Les ressources éducatives libres, vers un nouveau ... ?· incluant des apprentissages basés sur les…

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    12-Sep-2018

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    Les ressources ducatives libres, vers un nouveau paradigme dducation ouverte dans les pays du sud de la mditerrane

    by

    Khalid Berrada1, Cristina Stefanelli2, Fabio Nascimbeni3, Ahmed Almakari4, Daniel Burgos3, Katherine Wimpenny5, Daniel Villar-Onrubia5,

    Jariego Isidro Maya6, Anita Tabacco7, Javiera Atenas8

    L'UNESCO estime que l'accs universel une ducation de qualit est essentiel la construction de la paix, au dveloppement social et conomique, et au dialogue

    interculturel. Les ressources ducatives libres (REL) offrent une opportunit stratgique pour amliorer la qualit de l'ducation, faciliter le dialogue politique et partager les connaissances et le renforcement des capacits UNESCO, http://www.unesco.org

    Mots cls : TICE, e-learning, Education ouverte, pratiques pdagogiques, MOOC

    L'ouverture de l'Education dans les pays du sud de la Mditerrane ncessite

    aujourdhui l'adoption de stratgies et de canaux qui tiennent compte des principes

    d'ouverture, dusage et de rutilisation des ressources ducatives libres (REL) dans le cadre

    des universits sud mditerranennes. L'objectif global est de sensibiliser et de faciliter

    l'adoption des REL et des PEL (Pratiques ducatives libres) dans les pays du Sud de la

    Mditerrane, en mettant l'accent sur les universits et en favorisant leur rle en tant que

    fournisseurs de connaissances, non seulement pour leurs tudiants sur le campus, mais aussi

    au-del des murs des institutions, en particulier pour les groupes dfavoriss (par exemple, les

    personnes faible revenu, les tudiants handicaps, les personnes vivant dans les zones

    rurales, les apprenants risque de faible russite et dans certains cas, les rfugis.

    Le Maroc est l'un des pays du sud de la Mditerrane les plus actifs en matire de

    production de ressources ducatives libres. Le Ministre de l'ducation nationale a t le

    premier crer le Laboratoire national des ressources numriques, qui produit et regroupe des

    ressources ducatives numriques, dont certaines sont des ressources libres. Il existe

    galement plusieurs autres projets dans ce domaine au Maroc, particulirement au niveau des

    universits marocaines qui se sont lances depuis plus dune dizaine dannes dans des projets

    du e-learning et la formation distance. En 2005, le gouvernement marocain a adopt une

    stratgie visant rendre les TIC accessibles dans toutes les coles publiques afin d'amliorer

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    la qualit de l'enseignement, l'infrastructure, la formation des enseignants et l'laboration de

    contenus pdagogiques faisait aussi partie de ce programme national.

    Aujourdhui, avec lexpansion dInternet et la forte demande en besoin de formation

    incluant des apprentissages bass sur les TICE, nous assistons une nouvelle gnration de

    contenus ducatifs au format MOOC ou de leurs formes drives (SPOC,) aussi bien au

    niveau des tablissements de lenseignement suprieur, que des dpartements et centres de

    formation. Plusieurs projets structurant ont vu le jour et positionnent le Maroc en tant que

    leader et innovateur dans ce nouveau mode dapprentissage et de formation.

    Nous citerons plus loin les raisons et les motivations ayant conduit lapparition de

    nombreux chantiers dans les domaines du numrique pdagogique au sein de luniversit

    marocaine.

