Le « SERVICE ESCALE ROUMANIE » Le « SERVICE ESCALE ROUMANIE »

Le « SERVICE ESCALE ROUMANIE »

SERVICE ESCALE ROUMANIE AMSEAA

Les grandes lignes du projet SER• Un accompagnement éducatif individualisé, un travail continu avec la

famille durant tout le séjour et un partenariat actif avec l’ensemble des professionnels impliqués dans la réalisation des plans d’action comme dans le projet post-SER.

• Une prise en charge du jeune dans un cadre éducatif structuré, contenant et bienveillant dans une petite unité de vie à Targu Lapus et dans un deuxième temps, dans une famille roumaine. L’offre éducative (collèges, chantiers, stages, sport, etc.) se développera tout au long de la prise en charge à travers un partenariat local important (de 6 à 9 mois).

• Un soin particulier dans la préparation du projet initial (1 mois) comme dans l’accompagnement du projet de sorti (2 mois).


Le cadre théorique du SER : • L’axe séparation-individuation

L’éloignement physique du jeune permet un espace et un temps d séparation psychique structurants qui l’amène à questionner et à exprimer les difficultés de son histoire pour reconstruire un nouveau projet et de nouvelles relations avec sa famille.

• L’axe identité-culture

Le changement d’environnement lui permet de se confronter et d’intérioriser des normes et coutumes de la culture Roumaine. Cette juxtaposition du cadre de vie sociétal, institutionnel, culturel et familial favorise un questionnement et des perspectives de changement dans sa construction identitaire.


Le cadre théorique du SER : • L’axe basé autour des familles d’accueil RoumainesLe séjour en familles d’accueil s’inscrit dans la continuité du travail éducatif entrepris en amenant une dimension familiale et individualisée. C’est également le moyen pour le jeune de « rejouer » sur une « scène familiale » ses modes de relation souvent conflictuels dans sa propre famille. Confronter l’adolescent à des images parentales porteuses de loi et capable de signifier les limites et les interdits, d’exiger le respect tout en étant bienveillant permet au jeune d’intégrer une autre image des rapports familiaux.


Le Processus du Plan de Services Individualisé• Le processus PSI va permettre de : o Questionner le sens de la prise en charge éducative afin de mettre

en perspectives les changements attendus. o Co-construire un bilan avec le jeune, sa famille et l’ensemble des

personnes ressources en valorisant les compétences et en transposant les fragilités en besoins à satisfaire.

o Elaborer des plans d’action en recherchant le consensus dans le choix des moyens.

o Personnaliser les prestations, évaluer les résultats et communiquer sur les changements opérés.

Son « approche processus » permet également de mesurer en temps réel le déroulement de l’accompagnement éducatif, de repérer les non-conformités, d’analyser les raisons et de mettre en place des actions correctives, préventives et d’amélioration.


Les caractéristiques du public accueilli• Le SER accueille des jeunes en situation de risque de danger ou de danger dans une logique de prévention, de protection ou en situation de crise.

• Ces jeunes peuvent se trouver en famille, en famille d’accueil, en MECS ou dans toutes autres structures éducatives.

• Afin de bien préparer le projet et rechercher l’adhésion du jeune comme de sa famille, les situations dites « d’urgence » ne pourront pas être retenues.

Juge des Enfants

SERVICE ESCALE ROUMANIE

ASE propose

Protection judiciaire Protection administrative

Finance et met en œuvre

Conseil Général

Article 375-1 « Le juge des Enfants (..) s’efforce de recueillir l’adhésion de la famille et se prononce en stricte considération de l’intérêt de l’enfant. »

Loi n°2007-293 du 5 mars 2007Article L223-2 du CASF«aucune décision sur le principe ou les modalités de l'admission dans le service de l'aide sociale à l'enfance ne peut être prise sans l’accord écrit des représentants légaux »

décideLes parents ou responsables légaux

donnent leur accord

ou


L’organisation du SERLe SER est organisé autour de quatre modules de prise en charge éducative et sur deux sites : Nancy, pour la co-construction du projet du jeune, l’accompagnement

de la famille durant le placement, le travail de partenariat pendant le séjour et pour la mise en œuvre et l’accompagnement du projet de sortie du jeune.

La Roumanie et plus précisément la ville de Targu Lapus pour le séjour de rupture proprement dit, avec une partie prise en charge collective dans une maison d’accueil et dans un deuxième temps, un hébergement dans une famille roumaine.

