Les cercles de lecture Les rôles - WITS · Les fiches de rôles devraient être distribuées aux élèves avant l’activité du cercle, pour qu’ils aient le temps les remplir

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Les cercles de lecture Les rles Voici cinq rles utiliss pour les cercles de lecture. Ces rles peuvent tre assigns par

lenseignant ou choisis par llve. Idalement, chaque lve aura loccasion de vivre

lexprience de chaque rle au cours de lanne. Les fiches de rles devraient tre distribues

aux lves avant lactivit du cercle, pour quils aient le temps les remplir.

Lanimateur de discussion

Rle : prparer une liste de questions et grer la discussion lors de lactivit. Cet lve doit rdiger des questions au sujet du livre et les discuter avec le groupe. Au

moins deux des questions doivent se rapporter au thme dcrit par lenseignant ou aux

stratgies de DIRE MENTOR. Les questions doivent aider les autres parler de ce qui est

important dans le livre et partager leurs ractions.

Le matre des passages Rle : choisir et prsenter quelques passages du texte.

Cet lve doit trouver des passages lire voix haute, soit pour donner envie de lire le

livre ou pour se souvenir dune page importante, amusante ou intrigante du texte. Au

moins deux des passages doivent se rapporter au thme dcrit par lenseignant ou aux

stratgies de DIRE MENTOR.

Le matre des liens Rle : trouver des liens entre le livre et la vie relle.

Cet lve doit faire des liens avec sa vie personnelle, avec ce qui arrive lcole, avec ce

qui se passe ailleurs dans le monde ou ce qui sest pass une autre poque. Des liens

avec dautres livres du mme genre ou du mme auteur sont aussi suggrs. Au moins

deux des liens doivent se rapporter au thme dcrit par lenseignant ou aux stratgies de

DIRE MENTOR.

Le matre des mots Rle : chercher des mots particulirement importants.

Cet lve doit slectionner les mots qui lui semblent importants dans lextrait du livre et

trouver leur dfinition. Les mots peuvent aussi tre importants par leur utilisation dans le

texte (mots rpts, mots utiliss de manire particulire, mots amusants, mots-cls du

texte). Au moins deux des mots doivent se rapporter au thme dcrit par lenseignant ou

aux stratgies de DIRE MENTOR.

Lillustrateur

Rle : dessiner avec ce qui se rapporte au texte. Cet lve doit faire un dessin, un schma, un graphique, un collage ou autre pice dart

visuel. Le dessin peut porter sur un passage du livre ou un souvenir ou une sensation

engendr par le livre.

Source : Giasson, J. Les textes littraires. ditions De Boeck

CERCLE DE LECTURE

LANIMATEUR DE DISCUSSION

Nom : __________________________________________________________

Autres membres du groupe : ________________________________________

Titre du livre : ____________________________ Pages :

Ton rle est de prparer une liste de questions et de grer la discussion.

Tu dois rdiger des questions au sujet de ton livre, et ces questions seront

discutes par ton groupe. Au moins deux de tes questions doivent se rapporter au thme dcrit par ton enseignant ou aux stratgies de DIRE MENTOR. Les

questions doivent aider les autres parler de ce qui est important dans le livre

et partager leurs ractions.

cris les questions qui viennent de tes propres penses ou sentiments mesure que tu lis. Tu peux aussi taider des questions gnrales proposes ci-dessous.

Tu liras tes questions haute voix et tu animeras la discussion.

Ton rle consiste aussi faire parler tout le monde et que chacun prsente la tche quil devait faire.

Voici les questions que jai retenues :

1.

2.

3.

4.

5.

Exemples de questions poser aux membres du groupe :

A quoi ce passage tas fait penser ? Comment te sentais-tu en lisant ce passage ?

Si tu avais t la place de tel personnage, quaurais-tu fait ? Est-ce que quelque chose tas surpris, tonn ou amus dans cette partie ?

Selon toi, quest-ce qui va se passer au prochain chapitre ?


