Les 27 Mécanismes de Défense (Selon Perry)

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    LES MECANISMES DE DEFENSES

    MECANISMES DE DEFENSE, COPING, UN MÊME BUT :

    L’ADAPTATION

    Quel que soit le modèle pris en référence, il s’agit de repérer de quelle façonl’individu fait face au stress.

    Stress :Transaction entre la personne et l’environnement dans laquelle la situation estévaluée par l’individu comme débordant ses ressources et menaçant son bien-être.

    Le modèle psychosocial de Bruchon-Schweitzer donne une vue d’ensemble de ces

    mécanismes :

    PREDICTEURS MODERATEURS AJUSTEMENTS

    Déclencheurs

    Stresseurs :- Evènements de la vie- Traumatismes,accidents,…

    STRESS PERCUCONTROLE

    PERCU

    COPING

    STRATEGIESCENTREES

    SUR L’EMOTION(Evitement, fuite, déni,

    vigilance)

    OU SUR LEPROBLEME

    (Confrontation, jugement, prise de

    décision, planification,hyperactivité)

    REACTIONS

    HUMAINES

    SOMATIQUESCOMPORTEMENTALES

    EMOTIONNELLESCOGNITIVES

     Antécédents

    Caractéristiques sociales

    et biologiques :- Age, sexe, ethnie- Situationprofessionnelle- Constitution physique

    SOUTIEN SOCIAL

    (Emotionnel,d’estime, matériel

    ou financier,informatif)

    Caractéristiquespsychologiques :- Style de vie

    1 (type A,

    type C, …)- Traits pathogènes(dépression, anxiété,

    névrosisme,…)- Traits immunogènes(optimisme, vitalité,contrôle interne,…)- Croyances, valeurs- Expériencesantérieures

     ANXIETE – ETAT

    Cf. Echelled’Hamilton :

    légère,modérée,

    grave,sévère,

    panique.

    1 Style de Vie Type A : impatience, hostilité, compétitivité, caractère extraverti, « speed », sujet auxpathologies cardiaques. Style de Vie Type C : incapacité à verbaliser les émotions, sentimentd’impuissance ou de perte de contrôle, caractère introverti, sujet aux pathologies cancéreuses ou audiabète.

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    LES AUTEURS DE REFERENCE

    Sigmund Freud / Anna Freud (Dimension psychanalytique) : Rétablissement de l’intégrité du

    Moi permettant à l’individu de garder le contrôle et la maîtrise de sa vie instinctuelle alorsqu’il est confronté à un conflit interne risquant de mettre en danger son intégrité et sa

    consistance.

    S. Ionescu (Gestion des conflits intrapsychiques) : Processus psychiques inconscients visantà réduire ou à annuler les effets désagréables des dangers réels ou imaginaires, enremaniant les réalités internes et/ou externes et dont les manifestations (comportements,

    idées, affects) peuvent être inconscients ou conscients.

    J.C. Perry (Dimension adaptative) : Mécanisme psychologique qui assure la médiation entre

    désirs, besoins, affects et impulsions individuelles d’une part, et d’autre part à la fois lesinterdits internes et la réalité externe.

    DSM IV2  (Dimension psychiatrique) : Les mécanismes de défense ou styles de coping

    (ajustement) sont des processus psychologiques automatiques généralement inconscientsqui protègent l’individu de l’anxiété ou de la perception de dangers ou de facteurs de stressinternes ou externes

    BIBLIOGRAPHIE

    BRUCHON SCHWEIZER M. DANTZER R. Introduction à la Psychologie de la Santé. PUF,Paris, 2003.

    PERRY J. C. GUELFI J. D. DESPLAND N. HANIN B. LAMAS C. Mécanismes de défense :principes et échelles d’évaluation. 2ème éd., Masson, Issy les Moulineaux, 2009.

    PAULHAN I. BOURGEOIS M. Stress et coping – Les stratégies d’ajustement à l’adversité.

    2ème édition, PUF, Paris, 2008.

    CHABROL H. CALLAHAN S. Mécanisme de défense et coping. Dunod, Paris, 2004.

    HIERARCHISATION DES 27 MECANISMES DEFENSIFS

    Regroupement en niveaux défensifs organisés de façon hiérarchique du moins au plusadaptatif (structuration issue de considérations cliniques et empiriques), d’après Perry.

    7 MATURE Affiliation, Altruisme, Anticipation, Humour, Affirmation de Soi,

    Introspection, Sublimation, Répression6 OBSESSIONNEL Isolation, Intellectualisation, Annulation rétroactive

    5 NEVROTIQUE Refoulement, Dissociation, Formation réactionnelle,Déplacement

    4 NARCISSIQUE Omnipotence, Idéalisation, Dépréciation

    3 DESAVEU Déni névrotique, Projection, Rationalisation, Rêverie autistique

    2 BORDERLINE Clivage de représentation de Soi et de l’objet, Identification

    projective

    1 ACTION Passage à l’acte, Agressivité passive, Hypocondrie

    2  Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (4

    ème  édition) validé par méthode de

    consensus par les membres de l’Association Américaine de Psychiatrie (APA). La version V estattendue pour 2012-2013.

