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Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais.

La bibliographie du documentaliste

LECTURE À L’ÉCOLE PRIMAIRE

Des jeux avec les mots pour commencer à

lire : 5-7 ans

Magdalena Guirao-Jullien ▌Retz, 2012. – 63 p.

Des jeux pour identifier et combiner des syllabes, écrire et lire des mots familiers, connaître et mémoriser le vocabulaire spé-cifique à certains thèmes (vie quotidienne, lieux, repas, fête...).

en médiathèque cycle 2

Apprendre à lire, labeur ou plaisir ?

Alain Bentolila, Bruno Germain ▌Nathan, 2013. – 96 p.

Propose des conseils et des exemples concrets pour aborder l’enseignement de la lecture. Après avoir défini le sens de la lecture et ses enjeux, l'ou-vrage développe le déroulement de l’apprentissage de la lecture, rappelle les mécanismes du code écrit, les incontournables de cet apprentissage, dia-gnostique les troubles de la dyslexie, et explicite les méthodes de lecture existantes en proposant trois analyses de manuels

en médiathèque cycle 2

Atelier des syllabes

Françoise Eriksen ▌Nathan, 2012. – matériel pédagogique

Un atelier pour développer la conscience syllabique et phonologique de l'élève. 3 activités : identification de la syllabe initiale d'un mot, identification de la syl-labe finale d'un mot et comptage du nombre de syl-labes dans un mot.

en médiathèque cycle 2

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Lectorino & Lectorinette : CE1- CE2

apprendre à comprendre les textes narratifs

Roland Goigoux, Sylvie Cèbe ▌Retz, 2013. – 208 p. + 1 cédérom

L’ouvrage propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs autour de 4 priorités : l'automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix, l'accroisse-ment du vocabulaire en réception et en production, le développement des compétences narratives, la compréhension de l'implicite à travers des activités systématiques de reformulation et d'explicitation.

en médiathèque cycles 2 & 3

Logico Lecture : Soutien 1

Jacqueline Rioult ▌MDI, 2011.– matériel pédagogique

20 fiches composées de 10 exercices répondant à une même consigne pour personnaliser et adapter la pratique de la lecture. Ce fichier propose de lire et comprendre une suite d’images, décomposer un mot en syllabes, différencier des sons proches, identifier des syllabes complexes, discriminer fine-ment les mots et comprendre une phrase.

en médiathèque cycle 2 Aussi disponibles : Logico Lecture : Soutien 2 en médiathèque

Logico : Des sons aux mots 1 - CP en médiathèque

Logico : Des sons aux mots 2 - CP en médiathèque

Si.la.bo : le jeu pour apprendre à lire

▌Fada / Pirouette éditions, 2003. – matériel pédagogique

Inspiré du jeu des 7 familles, Si.la.bo se joue à 2, 3 ou 4 joueurs et permet à l'enfant de se familiariser avec le code de l'écrit. Lorsqu'il est à l'aise avec cer-taines familles de syllabes, on peut inventer d'autres jeux : constituer un loto, associer un mot et un des-sin, écrire une phrase simple que l'enfant va lire, puis lui en faire dessiner la signification, lui laisser écrire à la main des mots qu'il recompose avec ses connaissances des syllabes.

en médiathèque cycle 2

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Différencier pour aider l'élève à lire et à com-

prendre les textes : tome 2

Alex Cabrol ▌Retz, 2013. – 142 p. + 1 cédérom

L’ouvrage s'inscrit dans la continuité du tome 1 en proposant une sélection de 12 textes de genres dif-férents, extraits de la littérature classique ou con-temporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves dans la lecture et la com-préhension de ces textes. Il vise la différenciation pédagogique en amenant les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture.

en médiathèque cycle 3

Être bon lecteur au CM et au collège

Arnaud Aizier, Jacques Beaudoin ▌SCÉRÉN-CRDP de Haute-Normandie, 2013. - 181 p. + 1 cédérom ▌réf. 7600B050 en librairie

Être bon lecteur au CM et au collège est un ouvrage de référence pour améliorer la compréhension de l'écrit chez l'élève en difficulté de lecture. On y trouve des fiches méthodologiques pour l'ensei-gnant et des fiches pédagogiques pour l'élève, mo-difiables et imprimables à partir du CD-ROM inclus.

prochainement en médiathèque cycle 3

Stratégies pour lire au quotidien : apprendre

à inférer

Annie Gorzegno, Claude Legrand, Patrick Virely ▌SCÉRÉN-CRDP de Bourgogne, 2010. - 224 p. ▌réf. 210B5212 en librairie

Réaliser des inférences aide l'enfant à comprendre le texte qu'il lit ou entend. Cette édition augmentée, avec cédérom, aidera les enseignants à améliorer, de la GS au CM2, les compétences des élèves, conformément aux exigences des programmes et aux dernières recherches didactiques en la matière.

en médiathèque cycles 2 & 3

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Les genres de récits

Norbert Froger ▌SCÉRÉN-CRDP de Basse-Normandie, 2011. - 228 p. ▌réf. 140B4440 en librairie

Après avoir donné des repères littéraires et cerné le cadre didactique et la démarche pédagogique des séquences, cet ouvrage aborde 6 genres : le récit d'aventures, le récit de vie, le récit policier, le récit historique, la science-fiction et la fantasy. Des com-pléments en ligne sont disponibles.

en médiathèque cycle 3

Lire et écrire avec le roman policier

Marie-Luce Gion, Pierrette Slama ▌SCÉRÉN-CRDP de Créteil, 2011. - 320 p. ▌réf. 941D5002 en librairie

À partir d’un corpus de 70 œuvres mis à jour, les auteurs proposent plusieurs entrées spécifiques pour analyser un genre très présent dans la littéra-ture contemporaine. La diversité des exemples ex-posés ouvre un large champ aux professeurs dési-reux de faire une approche du genre.

en médiathèque cycle 3

50 activités de lecture-écriture pour gérer l'hétérogénéité : avec des non lecteurs et

des lecteurs débutants

Aline Beaudou

▌SCÉRÉN-CRDP de Toulouse, 2012. - 272 p. ▌réf. 31000A76 en librairie

Cet ouvrage, accompagné d’un cédérom contenant plus de 200 pages, veut montrer qu’avec un support commun, on peut, dans une même séquence, ras-sembler tous les élèves, quelle que soit leur maîtrise de la langue, et différencier sa pédagogie en fonc-tion des besoins spécifiques de chaque groupe.

en médiathèque cycle 3

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Bibliographie réalisée par Stéphane Loonis ; octobre 2013

www.cndp.fr/crdp-lille

Lire et écrire en découvrant la Mongolie

Claude Carpentier, Hélène Lentieul ▌SCÉRÉN-CRDP Nord Pas-de-Calais, 2010.– 1 cédé-rom + 1 livret pédagogique 72 p. ▌réf. 590CD017 en librairie

Destiné aux élèves du CM2 à la 5e, et utilisable en

classe multimédia, le cédérom propose de nom-breuses activités de lecture-écriture, tant à partir du roman 153 jours en hiver (inclus dans le coffret) que de la base documentaire contenant plus de 1700 documents (textes, images, vidéos).

en médiathèque cycle 3

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