    Le projet OpenMed un Erasmus plus (http://openmedproject.eu) qui vise parmi ses

    objectifs dlargir encore plus ce champs de production de ressources ducatives pour

    ventuellement implmenter un systme denseignement ouvert et libre daccs au niveau de

    la rgion Nord de lAfrique et du Moyen Orient (MENA). OpenMed, est coordonn par

    UNIMED2 (Mediterranean Universities Union) en Italie, avec la participation des partenaires

    ci-dessous :

    POLITO7, Politecnico di Torino, Italy ; UNIR3, Universidad Internacional de La Rioja, Spain ; US6, University of Seville, Spain ; COV5, Coventry University, UK ; CU, Cairo University, Egypt ; AU, Alexandria University, Egypt ; UCA1, Cadi Ayyad University, Morocco ; UIZ4, Ibn Zohr University, Morocco ; BZU, Birzeit University, Palestine ; ANNU, An-Najah National University, Palestine ; AArU, Association of Arab Universities, Jordan ; GJU, German Jordanian University, Jordan ; PSUT, Princess Sumaya University for Technology, Jordan ; EDEN8, European Distance and E-Learning Network, UK (Associate partner).

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    La contribution des universits Cadi Ayyad de Marrakech et Ibn Zohr dAgadir au

    projet OpenMed (2015-2018) a dabord port sur une tude de ltat des lieux des initiatives

    dans le domaine de lducation ouverte dans ces universits. Cette tude avait permis

    d'informer sur les travaux raliss ou en cours et dont lobjectif est de faciliter l'adoption des

    PEL par les universits marocaines. Sur la base de ce travail, un dbat rgional a t men et

    grce lengagement de plusieurs universits et institutions partenaires au Maroc, et dont

    nous citons :

    Le Ministre de lEducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique ;

    Le programme GENIE ; Le Laboratoire National des Ressources Numriques ; Luniversit Mohammed V de Rabat ; Luniversit Hassan II de Casablanca ; Luniversit Al Akhawayn Ifrane ; Luniversit Sultan Moulay Slimane de Bni Mellal ; Luniversit Chouab Doukkali dEl Jadida ; Etc..

    Un document de rfrence a t prpar depuis dcembre 2016 et a donn naissance

    la Dclaration du Maroc en matire des REL. Ce document est publi en ligne :

    (https://www.change.org/p/universits-dclaration-du-maroc-sur-les-ressources-

    educatives-libres-oer-morocco-declaration).

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    Dclaration du Maroc sur les Ressources Educatives Libres

    OER Morocco Declaration

    Introduction

    1. Cette dclaration s'adresse aux autorits marocaines et internationales, aux institutions

    d'ducation, aux coles, aux coles primaires et secondaires, aux universits prives et

    publiques et toutes les organisations et personnes impliques dans l'enseignement et

    l'apprentissage, y compris les galeries, les bibliothques, les centres darchives et les

    muses.

    2. Deux considrations guident cette dclaration. Premirement, l'ducation ouverte peut

    largir l'accs l'ducation, le transfert de connaissances, l'inclusion sociale et la cration

    dune culture de collaboration et de partage. Deuximement, il existe un cas conomique

    solide pour l'ducation ouverte : la libralisation des ressources ducatives finances par

    des fonds publics sous licence ouverte reprsente un retour sur investissement des dpenses

    publiques.

    3. Au cours du Forum de la Stratgie des Ressources Educatives Libres au Maroc organis

    par l'Universit Cadi Ayyad en collaboration avec lUniversit Ibn Zohr les 6 et 7

    dcembre 2016 dans le cadre du projet OpenMed, des initiatives existantes dans le

    domaine de l'Education ouverte ont t prsentes. Il s'agit notamment du dveloppement

    de ressources ducatives libres (REL dornavant), des cadres ouverts pour l'apprentissage

    amlior par la technologie et des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC), la validation

    des acquis et l'adoption de pratiques ducatives ouvertes.

    4. L'tape suivante consiste associer ces initiatives et laborer un soutien et des conseils

    stratgiques pour permettre le changement de culture, requis pour intgrer l'ducation

    ouverte dans tous les secteurs de l'ducation marocaine. Pour faciliter ce dveloppement,

    un certain nombre de recommandations sont proposes dans la prsente Dclaration.

