L’entretien personnalisé L’entretien personnalisé d’orientationd’orientation

Pour accompagner le Pour accompagner le jeune dans ses choixjeune dans ses choix

PRINCIPESPRINCIPES

« permettre à chaque personne de se « permettre à chaque personne de se connaître et construire son identité. »connaître et construire son identité. »

« L’éducation aux choix passe…par un « L’éducation aux choix passe…par un accompagnement… »accompagnement… »

L’entretien d’aide à l’orientation participe L’entretien d’aide à l’orientation participe à l’émergence de cette connaissance de à l’émergence de cette connaissance de soi.soi.

Les regard croisés sont indispensables à Les regard croisés sont indispensables à cette prise de conscience.cette prise de conscience.

Modalités pratiquesModalités pratiques Suivant les différentes étapes qui conduisent le Suivant les différentes étapes qui conduisent le

jeune de l’exploration des possibles à la jeune de l’exploration des possibles à la réalisation des projets, chaque jeune doit pouvoir réalisation des projets, chaque jeune doit pouvoir rencontrer l’adulte susceptible de l’éclairer par rencontrer l’adulte susceptible de l’éclairer par ses compétences et son expérience.ses compétences et son expérience.

( voir les parcours d’élaboration des choix avec le ( voir les parcours d’élaboration des choix avec le « WEB Orient »)« WEB Orient »)

Si les paliers d’orientation ( 3è, seconde, Si les paliers d’orientation ( 3è, seconde, terminale) sont des points obligés de décision, ils terminale) sont des points obligés de décision, ils ne sauraient être les seuls moments pertinents ne sauraient être les seuls moments pertinents pour l’écoute du jeune. Les entretiens doivent pour l’écoute du jeune. Les entretiens doivent être accessibles à chaque étape de maturité des être accessibles à chaque étape de maturité des choix.choix.

Modalités pratiquesModalités pratiques

Les acteurs:Les acteurs: Le professeur principal a une mission de Le professeur principal a une mission de

responsabilité dans l’accompagnement responsabilité dans l’accompagnement des jeunes ,mais il ne saurait être son seul des jeunes ,mais il ne saurait être son seul interlocuteur .interlocuteur .

Suivant l’état de maturité du projet de ses Suivant l’état de maturité du projet de ses élèves, il veille à les mettre en lien avec élèves, il veille à les mettre en lien avec les différents acteurs capable d’apporter les différents acteurs capable d’apporter leurs expertise ( voir les acteurs de leurs expertise ( voir les acteurs de l’orientation et leurs rôles dans les fiches l’orientation et leurs rôles dans les fiches du dossier)du dossier)

Objectifs de l’entretienObjectifs de l’entretien Faire le point de l’état de maturité des Faire le point de l’état de maturité des

projets ou non projetprojets ou non projet Permettre de faire connaissance et de Permettre de faire connaissance et de

mieux se connaître par l’échange et le mieux se connaître par l’échange et le regard de l’autreregard de l’autre

fixer des objectifs et des étapes pour se fixer des objectifs et des étapes pour se mettre en projetmettre en projet

Identifier ses points d’appui, ses points de Identifier ses points d’appui, ses points de vigilance, et les perspectives de progrès.vigilance, et les perspectives de progrès.

Vérifier la fiabilités des informations dont Vérifier la fiabilités des informations dont le jeune dispose et déclencher la le jeune dispose et déclencher la recherche.recherche.

Mise en placeMise en place L’entretien personnalisé doit se tenir L’entretien personnalisé doit se tenir

autant que possible dans un lieu autant que possible dans un lieu respectant la discrétion de l’échange.respectant la discrétion de l’échange.

Les acteurs se doivent de respecter la Les acteurs se doivent de respecter la confidentialité.confidentialité.

L’organisation de ces entretiens sont de la L’organisation de ces entretiens sont de la responsabilité du chef d’établissement qui responsabilité du chef d’établissement qui le prévoit dans le programme établi avec le prévoit dans le programme établi avec le conseil d’accompagnement.le conseil d’accompagnement.

Cette mise en place nécessite une Cette mise en place nécessite une coordination avec les différents acteurs.coordination avec les différents acteurs.