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Les dates: 6 et 7 juin 2013 Le diplôme national du brevet atteste la maîtrise du socle commun et sanctionne la formation acquise au terme du collège

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Les dates: 6 et 7 juin 2013

Le diplôme national du brevet  atteste la maîtrise du socle commun et sanctionne la formation acquise au terme du collège. Il ne donne pas accès à une classe supérieure en fin de troisième : les deux décisions, attribution du diplôme et orientation, sont dissociées.

Le Diplome National du Brevet (DNB)

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Les notes obtenues aux examens: une épreuve orale d'histoire des arts (coefficient 2) en cours d'année et de trois épreuves écrites en fin d'année : français (coefficient 2), mathématiques (coefficient 2), histoire-géographie-éducation civique (coefficient 2)

Les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l'année en classe de troisième, dans toutes les disciplines (sauf histoire-géographie-éducation civique).

La note de vie scolaire.

Sont également pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus dans l'enseignement optionnel facultatif (latin)

Obtention du D.N.B.

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Pour être déclarés admis, les candidats doivent obtenir une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 pour l'ensemble des résultats chiffrés et la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences au palier 3 (maitrise des technologies de l’information et de la communication).

 Des mentions sont attribuées :* "Assez bien" : pour une moyenne comprise entre

12 et 14 sur 20.* "Bien" : pour une moyenne comprise entre 14 et

16 sur 20.* "Très bien" : pour une moyenne au-delà de 16 sur

20.

Obtenir le D.N.B.

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En français, deux sujets de rédaction au choix (un d'imagination, l'autre de réflexion) au lieu d'un seul ; une dictée plus longue, (de 600 à 800 caractères), un questionnaire qui laisse la place aux réactions personnelles de l'élève face au texte proposé. Durée de l’épreuve : 3 heures.

En mathématiques, un plus grand nombre d'exercices (6 à 10) conçus de façon indépendante (il n'est pas nécessaire de réussir le premier pour pouvoir faire le deuxième...etc) ; l'un au moins de ces exercices est une tâche complexe, de type problème (l'élève n'est pas guidé ; il doit utiliser connaissances et savoir-faire différents). Durée de l’épreuve : 2 heures ;

En histoire-géographie-éducation civique, l’épreuve comportera désormais un sujet, à traiter obligatoirement, dans chacune des 3 disciplines, au lieu d'un sujet au choix entre l'histoire et la géographie. Durée de l’épreuve : 2 heures.

Les épreuves à la loupe

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Épreuves évaluées par contrôle en cours de formation

Français / 20 Mathématiques / 20 LV1 / 20 SVT / 20 Physique-Chimie / 20 EPS / 20Arts plastiques / 20 Éducation musicale / 20 Technologie / 20 LV2 / 20

Vie scolaire / 20 Option facultative / 20 (latin ou grec ou DP)Seuls les points > 10   sont pris en compte

/ 220Épreuve oraleHistoire des arts / 40Épreuves écrites de l'examen Français / 40Mathématiques / 40Histoire/GéographieÉducation civique / 40

/120TOTAL GÉNÉRAL  / 380

Exemple d'un récapitulatif des épreuves

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Jeudi 6 juin 2013 09h00 à 10h30   Français (étude de textes et dictée)

  10h45 à 12h15   Français (rédaction)

       

  14h30 à 16h30   Histoire Géographie

       

Vendredi 7 juin 2013 09h00 à 11h00   Mathématiques

       

   12h00 à 13h00 12h15 à 13h4514h00 à 14h4515h00 à 15h4516h00 à 16h3016h45 à 18h15

  Pour les candidats CNED scolaires seulementHistoire des ArtsPour les candidats individuels seulement :Langues vivantes Physique ChimieSciences de la vie et de la terreÉducation musicaleArts plastiques

CALENDRIERDU DIPLÔME NATIONAL DU BREVET 2013

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La nouvelle classe de Seconde (2010) Les choix à faire

L’orientation après la 3ème

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Organisation de la nouvelle classe deseconde générale et technologique

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 / 31h30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

EnseignementsNombre d’heures de

cours par semaine

Français 4h 4h

Histoire-géographie + Éducation

civique, juridique et sociale 3h30 5h

Langue vivante 1 4h5h30 7h

Langue vivante 2 3h

Mathématiques 4h 4h

Physique-chimie 3h 3.5h

Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1h30 2h

Éducation physique et sportive 2h 2h

TOTAL 23h30 27h30

Enseignementsd’exploration

L’élève doit choisir

deux

enseignements

correspondant

chacun à 1 h 30 de

cours par semaine

soit 3 h au total(1).

Accompagnementpersonnalisé

Chaque élève en

bénéficie à raison de

deux heures par

semaine pour l’aider

dans les disciplines

où il a des difficultés,

lui permettre

d’approfondir ses

connaissances dans

les autres ou l’aider à

construire son

parcours

d’orientation.

Option

L’élève peut

choisir une

option

de 3 h par

semaine:

cinéma, latin,

arts

plastiques ou

LV3 via le

CNED.

