6

Thème 1 : Les territoires européens

7 L’Europe, un continent en voie d’union

Repères L’Europe en cartes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

Repères Paysages d’Europe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Sujet d’étude Une région transfrontalière : la Regio Trirhena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 154

Cours 1 L’Europe entre diversité et unité . . . . . . . . . . . . . . . 158

Dossier Le territoire français, en Europe. . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Cours 2 L’intégration du territoire européen. . . . . . . . . . . 162

Dossier Jusqu’où va l’Europe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

w Pour réviser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

w Point Méthode Lire une carte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

8 La Région, l’État, l’Europe : sur la voie de la coopération

Repères Les régions en Europe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Sujet d’étude L’aménagement d’une Région française : le Nord-Pas-de-Calais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 172

Sujet d’étude La Lombardie, un exemple de Région européenne puissante . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 176

Cours 1 La Région et l’Union européenne, nouveaux acteurs du développement régional . . . . . . . . . . 180

Cours 2 L’État, un des acteurs de l'aménagement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

Dossier Le TGV Est-européen, un enjeu pour tous les acteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

w Pour réviser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

w La question obligatoire au BAC . . . . . . . . 187 Thème 1 : Les territoires européens

Thème 1 : Les territoires européens (8-10h)

A – Caractères d’unité et de différenciation des territoires européens

● Territoire État Région. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitres 7 et 8● Aménagement Environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 8● Frontière Intégration territoriale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 7

B – Des territoires gérés et aménagés, l’exemple d’une région européenne (Sujets d’étude au choix)

● Une région française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 8● Une région d’un autre État de l’UE . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 8● Une région transfrontalière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 7

Thème 2 : Peuplement, réseaux et mobilités en France (8-10h)

A – La distribution de la population● Urbanisation Métropolisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

● Enclavement Réseau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B – Des territoires en fonctionnement (Sujets d’étude au choix)

● Les mobilités à l’échelle de la région ou d’une agglomération urbaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 9

● L’organisation des transports à l’échelle de la région ou d’une agglomération urbaine . . . . . . Chapitre 10

● Une organisation intercommunale et ses réalisations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 9

Thème 3 : Dynamiques de localisation des activités en France (8-10h)

A – Activités et territoires● Localisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

● Flux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

● Acteurs spatiaux Contraintes Ressources Risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B –Une activité économique (Sujets d’étude au choix)

● Dans le domaine agricole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 11● Dans le domaine industriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 12● Dans le domaine touristique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 13

Programme BO n°7, sept. 2005

Les territoires et leur aménagement en France et en Europe

Chapitres 11, 12 et 13Chapitres 11, 12 et 13

Chapitres 11, 12 et 13

Chapitres 9 et 10Chapitre 10

Sommaire géographieThème 2 : Peuplement,

réseaux et mobilités en France

9La répartition de la population en France

Repères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Sujet d’étude La mobilité de la population en Île-de-France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 192

Sujet d’étude Les réalisations de la communauté d’agglomération de Montpellier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 196

Cours 1 L’inégal peuplement de la France . . . . . . . . . . . . . . . 200

Dossier La France, terre d’immigration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

Cours 2 Une population mobile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

Dossier La Région Provence-Alpes-Côte d’Azur, région attractive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Cours 3 La croissance urbaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Dossier La périurbanisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

w Pour réviser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

w Point Méthode Lire un paysage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

10Les réseaux de transport et la métropolisation

Repères Grands réseaux et métropoles en France . . . . . . 216

Sujet d’étude L’organisation des transports dans l’agglomération lyonnaise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 218

Cours 1 L’organisation des réseaux de transport dans l’espace français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

Dossier Y a-t-il encore des régions enclavées ? . . . . . . . . . . . 224

Cours 2 La métropolisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Dossier Une métropole régionale : Lille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

wPour réviser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

w La question obligatoire au BAC . . . . . . . . 231 Thème 2 : Peuplement, réseaux et mobilités en France

Thème 3 : Dynamiques de localisation des activités en France

11La localisation des activités agricoles en France

Repères Les activités agricoles en France . . . . . . . . . . . . . . . . 234

Sujet d’étude La fi lière porcine en Bretagne . . . BAC 236

Cours Les facteurs de localisation des productions agricoles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

Dossier La céréaliculture du Bassin parisien . . . . . . . . . . . . . . 242

Dossier L’agriculture biologique en France . . . . . . . . . . . . . . 244

12Les mutations industrielles en France

Repères Les activités industrielles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

Sujet d’étude Le couloir de la chimie à Lyon. . . BAC 250

Cours La localisation des activités industrielles . . . . . . . . . . 254

Dossier La zone industrialo-portuaire de Dunkerque. . . . 256

Dossier La plasturgie à Oyonnax : une réussite industrielle à l’échelle locale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

13La localisation des activités touristiques en France

Repères Les activités touristiques en France. . . . . . . . . . . . . 262

Sujet d’étude La création d’une fi lière touristique sur le littoral languedocien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BAC 264

Cours Les facteurs de localisation des activités touristiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

Dossier Le groupe Accor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270

Dossier Le tourisme vert en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

wPour réviser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

w Point Méthode Expliquer un graphique. . . . . . . . . . . 275

w La question obligatoire au BAC . . . . . . . . 275 Thème 3 : Dynamiques de localisation des activités en France

Fiches Méthode Les épreuves du BAC w La question obligatoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .276w Le sujet d’étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .276

Faire un dossier sur votre région w Présenter les sujets d’étude sur votre région . . . . . . . .277

Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

Atlasw La France administrative - les DOM TOM . . . . . . . . . . . . . . . . 284w Le relief de l’Europe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286