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    EVALUATION QUANTITATIVE DES MECANISMES DE DEFENSE

    La quantification des compétences adaptatives peut-être obtenue en comptabilisantle nombre d’occurrences de telle ou telle stratégie de défense citées par l’individu aucours d’un entretien.

    Exemple : au cours d’un entretien, l’individu à cité 4 stratégies de défense :- Affiliation : 5 fois- Humour : 2 fois- Intellectualisation : 2 fois- Projection : 1 foisSoit un total de 10 occurrences (5+2+2+1).

    Score défensif individuel

    Le nombre d’occurrences d’une stratégie donnée est divisé par le nombre total

    d’occurrences de toutes les défenses citées afin d’obtenir un  pourcentage pourchacune des stratégies, quel que soit son niveau d’appartenance.

    - Affiliation : citée 5 fois sur 10 = 50%- Humour : cité 2 fois sur 10 = 20%- Intellectualisation : citée 2 fois sur 10 = 20%- Projection : citée 1 fois sur 10 = 10%

    Profil défensif

    On regroupe ici les occurrences des stratégies appartenant à un même niveau, puison les divise par le nombre total d’occurrences de toutes les défenses citées afind’obtenir un pourcentage pour chacun des niveaux . Le résultat montre que l’individuutilise majoritairement tel niveau plutôt que tel autre, ce qui objective globalement sacompétence à s’adapter.

    - Niveau « Mature » (Affiliation + Humour) : 5 + 2 = 7 occurrences, soit 70%- Niveau « Obsessionnel » (Intellectualisation) : 2 occurrences, soit 20%- Niveau « Désaveu » (Projection) : 1 occurrence, soit 10%

    Score défensif global

    On pondère ici les résultats en multipliant les occurrences de chaque niveau par unpoids correspondant à son niveau hiérarchique (7 pour les occurrences du niveau« mature », 6 pour celles du niveau « obsessionnel », etc…). On divise ensuite cettesomme par le nombre total d’occurrences ce qui permet d’obtenir un Score DéfensifGlobal (SDG) théoriquement situé entre 1 et 7.

    - Niveau « Mature » (vaut 7) : (5 x 7) + (2 x 7) = 35 + 14 = 49- Niveau « Obsessionnel » (vaut 6) : (2 x 6) = 12- Niveau « Désaveu » (vaut 3) : (1 x 3) = 3Soit un total pondéré de 49 + 12 + 3 = 64 pour 10 occurrences : SDG = 6,4 / 7

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    DESCRIPTIF DES 27 MECANISMES DEFENSIFS (Selon Perry)

    Le vocable « Problème » regroupe sans distinction les « conflits » et/ou les « facteurs de stress

    interne ou externe ».

    AFFILIATION Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Capacité de recours àautrui. Le sujet se tournevers les autres pourrechercher aide et soutien.Il se confie, s’exprime,mais sans attendre de

    l’autre la solution duproblème, même si l’autrecontribue par ses conseilséventuels à sa résolution.

    Fonction :

    Répond au besoind’attachement affectifavec souhait de faireefficacement face auxproblèmes. Le partage,l’extériorisation du

    problème, permettent dediminuer la tensionsubjective et le caséchéant, d’augmenter lescompétences à y faireface grâce à l’aideapportée par l’autre.

    Diagnostic différentiel :

    Hypocondrie(manipulation d’autrui parla plainte pour obtenir del’aide).

     Altruisme (l’aide d’autrui

    est obtenue par le fait decommettre de bonnesactions).

    Exemple : « Quand je suis triste, j’appelle ma meilleure amie, on parle un moment,et ca va mieux ensuite».

    ALTRUISME Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Donner pour recevoir. Lesujet s’attache à répondreaux besoins des autrescomme moyen desatisfaire ses propres

    besoins. Il reçoit en retourune gratification partielle,soit sous forme debénéfice secondaire, soitpar l’aide directe apportéepar l’autre. Le sujet est enpartie conscient de sesmotivations à aider l’autre.La relation à l’autre estdirecte et fonctionnelle.

    Fonction :

    Satisfaction des besoinsd’attachement et derelations sociales tout enrépondant aux conflitsaffectifs. Canalisation des

    affects en réponse à unesituation de stressantérieure au cours delaquelle le sujet n’avaitpas trouvé l’aidenécessaire (renforcementdu sentiment de maîtrise).Les sentiments négatifs(colère, sentimentd’impuissance) sontrendus socialement

    acceptables.

