sujet de film, et de le faire commenous le voulions.

Je travaille maintenant à mon compte, et qui auraitcru que ce serait mon DEC encinéma qui m’aurait apportécette confiance en moi?

Rhea DeyannisReprésentanteArbonne

28

Cinéma et communication Option Cinéma et télévision

‘‘500.25

‘‘

Le Cégep offre trois options du programme Cinéma etcommunication : Cinéma et télévision, Journalisme(presse et télévision) et Médias interactifs et Web-télé.Après une première session portant sur les médias engénéral, l’étudiant a quatre cours différents en fonctiondu parcours choisi. Dans l’option Cinéma et télévision,ces cours lui permettent d’approfondir sa connaissancedu monde de la fiction, au grand écran comme à la télévision.

Objectifs du programme� Connaître le cinéma et les médias, leur histoire et leur diversité� Être à l’affût des tendances de la télévision nationale et internationale� Développer des habiletés d’analyse et de critique d’oeuvres culturelles et de produits médiatiques d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs� Apprendre des techniques d’écriture pour le cinéma� Maîtriser les procédés de la vidéo� Maîtriser les codes de la photo pour aiguiser son sens visuel� Développer une ouverture sur la société et le monde� Réaliser des productions vidéo

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent poursuivre leurs études universitaires dans les domaines liés à la culture(beaux-arts, lettres et langues), aux communicationsou encore, dans l’un des programmes rattachés auxsciences sociales et humaines, sous réserve de laréussite des préalables propres à chacun. La qualitédu portfolio permet aux étudiants de se démarquer. À titre d’exemple, les programmes suivants sont accessibles aux étudiants qui respectent les conditions d’admission définies par l’université :� École des médias (Télévision, cinéma, journalisme, médias interactifs, etc.) (UQAM)� Communication ou cinéma (Université de Montréal)� Journalisme, photographie, cinéma, communication, cinéma d'animation (Concordia)� Communication, société et politique ou Animation et recherche culturelle (UQAM)� Majeure en Communication (Université de Sherbrooke ou Université Laval)� Animation 3D (UQAC) ou Création 3D (UQAT, ÉTS)� Baccalauréat en Art et science de l’animation (Université Laval)� Baccalauréat en Création numérique (UQAT)� Littérature, histoire de l'art, arts dans les différentes universités� Relations publiques, communication-marketing, éducation, etc.

Particularités� Formation aux techniques de montage vidéo numérique et de postproduction� Accès à des équipements de qualité : caméscopes HD, micros, perches et équipement d’éclairage� Nombreuses salles de montage numérique� Cours en amphithéâtre (Grand écran et son Surround)� Salle d’étude permettant la réalisation de travaux individuels ou en équipe� Cours de vidéo dispensés dans un studio de tournage pourvu de tout l’équipement nécessaire� Participation à des projets dans le cadre d'un partenariat avec Radio LaSalle� Participation à des événements organisés par le département : Les Jours Inter.Com, Gala VHS, Gala en Communication� Partenariat unique avec le Festival du nouveau cinéma

� Accès à une vidéothèque regroupant plus de 300 titres du meilleur cinéma mondial� Réalisation de projets qui contribuent au portfolio de l'étudiant� Possibilité de faire un stage hors-cursus dans le cadre d'un partenariat avec des médias locaux


Première session - AutomneFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité604-XXX Anglais général (selon le test de classement)601-101 Français I : Écriture et littérature

Formation spécifique520-111 Grands courants artistiques et culturels I530-114 Langage des médias (presse, cinéma et télévision)530-116 Techniques et expression vidéo530-120 Médias, culture et communication

Deuxième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique I : Activité physique et santé340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique520-211 Grands courants artistiques et culturels II530-215 Cinéma, sociétés et courants esthétiques530-217 Analyses filmiques530-219 Réalisation vidéo (récit ou reportage)

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique et efficacité601-103 Français III : Littérature québécoise604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique530-323 Télévision (fiction ou information)530-315 Cinémas du monde et diversité culturelle530-318 Cinéma québécois et critiques de films585-219 Pratique de la photographie (noir et blanc)

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-APA Philosophie propre : Éthique**601-400 Français propre : Communication et expressionAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique530-422 Projet d’intégration (cours porteur E.S.P.)*


www.claurendeau.qc.ca/cine-tele

29

PréalablesDES

DES

Les cours de design, debande dessinée, de politique,de psychologie, pour ne nommer que ceux là, m'ontstimulé à un moment de mavie où ma soif de découvrir le monde était en pleine ébullition. Les cours de création littéraire, de produc-tion vidéo et de photographiem'ont permis de créer certaines oeuvres que j'ai pu ensuite utiliser commeportfolio afin d'accéder à unprogramme de cinéma trèscontingenté à l'UniversitéConcordia.

La culture générale acquisem'est très utile dans mon travail comme journaliste.J'ai l'impression d'avoir construit mes fondations aucollégial et d'avoir bâti un édifice solide par la suite avec le reste de mon parcoursscolaire et professionnel. Je suis particulièrement reconnaissant envers monprof de photographie. Plusieurs de ses petits conseils me sont restés,comme « il faut cadrer avecles coins ! » Je les utilise constamment dans mon travail, lorsque je filme un invité pour une entrevuevidéo par exemple.

Vincent ChampagneJournaliste multimédiaRadio-Canada

30

Cinéma et communication Option Médias interactifs et Web-télé

‘‘500.25

‘‘

Le Cégep offre trois options du programme Cinéma etcommunication : Cinéma et télévision, Journalisme(presse et télévision) et Médias interactifs et Web-télé.Après une première session portant sur les médias engénéral, l’étudiant a quatre cours différents en fonctiondu parcours choisi. L’option Médias interactifs et Web-télé permet à l’étudiant de se familiariser avec lestechnologies de la communication, de les étudier et deles pratiquer. L’étudiant qui a de l’intérêt pour Internet,les médias, l’interactivité et la créativité, y développerales habiletés nécessaires à la poursuite d’études universitaires, notamment en nouveaux médias.

Objectifs du programme� Connaître le cinéma et les médias, leur histoire et leur diversité� Comprendre les nouveaux médias et l’interactivité� Développer des habiletés d’analyse et de critique des productions médiatiques� Apprendre les techniques, les langages et les esthétiques de la vidéo� S’approprier les procédures de la postproduction vidéo numérique� Se familiariser avec l’animation 2D dans une perspective d’intégration vidéo� Maîtriser les procédés expressifs de la production web� Réaliser des productions médiatiques variés : vidéo, site web, blogue, audio, etc.� S’ouvrir aux oeuvres médiatiques d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent poursuivre leurs études universitaires dans les domaines liés à la culture(beaux-arts, lettres et langues), aux communicationsou encore, dans l’un des programmes rattachés auxsciences sociales et humaines, sous réserve de laréussite des préalables propres à chacun. La qualitédu portfolio permet aux étudiants de se démarquer. À titre d’exemple, les programmes suivants sont accessibles aux étudiants qui respectent les conditions d’admission définies par l’université :� Médias interactifs (UQÀM)� Majeure en Création 3D (UQAT et ÉTS)� Cinéma et Design et Computation Arts* (Concordia)� Communication ou Cinéma (UQÀM, Université de Montréal, Concordia, UQO et Laval)� Journalisme ou Photographie (UQÀM et Concordia)� Publicité ou Cinéma d’animation (UQÀM et Concordia)� Animation ou Enseignement (UQÀM et Université de Montréal)� Littérature ou Arts (Université de Montréal et UQÀM)� Film, Media and Cultural Studies (Bishop’s)� Baccalauréat interdisciplinaire en Arts (UQAC)� Certificat en Animation 3D, en Dessin numérique et Cinéma et vidéo (UQAC)� Baccalauréat en Animation 3D et design numérique (UQAC)� Baccalauréat en Art et science de l’animation (Université Laval)� Baccalauréat en Création numérique (UQAT)

Particularités� Option offerte exclusivement au Cégep André-Laurendeau� Laboratoires informatiques permettant à chaque étudiant d’avoir un poste individuel lors des cours� Salle d’étude permettant la réalisation de travaux individuels ou en équipe� Cours de vidéo dispensés dans un studio de tournage pourvu de tout l’équipement nécessaire� Équipement de qualité : caméscopes HD, micros, perches et équipement d’éclairage� Salles de montage numérique équipées de stations de travail récentes� Réalisation de projets qui contribuent au portfolio de l'étudiant� Conférences données par des professionnels des médias� Participation à des projets dans le cadre d'un partenariat avec Radio LaSalle� Participation à des événements organisés par le département : Les Jours Inter.Com, Gala VHS, Gala en Communication� Partenariat unique avec le Festival du nouveau cinéma


Première session - AutomneFormation générale340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique530-114 Langage des médias (presse, cinéma et télévision)530-116 Techniques et expression vidéo530-120 Médias, culture et communication585-101 Image numérique et expression graphique

Deuxième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique 601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique530-211 Animation 2D en postproduction vidéo530-205 Du cinéma expérimental à la Web-télé530-229 Réalisation vidéo : Web-télé585-201 Analyses des médias interactifs

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique et efficacité340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique530-339 Animation 3D et effets spéciaux numériques585-332 Interactivité et couverture médiatique585-335 Web et mondialisation585-338 Critique des médias interactifs

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique340-APA Philosophie propre : Éthique**601-400 Français propre : Communication et expressionFormation spécifique530-422 Projet d’intégration (cours porteur E.S.P.)*


31

www.claurendeau.qc.ca/medias-interactifsPréalablesDES

DES

Ce programme m'a permis de pousser plus loinma passion pour les arts. J'ai appris à m'exprimer àtravers la photographie, à mener à bien un projetd'arts graphiques, à dévelop-per mon sens critique et mesconnaissances en histoire del'art. Grâce au soutien des enseignants, j'ai aussi eu lachance de réaliser un stagephotographique en Belgique,en plus de participer à diversprojets et expositions.

Depuis, je termine un bac en Histoire de l'art, tout en continuant ma carrièreartistique.

Jacynthe Cloutier Étudiante en Histoire de l'artUniversité de Montréal

‘‘

Arts visuels Option Photographie et arts graphiques

500.35

‘‘

Objectifs du programme� Positionner l’intérêt des étudiants pour la culture, la photographie, le design et les arts graphiques dans le contexte du développement technologique� Acquérir des notions en histoire de l’art, en histoire de la photographie et du design� Réaliser des projets en photographie argentique et numérique� Connaître des logiciels de traitement de l’image et de mise en pages (InDesign, Illustrator et Photoshop)� Réaliser un portfolio� Développer une capacité de réflexion, d’analyse et de critique

Accès à l’universitéLes étudiants peuvent s’inscrire dans un programmeuniversitaire du domaine des arts, de la culture et descommunications ou dans d’autres champs de spéciali-sation, sous réserve de préalables particuliers établispar les institutions universitaires.

Par exemple, les étudiants ont accès aux programmesuniversitaires suivants :� Arts visuels et arts médiatiques (UQÀM) (portfolio de travaux personnels obligatoire)� Beaux-Arts (Concordia) (portfolio de travaux personnels obligatoire), avec majeure en Photographie� Design (Concordia)� Design graphique (UQÀM)� Design de l’environnement (UQÀM)� Histoire de l’art (UQÀM, Université de Montréal)� Animation et recherche culturelle (UQÀM)� Art dramatique (UQÀM)� Scénographie (UQÀM)� Baccalauréat en Art et science de l’animation (Université Laval)

Les étudiants peuvent aussi poursuivre leurs étudessupérieures dans le domaine des sciences administra-tives et dans une variété de programmes relatifs aux sciences humaines, mais certaines conditions s’appliquent.

Particularités� Profil avec option Photographie et arts graphiques exclusif au Cégep André-Laurendeau� Enseignement par des artistes professionnels et des historiens de l’art� Laboratoire d’infographie haut de gamme : numériseurs, imprimantes couleur, etc.� Création de site web� Laboratoire de photographie où chaque étudiant a son poste de travail� Studio-galerie où les créations sont exposées� Événements de fin d’année : expositions et gala� Collection permanente d’œuvres d’art réalisées par les étudiants� Expositions à l’intérieur de l’établissement et dans des lieux professionnels de diffusion artistique� Réalisation d’un projet photographique d’envergure qui permet aux étudiants d’enrichir leur portfolio� Différents partenariats avec des Maisons de la culture et des centres culturels

Activité internationale� Le département collabore avec des écoles de photographie à l’étranger, notamment en Belgique, et offre la possibilité de stages à l’école supérieure de l’image « Le 75 » à Bruxelles.

Première session - AutomneFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité604-XXX Anglais général (selon le test de classement)601-101 Français I : Écriture et littératureFormation spécifique520-110 Exploration du domaine de la communication520-111 Grands courants artistiques et culturels I520-114 Langage de la photographie et des arts graphiques 510-116 Matériaux et expression graphique

Deuxième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique 340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique520-211 Grands courants artistiques et culturels II520-215 Culture au Québec depuis 1945510-217 Les arts graphiques par l’infographie585-219 Pratique de la photographie I (noir et blanc)

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique et efficacité601-103 Français III : Littérature québécoise604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique520-313 Design et communication graphique520-315 Photographie et société510-318 Critique et production d’images585-319 Pratique de la photographie II (couleur)

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique340-APA Philosophie propre : Éthique**601-400 Français propre : Communication et expressionAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique585-413 Projet d’intégration en photographie520-412 Intégration et pratiques de diffusion en photographie (cours porteur E.S.P.)*


33

www.claurendeau.qc.ca/arts-visuelsPréalablesDES

DES

Le but de ce programmeest de nous ouvrir sur lemonde grâce à ses cours portants sur l'apprentissagede différentes langues et dialectes, la culture deplusieurs pays du monde, etc.

Les nombreux voyages etstages qui s'offrent à nouspermettent de s'enrichir etd'apprendre par nous-mêmes.Pour ma part, le voyage enÉquateur m'a permisd'améliorer mes connais-sances en ce qui a trait à lalangue espagnole, puisque vivant dans une famille parlant uniquement cettelangue, je devais me surpasser et m'obliger à engager des discussions.

Ce programme m’a faitgrandir. Après une session à voyager ensemble, noussommes devenus comme unepetite famille.

Julie Lacroix Étudiante en Langues

34

langues Trilinguisme et cultures

‘‘

500.55

‘‘

Objectifs du programme� Parfaire le français, l’anglais et l’espagnol comme moyens de communication et d’expression� Se familiariser avec différentes cultures et langues représentant trois régions de la terre : l’Asie-Pacifique, l’Europe et l’Afrique-Moyen-Orient (italien, allemand, arabe, mandarin, etc.)� Mettre en pratique les connaissances linguistiques au sein de cultures et de communautés diverses d’ici et d’ailleurs� Développer une capacité de réflexion, d’analyse et de critique� Acquérir une capacité d’intégration de même qu’une aptitude à transférer les apprentissages et à établir des liens entre eux� Utiliser des technologies appropriées au traitement de l’information

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans des champs d’études reliés directement ou indirectement au domaine des langueset dans une variété de programmes relatifs aux sciences humaines et aux sciences administratives :� Administration et administration internationale*� Affaires publiques et Relations internationales� Enseignement

� Enseignement des langues secondes

� Études internationales

� Études françaises, hispaniques, classiques, arabes, est-asiatiques, etc.� Littérature comparée

� Linguistique

� Traduction

� Journalisme

� Tourisme

� Communications et Relations publiques� Droit

� Relations internationales ou Sciences politiques� Relations industrielles*

*Des conditions d’admission supplémentaires en mathématiques peuvent s’appliquer.

Particularités� Emphase sur l’acquisition ou le perfectionnement de l’anglais, du français et de l’espagnol avec l’introduction de sept langues étrangères d’Europe (italienne, portugaise, allemande, russe et grecque moderne), d’Afrique du nord (arabe) et d’Asie� Stages en milieux anglophone et hispanophone� Immersion dans divers milieux culturels par le biais de stages linguistiques et culturels� Programme axé sur la pratique grâce à un minimum de deux stages, dont un stage dès la première session� Exploration des trois langues ciblées à travers la chanson, le cinéma et le théâtre pour consolider et soutenir les apprentissages linguistiques et culturels� Approche pédagogique privilégiant des expériences authentiques grâce à des sorties, des visites culturelles, des stages et des voyages� Stratégies pédagogiques tenant compte des acquis linguistiques des étudiants� Laboratoires à la fine pointe de la technologie� Possibilité d’une offre de cours aménagée intégrant les préalables universitaires requis pour les étudiants désirant poursuivre des études universitaires en administration internationale

Activité internationale� Possibilité de stages et de séjours linguistiques et culturels dans un pays hispanophone ou anglophone.

Première session - AutomneFormation générale340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique502-112 Les langues1 à travers les âges et les continents604-111 Exploration du domaine des langues604-114 L’anglais en action : stage 1607-114 L’espagnol en direct

Deuxième session - HiverFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique502-212 Les langues1 à travers la chanson502-216 A la découverte de langues et de cultures européennes604-214 Langue anglaise et théâtre607-214 L’espagnol : langue et cultures

Troisième session - AutomneFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique502-316 A la découverte de langues et de cultures d’Afrique et d’Asie530-335 Les langues1 à travers le cinéma604-318 La littérature anglaise : exploration des genres607-314 L’espagnol en action : stage 2

quatrième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : Éthique**601-410 Français propre : Communication et expressionFormation spécifique502-413 Projet d’intégration (cours porteur E.S.P.)*

* L’étudiant doit être en fin de programme pour s’inscrire à ce cours.** Ce cours doit être suivi avant ou en même temps que le projet d’intégration.1 Les langues : français, anglais et espagnol

35

PréalablesDES

DES www.claurendeau.qc.ca/langues

36

session d’accueil et d’intégration

081.01

La session d’accueil etd’intégration m'a vraimentaidé. Elle m'a permis de me familiariser avec l'univers du Cégep. Aussi, j’ai pu apprendre à gérer monagenda différemment.

Ce programme m'a aussidonné la chance de faire descours de formation générale,donc ma prochaine sessionsera allégée. De plus, les enseignants de ce programmefacilitent l’intégration au Cégep en nous mettant à l’aise.

Marc-André Cauchon-Leduc Étudiant en Sciences de la nature

‘‘

‘‘

Réussir ses études, compléterses préalables et préciserson choix de carrièreLa Session d’accueil et d’intégration permet aux étudiants qui n’ont pas complété certains cours préalables d’y remédier par l’offre de différents cours de mise à niveau.

La Session d’accueil et d’intégration donne également la possibilité aux étudiants qui vivent un questionnementrelatif à leur orientation professionnelle d’explorer différentes avenues. Elle leur offre l’occasion de s’intégrer à la vie collégiale, de découvrir divers programmes d’études et d’être suivis individuellementpar un conseiller d’orientation qui leur apporte le soutien et l’information nécessaires pour préciser leur projetd’études.

objectifs� Favoriser un passage harmonieux du secondaire au collégial� Explorer certains programmes d’études� Préciser le choix d’orientation scolaire� Offrir des cours préalables à l’admission dans certains programmes d’études� Stimuler et soutenir la motivation à la réussite

Possibilités après une première session� Si l’étudiant manifeste de l’intérêt pour un programme offert au Cégep et qu’il a complété les cours préalables, il pourra faire une demande d’admission dans ce programme� Si l’étudiant est indécis quant à son orientation scolaire, il pourra poursuivre sa démarche d’exploration à la session suivante en choisissant des cours offerts au Cégep dans une Session de transition

� Si l’étudiant souhaite se diriger dans un programme offert ailleurs, il pourra poursuivre sa formation générale en janvier en Session de transition et préparer une demande d’admission pour l’automne suivant. Si le programme choisi procède à des admissions à la session d’hiver, l’étudiant pourra faire une demande d’admission pour cette session� Si l’étudiant n’a pas complété tous les préalables requis, il pourra les compléter tout en poursuivant la formation générale dans une Session de transition

Particularités� Projet d’exploration� Suivi individuel par une équipe de professionnels (enseignants, conseiller d’orientation, aide pédagogique individuel) durant toute la session� Aménagement d’une grille de cours permettant une expérimentation réelle de divers domaines d’études� Activités d’encadrement planifiées et intégrées à l’horaire� Possibilité d’explorer tous les programmes d’études du Cégep

Formation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité360-XXX Projet d’exploration601-101 Français I : Littérature française du XVIIe siècle à la fin du XIXe siècle604-XXX Anglais général (selon le test de classement)

au besoin et selon le programme choisi201-013 Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 4e secondaire (TS4)

201-015 Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 5e secondaire (TS5)

202-001 Mise à niveau pour Chimie de la 5e secondaire

203-001 Mise à niveau pour Physique de la 5e secondaire

Cours proposé(s) par l’aide pédagogique(un ou plusieurs, suivant le profil et la charge de l’étudiant)

XXX-XXX Cours du programme ciblé37

PréalablesDES

DES www.claurendeau.qc.ca/integration

Les programmes techniques

180.A0 soins infirmiers Page 40

221.A0 technologie de l’architecture Page 42

221.B0 Technologie du génie civil Page 44

243.c0 technologie de l’électronique industrielle Page 46

244.a0 technologie physique Page 48

410.a0 techniques de la logistique du transport Page 50

410.b0 techniques de comptabilité et de gestion Page 52

410.d0 gestion de commerces Page 54

412.a0 techniques de bureautique Page 56 412.AA Coordination du travail de bureau

420.a0 techniques de l’informatique Page 58 Profil Informatique de gestion

Formation continue et développement international Page 60

DEC BAC

ALTERNANCE TRAVAIL ÉTUDES

DEC BAC ALTERNANCE TRAVAIL ÉTUDES


DEC BAC ALTERNANCE TRAVAIL ÉTUDES



J’ai le désir d'aider, non seulement au niveauphysique mais aussi sur leplan psychologique. Je voulais être près des gensqui vivent un événement marquant dans leur vie etc'est pourquoi j'ai choisi de travailler à la salle d'accouchement dès la fin de mes études.

De plus, comme j'étais déjà intéressée par l'aide humani-taire, je ne suis pas passé à côté de la chance que leCégep m'offrait d'aller fairemon dernier stage d'études au Cameroun, ce qui fut uneexpérience exceptionnelle ettrès enrichissante tant auniveau professionnel que personnel.

Geneviève BoucherInfirmière et étudiante en Sciences infirmières à l’Université de Montréal

40

Soins infirmiers

‘‘180.A0

DEC BAC

‘‘

Objectifs du programme� Développer des habiletés d’évaluation de la santé physique et mentale� Maîtriser une approche clinique individualisée respectueuse des droits, des valeurs et des capacités de la personne� Acquérir des habiletés professionnelles de communication avec la clientèle� Mesurer et porter un jugement clinique fondé sur des connaissances scientifiques et disciplinaires dans le but d’intervenir conformément aux normes de la profession et aux pratiques exemplaires� Favoriser l’autonomie, le sens des responsabilités et la polyvalence� Détenir des habiletés cliniques et technologiques appropriées en vue d’assurer la prestation de soins de qualité

Accès à l’emploiTaux de placement : 100 %.

Le nombre d’offres d’emploi est supérieur au nombre de diplômés. Dans le contexte actuel de pénurie d’infirmières, certains employeurs offrent une garantie de travail à temps plein pour une période de deux ans.Plusieurs postes sont offerts dans diverses régions du Québec et à l'étranger. Les milieux d’emploi sont les suivants :� Centres de santé et de services sociaux (hôpitaux, centres hospitaliers de soins de longue durée, CLSC, centres de réadaptation, etc.)� Cliniques et cabinets privés de médecine� Compagnies pharmaceutiques� Agences privées en soins infirmiers

Accès à l’universitéCe programme d’études constitue une formation initiale.La personne diplômée qui aspire à d’autres rôles (enseignement, intervention auprès de certaines clientèles, gestion, etc.) devra poursuivre sa formation à l’université.

� Possibilité de DEC-BAC avec l’Université de Montréal ou d’autres universités québécoises afin de compléter un baccalauréat en Sciences infirmières en deux ans

Particularités� Possibilité pour les étudiants de joindre les rangs d'une cohorte particulière et de suivre leur formation spécifique à l’hôpital de Verdun.� Possibilité pour les infirmières auxiliaires de faire un DEC en Soins infirmiers dans un programme spécifiquement adapté pour cette clientèle (180-B0). � Enseignement axé sur la promotion de la santé, sur la participation active du patient et de sa famille ainsi que sur la relation de partenariat entre l’infirmière et le patient� Présence d’infirmières-techniciennes au laboratoire qui fournissent l'aide nécessaire à la pratique des méthodes et des soins d’évaluation reliés au programme� Laboratoire simulant le milieu hospitalier et comprenant tout le matériel spécifique à l'exercice de la profession� Stages à chaque session dans des hôpitaux de la région de Montréal� Stages en milieu communautaire incluant la participation à des cliniques de vaccination

Activité internationale� Possibilité de faire un stage humanitaire en Afrique

www.claurendeau.qc.ca/soins

41

PréalablesDES + STE ou SE 4e+ CHIMIE 5e

DES + SC PHYSIQUES 436 + CHIMIE 534

Première session - AutomneFormation générale340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littérature109-101 Éducation physique I : Santé et éducation physique202-3A3 Chimie pour Soins infirmiers IFormation spécifique101-181 Biologie I180-111 Soins en médecine chirurgie I350-180 Comportements humains I

Deuxième session - HiverFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaire202-4A3 Chimie pour Soins infirmiers IIFormation spécifique101-182 Biologie II180-211 Soins en médecine chirurgie II180-213 Pharmacothérapie350-280 Comportements humains II387-280 Famille et santé

Troisième session - AutomneFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physiqueFormation spécifique101-380 Microbiologie et immunologie180-313 Partenariat avec le client/famille

L’étudiant effectue le bloc A oule bloc B en alternance avec la quatrième session

BLOC A180-312 Soins en périnatalité180-322 Soins en pédiatrie180-332 Soins communautaires

BLOC B180-411 Soins en médecine chirurgie III180-413 Mesures d’urgence

quatrième session - HiverFormation générale601-103 Français III : Littérature québécoiseFormation spécifique101-183 Biologie III

L’étudiant effectue le bloc A oule bloc B en alternance avec la quatrième session

BLOC A180-312 Soins en périnatalité180-322 Soins en pédiatrie180-332 Soins communautaires

BLOC B180-411 Soins en médecine chirurgie III180-413 Mesures d’urgence

cinquième session - AutomneFormation générale601-410 Français propre : Communication et expression 604-XXX Anglais général (selon le test de classement)109-103 Éducation physique III : Intégration de l’activité physiqueFormation spécifique180-512 Soins à la clientèle en perte d’autonomie180-522 Soins en santé mentale*387-280 Famille et santé

sixième session - HiverFormation générale340-410 Philosophie propre : Éthique604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique180-611 Soins en médecine chirurgie IV (cours porteur E.S.P.) 180-612 Soins en services ambulatoires*180-613 Engagement professionnel**

* Ce cours peut être suivi à la 5eou 6e session, selon la disponibilité des milieux de stage.

** L’étudiant doit avoir réussi tousles cours de Biologie (101) ainsique ceux de Soins (180) pours’inscrire à ce cours.

L’immatriculation auprès de l’O.I.I.Q. est obligatoire avant d’effectuer les stages et ce, dès la première session. La profession d’infirmière et d’infirmier est encadrée par un ordre professionnel et régiepar la Loi sur les infirmières et les infirmiers. En plus de votre D.E.C., vous devrez réussir l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec afin d’obtenir le permis d’exercice.

Je voulais un métiercomplet et varié qui rassem-blerait les sciences de la nature, les sciences humaineset les arts et je l’ai trouvé! Ce programme nous plongedans des projets concrets etnous met rapidement les outils nécessaires entre lesmains.

Après deux années d’études,j’ai été engagé dans un bureaud’architectes où j’ai fait monpremier stage.

Depuis, j’y travaille tous lesétés et cela me permettrad’obtenir mon titre d’archi-tecte plus rapidement à la finde mes études universitaires.Au travail, je suis fier de participer à la conception du monde dans lequel nousvivons. À l’université, j’aidéfinitivement une longueurd’avance et, si le programmeuniversitaire est complète-ment différent de la technique, les deux se complètent à merveille.

Dany BerthiaumeÉtudiant en Architecture Université de Montréal

42

Technologie de l’architecture

‘‘221.A0

Objectifs du programme� Développer des compétences permettant d’intervenir à toutes les étapes de la conception et de la réalisation d'un projet de construction� Acquérir des notions liées à la science du bâtiment et à la connaissance des matériaux� Produire des plans et des devis d'architecture� Développer la créativité en architecture� Connaître les styles architecturaux� S’initier à la gestion et à l'administration de chantiers� Maîtriser des logiciels spécialisés tels que AutoCAD, Revit, 3D StudioMax, InDesign, Photoshop et Illustrator

‘‘

Accès à l’emploiPresque 100 % des diplômés ont trouvé un emploi lié àleur domaine d’études dès l’obtention de leur diplôme.Une plus grande variété ainsi qu’un plus grand nombred’offres d’emploi (on compte deux fois plus d’offres d’emplois que de diplômés) ont favorisé cette bonne intégration au marché du travail. Des connaissances endessin assisté par ordinateur (DAO) sont de plus en plusexigées. La maîtrise du logiciel AutoCAD constitue un atout majeur.

Le diplôme en Technologie de l'architecture ouvre lesportes des domaines suivants :� Conception de bâtiments en bois, en béton et en acier� Traçage de plans� Planification des étapes d'un projet� Application des prescriptions des cahiers de charges et de devis� Évaluation des coûts des bâtiments� Intégration de l’informatique aux différents projets par l'utilisation de logiciels appropriés� Inspection de bâtiments

Les diplômés pourront aussi exercer diverses fonctions au sein d’entreprises de construction et de grands organismes publics (municipalités, ministères, sociétésgouvernementales). Voici quelques exemples d’emplois :� Technologue en agence d’architecture� Inspecteur en bâtiment� Technologue, contremaître de chantier� Technologue en évaluation foncière ou en dessin assisté par ordinateur (DAO)� Estimateur� Représentant technique

Accès à l’universitéLes finissants qui désirent poursuivre des études universitaires pourront s’inscrire notamment dans les programmes de baccalauréat en :� Architecture (Université Laval) � Sciences, Architecture, Design industriel, Design d’intérieur, Mineure en design des jardins, Architecture de paysage et Urbanisme (Université de Montréal)� Génie civil (Université de Sherbrooke)� Baccalauréat en Génie de la construction, Certificat en Gestion de la construction, Certificat en Économie et estimation des projets de construction, Certificat en Gestion des établissements (École de technologie supérieure)� Baccalauréat en Architecture (Université McGill) (préalables requis), Design de l’environnement, Design industriel (UQÀM) et Urbanisme (UQÀM, Concordia et McGill)� Baccalauréat en Géographie et aménagement durable (UQAC) (reconnaissance d’acquis)� Tout autre baccalauréat ne demandant pas de cours préalables additionnels

Particularités� Formation axée sur l’apprentissage des logiciels de pointe les plus utilisés dans l’industrie� Équipement et instrumentation comprenant des ateliers de dessin bien outillés et quatre laboratoires de dessin assisté par ordinateur, le tout à la fine pointe de la technologie� Visites de bureaux, d'entreprises de fabrication, d’industries, d'édifices, de quartiers, d'expositions, de salons et de chantiers� Cinqs ateliers consacrés aux activités créatives : dessin, photographie, croquis, maquette d’étude, etc.� Deux stages en entreprise : un à la quatrième session et un à la sixième session� Solide formation en dessin assisté par ordinateur permettant d’avoir un emploi d’été dans le domaine dès la première année� Activité spéciale : Nuit blanche d’architecture� Projet d’aide à la réussite� Projets internationaux

Activité internationale� Depuis 1998, plus de 50 étudiants ont été lauréats d’une bourse de l’Agence Québec Wallonie Bruxelles pour la jeunesse, pour dix projets de stages en Belgique. En 2009, une équipe de six étudiants a reçu le prix LOGIC de l’Assemblée nationale, et le prix international Coup de coeur de l’Agence Québec Wallonie Bruxelles en 2010.

www.claurendeau.qc.ca/architecture

43

PréalablesDES + TS ou SN 4e+ ST ou ATS 4e

DES + MATH 536 + SC PHYSIQUES 436

Première session - AutomneFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé601-101 Français I : Écriture et littératureFormation spécifique201-121 Mathématiques appliquées à l’architecture221-151 Le technologue et l’architecture221-152 Croquis et créativité221-153 Dessin architectural I221-154 Documentation et matériauthèque221-155 Présentation de relevés de bâtiment

Deuxième session - HiverFormation générale340-103 Philosophie I : Philosohie et rationalité601-102 Français II : Littérature et imaginaire202-2A3 Chimie du corps humain IIFormation spécifique203-221 Physique appliquée à l’architecture I221-221 Santé, sécurité sur les chantiers221-253 Dessin architectural II221-254 Construction de bois I221-255 Traitement de l’image 2D

Troisième session - AutomneFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoise604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique203-321 Physique appliquée à l’architecture II221-321 Matériaux I221-353 Projet de construction de bois I221-354 Construction de bois II221-355 Maquette numérique

quatrième session - HiverFormation générale601-400 Français propre : Communication et expression604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique221-421 Matériaux II221-450 Stage I221-453 Projet de construction de bois II221-454 Construction d’acier221-456 Styles architecturaux I

cinquième session - AutomneFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique340-APA Philosophie propre : ÉthiqueAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique221-553 Projet de construction d’acier221-554 Construction de béton221-556 Styles architecturaux II221-557 Réglementation de la construction221-560 Systèmes de chauffage et plomberie221-561 Éclairage et électricité

sixième session - HiverFormation spécifique221-650 Stage II221-651 Intervention en réunion de chantier221-653 Projet de construction de béton (cours porteur E.S.P.)221-654 Évolution des procédés de construction221-657 Inspection et visite pré-achat221-658 Cahier des charges et estimation221-659 Gestion et coordination de projet

Ce programme d’études vise la polyvalence et la compétence professionnelle. Le programme comprendquatre volets :� Bâtiments et structures� Infrastructures routières et canalisations� Essais de laboratoire� Gestion de chantier

Il présente une formation pratique axée sur l’utilisation etla maîtrise de l’appareillage, des logiciels spécialisés et dela technologie en usage dans les différents milieux de travail propres au génie civil. Les diplômés oeuvrent dansplusieurs champs d’activité : génie des structures, géniemunicipal, génie routier, génie géotechnique et de l'envi-ronnement. On les retrouve notamment dans les firmesd'ingénieurs-conseils, les laboratoires d'essais, les services gouvernementaux, les municipalités et les MRC,les entreprises de fabrication de matériaux ou de produitsde construction et chez les entrepreneurs en construction.

Objectifs du programmeAcquérir les connaissances et compétences nécessairespour accomplir les tâches suivantes :� Gérer des chantiers� Analyser et concevoir des infrastructures d’aqueducs et d’égouts � Savoir utiliser le matériel d’arpentage et effectuer un lever topométrique

� Effectuer l’implantation de projets de construction pour les travaux publics et les bâtiments� Participer à l’élaboration d’une soumission, à l’organisation de travaux de chantier et à l’estimation des coûts de construction ou de réfection� Maîtriser les étapes d’une construction et assurer le suivi des travaux de chantier� Entretenir des routes et voies de circulation� Contrôler la qualité des matériaux de construction et inspecter les ouvrages de travaux publics et de bâtiments� Maîtriser la lecture et le dessin de plans� Réviser les plans et devis de projets de travaux publics et de bâtiments� Fabriquer du béton, des enrobés bitumineux et du pavage� Connaître les spécifications des principaux matériaux de construction� Calculer sommairement la résistance d’éléments de structure d’une construction� Planifier et exécuter des travaux� Savoir manipuler les outils informatiques ainsi que le matériel de gestion électronique� Connaître les impacts environnementaux des projets de construction et identifier les mesures d’atténuation appropriées

Le génie civil est pourmoi un domaine dont les perspectives de carrière sont très nombreuses. J’ai lachance de pouvoir effectuerplusieurs tâches dont l’estimation de projet, la supervision de projet, l’évaluation des coûts, etc.

Ce domaine me permet ausside travailler sur plusieurs aspects tels que : l’excavation,les matériaux (le béton et l’asphalte), le scellement defissure et plus encore.

En résumé, avec de la motivation et de l’engagementau travail, il est possible de gravir les échelons rapidement.

Alexandre BergevinTechnicien en génie civilVille de Montréal

44

Technologie du génie civil

‘‘221.B0


‘‘

Accès à l’emploiLe travail des technologues en génie civil s'effectue enéquipe multidisciplinaire dans le cadre du champ de compétence reconnu par les lois et les règlements en matière d'exercice professionnel. Selon le type d'entreprise, les technologues travaillent avec des ingénieurs, des entrepreneurs, ou encore avec des personnes du domaine municipal ou manufacturier. Ils peuvent également être travailleurs autonomes.

Depuis plus de cinq ans, le nombre d’offres d’emploi pourles technologues en génie civil est supérieur au nombrede diplômés. Cette pénurie de main-d’oeuvre entraîne une hausse du salaire initial moyen. Une hausse importante d’offres d’emploi est prévue dans les années à venir, notamment en inspection, en surveillance detravaux et en gestion de projet.

Les fonctions sur le marché du travail� Manipulation d’instruments d'arpentage � Mise en plan et aide à la conception de tracés de routes

� Localisation et implantation de réseaux d'aqueduc, de gaz, de routes, de trottoirs, etc.� Contrôle de la qualité des matériaux : granulats, bétons, enrobés bitumineux, etc., par l’exécution d’essais� Analyse et reconnaissance des sols, sur le terrain et en laboratoire � Inspection et surveillance de la construction d’infrastructures routières, de bâtiments et de travaux en environnement� Participation à la conception de la structure de bâtiments en bois, en béton et en acier� Planification des étapes d'un projet � Évaluation des coûts de bâtiments � Surveillance du déroulement des travaux � Suivi de conformité des systèmes d’assainissement� Maîtrise d’outils informatiques liés aux différents projets : Autocad, rédaction de devis, Microsoft Project, Aquacad et Projest

Le technicien en génie civil peut occuper une variété de postes :� Gérant de projet� Inspecteur en bâtiment� Inspecteur en construction de pont� Inspecteur en travaux routiers� Inspecteur pour la CSST� Dessinateur� Surveillant de chantier� Technicien en arpentage, en géotechnique et matériaux� Estimateur� Représentant et conseiller technique

Accès à l’universitéLe programme permet d'accéder aux études universi-taires à l'École de technologie supérieure (ETS) en Génie de la construction et à l'Université de Sherbrookeau Baccalauréat en Génie civil sans autre préalable que le diplôme d'études collégiales en Technologie dugénie civil. Il y a des possibilités de cheminement dans les autres universités avec certains préalables supplémentaires.

Particularités� Possibilité d’obtenir la certification de technicien d’essai du béton au chantier niveau 1, décerné par l’American Concrete Institute (ACI), dès la première année de formation� Équipement et instrumentation de haute technologie � Laboratoires répondant aux exigences du milieu de travail� Réalisation de projets en lien avec les réalités du travail (visites industrielles et de chantiers, conférences spécialisées en génie civil, manipulation d’appareils utilisés dans les entreprises) � Liens étroits entre le marché du travail et le département � Participation à un camp d'arpentage dont les résultats sont traités et dessinés par ordinateur (la participation à ce camp est exigée comme critère d’embauche pour des emplois d’été en arpentage) � Remise de plusieurs bourses d'études chaque année aux étudiants ayant les meilleurs résultats� Cours de dessin en 3D par ordinateur (modélisation) � Fabrication de béton à haute performance

ALTERNANCE TRAVAIL - ÉTUDES Afin de permettre aux étudiants une immersion dans le monde du génie civil, des stages rémunérés sont offerts, en entreprise ou dans des municipalités. Ces stages, d’une durée d’environ 12 semaines, se déroulent pendant l’été, après la première et la deuxième année d’études.

45

PréalablesDES + TS ou SN 5e + STE ou SE 4e


Première session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique Formation spécifique201-122 Mathématiques appliquées221-101 Tâches et responsabilités du technologue221-102 Technologie du bâtiment221-103 Technologie des granulats221-111 Santé et sécurité au chantier242-122 Introduction au dessin420-122 Outils informatiques

Deuxième session - HiverFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littératureFormation spécifique203-222 Introduction à la résistance des matériaux221-203 Technologie du béton221-204 Levé topométrique221-213 Caractérisation des sols242-222 DAO avancé

ÉTÉ : STAGE EN ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique 340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique203-322 Introduction à la statique et à l’hydraulique221-302 Comportement structural221-303 Technologie des enrobés bitumineux221-304 Implantation de travaux de construction221-314 Projets d’infrastructures routières

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique601-103 Français III : Littérature québécoiseFormation spécifique221-401 Révision de plans et devis221-402 Projets de structures d’acier221-403 Comportement des sols221-404 Projets d’infrastructures municipales221-411 Méthodes de construction et réfection221-412 Projets de structures de bois

ÉTÉ : STAGE EN ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

cinquième session - AutomneFormation générale340-APA Philosophie propre : Éthique604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique221-501 Interactions professionnelles221-502 Projets de structures de béton221-511 Diagnostic d’ouvrages221-514 Estimation de travaux d’infrastructures221-521 Gestion de travaux de bâtiments

sixième session - HiverFormation générale601-400 Français propre : Communication et expression 604-YYYAnglais propre (selon le test de classement)Au choix 2e cours complémentaireFormation spécifique221-601 Mesures environnementales221-602 Estimation de travaux de bâtiments221-611 Gestion de travaux d’infrastructures 221-621 Organisation des travaux et soumissions221-631 Études de faisabilité de projets (cours porteur E.S.P.)

www.claurendeau.qc.ca/genie-civil

Notre programme futdes plus instructifs. Ce fut intéressant de fabriquer etconstruire une multitude demontages tant électriquesqu'électroniques.

De plus, il est fascinant et impressionnant de voir à quel point l'électricité et l'électronique font partie denotre monde. Ce programmeest conçu pour les étudiantsqui aiment réfléchir et créer.

Jean-Michel Tessier etJulien Drolet-BergevinTechnologuesBombardier

46

Technologie de l’électronique industrielle

‘‘

243.C0

Objectifs du programme� Appliquer les notions de base en circuit électrique, circuit électronique, circuit numérique et programmation� Développer des compétences en installation, entretien, conception et dépannage des équipements d'automatisation et de commande de procédés industriels� Accomplir des tâches d'aide à la recherche et au développement de solutions technologiques� Mettre en marche, entretenir et dépanner des installations de production d’énergies renouvelables: solaire, éolienne, récupération de chaleur et biogaz

‘‘

Accès à l’emploiLe technologue en électronique industrielle travaillehabituellement dans une entreprise manufacturière ou une industrie de transformation de l’un des nombreux domaines suivants :� Hydro-électricité et énergies nouvelles� Pétrochimie et métallurgie� Traitement des eaux et lixiviats� Transformation des matières plastiques et du verre� Agroalimentaire� Immotique� Pharmaceutique et équipements biomédicaux� Aéronautique et compagnies de transport (train et métro)� Génie-conseil

En collaboration avec d'autres technologues et avec desingénieurs, les finissants occupent les postes de :� Technologue en électronique industrielle� Technologue d’entretien� Représentant technique� Électrotechnicien� Dessinateur électrique CAO/DAO

Le taux de placement est excellent en raison d’une fortedemande de technologues en électronique industrielle.

Accès à l’universitéLes finissants peuvent accéder à la profession d'ingénieuren poursuivant leurs études au baccalauréat en Génieélectrique ou en Génie de la production automatisée del'École de technologie supérieure (ÉTS) et dans certainsautres établissements. Ils peuvent également allerchercher certaines spécialisations comme un Certificat en Télécommunications ou Production industrielle à l’ÉTSpar exemple.� Baccalauréat en Génie informatique (Université de Sherbrooke)� Baccalauréat en Génie microélectronique (UQÀM)

Des préalables supplémentaires peuvent être exigés.

Particularités� Harmonisation des cours sur les technologies vertes : � Éolienne urbaine ; � Panneau solaire et autres modes de captation de l’énergie solaire ; � Voitures électriques ; � Récupération et gestion des biogaz ; � Traitement des eaux, lixiviats, boues et autres matières résiduelles ; � Immotique et automatisation des immeubles (qualité de l’air).� Reconnaissance d’études équivalant à une année de formation spécifique pour les étudiants qui possèdent un diplôme d’études professionnelles (DEP) en Électricité (5295), en Électricité de construction (1430), en Électricité d’entretien (5052) et en Électromécanique de systèmes automatisés (5281). Ainsi, les étudiants profitent d'un cheminement spécial réduisant la durée de la formation (DEP-DEC)� Laboratoires de 8 000 pi2 uniques au Québec : chaînes de montage, simulateurs, banc d’essais, intégration réseau, etc. � Interaction entre les étudiants de 1re, 2e et 3e année� Stage en milieu de travail� Enseignement axé sur la pratique. Cette approche permet aux étudiants de réaliser des montages complets dès la première année� Expositions et prix d'excellence : le département organise annuellement une exposition des projets de ses finissants

www.claurendeau.qc.ca/electro

47

PréalablesDES + TS ou SN 4e+ ST ou ATS 4e


Première session - AutomneFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-101 Français I : Écriture et littératureAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique243-101 Montage électronique243-102 Montage électrique243-112 Montage mécanisé

Deuxième session - HiverFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et activité physique 340-102 Philosophie II : L’être humain601-102 Français II : Littérature et imaginaireFormation spécifique243-201 Modification de circuits électroniques243-202 Modification de circuits électriques243-203 Automatisation de base243-305 Distribution électrique

Troisième session - AutomneFormation générale601-103 Français III : Littérature québécoise604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique243-301 Réalisation de circuits électroniques243-302 Réalisation de circuits électriques243-303 Programmation d'automates243-304 Réglage d'actionneurs243-204 Régulation de base

quatrième session - HiverFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique201-443 Mathématiques appliquées à l'électronique industrielle243-401 Mesures en milieu industriel243-402 Principes des convertisseurs de puissance243-403 Programmation avancée d’automates243-404 Régulation de systèmes

cinquième session - AutomneFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique601-400 Français propre : Communication et expression340-APA Philosophie propre : ÉthiqueAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique203-543 Physique appliquée à l'électronique industrielle243-502 Applications en électronique de puissance243-503 Réseaux inter- automates243-504 Procédés industriels243-506 Préparation du projet de fin d'études et du stage

sixième session - HiverFormation spécifique243-603 Technologies nouvelles243-604 Mise en route des systèmes de production243-606 Réalisation du projet de fin d'études243-504 Procédés industriels243-608 Supervision de réseaux243-607 Stage en électronique industrielle

Ce programme donneaux étudiants les connais-sances nécessaires pour résoudre les problèmes rencontrés autant dans unenvironnement professionnelqu’académique. Ceci est possi-ble grâce aux outils fournisqui ne sont pas simplementdes connaissances techniquessur la physique, l’instrumen-tation, l’électronique, la mé-canique ou la programmation,mais surtout une aisance etune capacité accrue afin d’apprendre de nouvellescompétences tout au long de notre progression.

Cette collection de compé-tences acquises permet alorsd’obtenir un éventail intéres-sant d’emplois différents, carl’autonomie obtenue par lebiais de ce programme estd’une qualité très recherchéepar les employeurs. Cette formation est très reconnuedans l’industrie et elle permetaux finissants de se dirigervers le marché du travail etde se trouver un emploi dequalité très rapidement. Pour notre part, nous avonsdéniché de très bons emplois,et ce, dès la fin de nos études.

Joël Maltais et Pierre-Luc RenaultTechniciens en physique Institut national de recherchescientifique (INRS)

48

Technologie physique

‘‘244.A0

Objectifs du programme� Recourir à la physique, à l’électronique et à la programmation informatique pour réaliser des produits dans un cadre de recherche et de développement� Appliquer la physique dans divers champs d’activité tels que : acoustique, techniques du vide, laser, fibre optique, essais sur des matériaux� Utiliser l’électronique de plusieurs façons : se servir des capteurs et des composants électroniques, exploiter des logiciels de conception, tester des circuits sur plaquette d’essai et concevoir des circuits imprimés� Réaliser des logiciels : microprocesseur dédié, langage C, programmation graphique LabVIEW� Programmer l’automatisation des tests sur de nouveaux matériaux, des composants et des appareils

� Fabriquer des prototypes d’appareils à l’aide de microprocesseurs dédiés� Développer de nouveaux produits en contexte de recherche et d’ingénierie� Fabriquer des composants micro et nano en salle blanche (laboratoire exempt de poussière)� Réaliser des projets reliés à la production de haute technologie

� Utiliser la mécatronique (alliage de mécanique, électronique, informatique et automatique) pour réaliser des projets� Acheter et installer des appareils dans des laboratoires spécialisés

DEC BACALTERNANCE TRAVAIL ÉTUDES

‘‘

Accès à l’emploiLe taux de placement est de 100 %.

L’embauche de technologues en physique appliquée est favorisée par l’utilisation répandue de moyens électroniques et le recours massif à la programmationdans les domaines de la production spécialisée, de la production manufacturière, du génie-conseil, de l’aérospatial, de la recherche et du développementdans les entreprises.

Une formation polyvalente, orientée vers une bonne connaissance en physique appliquée, en informatique eten électronique, permet aux finissants de travailler dansplusieurs secteurs :

� Production de haute technologie : lasers, fibre optique, caméras pour vision artificielle, puces électroniques, têtes d’imprimantes, détection de monnaie, systèmes robotiques, systèmes médicaux, etc.

� Laboratoires de recherche publics et privés : INRS (Institut national de la recherche scientifique), IREQ (Institut de recherche d’Hydro-Québec), CNRC (Conseil national de la recherche du Canada), Optech (CCTT en optique photonique), Ville de Montréal, INO (Institut national d’optique)

� Laboratoires universitaires et collégiaux : Université de Montréal, École polytechnique, Université McGill, Université de Sherbrooke.

Plusieurs collèges et cégeps recrutent également desdiplômés pour le fonctionnement de leurs laboratoiresGénie-conseil : Géophysique GPR, Tecsult, ITR acoustique, Averna, Decibel Consultant, etc.