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    Recommandations

    S'appuyant sur la Dclaration sur les REL de l'UNESCO Paris en 2011 et sur

    l'Initiative des commissions europennes d'ouverture de lducation, la prsente Dclaration

    appelle les autorits marocaines et tous les secteurs de l'ducation marocaine approuver les

    recommandations suivantes:

    a) Favoriser la sensibilisation toutes les formes d'ducation ouverte dans tous les secteurs de

    l'ducation marocaine, promouvoir les pratiques d'ducation ouverte et l'utilisation des

    ressources ducatives libres pour largir l'accs l'apprentissage tout au long de la vie

    tous les niveaux.

    b) Encourager l'utilisation de licences ouvertes (par exemple, Creative Commons) pour tous

    les documents ducatifs produits avec des fonds publics, permettant diffrents types

    d'utilisation, tout en respectant les droits des dtenteurs de droits dauteur.

    c) Encourager le dveloppement et l'adaptation des ressources ducatives libres dans diverses

    langues locales et divers contextes culturels afin d'en assurer la pertinence et l'accessibilit.

    d) Soutenir le dveloppement d'outils TIC conviviaux pour trouver, rcuprer et partager des

    ressources d'ducation ouverte qui sont pertinentes pour les besoins des enseignants et des

    apprenants, en fonction de normes ouvertes afin d'assurer l'interoprabilit et la

    rutilisation des cours ouverts, des ressources et du matriel d'valuation.

    e) Renforcer l'laboration de stratgies institutionnelles pour les ressources ducatives

    ouvertes et ouvrir des cours en ligne, y compris des programmes de rcompense et

    d'encouragement pour le personnel qui adopte des pratiques d'ducation ouverte.

    f) Appuyer le renforcement des capacits sur l'ducation ouverte grce des programmes de

    dveloppement professionnel dots d'un financement adquat pour les enseignants et

    d'autres membres du personnel, qui tiennent compte des besoins locaux et de la diversit

    des apprenants.

    g) Favoriser les alliances stratgiques en ducation ouverte au niveau national et international,

    en crant des opportunits pour le partage de cours et de matriel ouverts et garantissant la

    durabilit dans tous les secteurs et tous les niveaux.

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    h) Encourager et financer la recherche sur l'ducation ouverte, afin de renforcer une base

    solide de donnes probantes pour l'investissement public dans l'ducation ouverte en

    gnral et les ressources ducatives libres en particulier.

    i) Soutenir la communaut de lEducation Ouverte au Maroc, en organisant un vnement

    annuel o les praticiens et les chercheurs dans le domaine de lEducation Ouverte peuvent

    prsenter leur travaux et partager leur expertise, en favorisant la participation des praticiens

    et des chercheurs en ducation ouverte du Maroc aux vnements acadmiques

    Internationaux pertinents pour leur travail et de gagner ainsi plus visibilit.

    Ce travail est autoris sous licence Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Ce travail est inspir de la Dclaration de l'UNESCO sur les REL et de la dclaration Open de lEcosse (06 juillet 2017).

    Nous devons aussi signaler que le Forum National sur la stratgie des OER au Maroc

    tenu en dcembre 2016 luniversit Cadi Ayyad et a constitu le point de dpart de la

    Dclaration du Maroc sur les REL, mais aussi le lancement de plusieurs actions sur les REL.

    Dans le cadre dOpenMed, lorientation de ce grand chantier a t dirige vers les

    ateliers de formations de formateurs Open Education: fundamentals and approaches : A

    learning journey opening up Teaching in Higher Education . Ces formations ont t lances

    au niveau du Maroc, de lEgypte, de la Jordanie et de la Palestine et sont plus axes sur la

    production des REL et de leur adaptation (http://rd.unir.net/openmed-course/). Cette

    formation a pour objectifs de :

    Comprendre les avantages potentiels de l'adoption des REL et des approches d'ducation ouverte dans diffrents contextes ;

    Comprendre comment un contenu publi sous diffrents types de licences ouvertes peut tre rutilis et comment appliquer des licences ouvertes votre contenu ;

    Rechercher, rutiliser et remixer OER ; Comprendre ce que sont les MOOC et comment les produire ; Adapter les REL et les MOOC votre contexte spcifique ; Incorporer des pratiques ducatives ouvertes dans votre enseignement

    quotidien.