    Diagnostic différentiel :

    Projection et passage àl’acte (l’aide apportéen’est pas réelle maisimaginaire).

    Formation réactionnelle(sacrifice de la gratificationau profit de la protectioncontre la prise deconscience).

    Sublimation (la productiondu sujet n’a pas d’effetdirect sur autrui).

     Affiliation (pas d’attente

    d’autrui en retour).Exemple : « Ca m’a fait du bien d’aider quelqu’un qui se trouvait dans la positionque j’avais moi-même trouvée si difficile ».

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    ANTICIPATION Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

     Anticipation desconséquencesémotionnelles duproblème à venir, enenvisageant lesalternatives réalistes, maisen vivant réellement cettedétresse par un processusde représentation desidées stressantes et des

    affects.

    Fonction :

    C’est une « répétitionaffective » qui permetd’atténuer dans le futur leseffets du problème à venircar le sujet gère dans leprésent l’angoissegénérée par l’idée qu’il sefait de l’événement àvenir.

    Diagnostic différentiel :

    Rêverie autistique(aucune intention deréaliser l’acte imaginaire).

     Annulation (pensée plusrépétitive et stéréotypée)

    Exemple : « Je savais qu’annoncer à mes parents ma décision de quitter l’écoleserait stressante. Donc, avant de les affronter, je me suis entraîné en essayantd’imaginer leur réaction de façon à mieux encaisser ».a

    HUMOUR Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Utilisation des aspectsamusants ou ironiques duproblème pour minimiserles tensions provoquéespar ce problème.Comprend souvent unepart d’autocritique ou devérité.

    Fonction :

    Permet l’expressionsymbolique d’une partiedes affects liés auproblème, dans lessituations où les facteursde stress de ce problèmebloquent l’expression.Les frustrations émanentdu problème sonttemporairement

    soulagées. CetteStratégie est plusgénéralement mise enœuvre lors desinteractions socialesinterhumaines.

    Diagnostic différentiel :

    Dépréciation (porteatteinte à l’image de l’objeten ternissant l’image desa cible).

     Agression passive (utilisela pitrerie ou destentatives de faire rired’une manière rabaissantequi bloque la gestion des

    conflits).

    Blagues (utilisation del’humour sans aucunefinalité de gérer un conflitquelconque).

    Exemple : « Regarde ma tête, avec tous ces boutons, je ressemble à une machine àécrire !».

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    AFFIRMATION DE SOI Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Expression directe despensées et sentiments demanière à atteindre desobjectifs clairs pour lesujet comme pour autrui.Stratégie ni coercitive, niindirecte, ni manipulatrice.Cette stratégie ne permetpas l’obtention de lasatisfaction dans la réalité.

    Fonction :

    L’auto-affirmation traite lesconflits par l’expressiondirecte de ses propressentiments ou souhaits, cequi soulage les tensionslorsque des forcescontraires empêchentl’expression.Son utilité est affective carelle permet au sujet de

    vivre sans l’angoisse ou latension qui accompagnentles sentiments ou souhaitsnon exprimés, sans qu’il yait de sentiment de honteou de culpabilité à ne pasde défendre.

    Diagnostic différentiel :

     Agression passive (vécuepar autrui comme hostile,manipulatrice, coercitive).

    Passage à l’acte(expression d’un souhaitde manière blessante pourautrui, ce qui augmente ladétresse du sujet).

    Déplacement (l’individuexprime de l’énervementou d’autres sentimentsenvers autrui avec unrésultat moins satisfaisantcar cela ne diminue quepartiellement la tension).

    Exemple : « Il m’a déstabilisé en me disant que je m’étais trompé. Du coup, je lui aisorti tous mes diplômes et je lui ai dit qu’il n’en avait pas autant ! »

    INTROSPECTION Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Interrogation sur sespropres pensées,sentiments, motivations oucomportement. Le sujet sevoit lui-même comme il est

    vu par autrui, et comprendmieux de ce fait lesréactions d’autrui à sonégard.Recherche d’une auto-description exacte etsignificative.

    Fonction :

     Adaptation aux exigencesde la réalité extérieure ense fondant sur une vueplus précise de sespropres affects, désirs,

    pulsions oucomportements.Cette stratégie ne changepas intrinsèquement lesujet, mais le prépare àdes adaptations futures.

    Diagnostic différentiel :

    Rêverie autistique (reposesur des bases irréalisteset ne comprend aucunetentative de mieuxs’adapter aux problèmes

    objectifs).

    Rationalisation(déguisement dessentiments et des actes).

    Dépréciation (ternitcertains aspects de Soi).

