60
1

Lettres Des Etudiants 1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Première partie des lettres de soutien des étudiants adressées à l'adjoint au maire de la ville de Strasbourg.

Citation preview

Page 1: Lettres Des Etudiants 1

1

Page 2: Lettres Des Etudiants 1
Page 3: Lettres Des Etudiants 1
Page 4: Lettres Des Etudiants 1
Page 5: Lettres Des Etudiants 1

Monsieur Herrmann,

Entamant actuellement ma deuxième année à l'école supérieure d'arts décoratifs de Strasbourg, et me sentant profondément concerné par ce qui s'y passe, je me vois dans l'obligation de vous faire parvenir ce courrier afin de vous exprimer ma crainte et mon incompréhension vis à vis des difficultés rencontrées actuellement par les techniciens d'ateliers de l'école. Ces difficultés à faire reconnaître leur statut de d'assistant d'enseignement artistique soulève chez moi des interrogations qui m'auraient jusqu'ici semblé infondées. En effet, il m'avait toujours paru évident que la travail de tous les techniciens ne relevait évidemment pas de connaissance technique pure et de leur simple application dans un atelier, mais que la transmission de leur savoir spécifique ainsi que l'assistance personnalisée des étudiants dans tout le processus de réalisation des projets, constituait une part essentielle, si ce n'est la plus cruciale, dans leur travail au sein de cette institution. En effet, la vocation de l'ESAD n'est elle pas de former des créateurs complets et autonomes ? Je considère personnellement l'acte créatif comme décomposable en deux phases distinctes bien qu'interdépendantes : la conception et la réalisation. Si la première phase est évidemment la tâche de l'étudiant (du créateur), une équipe pédagogique complète et compétente d'enseignants sont à sa disposition afin de l'accompagner et de l'y aider grâce à leurs connaissances spécifiques. Il devrait en être de même pour la seconde phase : la réalisation du projet. Et si jusqu'ici elle a pu être le fruit d'une implication directe de l'étudiant (et je suis convaincu qu'il est de la plus grande importance que cela soit le cas) c'est bel et bien grâce à la nature profondément pédagogique du travail des techniciens d'ateliers, par le biais des initiations techniques et des suivis de projet notamment. En ne reconnaissant pas cette nature pédagogique dans leur travail, on se résout à ôter à l'étudiant l'implication de la réalisation dans ses projets, et par conséquent à l'aliéner de cette partie de son propre travail. C'est pourquoi je vous demande, monsieur, dans l'intérêt des étudiants, des techniciens, et de l'école toute entière, d'utiliser le pouvoir politique qui vous a été confié par la France, pour rendre possible la reconnaissance du statut d'assistant d'enseignement artistique de tous les techniciens de l'école. Ainsi vous éviterez de bafouer la confiance qui a été placée en vous, en refusant de participer à la destruction progressive d'un des derniers bastions de l'art et de la création de notre région, la fière et renommée école supérieure des arts décoratifs de strasbourg.

Page 6: Lettres Des Etudiants 1
Page 7: Lettres Des Etudiants 1
Page 8: Lettres Des Etudiants 1

Bonjour,

Je me présente je m'appelle David Adrien, je suis étudiant à L'Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg. Cette école jouit d'une très bonne réputation au niveau national et international, et ce grâce à la qualité de ses enseignements, le concours d'entrée est donc très sélectif et je l'ai préparé pendant toute une année. Parmi les enseignements de L'ESAD qui m'ont fait désirer entrer dans cette école, se trouve l'apprentissage en ateliers de nombreuses techniques artistiques, apprentissage que les élèves suivent depuis plusieurs années auprès des Techniciens en Ateliers. Seulement voila les techniciens subissent en ce moment une période de trouble empêchant le bon fonctionnement des ateliers, ce qui est très handicapant pour les élèves et toute l'école.

J'espère que ce message trouvera chez vous un oeil attentif, car la situation est grave.

Cordialement, David Adrien.