CERCLE DE LECTURE

LE MAITRE DES PASSAGES

Nom : __________________________________________________________



Ton rle est de choisir quelques passages du texte.

Tu dois trouver des passages que ton groupe aimerait entendre lire voix haute, soit pour donner envie de lire le livre ou pour se souvenir dune page

importante, amusante ou intrigante du texte. Au moins deux des passages doivent se rapporter au thme dcrit par ton enseignant ou aux stratgies de

DIRE MENTOR.

Choisis dabord les passages que tu veux et dcide du style de partage pour les

faire partager aux autres membres de ton groupe. Tu peux les lire toi-mme voix haute, demander quelquun de les lire voix haute ou demander tous

de les lire silencieusement et den discuter ensuite.

Voici les passages que jai choisis : Pages et paragraphe Raison du choix Style de partage

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Exemples de raisons du choix :

Important Amusant Stimulant mouvant Surprenant Informatif Descriptif Controvers Difficile Bien crit


CERCLE DE LECTURE

LE MAITRE DES LIENS

Nom : __________________________________________________________



Ton rle est de trouver des liens entre le livre et la vie relle.

Tu dois faire des liens avec ta vie personnelle, avec ce qui arrive lcole, avec ce qui se passe ailleurs dans le monde ou ce qui sest pass une autre

poque. Tu peux faire aussi des liens avec dautres livres du mme genre ou du mme auteur. Au moins deux des liens doivent se rapporter au thme dcrit

par ton enseignant ou aux stratgies de DIRE MENTOR.

Il ny a pas de mauvaises rponses. Tous les liens que tu peux faire valent la

peine dtre partags. Exposes ces liens ton groupe et discutez-les.

Voici les liens que jai trouvs entre le livre et des personnes, des endroits, des vnements, dautres livres, etc. :


CERCLE DE LECTURE

LE MAITRE DES MOTS

Nom : ____________________________ Date :

Autres membres du groupe :


Ton rle est de chercher quelques mots particulirement importants.

Tu dois slectionner les mots qui te semblent importants dans lextrait du livre

et trouver leur dfinition. Tu peux aussi choisir des mots que tu connais, mais qui ressortent du texte (mots rpts, mots utiliss de manire particulire,

mots amusants, mots-cls du texte). Au moins deux des mots doivent se rapporter au thme dcrit par ton enseignant ou aux stratgies de DIRE

MENTOR.

Lorsque lanimateur te demandera ta participation, tu peux nommer le mot ou lexpression slectionne, sans donner immdiatement la dfinition aux autres.

leur tour, ils essaieront de trouver cette dfinition. Lorsque tout le monde aura parl, tu pourras donner ta dfinition et expliquer comment tu as fait pour

la trouver.

Voici les mots que jai relevs :

Page et paragraphe Mot relev Dfinition

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :

Page :

Paragraphe :


CERCLE DE LECTURE

LILLUSTRATEUR

Nom : _________________________________________________________

Autres membres du groupe : _______________________________________


Ton rle est de dessiner avec ce qui se rapporte au texte.

Tu peux faire un dessin, un schma, un graphique, un collage ou autre chose.

Ton dessin peut porter sur un passage du livre ou sur quelque chose que le livre ta rappel ou sur une sensation que tu as ressentie en lisant ce livre.

Tu peux choisir nimporte quelle sorte de dessin et tu peux y ajouter des mots si tu veux.

Fais ton dessin sur une feuille spare et attache-le cette feuille.

1. Quand le matre de la discussion te demandera ta participation, tu

montreras ton dessin aux autres membres du groupe sans parler.

2. A tour de rle, ils essaieront de dire ce que reprsente ou voque ton dessin, de le relier aux ides quils ont ressenties pendant leur propre

lecture.

3. Lorsque tout le monde aura parl, tu auras le dernier mot : tu diras ce que reprsente ton dessin, do il vient et ce que tu as voulu exprimer

avec ce dessin. Pour ne rien oublier, prpare ce que tu diras en crivant tes ides ici :

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