    Omnipotence et Dénihypomaniaque (image de

    soi-même optimiste voirebéate, descriptionabstraite de Soi).

    Exemple : « Tu as raison, j’y ai été un peu fort avec lui ! ».

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    SUBLIMATION Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Canalisation, plutôtqu’inhibition, dessentiments ou despulsions potentiellementdéplacés encomportementssocialement acceptables(le sport peut canaliser lacolère, la peinture exprimeles sentiments

    conflictuels, …).

    Fonction :

    Permet l’expression depulsions initiales auxrépercussions socialespotentiellement négatives.Générateur d’une activitécréatrice positive qui peutamener unereconnaissance socialevoire une récompense.

    Diagnostic différentiel :

    Déplacement(remplacement par unobjet semblable maismoins conflictuel avecrisque de persistancedans la répercussionsociale négative).

     Altruisme (l’activité« positivante » est limitée

    à l’aide à autrui autour deproblèmes que le sujet àrésolu dans le passé).

    Exemple : « Quand je suis triste, c’est là que j’écris mes plus belles chansons ».

    REPRESSION Niveau hiérarchique : 7 Mode : Mature

    Définition :

    Le sujet évitedélibérément ettemporairement de penseraux problèmes, souhaits,sentiments ouexpériences gênants.Cette mise de côté duproblème ne le fait pasoublier pour autant maispermet au sujet de

    s’engager dans desactivités plus importantes.

    Fonction :

    Les sentiments stressantssont reconnus, mais leurgestion est retardée jusqu’au moment où lesujet se sentira prêt à lesaffronter.Le problème réprimé peutêtre rappelé à toutmoment et en touteconscience.

    Diagnostic différentiel :

    Refoulement (oubli duproblème qui peutresurgir, maisinvolontairement).

    Exemples : « Que pouvais-je faire d’autre ? Je ne pouvais qu’accepter la mauvaisenouvelle et continuer » ou « Bien sûr que j’étais bouleversé, mais je savais qu’enattendant, ça s’arrangerait » ou « Quand le boss a critiqué mon travail devantl’assemblée, j’ai pris sur moi, mais dès demain, je vais m’en expliquer avec lui ».

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    ISOLATION Niveau hiérarchique : 6 Mode : Obsessionnel

    Définition :

    Refoulement des affects,incapacité d’éprouversimultanément leséléments cognitifs etaffectifs d’une expérience.

    Fonction :

    Permet la mise à distancedes affects menaçants quisont associés àl’expérience (angoisse,honte, culpabilité).

    Diagnostic différentiel :

    Intellectualisation(distanciation non centréesur l’affectif, mais utilisantdes généralités, ou levécu des autres).

    Exemples : « Après mon accident de voiture, je ne me suis même pas inquiété. Jeme suis repris et j’ai été travailler » ou « Je me sens triste tout d’un coup, je medemande bien pourquoi ».

    INTELLECTUALISATION Niveau hiérarchique : 6 Mode : Obsessionnel

    Définition :

    Gestion des problèmespar un usage excessif dela pensée abstraite.Les affects dérangeants,dont le sujet reste

    conscient, s’expriment parune généralisation, unedistanciation, l’emploi determes impersonnels. Ilparle de lui à la 2ème ou3

    ème personne.

    Fonction :

    Minimise l’importance duressenti du sujet.Diminue la capacité del’auditeur à s’identifier auvécu du sujet.

    Diagnostic différentiel :

    Isolation(compartimentation, miseà distance directe desaffects, alors quel’intellectualisation n’y

    parvient qu’indirectement).

    Rationalisation (le sujetassainit son rôle pour lerendre acceptable, parfoisen se référant auxmotivations d’autrui).

    Projection (utilisation degénéralités, mais centréessur des faits que le sujet

    désavoue).Exemples : « Ma tristesse est le produit inévitable des attentes extrêmes de mes parents et d’autres expériences parentales vécues pendant ma croissance » ou « La plupart des gens sont angoissés par nature. Il est logique que cela m’arrive à moiaussi de temps en temps ».

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    ANNULATIONRETROACTIVE

    Niveau hiérarchique : 6 Mode : Obsessionnel

    Définition :

    Correction symbolique.Négation des pensées,des sentiments ou desactions antérieures.Expression d’un affect(culpabilité, angoisse),puis minimisation de ladétresse en exprimant unaffect, une pulsion ou un

    acte contraires.Coexistence de deuxaffects opposés dans lamême expérience.

    Fonction :

    L’acte réparateur exemptele sujet de la souffranceliée au problème.Pour l’interlocuteur,l’affirmation d’une choseet de son contraire renddifficile l’identification dusentiment ou de l’intentionpremière du sujet ce qui

    interdit tout jugement.

