Les publications scientifiques en ligne

Ghislaine ChartronUrfist-Paris

Chambéry, 15-16 mai 2001

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Quelles publications en ligne? Les revues en sciences, technique,

médecine, économie, début SHS La littérature « grise » Les bases d’articles Les encyclopédies, les usuels Quelques thèses en Internet

(Intranet) Les cours des universitaires…

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Quelques chiffres pour les revues

5000 à 6000 revues en ligne Bibl. Univ. françaises : certaines

avec un service de 1800 revues scientifiques

MIT: 2834 revues en ligne, 229 bases de données

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Structure de l’offre des revues Grandes collections: ScienceDirect/Reed

Elsevier, Ideal/Academic Press, Link/springer, ACS, IOP,…

Grands groupes, sociétés savantes learders

Titres individuels d’éditeurs Offres d’agrégateurs de contenu

(Proquest, Ovid, HighWire Press, BioOne…)

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Différenciations à faire pour l’offre de contenus en ligne Disciplinaire

Structure de la communication scientifique (revues, monographies…),Pratiques scientifiques

Linguistique Bassin anglophone, bassin francophone

Statut des éditeurs

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Stratégies des éditeurs Marché potentiel Développement de compétences

internes ou partenariats variés Modèles économiques en test,

variable selon les contextes Interconnexion des offres par la

définition de standards (Doi, Crossref)

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Transposition ou innovation? Innovation de services:

les liens, les archives en ligne, la diffusion accélérée, la personnalisation

Innovation de quelques vecteursrevues nativement numériques, archives ouvertes, portails spécialisés

=> Période de reconfigurations

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Economie marchande/non marchande

Offres commerciales affinées(Collections numériques d’éditeurs)

Développement d’un espace public(archives libres, revues gratuites, actes de congrès en ligne, bases de pré-publications…)

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Les usages des chercheurs (1)

Approches quantitatives:Ideal / Academic Press (300 revues): 1 million de sessions utilisateurs/moisIntersciences / Wiley (330 revues): 500 000/mois (+57% en 1 an)

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Les usages des chercheurs (2)

Facteurs repérés par des approches qualitatives:- dimension économique et politique(prescription, incitation)- dimension cognitive(liée à la pratique de la recherche)- facteurs sociaux (confiance, culture technique)- facteurs matériels (les « infrastructures » techniques)

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Sites Web des institutions scientifiques: une ouverture vers un public élargi?

Le Web comme nouvelle forme de médiatisation des savoirs scientifiques ex: génomique et astrophysique

Accès segmentés par profil « Collégiens-Lycéens », voir l’Institut Pasteur par exemple

Limites des échanges avec les scientifiques

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Sites Web des médiateurs scientifiques

Associations d ’enseignants, d ’amateurs, les Musées, les Bibliothèques, les individuels

Web= diffusion de nouveaux services et produitsex: maquettes en ligne, dossiers documentaires en ligne

Répertoires: Educasource, Formist

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Quel rôle pour les bibliothèques scientifiques pour l ’édition en ligne?

Contexte d’une désintermédiation Nouveaux services, nouveau

management (licence, dispositifs d’accès)

Formation « critique » des usagers Édition, valorisation des productions Filtrage des ressources

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Quel rôle pour les CDI pour l’édition en ligne?

FiltrageEvaluation des contenus/ lectorat visé

Formation critique, accompagnement pédagogique

Production éditoriale avec différents partenaires possibles