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Les activités pédagogiques complémentaires (APC) Typologie des organisations possibles APC et autorisation des parents : exemples TYPOLOGIE DES ORGANISATIONS POSSIBLES TYPOLOGIE DES ORGANISATIONS POSSIBLES Une diversité est possible selon les écoles. Diversité concernant les plages horaires : le matin avant 8h30 le midi : soit avant le déjeuner, soit après le déjeuner (respect de la pause méridienne d’une heure trente) après la classe le mercredi Diversité concernant la répartition de l’heure hebdomadaire : 2 x 30 min soit 72 séances de 30 minutes 3 x 30 min sur moins de semaines soit 72 séances de 30 minutes 2 x 45 min sur moins de semaines soit 48 séances de 45 minutes 1 x 1h (pour des élèves de cycle 3) La diversité au sein de l’école se justifie, notamment lorsqu’elle favorise les prises en charge pour les élèves qui en ont besoin et ont aussi d’autres contraintes. Ainsi, divers choix s’offrent à l’équipe : Toutes les classes de l’école organisent les APC en même temps à la même heure. Les plages horaires sont différentes entre les classes de l’école pour raison pédagogique (par exemple, les CM2 ont une heure, les autres classes ont 30 min par jour, pour développer la concentration dans la durée dans la perspective du collège). Les plages horaires sont différentes dans la semaine pour une même classe pour raison pédagogique. Le choix peut être lié à des contraintes d’occupations des locaux scolaires Une diversité concernant la date de début : dès validation de l’organisation en septembre à partir d’octobre pour les petites sections, un peu plus tard, par exemple à partir de la Toussaint Une diversité concernant les adultes : les APC sont assurées par l’enseignant des élèves les APC sont assurées par un autre enseignant Une diversité concernant la composition des groupes en fonction du contexte de la classe ou du cycle : fixe pour une période changeante en fonction des besoins Une diversité concernant les jours de pause : entreprise tard, l’organisation des APC sera régulière entreprise tôt, des pauses peuvent être ménagées, par exemple la semaine avant les vacances et/ou au retour des vacances

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• Les activités pédagogiques complémentaires (APC)

• Typologie des organisations possibles• APC et autorisation des parents : exemples

TYPOLOGIE DES ORGANISATIONS POSSIBLESTYPOLOGIE DES ORGANISATIONS POSSIBLES

Une diversité est possible selon les écoles.Diversité concernant les plages horaires : le matin avant 8h30 le midi : soit avant le déjeuner, soit après le déjeuner (respect de la pause méridienne d’une heure trente) après la classe le mercredi

Diversité concernant la répartition de l’heure hebdomadaire : 2 x 30 min soit 72 séances de 30 minutes 3 x 30 min sur moins de semaines soit 72 séances de 30 minutes 2 x 45 min sur moins de semaines soit 48 séances de 45 minutes 1 x 1h (pour des élèves de cycle 3)

La diversité au sein de l’école se justifie, notamment lorsqu’elle favorise les prises en charge pour les élèves qui en ont besoin et ont aussi d’autres contraintes. Ainsi, divers choix s’offrent à l’équipe : Toutes les classes de l’école organisent les APC en même temps à la même heure. Les plages horaires sont différentes entre les classes de l’école pour raison pédagogique (par exemple, les CM2ont une heure, les autres classes ont 30 min par jour, pour développer la concentration dans la durée dans laperspective du collège). Les plages horaires sont différentes dans la semaine pour une même classe pour raison pédagogique. Le choix peut être lié à des contraintes d’occupations des locaux scolaires

Une diversité concernant la date de début : dès validation de l’organisation en septembre à partir d’octobre pour les petites sections, un peu plus tard, par exemple à partir de la Toussaint

Une diversité concernant les adultes : les APC sont assurées par l’enseignant des élèves les APC sont assurées par un autre enseignant

Une diversité concernant la composition des groupes en fonction du contexte de la classe ou du cycle : fixe pour une période changeante en fonction des besoins

Une diversité concernant les jours de pause : entreprise tard, l’organisation des APC sera régulière entreprise tôt, des pauses peuvent être ménagées, par exemple la semaine avant les vacances et/ou au retourdes vacances

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ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES AUTORISATION DES PARENTSACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES AUTORISATION DES PARENTS

Deux exemples sont donnés l’un dès le début de l’année, l’autre juste avant la mise en œuvre des activités pédagogiques complémentaires.

ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES : accord des parents

ECOLE : …………………………………………………………………..

Circonscription de Saint Etienne ouest

Madame, Monsieur,

Dans leur classe, pendant le temps scolaire, les professeurs s’efforcent de faire réussir tous les élèveset de les aider quand ils rencontrent des difficultés.

Les enseignants de chaque classe, maternelle et élémentaire, organiseront, hors temps scolaire, 36heures d’activités pédagogiques complémentaires en petits groupes. Ces activités se déclinent soitsous la forme d'une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, soit sous laforme d'une aide au travail personnel ou de mise en œuvre d'une activité prévue par le projet d'école,le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial.

Votre enfant, comme tous les enfants de sa classe, pourra être concerné par cette proposition à unmoment donné de l’année.

Cette aide apportée par l’école permettra à votre enfant de mieux progresser en fonction de sesbesoins.

Votre accord est nécessaire, c’est pourquoi votre signature, comme celle de tous les autres parents,est demandée ci-dessous.

L’enseignant de votre enfant vous donnera des précisions, en particulier lors de la réunion de parents.

Les activités pédagogiques complémentaires auront lieu pour les élèves de la classe de votre enfant :

le………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..

Le directeur

Nom de l’adulte concerné (parent, tuteur) : ………………………………………………………………

Nom de l’enfant : …………………………………………………………………………………………

Niveau de classe : ……………………….

Je donne mon accord pour que mon enfant bénéficie des activités pédagogiquescomplémentaires organisées, si cela est nécessaire, au cours de l’année scolaire 2013-2014.

Je ne donne pas mon accord.

Date et signature des parents ou de la personne responsable de l’enfant :

le ……………………………………………………………………

Signature :

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Accord parental pour la mise en œuvredes

ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES

ECOLE : …………………………………………………………..

Circonscriptionde Saint Etienne

ouest

Les activités pédagogiques complémentaires (APC) sont des temps d’enseignement. Elles ont pour objet de :

- répondre aux besoins des élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages. Elles sontprincipalement orientées vers les apprentissages du français et des mathématiques.

- aider au travail personnel (méthodologie ; utilisation d’outils, de ressources numériques, …)

- Elles permettent également de :

- mettre en œuvre une activité prévue par le projet d'école, et, le cas échéant en lien avec le projetéducatif territorial.

La fréquentation régulière de l’enfant est nécessaire.

Je soussigné(e) …………………………………………………, parent de l’enfant ……………………………………………

élève de la classe de…………, accepte les activités pédagogiques complémentaires proposées par l’équipe

pédagogique, organisées selon les modalités suivantes :

Org

anis

atio

n

Jours

Horaires

Période

Lieu

Enseignant

Signature des parents Signature du directeur :ou du représentant légal :