Page 9: Lettres Des Etudiants 1

Bonjour,

Je me présente je m'appelle David Adrien, je suis étudiant à L'Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg. Cette école jouit d'une très bonne réputation au niveau national et international, et ce grâce à la qualité de ses enseignements, le concours d'entrée est donc très sélectif et je l'ai préparé pendant toute une année. Parmi les enseignements de L'ESAD qui m'ont fait désirer entrer dans cette école, se trouve l'apprentissage en ateliers de nombreuses techniques artistiques, apprentissage que les élèves suivent depuis plusieurs années auprès des Techniciens en Ateliers. Seulement voila les techniciens subissent en ce moment une période de trouble empêchant le bon fonctionnement des ateliers, ce qui est très handicapant pour les élèves et toute l'école.

J'espère que ce message trouvera chez vous un oeil attentif, car la situation est grave.

Cordialement, David Adrien.

Page 10: Lettres Des Etudiants 1
Page 11: Lettres Des Etudiants 1
Page 12: Lettres Des Etudiants 1
Page 13: Lettres Des Etudiants 1
Page 14: Lettres Des Etudiants 1
Page 15: Lettres Des Etudiants 1
Page 16: Lettres Des Etudiants 1
Page 17: Lettres Des Etudiants 1
Page 18: Lettres Des Etudiants 1
Page 19: Lettres Des Etudiants 1
Page 20: Lettres Des Etudiants 1

Le 20 octobre 2010,

A Strasbourg,

Monsieur Robert Herrmann, Actuellement en deuxième année à l’Ecole Supérieure des Arts Décoratifs, je souhaite apporter mon témoignage sur l’apport qu’ont pu exercer nos Techniciens l’an passé. Pour moi, ils dépassent largement cette dénomination ne m’apprenant pas simplement une technique ou une maîtrise d’un outil. C’est une réelle approche sensible et pédagogique qu’ils m’ont offerte, me permettant de me rendre compte notamment de l’étendue des propositions que nous pouvions faire à partir d’une technique. Ils m’ont ainsi accompagné dans mes projets, m’offrant un suivi extrêmement formateur. Même si j’ai ainsi eut au départ un apprentissage de base commune avec les autres étudiants, je pense que je peux me permettre de dire que chacun d’entre nous bénéficie, au final, d’une approche personnelle de ces outils, en rapport avec ses préoccupations artistiques et ses besoins. En effet, chaque « technicien » est à l’écoute de nos propositions et essaye de nous faire comprendre tous les enjeux techniques et artistiques de notre projet, quitte à m’être remise en question positivement quelques fois sur la forme du projet. La technique est certes très importante, mais n’est aussi qu’un élément parmi tant d’autres choses dans un atelier et lors de la réalisation finale du projet ! Cela on ne le comprend réellement que lorsque nous le vivons, d’où mon témoignage. En école d’art, ceux qui participent à l’élaboration, à la vie de nos projets ce sont eux, les Techniciens. L’aboutissement de mes projets conçus au sein des ateliers a été rendu possible grâce à la richesse et la générosité de leur enseignement. Leur travail et leur atelier occupent ainsi une place prépondérante dans ma formation.

Cordialement,

Camille Aurière

Page 21: Lettres Des Etudiants 1
Page 22: Lettres Des Etudiants 1
Page 23: Lettres Des Etudiants 1