Accès à l’universitéLe programme Technologie physique offre un accès à la plupart des programmes en génie. Plus de 50% desdiplômés poursuivent des études universitaires en :� Génie microélectronique (UQÀM)� Génie électrique, Génie de la production automatisée et Génie mécanique de l’École de technologie supérieure (ÉTS)� Génie physique et Génie industriel de l’École polytechnique (plusieurs cours crédités, certains préalables requis) � Génie physique de l’Université Laval. Une entente DEC-BAC permet aux diplômés de terminer le baccalauréat en Génie physique en trois ans au lieu de quatre� Arrimage DEC-BAC en Physique (Université de Sherbrooke, certains préalables requis)� Certificat en Télécommunications en Gestion et assurance de la qualité et en Production industrielle (ÉTS) � Certificat Commande de procédés industriels et Technologies biomédicales de l’École polytechnique� Physique à l’UQTR� Autres programmes de génie avec possibilité de reconnaissance d’acquis (certains préalables requis)

Particularités� Entente DEC-BAC avec l’Université Laval et entente privilégiée avec le programme Génie physique de l'École Polytechnique de Montréal� Seul cégep francophone sur l’île de Montréal à offrir ce programme� Seul cégep à posséder une chambre anéchoïque (sans écho) et un microscope électronique� Cours exclusifs en robotique, fibre optique et vision par ordinateur� Plusieurs laboratoires à la disposition des étudiants: laboratoire de programmation, laboratoire de fibre optique, laboratoire d’optique, techniques du vide, salle blanche de fabrication et caractérisation, laboratoire d’électronique, laboratoire de physique appliquée, chambre anéchoïque et local de fabrication mécanique� Plusieurs logiciels sont utilisés, dont : LabVIEW, Dessin 3D avec SolidWorks, SolidWorks Simulation 3D, Electronics Workbench, Multisim, Ultiboard, DipTrace, MathScript, Oslo, AVR Studio, Optiwave, DataStudio, LabelView, Gimp, FilterLab, WaveStar et Suite Office (Word, Excel, Access, Visio)

www.claurendeau.qc.ca/physique

49

PréalablesDES + TS ou SN 5e+ STE ou SE 4e


Première session - AutomneFormation générale601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique201-144 Mathématiques appliquées242-144 Dessin technique243-441 Circuits logiques243-442 Circuits électriques244-101 Initiation à la technologie physique244-111 Microprocesseur dédié

Deuxième session - HiverFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique201-244 Initiation au calcul différentiel et intégral243-443 Circuits électroniques244-201 Dynamique des systèmes244-211 Programmation graphique244-212 Instruments d’optiqu

Troisième session - AutomneFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-103 Français III : Littérature québécoiseFormation spécifique244-302 Fibre optique244-311 Communications numériques244-313 Électromagnétisme appliqué244-314 Métrologie et capteurs244-501 Techniques du vide

quatrième session - HiverFormation générale601-410 Français propre : Communication et expression340-102 Philosophie II : L’être humainAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique243-445 Techniques d’assemblage244-304 Chaîne de mesure244-411 Mécatronique244-421 Propriétés des matériaux244-442 Photonique

ÉTÉ : STAGE EN entreprise

cinquième session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : ÉthiqueAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique244-542 Laser et interférométrie243-545 Fabrication mécanique244-511 Robotique244-512 Conception d'un prototype244-543 Microfabrication et nanotechnologie244-544 Optoélectronique

Janvier à mars : stage en entreprise

sixième session - HiverFormation spécifique244-606 Acoustique appliquée244-610 Vision par ordinateur244-612 Projet de fin d'études244-614 Traitements analogiques et numériques244-617 Gestion et maintenance

Regretter son choix de carrière ? Pas dans la logistique du transport !Après trois années exception-nelles remplies de rencontresavec de nouveaux amis, desprofesseurs passionnés et une accumulation de connais-sances essentielles, le marchédu travail s'ouvre pour moi et celui-ci est sans limites. Les années passées au CégepAndré-Laurendeau ont étédes années mémorables et ce n'était que le début...

Félix Gignat-TherrienResponsable de la logistique Commission scolaire des grandes seigneuries

50

Techniques de la logistique du transport

‘‘

410.A0

Objectifs du programmeAcquérir les connaissances et compétences nécessairespour accomplir les tâches suivantes :� Gérer la distribution et le transport local, national et international de marchandises par les différents modes de transport (routier, ferroviaire, maritime, aérien et intermodal)� Gérer les stocks et l’approvisionnement� Gérer l’entreposage de marchandises� Gérer une flotte de véhicules� Connaître la tarification� Respecter les lois et règlements� Dédouaner des marchandises� Gérer du personnel� Gérer la sécurité et la prévention� Répartir le transport de marchandises ou de personnes� Organiser un service de transport de personnes� Gérer le transport urbain, interurbain et scolaire de personnes, principalement en autobus, en métro et en train


‘‘

Accès à l’emploiLa mondialisation des marchés et les accords de libre-échange provoquent une demande accrue de services delogistique et transport. Les diplômés en Techniques de lalogistique du transport sont en demande dans diverssecteurs, avec un taux de placement de 100 %. Les techniciens en logistique du transport ont la liberté d’explorer plusieurs avenues dans lesquelles il existe une pénurie de travailleurs qualifiés : les compagnies de services de logistique, les entreprises de transport(routier, maritime, aérien et ferroviaire), les entreprisesmanufacturières, les centres de distribution, les entrepôtset les intermédiaires (transitaires ou courtiers en douanes).

Selon leurs intérêts, les diplômés occupent des postestels que :� Répartiteur� Technicien en logistique� Coordonnateur à l’expédition� Coordonnateur à l’importation ou à l’exportation� Commis aux tarifs� Adjoint à la gestion de la flotte� Commis à l’entrepôt � Technicien en transport scolaire ou en transport de personnes

Accès à l’universitéLes personnes diplômées qui désirent poursuivre desétudes universitaires ont la possibilité d’être admises dans plusieurs programmes d’études supérieures :� Baccalauréat en Administration (toutes les concentrations dont Gestion des opérations (possibilités de reconnaissance d'acquis à l’UQÀM)� Baccalauréat en Génie des opérations et de la logistique, certificat en Production industrielle et certificat en Gestion et assurance de la qualité de l’École de technologie supérieure (ÉTS)� Certificat en Gestion des opérations (HEC Montréal) donnant accès à l’Association de formation professionnelle en gestion des ressources (APICS)� Baccalauréat en Administration des affaires (B.A.A) - Spécialisation Gestion des opérations et de la logistique (préalables en mathématiques exigés) (HEC Montréal)� Baccalauréat en Administration des affaires (Université Laval, concentration Gestion de la chaîne d'approvisionnement) (préalables en mathématiques exigés)� Baccalauréat en Administration des affaires. Cheminement en logistique possible (UQTR)

Particularités� Nouveauté : possibilité de DEC accéléré (2 ans) pour les étudiants ayant complété tous les cours de la formation générale� Pionnier de la formation en logistique

� Seul cégep public francophone de l’Île de Montréal à offrir ce programme� Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 10 semaines chacun sont offerts pendant la formation� Formation reconnue par le CITT (Canadian Institute of Traffic and Transportation) : les étudiants peuvent obtenir des équivalences en s’inscrivant auprès de cet organisme en début de programme� Cours de langue seconde en anglais et en espagnol� Visites industrielles

Activité internationale� Possibilité de stage de fin d’études en France dans des Instituts universitaires de technologie (IUT)

� Possibilité d’obtention d’un diplôme d’études universitaires en technologie (DUT) en 6e session, ce qui donne accès à une formation d’une année menant à la licence professionnelle en gestion opérationnelle portuaire au Havre (France)

Au Cégep : L’Institut international de logistique de Montréal offre de la formation spécialisée et dusoutien de qualité pour les entreprises :� Elle soutient l'innovation dans la chaîne logistique par l'optimisation des pratiques de gestion et l'intégration de nouvelles technologies� Elle constitue l'une des principales institutions de formation en logistique et en gestion de la chaîne d'approvisionnement au Canada

www.claurendeau.qc.ca/logistique

51


DES + MATH 436

Première session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique 601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique350-110 Relations professionnelles410-121 Initiation à la logistique et à la profession410-122 Initiation au droit et à la recherche juridique410-123 Modes de transport410-124 Rapports et communications d’affaires420-112 Informatique appliquée à la logistique

Deuxième session - HiverFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique201-211 Éléments de mathématiques et de statistiques410-221 Recherche et droit du transport410-223 Gestion d’opérations en transport routier de marchandises410-225 Approvisionnements

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique 340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique410-321 Initiation à la comptabilité de gestion410-323 Établissement d’itinéraires410-324 Gestion d’entrepôt410-325 Stratégie de gestion des stocks

quatrième session - HiverFormation générale340-APA Philosophie propre : Éthique601-400 Français propre : Communication et expression Au choix 2e cours complémentaireFormation spécifique383-411 Accords économiques internationaux410-421 Coût de revient en transport410-422 Gestion de la flotte et de la répartition410-423 Transport urbain de personnes604-410 Anglais du transport

ÉTÉ : STAGE 1 Gestion des stocks

cinquième session - AutomneFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physiqueFormation spécifique410-521 Étude de marché et marketing en logistique du transport410-522 Vente de services de logistique410-525 Procédures douanières I410-526 Transport interurbain et scolaire410-527 Intégration en transport national410-528 Simulation en gestion de l’entreposage604-511 Anglais avancé en transport

sixième session - HiverFormation spécifique410-621 Service à la clientèle410-622 Supervision et gestion des ressources humaines410-623 Transport international des marchandises410-624 Procédures douanières II

STAGE 1 transport national et international

410-626 Stage en logistique du transport410-627 Intégration en transport international (cours porteur E.S.P.)

Au départ, je voulaisêtre gestionnaire, mais aprèsquelques cours, je me suisrendue compte que ce n’étaitpas tout à fait cela. Dès monpremier cours de comptabilité,j’ai eu le déclic!

En plus de m’offrir un poste à coup sûr après ma forma-tion, j’ai réalisé que j’aimaisl’aspect logique et concret de la comptabilité.

Marie-Christine KingsburyTechnicienne comptableHôpital Anna-Laberge

52

Techniques de comptabilité et de gestion

‘‘410.B0

DEC BACALTERNANCE TRAVAIL ÉTUDES

‘‘

Objectifs du programmeAcquérir les connaissances et compétences nécessairespour accomplir les tâches suivantes :� Réaliser les étapes du cycle comptable� Utiliser des logiciels comptables� Préparer des rapports financiers� Gérer le fonds de roulement et les ressources financières� Planifier le budget� Déterminer les coûts de fabrication� Effectuer le contrôle interne et la certification� Préparer des déclarations de revenu de particuliers� Gérer des approvisionnements et des ressources matérielles� Superviser du personnel� Gérer le service à la clientèle� Effectuer la gestion de la qualité� Maîtriser la gestion de projet� Gérer des transactions commerciales internationales� Élaborer un plan d’affaires

Accès à l’emploiLa situation de l’emploi est bonne dans tous les secteursd’activité. Les emplois d'été et les stages en entreprisesont d'excellentes portes d'entrée pour des emplois futurs.