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Santé et social

Création et innovation

technologiques

Sciences et laboratoire

Histoire et société

Méthodes et pratiques

scientifiques

Création et activités

artistiques

Biotechnologies

Littérature et Société

Sciences économiques et sociales

Principes fondamenta

ux de l’économie

et de la gestion

Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)

Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)

Le choix des enseignements d’exploration

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Les enseignements d’exploration ne déterminent en rien l’orientation vers les séries du cycle terminal (ES, L, S). Ils ne sont pas pris en considération au moment du choix de la série en fin de Seconde.

Il s’agit de découvrir autrement un domaine, d’enrichir sa culture générale.

Les enseignements d’exploration

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Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

1h30 hebdomadaire

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?

Comment les entreprises produisent-elles ?

Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?

Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?

Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

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" L'etude des Biotechnologies au lycée peut déboucher sur des métiers d'une très grande diversité. Pour cela, l'option proposée vise à transmettre aux élèves qui le souhaitent, une connaissance des applications pratiques dans les domaines de la santé, l'industrie, la recherche, l'agroalimentaire, etc... Ces thèmes seront liés aux questions de qualité et de sécurité.

Les élèves seront familiarisés avec la démarche scientifique utilisée en laboratoire et seront en contact direct et/ou indirect (vidéoconférences) avec divers professionnels des Biotechnologies."

1h30 hebdomadaire

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I. Santé: Diagnostic, traitement et prévention -  Analyses biologiques en vue d'un diagnostic -  Traitements (notamment les antibiotiques) -  Prévention de la transmission des agents infectieux -  Recherche médicale: thérapie génique.

II. Bioindustries: industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques -  Fabrication par biotransformation (exemple du yaourt) -  Les microorganismes utiles -  Contrôle d'un produit fini -  Recherche industrielle

III. Environnement: pollution, dépollution, amélioration de la production, contrôles de la qualité

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Cet enseignement mêle des contenus de lettres et d’histoire. Il est principalement basé sur l’étude de la communication, des différents supports et outils de communication, du message écrit et oral.

On pourra étudier les divers modes de communication et leur évolution au fil du temps, les différences inter-culturelles, l’influence des écrivains sur leur époque, l’impact des médias dans la société d’aujourd’hui, etc.

1h30 hebdomadaire

Par exemple: - enquête sur les super héros dans l'histoire, les interdits, le

laid; - étude de la musique comme révélateur des changements

politiques et sociaux.

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Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.

Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).

1h30 hebdomadaire

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I. La Photo

II. La cuisine et la chimie

III. Les effets du réchauffement climatique – Développement durable

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Acquisition d’une culture commune à l’ensemble des élèves de la voie générale

Début de spécialisation

60% de l’horaire élève

Spécialisation

60 à 70% de l’horaire élève

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Actions de soutien, d’approfondissement, d’aide à l’orientation

En classe de terminale, l’accompagnement personnalisé prend appui sur les enseignements spécifiques de chaque série

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4h30

Français Histoire-géographie

Langue vivante 1Langue vivante 2

Éducation physique et sportive

Éducation civique, juridique et sociale

Travaux personnels encadrés

Accompagnement personnalisé

4h4h

2h

0h30

1h

2h

Heures de vie de classe 10h annuelles

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5h

3h

1h30

Sciences économiques et sociales

Mathématiques

Sciences

9h30 hebdomadaires

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Littérature

Littérature étrangère en langue étrangère Sciences

Un enseignement obligatoire au choix parmi :

Langues et cultures de l’antiquité : latinLV3

LV1 ou LV2 approfondieMathématiques

2h

2h

1h30

3h3h3h3h

8h30 hebdomadaires

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Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

4h

3h

3h

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

10h hebdomadaires

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3h•Langue vivante 3 CNED•Langue et culture de l’antiquité : latin•Théâtre•Cinéma-audiovisuel•Arts plastiques

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4hLangue vivante 1Langue vivante 2

Éducation physique et sportive

Éducation civique, juridique et sociale

Accompagnement personnalisé

2h

0h30

2h

Heures de vie de classe 10h annuelles

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5h

4h

4h

4h

1h30

Sciences économiques et sociales

Mathématiques

Histoire-géographie

Philosophie

Un enseignement de spécialité au choix parmi :

Mathématiques

Sciences sociales et politiques

Économie approfondie

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Littérature

Littérature étrangère en langue étrangère Histoire-géographie

Philosophie

Un enseignement de spécialité au choix parmi :

Langues et cultures de l’antiquité : latinLV3

LV1 ou LV2 approfondieMathématiques

Droit & grands enjeux du monde contemporain

2h1h304h8h

3h3h3h4h3h

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6h

5h

3h30

3h

2h

Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

Philosophie

Un enseignement de spécialité au choix parmi

:

Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

Informatique et sciences du numérique

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

Page 30: Les dates: 6 et 7 juin 2013 Le diplôme national du brevet atteste la maîtrise du socle commun et sanctionne la formation acquise au terme du collège

3h•Langue vivante 3•Langues et cultures de l’antiquité : latin•Théâtre•Cinéma-audiovisuel•Arts plastiques

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Les 3 séries générales à la loupe…

La nouvelle voie générale

LES

S

Suivante

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La nouvelle voie générale

Suivante

Exigences

Poursuites d’étudesBA

C ES

Goût pour la pluridisciplinarité

Intérêt pour l’actualité socio-

économique

Culture générale étendue

Bonne expression écrite et orale

Qualités d’analyse et méthode

Formations universitaires générales (1ère année licence) 51,4 % *économie et gestion, administration économique et sociale, droit, sciences humaines, lettres et langues, etc.