    Diagnostic différentiel :

    Clivage (vécu d’une choseet de son contraireincompatibles dans lamême expérience).

    Formation réactionnelle(seul le vécu « réparé »est mis en évidence par lesujet).

    Exemples : « Après avoir perdu aux courses, j’ai été acheter des fleurs pour mafemme » ou « Je me trompe sûrement mais! » ou « Ma femme est vraimentépouvantable, et en même temps, elle est pleine de bonnes intentions ».

    REFOULEMENT Niveau hiérarchique : 5 Mode : Névrotique

    Définition :

    Incapacité de se rappelerou d’être cognitivementconscient de souhaits,sentiments, pensées ouexpériences désagréablesou dérangeantes.Persistance du vécu

    émotionnel et affectif.

    Fonction :

    Protection vis à vis d’unvécu présent ou passé.Peut amener le sujet àutiliser un autremécanisme de défenseafin de gérerl’incompréhension du vécu

    liée à l’oubli de sa cause.

    Diagnostic différentiel :

    Déni (l’affect estégalement oublié).

    Dissociation (modifiel’intégralité du vécuconscient alors que lerefoulement garde intact le

    vécu affectif).Exemples : « Je me demande bien pourquoi je m’énerve en ce moment » ou « Jen’en sais rien... (répétitif face à une réponse logique) ».

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    DISSOCIATION Niveau hiérarchique : 5 Mode : Névrotique

    Définition :

     Altération temporaire desfonctions d’intégration dela conscience, de lamémoire, de sa propreidentité. Le problème estmaintenu hors de laconscience et l’affect quil’accompagne s’exprimepar une altération de laconscience ou par un

    comportement inhabituel.

    Fonction :

    Protection contre uneexpérience vécue commemenaçante, anxiogène(souvenir douloureux,traumatisme, peur,…).Le sujet exprime sonaffect mais la consciencequ’il en a minimise lesaspects menaçants.

    Diagnostic différentiel :

    Mensonge (le sujet estconscient qu’il exprime unaffect erroné).

    Déplacement (modifiel’objet, mais la consciencede l’affect reste intacte).

    Formation réactionnelle(modifie l’affect ou le

    souhait en son contraire,mais l’objet demeure).

    Isolation (minimise laconscience de l’affect,mais le concept resteconscient).

    Refoulement (maintient leconcept dansl’inconscient, mais l’affectdemeure).

    Clivage (maintient lesimages de significationémotionnelle particulièresdans le conscient tout enminimisant la consciencede concept de significationaffective différente).

    Exemples : « Je lui ai jeté un verre d’eau à la figure. C’est pas moi, ça. Je ne

    comprends pas ce qui m’a poussé à faire ça » ou « Tout d’un coup, je me sens perdu, incapable de penser et je ne sais pas pourquoi ».

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    FORMATIONREACTIONNELLE

    Niveau hiérarchique : 5 Mode : Névrotique

    Définition :

    Le sujet répond auproblème inacceptable enadoptant uncomportement, despensées, des sentimentsdiamétralement opposés.

    Fonction :

    Le sujet rend acceptableun affect ou une pulsiongénérateurs de culpabilité.Le processus étantinconscient, l’interlocuteurne décèle pas l’altérationmais seulement sonrésultat.

    Diagnostic différentiel :

     Annulation (l’observateurperçoit l’alternance desaffects ou sentimentsopposés, sans formationde compromis).

    Exemple : « je me suis réellement inquiété pour lui, après qu’il ait pu me faire subir

    de telles choses ».

    DEPLACEMENT Niveau hiérarchique : 5 Mode : Névrotique

    Définition :

    Généralisation oudéplacement d’un

    problème vers un autreobjet habituellementmoins menaçant. L’affectou le sentiment sontreconnus, exprimés, maisredirigés vers une ciblemoins conflictuelle bienque de même nature.

    Fonction :

     Autorise plus d’expressiondirecte de l’affect, voire de

    la gratification, tout enconservant lapersonnalité.

    Diagnostic différentiel :

    Dissociation (changementde conscience mais cible

    identique).

     Agression passive(hostilité envers la cible,mais expressionindirecte).

    Projection (déni et fausseattribution des affects àd’autres cibles).

    Exemple : « Mauvaise journée au boulot. J’ai engueulé ma femme pour n’importe

    quelle raison quand je suis rentré».

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    OMNIPOTENCE Niveau hiérarchique : 4 Mode : Narcissique

    Définition :

    Le sujet gère lesproblèmes en secomportant de manièresupérieure aux autres, oucomme s’il possédait descapacités ou des pouvoirssupérieurs à ceux desautres.

    Fonction :

    Protège contre la perte del’estime de Soi qui peuts’exprimer lorsque leproblème provoque dessentiments de déception,d’impuissance, de nullité...Cette stratégie minimisesubjectivement ces affectsau prix d’une déformationpositivante mais

    exagérée, limite puérile,des représentations deSoi.

    Diagnostic différentiel :

    Formation réactionnelle(s’adresse aux sentimentsenvers autrui, sentimentde puissance affichéeréaliste).

    Clivage (le sujet laisse decôté les aspects négatifs,bien qu’émotionnellementsignificatifs, de ses

    expériences).

    Exemples : « Je suis capable de résoudre n’importe quel problème » ou « je peuxtout faire ».

    IDEALISATION Niveau hiérarchique : 4 Mode : Narcissique

    Définition :

    Le sujet s’attribue, ouattribue à autrui, desqualités exagérées.Evocation de relationsréelles ou prétenduesavec d’autres personnesou objets quand ils sontpuissants, importants. Laconscience des défauts de

    ces cibles est présente,mais ignorée.

    Fonction :

    Source de gratification etde protection contre lessentiments d’insignifiance,d’impuissance, de nullité...

    Diagnostic différentiel :

    Clivage (incapacité àreconnaître la réalité de lacible si cette réalitécontredit l’image positiveque s’en fait le sujet).

    Exemples : « Je connais quelqu’un au cabinet du Ministre qui va m’aider » ou « Ma première femme était d’une éclatante beauté » ou « Mon médecin est un expertdans son domaine ».

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    DEPRECIATION Niveau hiérarchique : 4 Mode : Narcissique

    Définition :

    Le sujet gère sesproblèmes en attribuant àautrui ou à lui même desdéfauts exagérés. Il utilisepour ce faire desexpressions grossières,sarcastiques ou négativessur les autres ou sur lui-même. Cela met l’objet àdistance, sans le nier.

    Fonction :

    Stimule l’amour propre.Repousse la consciencedes désirs ou la déceptionliée à la non satisfactionde ses souhaits ou de sesbesoins.Permet d’occulter unsentiment de vulnérabilité,de honte, de non-valeur.

    Diagnostic différentiel :

    Projection (déni et fausseattribution des affects àd’autres cibles).

    Clivage (l’objet n’est pasminimisé, mais le sujet enest une victime).

    Exemple : « Je ne suis pas un véritable écrivain, tout juste un journaliste ».

    DENI NEVROTIQUE Niveau hiérarchique : 3 Mode : Désaveu

    Définition :

    Le sujet gère la situationen refusant de reconnaître

    certains aspects de laréalité de son expérience,pourtant évidents pourautrui.La mise à distance passepar l’occultation decertains éléments duproblème.

    Fonction :

    Le déni névrotiqueempêche le sujet de

    reconnaître dessentiments, des souhaits,des intentions ou desactions dont il pourrait êtretenu pour responsable oudont il pense qu’ilspourraient lui valoir dessuites désagréables(honte, peine ou tout autreaffect douloureux).

    Diagnostic différentiel :

    Refoulement (maintient leconcept dans

    l’inconscient, mais l’affectdemeure).

    Dissociation (changementde conscience mais cibleidentique)

    Formation réactionnelle(s’adresse aux sentimentsenvers autrui, sentimentde puissance affichée

    réaliste).

    Déni psychotique (le sujetrefuse de reconnaître unobjet physique ou unévénement réel dans sonvécu présent).

    Exemple : « Moi, triste ? Pas du tout ! Qu’est-ce qui vous fait croire ça ? ».

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    PROJECTION Niveau hiérarchique : 3 Mode : Désaveu

    Définition :

     Attribution à tort à autruises propres sentiments,pulsions ou penséesinacceptables. Le sujetdésavoue ses propressentiments, ses intentions,son vécu, en les attribuantà d’autres, généralementà ceux par lesquels il sesent menacé et avec

    lesquels il ressent le plusd’affinités.

    Fonction :

    La projection permet ausujet de gérer desémotions et desmotivations qui le rendenttrop vulnérable (à lahonte, à l’humiliation enparticulier) pour qu’ilaccepte de les éprouverlui-même. A la place, il sepréoccupe de ces mêmes

    émotions et motivationschez autrui (ce qui peutressembler à de laparanoïa). Cette projectionest un moyen deminimiser sa consciencede l’existence des sujetssur lesquels sont projetésdes sentiments intimes.

    Diagnostic différentiel :

    Dépréciation (rejet detoute personne dépréciéeet absence de tout affectconcernant cettepersonne).

    Identification projective(interaction active entresujet à qui l’on attribue àtort la cause d’un affect et

    objet qui finit par éprouverle même sentiment).

    Rationalisation (le sujetassainit son rôle pour lerendre acceptable, parfoisen se référant auxmotivations d’autrui).