Les diplômés occupent les postes de :� Commis-comptable (comptabilisation des opérations, préparation d’états financiers, préparation de budgets)� Préposé aux comptes-clients, aux comptes fournisseurs, à la paye ou au calcul des coûts (dans une grande entreprise)� Technicien en certification� Préposé au crédit ou commis aux prêts� Technicien en finance ou technicien en administration

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent poursuivre leurs études dans lesprogrammes suivants :� Certificats de HEC Montréal� Baccalauréats de l’École des Sciences de la gestion à l’UQÀM (Administration (B.A.A.), Économique, Gestion des ressources humaines, Sciences comptables, Urbanisme, Gestion du tourisme et de l’hôtellerie, ou autres programmes ex. Communication marketing, Gestion publique, Gestion de la mode)

� Baccalauréat en Génie des opérations et de la logistique de l’ÉTS� Baccalauréat en Administration des affaires (B.A.A.) Certains préalables supplémentaires en mathématiques, seront exigés par les autres universités� Baccalauréat en Relations industrielles (avec préalables en méthodes quantitatives ou mathématiques)

Reconnaissance d’études : l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR, campus de Longueuil) reconnaissent, jusqu’à une année (10 cours) aux diplômésdu Cégep André-Laurendeau, le baccalauréat en Sciences comptables

Particularités� Cours à caractère international� Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 10 semaines� Création d’un plan d’affaires en parrainage avec des entreprises� Informatisation des activités d’apprentissage, branchées sur l’entreprise� Encadrement particulier pour les étudiants en première session� Contacts avec le monde du travail� Simulations et applications pratiques en comptabilité et en gestion� Conférenciers invités� Les cours de première année de ce programme sont les mêmes que ceux du programme Gestion de commerces (410.D0). Il est possible de choisir l’un ou l’autre de ces deux programmes après les deux premières sessions� Activités d’aide à la réussite

53

Première session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique410-101 Fonctions de travail en gestion410-102 Comptabilité financière I410-103 Droit des affaires420-110 Logiciels de gestion

Deuxième session - HiverFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique201-210 Statistiques appliquées à la gestion410-201 Processus de gestion410-202 Applications informatiques en gestion I410-203 Communications d’affaires

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique 340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseFormation spécifique410-331 Systèmes intégrés de gestion410-332 Comptabilité financière II410-333 Traitement de l’information à des fins de gestion410-334 Budget et analyse financière410-335 Gestion des stocks et approvisionnement

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique340-APA Philosophie propre : Éthique601-400 Français propre : Communication et expressionAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique383-410 Actualité économique410-431 Gestion du fonds de roulement410-432 Comptabilité financière III410-433 Gestion de la qualité410-434 Systèmes comptables informatisés

ÉTÉ : STAGE 1 EN entreprise

cinquième session - AutomneFormation généraleAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique383-510 Entreprise et mondialisation410-531 Financement et investissements à long terme410-532 Comptabilité financière IV410-533 Approche client410-534 Applications informatiques en gestion II410-535 Coût de revient604-510 Anglais des affaires I

sixième session - HiverFormation spécifique410-631 Supervision du personnel410-632 Démarrage d’une entreprise410-633 Transactions commerciales internationales410-634 Fiscalité410-635 Contrôle interne et vérification

mars à mai : stage dans une entreprise ou dans un bureau de comptable

410-637 Stage en comptabilité et gestion410-636 Gestion de projet (cours porteur E.S.P.)

www.claurendeau.qc.ca/comptabilitePréalablesDES + TS ou SN 4e

DES + MATH 436

Ce que j’aime dans montravail, c’est qu’il est peu routinier. J’ai beaucoup deplaisir à échanger avec laclientèle. Mon travail est rempli d’action ! La flexibilitédes horaires exige une bonneautonomie. Les représentantsont toute la latitude requisepour développer leurs clientèles sur leur territoire.

Ainsi, il s’agit d’un emploi oùl’on doit se dépasser, donnerdu temps, et être disponiblepour avoir du succès. Et leconseil le plus judicieux quej’ai reçu et que je désireraipartager avec les futursreprésentants : soyez justeset honnêtes.

Thomas SauvéAssistant aux ventes externesSwagelok

54

Gestion de commerces

‘‘410.D0


DES + MATH 436

www.claurendeau.qc.ca/gestion-commerces


‘‘

Objectifs du programmeAcquérir les connaissances et compétences nécessairespour accomplir les tâches suivantes :� Gérer un commerce� Connaître la vente de produits ou de services� Développer des stratégies pour atteindre des objectifs de vente� Effectuer de la recherche commerciale� Savoir promouvoir et réaliser la mise en marché de produits et de services� Concevoir et produire des messages publicitaires� Effectuer l’acquisition et la gestion des stocks� Gérer des budgets� Coordonner le service à la clientèle� Gérer et superviser une équipe de vente� Gérer des transactions commerciales internationales� Savoir élaborer un plan d’affaires

Accès à l’emploiLa situation de l’emploi est bonne dans tous les secteursd’activité. La connaissance de l'anglais et la maîtrise de l'informatique sont des atouts importants et parfois essentiels. Les emplois d'été et les stages en entreprisessont d'excellentes portes d'entrée pour des emplois futurs. Le technicien en gestion de commerces travailleprincipalement dans les commerces de vente au détail,dans les commerces en gros ainsi que dans les entre-prises et les commerces spécialisés dans la vente de produits et de services.

Il occupe diverses fonctions dans le domaine de la vente,de la recherche commerciale, de la mise en marché, de lapublicité ou des relations avec le public. Peu importe le secteur ou la fonction, le technicien évolue dans un environnement hautement informatisé, dans des entreprises de différentes tailles. Les finissants occupent des postes tels que :� Gérant d’un commerce� Coordonnateur de la promotion� Superviseur d’une équipe de vente� Représentant commercial� Technicien en marketing ou en publicité� Technicien en administration� Propriétaire d’un commerce

Accès à l’universitéLes diplômés peuvent poursuivre leurs études dans lesprogrammes suivants après avoir réussi le ou les préalables exigés :� Certificats de HEC Montréal� Baccalauréats de l’École des Sciences de la gestion à l’UQÀM (Administration (B.A.A.), Économique, Gestion des ressources humaines, Sciences comptables, Urbanisme, Gestion du tourisme et de l’hôtellerie, ou autres programmes ex. Communication marketing, Gestion publique, Gestion de la mode)

� Baccalauréat en Génie des opérations et de la logistique de l’ÉTS.� Baccalauréat en Administration des affaires (B.A.A.). Certains préalables supplémentaires en mathématiques, seront exigés par les autres universités� Baccalauréat en Relations industrielles (avec préalables en méthodes quantitatives ou mathématiques)

Particularités� Cours à caractère international� Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 10 semaines pendant la formation� Création d’un plan d’affaires en parrainage avec des entreprises� Apprentissage des logiciels de gestion utilisés en entreprise� Contacts avec le monde du travail� Projets en partenariat avec des entreprises� Encadrement particulier pour les étudiants en première session� Activités d’aide à la réussite� Cours de première année identiques au programme Techniques de comptabilité et de gestion (410.B0). L’étudiant a ainsi la possibilité de choisir l’un ou l’autre de ces deux programmes après la 2e session, à condition d’avoir les préalables.

Activité internationale� Possibilité de stage de fin d’études en France dans des Instituts universitaires de technologie (IUT)

55

Première session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique410-101 Fonctions de travail en gestion410-102 Comptabilité financière I410-103 Droit des affaires420-110 Logiciels de gestion

Deuxième session - HiverFormation générale340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique201-210 Statistiques appliquées à la gestion410-201 Processus de gestion410-202 Applications informatiques en gestion I410-203 Communications d’affaires

Troisième session - AutomneFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique 340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseFormation spécifique410-341 Logistique commerciale410-342 Plan de marketing410-343 Aspects financiers de la gestion commerciale410-344 Comportement du consommateur

quatrième session - HiverFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physique340-APA Philosophie propre : Éthique601-400 Français propre : Communication et expressionAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique383-410 Actualité économique410-441 Recherche commerciale410-442 Marchandisage410-443 Représentation commerciale I

ÉTÉ : STAGE 1 Stage en vente de produits et services et en gestion dans un commerce de détail

cinquième session - AutomneFormation généraleAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique410-541 Constitution d’une équipe de vente410-542 Commerce international410-543 Représentation commerciale II410-544 Marketing relationnel410-545 Vente au détail604-510 Anglais des affaires I

sixième session - HiverFormation spécifique410-641 Supervision d’une équipe de vente410-643 Publicité et promotion410-645 Projet de commercialisation (cours porteur E.S.P.) 604-610 Anglais des affaires II

mars à mai : Stage en service à la clientèle, en supervision dupersonnel de vente ou en commercialisation

410-644 Stage en commercialisation

410-642 Formation du personnel de vente

Avant même de terminer mon diplôme, mesperspectives d'embaucheétaient déjà très intéressantes.La Ville de Montréal a étémon premier employeur. Lors de mon premier stage, la Ville m'a offert plusieurscontrats. Entre autre, j’ai travaillé à la direction desservices techniques avec desingénieurs, des contremaîtreset des entrepreneurs privés.

Mon emploi actuel me permetde relever plusieurs défis engestion, en administration, en organisation d'évènementscorporatifs et en supervision.L’unité administrative, dont je fais partie, compte 50 employés.

Meghan Michaud-MalnatiTechnicienne en administrationpour la direction des ressourcesfinancières et informationnellesCSSS-Dorval-Lachine-LaSalle

56

Techniques de bureautiqueCoordination du travail de bureau

‘‘412.AA

‘‘

Objectifs du programmeCe programme d’études, avec sa voie de spécialisa-tion en coordination du travail de bureau, vise à rendrel’étudiant apte à effectuer différentes tâches adminis-tratives :� Coordonner le travail d'une unité de bureau� Exercer la gestion des activités administratives� Planifier, organiser et assurer le suivi des réunions et des événements à caractère professionnel : rencontres, voyages et déplacements, colloques, etc.� Assurer le suivi des dossiers et des projets� Rédiger la correspondance usuelle : courriel, lettre, note, etc.� Rédiger différents documents administratifs : procès-verbal, rapport, communiqué, sondage, etc.� Effectuer la conception graphique et la mise en page de différents documents : présentation multimédia, formulaire automatisé, tableau complexe, dépliant, bulletin d'information, etc.� Soutenir les usagers dans l'utilisation des logiciels courants� Assurer la formation du personnel de l’unité de bureau

Accès à l’emploiLe taux de placement se situe à 100 % en raison d’unepénurie de main-d’œuvre qualifiée. Le nombre d’offresd’emploi dépasse largement le nombre de finissants.

De plus, les stages supervisés dans des entreprises et lesemplois d’été en travail de bureau favorisent l’intégrationsur le marché de l’emploi. Cette formation permet d’occu-per un emploi dans plusieurs secteurs : administration, communication, médias, éducation, fonction publique,santé, etc.