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    Aujourdhui, cette formation est disponible sur une plateforme pdagogique et est

    gre par lUNIR en Espagne. Elle est aussi oprationnelle en trois langues : Arabe, Franais

    et Anglais.

    Le dbat daujourdhui durant lOpen Education Days vise impliquer les cadres

    suprieurs de l'ducation, les dcideurs, les politiques, les ducateurs et les autres membres

    des personnels des universits dtablir un Agenda national (et plus loin rgional) pour dfinir

    les priorits ncessaires pour ouvrir le systme ducatif au Maroc.

    De ce fait, un ensemble d'actions stratgiques visant maximiser les avantages des

    REL et des PEL a t prvu pour accrotre l'accs, la qualit et l'quit des systmes ducatifs

    Maroc et dans la rgion. En bref, cette agenda vise :

    Suggrer des mcanismes pour amliorer l'accs des lves au systme ducatif ;

    Suggrer des mcanismes pour promouvoir l'amlioration de la qualit de l'enseignement et des pratiques d'apprentissage ;

    Soutenir les universits participantes et les institutions pour largir leur participation lducation ouverte ;

    Sensibiliser aux avantages de l'utilisation, rutilisation et remix des REL pour le dveloppement des cours universitaires ;

    Soutenir la collaboration entre les institutions sur les questions lies lducation ouverte.

    La vision propose et les domaines d'action :

    La vision globale de l'agenda rgional des REL est que l'ouverture de l'ducation et le

    partage du contenu acadmique peuvent conduire l'amlioration du rseautage, de la

    collaboration et de l'intgration des systmes ducatifs (SE), grce au dveloppement complet

    et la cration de plates-formes de contenu inter-relies pertinentes l'intrieur et l'extrieur

    des institutions. En outre, l'adoption des REL et des PEL vise garantir une accessibilit plus

    leve aux SE et diversifier les canaux et les moyens d'apprendre et de mettre jour les

    connaissances des apprenants. En rsum, Open Education peut vritablement changer son SE

    et le rendre meilleur, plus accessible et pertinent et toutes les fonctionnalits adaptes une

    socit mondiale de partage des connaissances.

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    Pour atteindre cette vision, un certain nombre de domaines d'action ont t identifis

    et, pour chacun d'eux, un ensemble de recommandations d'action sont proposs, comme suit :

    Contenu ouvert et licences ; Pdagogie ouverte et pratique ; La technologie ; Gouvernance et modles commerciaux ; Modles collaboratifs entre institutions.

    Afin de contribuer cet objectif national et rgional, nous proposons des sujets de

    recherche pour encadrer les travaux de terrain auprs des acteurs de la formation pour les

    aider contribuer ce grand chantier qui vise des changements profonds dans les cadres

    organisationnels, les modles et les procdures. Au fur et mesure que les changements

    entrent en vigueur et transforment la culture de l'universit, on s'attend ce que les membres

    du personnel, les services du dpartement (dpartement TIC, services d'assurance de la

    qualit, services aux tudiants, etc.) peroivent les effets de longue date, les tudiants et la

    communaut dans son ensemble.

    Soutenir le dialogue entre les parties prenantes et renforcer les capacits des

    ducateurs veillera ce que l'infrastructure ncessaire pour permettre l'Open Education soit

    prise en compte et disposer de ressources suffisantes, dans le cadre des objectifs stratgiques

    et long terme de l'institution. La ngociation et le dveloppement d'une telle infrastructure

    augmenteraient galement le volume des mobilits virtuelles dans les pays de la Mditerrane,

    en ouvrant des voies nouvelles, flexibles et ducatives, et en exposant les tudiants aux

    approches et aux dialogues internationaux, avec des avantages grande chelle en matire

    sociale et de citoyennet des apprenants.

    Une note de prsentation autour de ce projet est sur le lien suivant :

    http://openmedproject.eu/relif-2017-symposium/

    Lquipe OpenMed 23/01/2018

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