Préparations aux grandes écoles 6,3 % *CPGE économiques et commerciales (ECE et ECS), CPGE Cachan, CPGE lettres et lettres et sciences sociales.

Formations technologiques courtes 23,8 % *(principalement DUT, éventuellement BTS)commerce, gestion, transports, etc.

Autres écoles 13,1 % * Écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.

* (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers ES dans l'enseignement supérieur en 2009-2010 (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, septembre 2010

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Formations universitaires générales (1ère année licence) 67,6 % *lettres et langues, arts, sciences humaines et sociales, droit, etc.

Préparations aux grandes écoles 7,7 % * CPGE lettres, lettres et sciences sociales, Chartes, St Cyr et CPGE commerciales (ECE) et Cachan.

Formations technologiques courtes 12,4 % * (principalement DUT, quelques BTS)tourisme, social, arts appliqués, etc.

Autres écoles 9,4 % * IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles supérieures de commerce post-bac, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.

La nouvelle voie générale

Suivante

Exigences

BAC

L

* (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers L dans l'enseignement supérieur en 2009-2010 (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, septembre 2010

Intérêt pour la littérature

Goût pour la lecture

Capacités rédactionnelles

Maîtrise des langues étrangères

Esprit d’analyse et de synthèse

Poursuites d’études

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Formations universitaires générales (1ère année licence) 50,9 % *sciences expérimentales, sciences et

technologies, STAPS, économie-gestion, etc.

Préparations aux grandes écoles 19,5 % *CPGE scientifiques, économiques et commerciales (ECS), CPGE Cachan D2, CPGE littéraires, etc.

Formations technologiques courtes (DUT, éventuellement BTS) 19,4 % * mesures physiques, chimie, informatique, agroalimentaire, technico-commercial, etc.

Autres écoles 12,5 % * Écoles d’ingénieur et écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc.

La nouvelle voie générale

Suivante

Exigences

BAC

S

* (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers S dans l'enseignement supérieur en 2009-2010 (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, septembre 2010

Culture et démarche scientifique

Rigueur et méthode

Capacités d ’abstraction et

raisonnement

Sens de l’observation

Goût de l’expérimentation

Poursuites d’études

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L1 PACES

Sage-femme

Dentiste Pharmacien

Médecin généraliste

Médecinspécialiste

C

L 1

L 2

L 3

M 2

M 1Licence

D1

D2

D3

Master

Doctorat

DC

LYCÉE ÉCOLESIUT

1

2

3

9

5

6

7

8

11

10

4

L

M

D

BTS/A

BTS/A

BTS

D

DCG

DCo

mpt

abili

téG

estio

n

DSCG

DEC

D

D

Expe

rtise

co

mpt

able

CPGE

éco

CPGE

éco

D

CPGE

Lettres

CPGE

Lettres

D

CPGE

Sciences

CPGE

Sciences

D

Diplômes

d’écoles

Gra

ndes

éco

les :

IEP-

Sc. P

o., E

cole

s d’

Ingé

nieu

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e co

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, etc

.

C

DC

DE

Arch

itect

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DUT

DUT

DUT

D

Licence professionnelle

D

DE

DE

DC

Arts

et

Beau

x-ar

ts

DMA

DNAT

DNSE

P

DSAA

UNIVERSITÉ

Diplômes de Grandes Ecoles, diplômes

d’Ingénieur, MastersCPGE éco. : Diplômes des Grandes Ecoles de

commerce et de gestion (ex. HEC)

CPGE lettres : ENS, Ecoles des Chartes,

MasterCPGE Sciences : Ecoles vétérinaire, Ecoles d’Ingénieur,

Masters CCC

DE

Vété

rinai

re

DC

Dip

lôm

es d

’éco

les

: ven

te, c

om.,

tour

ism

e, e

tc.

C

Soci

al e

t pa

ram

édic

al

ING

DC

DC

C Admission sur concours

DC Admission sur dossier

ou concours

DE

DE

Master

D Admission sur dossier

Après le bac, l’enseignement supérieur français offre des possibilités de poursuites d’études

considérables, diversifiées et adaptées à tous les profils…

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FIN

Sources : Bulletins officiels du Ministère de l’Education Nationale, ONISEP, Repères et références statistiques (DEPP, septembre 2010).