    Exemples : « Je veux bien vous répondre mais pourquoi voulez-vous savoir cela ? »ou « Ce n’est quand même pas ma faute si mon ex-femme a plus de moyens quemoi ! » ou « Avec tout ce qu’on voit à la télé, comment vouliez-vous que je ne sois pas tenté par la voisine et ses tenues légères ? ».

    RATIONALISATION Niveau hiérarchique : 3 Mode : Désaveu

    Définition :

    Dissimulation desmotivations réelles de ses

    propres pensées, actes ousentiments derrière desexplications rassurantesou complaisantes, maiserronées.

    Fonction :

    Consiste à substituer uneraison plausible à un acte

    donné, un impulsion, alorsqu’une motivation pluségoïste ou plus difficile àadmettre est évidentepour l’observateur. Lesujet est plus ou moinsconscient de la motivationsous-jacente : il ne voitque la raison substituée,raisonnable, socialementacceptable de l’acte.

    Diagnostic différentiel :

    Mensonge (le sujet estconscient qu’il exprime un

    affect erroné).

    Intellectualisation(distanciation non centréesur l’affectif, mais utilisantdes généralités, ou levécu des autres).

    Projection (fixation àl’objet auquel on attribue àtort des pouvoirs).

    Exemples : « Vous feriez la même chose si vous étiez à ma place » ou « Ce ne sera pas de ma faute si je le frappe s’il me traite encore une fois de menteur » ou « C’est parce que je viens d’arrêter de fumer que je suis énervé comme ça » .

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    RÊVERIE AUTISTIQUE Niveau hiérarchique : 3 Mode : Désaveu

    Définition :

    Un excès de fantasmes sesubstitue aux relationshumaines, à des actesplus efficaces ou à dessolutions aux problèmes.Le sujet peut êtreconscient de la naturesubstitutive de la rêverie,mais c’est lm seule façondont il dispose pour

    exprimer son besoin derelations gratifiantes.

    Fonction :

    La rêverie permetd’obtenir certainesgratifications temporaireset secondaires enimaginant une solution àun vrai problème ouconflit. Mais cette solutionest irréaliste car elle netient pas compte descontraintes de la réalité

    (qui peuvent cependantêtre perçues). Ce faisant,le sujet évite le sentimentd’impuissance.

    Diagnostic différentiel :

    Passage à l’acte(expression d’un souhaitde manière blessante pourautrui, ce qui augmente ladétresse du sujet).

    Omnipotence (croyancesincère en ses capacitésou ses pouvoirs).

     Anticipation (comporte unplan d’action qui tientcompte de l’impact sur lemonde extérieur).

    Exemples : « Quand je reçois mon relevé de compte, j’imagine tout ce que je feraissi j’avais gagné au loto » ou « Mes voisins sont vraiment tous des nuls, je préfèrelire une belle histoire d’amour que perdre mon temps avec eux »

    CLIVAGE DEREPRESENTATION Niveau hiérarchique : 2 Mode : Borderline

    Définition :

    Réponse aux problèmesen considérant soi ouautrui comme tout bon outout mauvais, en neparvenant pas à intégrerses propres qualités et

    défauts, ni ceux d’autrui.Le même sujet peut êtreidéalisé ou dépréciéalternativement. Il y acontradiction entre lespoints de vue, lesattentes, les sentimentsenvers autrui, ce quiperturbe la constructionréaliste et cohérente del’image de l’autre, d’où

    des avis extrêmes.

    Fonction :

    En voyant les chosescomme toutes bonnes outoutes mauvaises, le sujetélimine la tâche anxiogènequi consiste à discernercomment les autres vont

    se comporter envers lui.Les indices qui génèrentla catégorisation sontparfois subtils, voireirrationnels. Le sujet agirade façon tout aussiimprévisible envers autruiqu’il a lui même été traité(ou croit l’avoir été). Lesrelations sont repenséessur la base de fausses

    appréciations.

    Diagnostic différentiel :

    Identification projective(interaction active entresujet à qui l’on attribue àtort la cause d’un affect etobjet qui finit par éprouverle même sentiment).

    Dépréciation (rejet detoute personne dépréciéeet absence de tout affectconcernant cettepersonne).

     Annulation (l’observateurperçoit l’alternance desaffects ou sentimentsopposés, sans formation

    de compromis).Exemples : « Je n’ai pas compris qu’il essayait de me faire peur en me mettant soncouteau sous la gorge. J’étais perplexe » ou « Il a froncé les sourcils quand j’ai parlé, donc il me hait ».

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    IDENTIFICATIONPROJECTIVE

    Niveau hiérarchique : 2 Mode : Borderline

    Définition :

    Le sujet éprouve unsentiment ou un affectqu’il juge inacceptable etqu’il attribue à quelqu’und’autre, comme si cettepersonne en étaitréellement à l’origine. il nedésavoue pas le vécudont il reste conscient.