France (maxi 1 mois) Roumanie (maxi 9 mois) France (maxi 2 mois)

Locaux SER Internat Famille d’accueil Locaux SER

Module 1 :

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Module 2

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Module 3

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Module 4

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Les quatre modules du SER et le Processus PSI


Les objectifs du module 1 : • Présenter au jeune et à sa famille les objectifs de la prise en charge, le déroulement et les modalités du placement au SER (livret d’accueil, photos, vidéo, etc.)• Soutenir l’expression du jeune et de sa famille dans leurs attentes, leurs demandes et leurs projets.• Rechercher l’adhésion du jeune et de sa famille sur le projet Roumanie.• Evaluer les compétences et les fragilités du jeune et du système familial afin de déterminer les besoins à satisfaire et les perspectives de changement. • Envisager et valider le plan d’action pour le module 2. • Préparer le séjour en Roumanie.

Le déroulement du module 1:


Rencontre d’admission

Réunion de présentation

Constitution du dossier

administratif

Départ en Roumanie

Travail PSI avec le jeune et sa

famille

Elaboration du projet

Evaluation des besoins du

jeune

Réunion préparation PSI Rencontre PSI


Pour chaque module, le processus PSI va accompagner le déroulement de la prise en charge éducative en sollicitant la participation du jeune, de sa famille et de l’ensemble des personnes ressources. Cette co-construction du travail éducatif renforce la cohérence, la transparence et l’efficience de l’action éducative.


Les objectifs du module 2 : • Offrir un cadre collectif structuré, contenant et bienveillant, favorisant la relation éducative.• Observer le comportement et l’adaptation du jeune dans la vie quotidienne, dans les ateliers et dans sa scolarité. • Approfondir le bilan par les mises en situations nouvelles liées au séjour en Roumanie. • Travailler le lien entre le jeune et sa famille en situation d’éloignement. • Rétablir les bases d’une hygiène de vie satisfaisante.• Mettre en place de nouveaux apprentissages (scolarité ; stages professionnels ; activités sportives, d’expression, etc.)• Evaluer les changements et programmer de nouveaux plans d’action.



Accueil du jeune dans la maison SER

Organisation éducative

Travail PSI avec le jeune

Départ en famille

d’accueil

Travail PSI avec la famille et les

partenaires

Prise en charge éducative

Prise en charge psychologique



Les apprentissages scolaires, professionnels, culturels, sportifs, etc., se dérouleront tout au long du séjour en favorisant au maximum le travail en partenariat avec les institutions locales (municipalité, écoles, collèges, hôpitaux, associations sportives, etc.) les entreprises et commerces, sans oublier la population locale.


Les objectifs du module 3 : • Poursuivre la continuité des apprentissages (scolarité ; stages professionnels ; activités sportives, d’expression, etc.) dans un contexte familial contenant, individualisé et solidaire. • Evaluer le comportement et l’adaptation du jeune dans la vie quotidienne, dans ses ateliers et dans sa scolarité. • Confronter l’adolescent à des images parentales porteuses de loi, capable de signifier les limites et les interdits fondamentaux, d’exiger le respect.• Permettre au jeune de « rejouer » sur une « scène familiale » les relations et conflits familiaux. • Travailler le lien entre le jeune et sa famille en situation d’éloignement. • Co-construire avec les professionnels, la famille et le jeune le projet post-SER et le soumettre aux différents décideurs (ASE; JE)



Arrivée en famille

d’accueil

Soutien de la famille

d’accueil

Travail PSI avec le jeune

Retour en France

Travail PSI avec la famille et les

partenaires

Poursuite de la prise en charge

éducative

Réunion préparation PSI

Retour dans la maison SER Rencontre PSI


Les objectifs du module 4 : Après validation des décideurs, mettre en œuvre en partenariat le

projet post-SER. Communiquer en direction des personnes ressources les

changements du jeune dans ses compétences et ses fragilités, les enjeux de son projet de vie ainsi que les objectifs à atteindre du nouveau projet.

Soutenir la famille dans leur relation et dans les engagements pris à l’égard de leur enfant.

Accompagner les premiers pas du nouveau projet. Faire le bilan du séjour SER et évaluer la satisfaction du jeune et de

sa famille vis-à-vis de la prise en charge SER. Mesurer les effets produits par le placement SER dans la durée.

Le déroulement du module 4 :


Accueil à son arrivée

Information des partenaires

Mise en œuvre du projet

Rendez-vous JE et/ou ASE

Soutien du jeune

Séjour en famille ou institution

Soutien de la famille


Les moyens humains sur les 2 sites

Psychologue ½ ETP

Psychologue½ ETP

Surveillant de nuit 1 ETP

Maîtresse de maison1 ETP

Chef de service1 ETP

RoumanieFrance

Modules 1, 2, 3 et 4 Modules

2 et 3

Educateurs8 ETP

Educateurs 2 ETP

Familles accueillantes


Documents

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