Institut Mines-Télécom

Le numérique dans une école d'ingénieurs

Le cas de Télécom Bretagne

Jean-Marie Gilliot

@jmgilliot

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Historique

Système d’information très développé depuis longtemps

Moodle• Depuis 2004• Organisation du premier

Moodlemoot francophone en 2005

Une démarche principalement mixte

Une démarche pédagogique • Pédagogie active, par projets• Approche par compétences• Accueil des étudiants

étrangers• Outils numériques de

l'ingénieur• Une pratique de travail en

équipes pédagogiques

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Des ressources pédagogiques

Dépôt systématique des ressources sur Moodle• Accès de toutes les ressources pour les gens inscrits

Volonté d'adopter une démarche de ressources ouvertes• Publication sur différents portails• Promotion des licences libres• Adhésion à l’initiative OpenCourseware

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Dans le cours

Des expérimentations légères et encouragées• Support de cours écrit par les élèves• Des non-cours• Démarche d’investigation• …

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Des espaces de cours pour prolonger, organiser• Dépôt de devoirs

Des cours en visioconférence Vidéo occasionnelle

Travail collaboratif et à distance

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Des lieux qui évoluent

Fablabs Service de documentation Des open-spaces

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Les MOOC pour améliorer nos cours et pour en être

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2012 2013

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Des MOOC IMT sur FUN (2014)

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La place des MOOC dans nos formations

En remplacement d’un cours En mode classe inversée En extension de cursus Comme produit d’appel

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MOOC Catalogue

MOOC

MOOC MOOC

Formation continue

MOOC

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Des sites participatifs

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Pour ouvrir le débat

Le numérique

• pour répondre à des besoins pédagogiques

• intégré dans l'innovation pédagogique

• dans le métier de l'ingénieur

• comme objectif de formation

• comme levier d'ouverture et de collaboration

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