    Fonction :

    Mécanisme despersonnes traumatiséesqui se sententirrationnellementresponsable de leurtraumatisme. Lors d’unesituation menaçanteréactivant le trauma, lesujet vit un sentiment

    d’impuissance, et yrépond par l’attaque et en justifiant ses actes.

    Diagnostic différentiel :

    Projection (fixation àl’objet auquel on attribue àtort des pouvoirs).

    Passage à l’acte(expression d’un souhaitde manière blessante pourautrui, ce qui augmente ladétresse du sujet).

    Exemples : « Je suis sûr que tu es en colère contre moi après le mal que je t’ai fait,mais tu m’avais vraiment agacé ».

    PASSAGE A L’ACTE Niveau hiérarchique : 1 Mode : Action

    Définition :

    Gestion des problèmessans réfléchir et sansconsidération pour lesconséquences négativesde ses actes. Survientclassiquement lors d’unerelation interpersonnelleavec des personnessignificatives pour le sujet.

    Fonction :

    Permet d’évacuer oud’exprimer des sentimentsou des pulsions au lieu deles supporter et de devoirréfléchir aux événementspénibles qui les stimulent.Processus : sentiments ouenvies non exprimablescar inhibition, tension,

    anxiété, suspension detoute prise de conscience,comportement irréfléchipuis réflexion, culpabilité,réaction/défense.

    Diagnostic différentiel :

    Dissociation (changementde conscience mais cibleidentique)

    Identification projective(interaction active entresujet à qui l’on attribue àtort la cause d’un affect etobjet qui finit par éprouver

    le même sentiment).

    Exemples : « J’étais tellement en colère que j’ai conduit à 180 sur l’autoroute » ou« Je me suis engueulé avec mon patron. Je lui ai collé ma démission aussi sec ! »ou « Ma femme n’a pas voulu m’accompagner au repas de fin d’année. Pour la peine, j’ai déchiré sa robe de soirée ».

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    AGRESSIVITE PASSIVE Niveau hiérarchique : 1 Mode : Action

    Définition :

    Réaction d’un individu quiexprime indirectement etsans conviction uneagressivité envers lesautres. Une façade deconciliation masque unerésistance cachée auxautres. Il y a décharge desentiments hostiles ouvindicatifs d’une manière

    indirecte, voilée, sansassurance. La satisfactiondes besoins est retardée.

    Fonction :

    La personne s’attend àêtre punie, frustrée ouéconduite si elle exprimedes besoins ou sentimentsdirectement enversquelqu’un en position depouvoir ou d’autorité surelle. Le ressentiment quien résulte s’exprime parune prise de position

    passive, une revendicationnon verbaliséeouvertement, de laprocrastination.

    Diagnostic différentiel :

    Hypocondrie (demanded’aide formuléeouvertement mais rejet del’aide proposée en retour)

    Comportementautodestructeur (impulsionimmédiate sensée réglersans retard un problème).

    Déplacement (modifiel’objet, mais la consciencede l’affect reste intacte).

    Exemple : « Bon, d’accord, j’ai oublié de poster ce courrier super important dans lesdélais, mais en même temps, si on était plus nombreux... Moi, j’étais occupé àd’autres tâches ».

    HYPOCONDRIE Niveau hiérarchique : 1 Mode : Action

    Définition :

    Utilisation d’une plainterépétitive dans le butostensible d’obtenir del’aide. Cependant, dessentiments cachésd’hostilité ou deressentiment envers lesautres sont exprimés

    simultanément par le rejetdes suggestions ou desconseils des autres, ou detout ce qu’ils peuvent luioffrir.Les plaintes sont d’ordresomatique ou existentielle,mais toujours suivies d’unrejet de toute aide.

    Fonction :

    Ce mécanisme défendcontre la colère ressentiepar le sujet chaque foisqu’l ressent le besoind’une dépendanceaffective envers lesautres. La colère est liée àl’expérience antérieure

    que personne ne pourravraiment satisfaire sesbesoins. Le sujet exprimesa colère comme unreproche indirect, refusantl’aide comme insuffisantetout en continuant à enréclamer toujours plus. Ilanticipe sa déception parl’expression de sonimpuissance.

    Diagnostic différentiel :

     Agression passive(hostilité envers la cible,mais expressionindirecte).

    Dissociation (changementde conscience mais cibleidentique)

     Annulation (l’observateurperçoit l’alternance desaffects ou sentimentsopposés, sans formationde compromis).

    Dépréciation (rejet detoute personne dépréciéeet absence de tout affectconcernant cette

    personne).emple : « Mon médecin ne peut rien pour moi. Du coup, il se fiche bien de savoirque je souffre autant »