Selon leurs intérêts, les diplômés occupent des postestels que :� Adjoint de direction� Adjoint administratif� Coordonnateur du travail de bureau� Technicien en bureautique� Superviseur des commis de bureau� Responsable de la formation bureautique

Accès à l’universitéLes diplômés qui souhaitent poursuivre des études à l’université peuvent s’inscrire, entre autres, en :� Enseignement professionnel

� Gestion des ressources humaines

� Communication

� Archivistique

� Gestion du tourisme et de l’hôtellerie

� Tout autre baccalauréat ne nécessitant pas de cours préalables (ex. : Administration à l’UQÀM)

Particularités� Qualité de la formation reconnue par les employeurs� Deux stages en entreprise favorisant l’intégration au marché de l’emploi� Laboratoires accessibles en dehors des heures de cours pour faciliter les apprentissages� Mises en situation concrètes simulant le travail dans un bureau� Rencontres avec des employés de bureau et des employeurs dans le cadre de travaux de recherche� Participation à des activités afin de développer des habiletés en organisation� Cheminement scolaire individualisé

57

Première session - AutomneFormation générale109-101 Éducation physique I : Activité physique et santé601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Au choix 1er cours complémentaireFormation spécifique412-121 Traitement de textes I412-132 Communication orale en français412-129 Outils bureautiques412-150 Analyse de la profession

Deuxième session - HiverFormation générale109-102 Éducation physique II : Activité physique et efficacité340-101 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique350-432 Interaction et communication professionnelles412-221 Traitement de textes II412-229 Chiffrier électronique412-232 Production et révision de textes

Troisième session - AutomneFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique410-312 Information financière I412-329 Bases de données412-331 Correspondance d’affaires412-332 Communication orale en anglais412-341 Entreprise et travail de coordination

quatrième session - HiverFormation générale601-410 Français propre : Communication et expressionFormation spécifique410-412 Information financière II412-422 Éditique412-431 Rédaction administrative412-433 Correspondance d’affaires en anglais412-450 Stage d’intégration420-412 Soutien technique

cinquième session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique III : Activité physique et autonomie340-410 Philosophie propre : ÉthiqueFormation spécifique412-529 Automatisation des tâches412-542 Gestion de l’information administrative412-543 Gestion des ressources matérielles412-546 Recrutement du personnel412-547 Processus de résolution de problèmes604-662 Traduction de textes

sixième session - HiverFormation spécifique412-631 Rédaction spécialisée412-643 Procédures de travail de bureau412-642 Formation du personnel de bureau412-647 Organisation d’événements412-649 Supervision du personnel de bureau (cours porteur E.S.P.) 412-650 Projet de fins d’études

www.claurendeau.qc.ca/bureautiquePréalablesDES

DES

Ce programme m’a permis de me surpasser. Les professeurs sont trèscompétents et ont une bonneconnaissance du sujet. Dansun domaine comme l’informa-tique, il est important d’avoirde bonnes bases et d’êtrepolyvalent. C’est exactementce que ce programme m’a apporté.

À la fin de mon stage chez Intelogie, on m’a offert unposte de programmeur-ana-lyste et les notions acquisesdans ma formation me sontutiles dans chacune de mesfonctions.

Samuel LaplanteProgrammeur-analysteIntelogie

58

Techniques de l’informatiqueProfil Informatique de gestion

‘‘420.A0


‘‘

Objectifs du programme� Effectuer la conception, le développement, l’entretien de sites Internet et en gérer le contenu et le design� Maîtriser les logiciels et langages de programmation : Dreamweaver, Flash, HTML, CSS, Javascript, DHTML, Ajax, Apache, PHP,MySQL, JSP, C++, Java, Microsoft.Net, J2EE, JUNIT et NUNIT� Connaître et appliquer les outils de gestion et de création de base de données : MySQL et Oracle� Mesurer, configurer et installer des services Internet et des serveurs afin de diffuser des pages Web sécurisées� Créer des architectures multi-tiers afin de desservir des applications multi-tiers (commerce électronique)� Détenir des connaissances permettant de sécuriser des services Internet : droits d’accès, murs pare-feu, requêtes sécurisées, etc.� Maîtriser les environnements Windows et Linux

Accès à l’emploiLe technicien en informatique de gestion occupe différents postes :� Concepteur de logiciels� Programmeur-analyste� Représentant technique� Conseiller en informatique� Gestionnaire de réseaux� Concepteur d'applications en lien avec Internet� Administrateur de bases de données� Technicien en informatique

Accès à l’universitéEn plus d’avoir accès au marché de l’emploi, les diplômésde ce programme ont la possibilité d’intégrer plusieursprogrammes universitaires. Il faut vérifier pour certainsprogrammes les préalables en mathématiques supplémentaires requis. Pour certaines universités, il y a une possibilité de reconnaissances d’acquis de la formation spécifique du DEC technique.� Génie logiciel, Génie électrique, Génie des technologies de l’information, Génie des opérations et de la logistique et Génie de la production automatisée (ÉTS)� Computer Science, (Université McGill et Université Concordia)

� Informatique (Laval, Montréal, UQTR, UQO, UQAC, Sherbrooke)� Informatique de gestion (UQAC, Sherbrooke)� Baccalauréat avec majeure en Conception de jeux vidéo (UQAC)� Informatique et Génie logiciel (UQÀM)� Certificat en Informatique appliquée (TELUQ, Montréal, UQAT)� Informatique et commerce électronique (UQAR)� Certificat en Informatique et multimédia (UQAT)� Baccalauréat en Sciences de l’image et des médias numériques (Université de Sherbrooke)

Les finissants peuvent être admis dans d’autres programmes de Génie informatique ou du logiciel, avec préalables supplémentaires en sciences, et peuventêtre admis dans d’autres programmes de mathématiquesou mathématiques-informatiques, avec préalables supplémentaires en mathématiques.

Particularités� Programme offert en alternance travail-études: deux stages rémunérés d’une durée de 10 semaines au Canada ou à l’étranger� Club d’entrepreneuriat permettant de démarrer une entreprise en informatique� Tous les cours offerts en laboratoire� Utilisation d’une plateforme d’apprentissage via Internet (accès à l’échéancier du cours, aux examens formatifs, aux forums de discussion, etc.)� Étude des environnements Linux et Windows

59

Première session - AutomneFormation générale109-103 Éducation physique I : Santé et éducation physique601-101 Français I : Écriture et littérature604-XXX Anglais général (selon le test de classement)Formation spécifique201-420 Mathématiques et informatique420-101 Algorithmique et programmation I420-111 Ordinateurs et soutien technique420-123 Internet et multimedia

Deuxième session - HiverFormation générale109-104 Éducation physique II : Activité physique340-103 Philosophie I : Philosophie et rationalité601-102 Français II : Littérature et imaginaire604-YYY Anglais propre (selon le test de classement)Formation spécifique420-201 Algorithmique et programmation II420-211 Systèmes d’exploitation420-223 Applications Web I

Troisième session - AutomneFormation générale340-102 Philosophie II : L’être humain601-103 Français III : Littérature québécoiseAu choix 1er cours complémentaireFormation spécifique420-301 Conception et programmation orientée objet I420-311 Architecture des réseaux420-323 Applications Web II420-331 Modélisation des systèmes et UML

quatrième session - HiverFormation générale340-APA Philosophie propre : Éthique601-400 Français propre : Communication et expressionFormation spécifique201-421 Statistique350-432 Interaction et communication professionnelles420-401 Conception et programmation orientée objet II420-413 Services Internet et sécurité420-433 Implantation de bases de données

ÉTÉ : STAGE 1 (10 à 12 semaines)Installation, soutien, gestion,programmation (site web, basesde données).

cinquième session - AutomneFormation générale109-105 Éducation physique III : Intégration de l’activité physiqueAu choix 2e cours complémentaireFormation spécifique401-420 Systèmes d’information des entreprises420-503 Programmation d’interfaces utilisateurs420-504 Assurance qualité et maintenance420-523 Projets d’applications multi-tiers420-533 Outils intégrés de bases de données I

sixième session - HiverFormation spécifique420-603 Projet de développement de systèmes420-633 Projet d'intégration de systèmes

STAGE 2 : mars à mai : (10 semaines)programmation (site websécurisé, base de données), installation, soutien.

420-650 Intégration en informatique (cours porteur E.S.P.)

www.claurendeau.qc.ca/informatiquePréalablesDES + TS ou SN 5e

DES + MATH 526

60

LA Formation continueFormer pour mieux performer!

Cours pouradultes plusieurs cours offertsà temps partiel horaire flexible jours et soirs

Partenaire de votre réussiteDepuis plus de trente ans, le Cégep André-Laurendeauoffre à une clientèle adulte ainsi qu’aux entreprises desprogrammes de formation créditée et sur mesure.

Chef de file dans le domaine de la logistique et du transport, le Service de la Formation continue du Cégep André-Laurendeau se démarque également dansplusieurs domaines dont le génie, l’administration et les technologies de l’information.

Service de reconnaissance des acquis et des compétences(RAC)Vous avez développé des connaissances et des compétences significatives au fil des ans en dehors du milieu scolaire? Venez les faire évaluer.

Pour connaître les domaines de reconnaissance des acquis et pour en savoir plus sur les exigences, veuillezconsulter le site Internet : www.claurendeau.qc.ca/RAC

Si vous désirez entreprendre une de nos formations, vous pouvez obtenir une reconnaissance des acquis en contactant notre service.

61

Renseignements : (514) 364-3320, poste [email protected]

www.claurendeau.qc.ca/formation-continue

Agent(e) d’administration900 heures | LCE.53

nouveauArchitecture et constructionde bâtiments690 heures | EEC.2N

Automatisation des procédés industriels600 heures | ELJ.3J

Comptabilité financière informatisée1 395 heures | LCA.6Y

Coordination du travail de bureau405 heures | LCE.4Z

Courtage immobilier résidentiel570 heures | EEC.1Y

nouveauGestion de la chaîne d’approvisionnement et logistique1 305 heures | LCA.DS

Gestion des approvisionnements dans le secteur public québécois840 heures | LCA.E1

inspection en métallurgie855 heures | ETA.0H

Inspection et contrôle de qualité d’ouvrages routierset municipaux1 285 heures | EEC.1E

nouveauLogistique intermodale internationale1 245 heures | LCA.DU

perfectionnement en utilisation de logiciels de gestion195 heures | LCE.4A

410.B0Techniques de comptabilité de gestion1 692 heures | DEC

Admissions 2013-2014

Programmes techniques Formation continue

Portes ouvertesmercredi 7 novembre 2012

de 16 h à 21 h

mardi 12 février 2013de 18 h à 21 h

étudiant d’un jourwww.claurendeau.qc.ca/etudiant1jour

Documents

Le guide des programmes 2013-2014