Les langues anciennes au lycée

Un double objectif : •Construire ou consolider des compétences

linguistiques •Construire une culture classique…et moderne

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Lire, traduire, commenter

• La lecture des textes reste au centre de l’apprentissage

• La pratique de la traduction devient plus systématique

•Le commentaire permet des passerelles avec les autres disciplines et les autres domaines culturels

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

L’étude du lexique et de la grammaire restent indispensables

• Apprentissage systématique et raisonné du lexique

• Appui sur des exemples types pour faire mémoriser la syntaxe

• Révisions morphologiques

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Les différents types de lecture

• Lecture cursive de textes longs• Lecture analytique de textes courts• Textes comportant des passages en français• Textes présentés en bilingueDominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Un texte est un tout cohérent qui fait sens

• Lecture préalable de l’ensemble• Prise d’indices grâce au paratexte, au genre du

texte, au lexique, aux tournures grammaticales connues

• Elaboration de premières hypothèses de lecture • Relecture méthodique par unités de sens• Construction du commentaire au fil du texte

puis synthétisé

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Apprentissage de la grammaire

• Se fait prioritairement à l’occasion de la lecture des textes

• Implique un choix dans les points à traiter• Met en évidence la cohérence du système et

établit des passerelles avec le français et les autres langues européennes

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Apprentissage du lexique

• S’appuie sur les tables de fréquence• Favorise la mémorisation par le recours à

l’étymologie, l’étude des familles de mots…

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

L’exercice de traduction

• Il s’appuie sur une lecture précise du texte• C’est un exercice d’écriture qui doit rendre

compte de façon fidèle , correcte et expressive du sens

• Son apprentissage est progressif

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

Enseigner les langues anciennes au lycée requiert

• Une solide culture générale • La conviction de participer à la construction du

citoyen européen de demain• Et de l’enthousiasme, beaucoup

d’enthousiasme…

Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres