L’éducation citoyenne:Approche générale

- Apprendre ensembles- Se former continuellement- Développer la curiosité créative- Développer la force créative- Partager les savoirs

L’éducation citoyenne:une pratique citoyenne

• Création de valeurs mobilisatrices

• Confection d’une éthique de l’intérêt général

• Production de normes politiques

• Production de normes juridiques

L’éducation citoyenne:quelques repères historiques

• Une mémoire collective

• Gérance des polis grècques

• Les années lumières et les transformations sociétales

• Paulo Freire (problem-solving concept of education

• L’industrialisation (associationnisme; syndicat; universités populaires)

L’éducation citoyenne:L’Etat providence, une période

contre-productive?

• La consommation de masse

• Le quasi plein emploi

• La démocratie représentative

• L’organisation des systèmes de protection sociales

• La léthargie citoyenne

L’éducation citoyenne:Vision éthique universelle ou

action territoriale?• Internet, un piège?

• L’intelligence collective est hétérogène

• Le territoire producteur d’intelligence collective

• L’action territoriale créatrice de cohésion, de solidarité et de curiosité trans-territoriale

L’éducation citoyenne:Expérience pragmatique ou

épreuve dogmatique• Les savoirs s’opposent aux dogmes

• Le doute et l’erreur, sources de progrès

• Le progrès est produit de co-construction

• La co-construction demande une approche (démocratique) participative

• La démocratie doit se réapproprier le primat sur l’organisation économique

L’éducation citoyenne:un levier pour le changement

• Inverser le sens de l’éducation et de la formation

• L’entreprise demande tel type de formation

• L’éducation demande tel type d’entreprise• Réinventer l’esprit critique• S’appliquer à l’exercice de la démocratie

participative