Strasbourg, le 20 octobre 2010

M. Robert Herrmann,

J'ai rendez-vous à 14h avec Michel, je me dépêche, je suis (presque) à l'heure, je toque, heureusement il n'a pas tout à fait fini avec la personne avant moi. Apparemment il n'a pas tout à fait fini son sandwich non plus. J'attends un peu, je pose mes affaires, je descends chercher un coca, "Salut ça va" etc, je remonte, ça y est il a fini, je m'assois à côté de lui, on papote deux minutes, et c'est parti. "Donc pour ton site j'ai pensé qu'on pouvait faire ça, et ça, qu'est ce que t'en penses?", j'en pense que j'adore, je fais genre je comprends les manips et les calculs sur dream, j'ai ramené mon ordi, je lui montre ce que j'ai fait, comment j'imagine le truc, pif paf pouf il comprend tout, "toc toc", "Oui salut Michel, t'as pas un câble VGA ils en ont plus à l'atelier video", "si si attend je regarde"... "salut", "salut, ça va?"... "tiens ça y'est", "merci! à toute!", bon on recommence, le php n'a plus de secret pour moi, on avance, oh! un problème!, non en fait c'est bon, on continue, "toc toc", "Aaaah Michel t'es là, heureusement, je suis en panique, mon ordi a planté, c'est bon c'est réparé tu vois, mais le truc c'est que quand j'appuie sur cette touche avant ça faisait "pshiit", mais maintenant ça fait "pschout", c'est dû à quoi à ton avis c'est graaaaave?", "écoute je sais pas, là je suis en rendez vous, reviens me voir avec ton ordi à 16h ok?", "Ouais ça marche merci trop cool", "Pas de problème", on s'y remet, je me dis que ce site est le plus beau site du monde, d'ailleurs je le dis à Michel, il rigole "oui oui...", "si si je t'assure c'est le plus beau", à part ça je nage dans des abîmes de logiciels dont je n'ai jamais entendu le nom, Michel switche entre eux avec une habileté hors du commun, cette aisance m'halucine, un problème! plus de problème, voilà tout marche c'est facile, toute seule j'aurai fait un blog et encore, moche, je me dis, "toc toc", "Salut Michel, je venais voir si je pouvais prendre un rendez vous avec toi pour mon site?", ahah, un novice, "oui attends je regarde mon planning...", alors le planning de Michel c'est simple, c'est des journées remplies de 9h à 18h (18h sur le papier, nous on a commencé 15 minutes en retard alors...), 4 jours par semaine (un jour par semaine, Michel n'est pas là, il est "ailleurs", personne ne sait où il va, il n'est pas là c'est tout), "alors j'ai un créneau le 26 entre midi et deux, ça te va?", "Euh oui, mais c'est dans plus d'un mois quoi!", et oui, Michel est généralement booqué sur deux mois. Bon on s'y remet, plus doucement, on lance de nouvelles problématiques, on réfléchit à ce qu'on va faire la prochaine fois, j'écrit "mes devoirs", "Allez merci, bye!", "Salut Pauline", en sortant il y a deux étudiants qui attendent devant la porte.

A part ça non, Michel n'est pas indispensable.

Cordialement,

Pauline Barzilaï étudiante en 5ème année illustration à l'ESAD

Page 24: Lettres Des Etudiants 1
Page 25: Lettres Des Etudiants 1
Page 26: Lettres Des Etudiants 1
Page 27: Lettres Des Etudiants 1
Page 28: Lettres Des Etudiants 1
Page 29: Lettres Des Etudiants 1

à l'attention de monsieur Robert Herrmann

Monsieur,

je suis étudiant à l'esad depuis cinq ans aux cours desquels j'ai pu suivre des cours de vidéo, de son, de sérigraphie, de reliure, ainsi que de nombreuses formations à des logiciels . Tous ces enseignements m'ont été donné par des techniciens d'enseignement artistique qui, tout en me donnant les moyens de réaliser mes projets on su assurer un suivi et un accompagnement dans la totalité de mes travaux. Je tiens à préciser que le corps enseignant de mon école n'aurait en aucun cas pu assurer ces cours, n'ayant pas les connaissances requises. Et que les techniciens sont les seuls qui ont une vision sur l'ensemble du travail, de sa conception à sa réalisation, ce qui leur donne un regard privilégié par rapport aux professeurs. Pour moi, il est clair que sans les techniciens, cette école n'existe pas car il sont ceux qui rendent la production de nos créations possible.

Ces "techniciens" se limitent aujourd'hui au rôle stipulé dans leurs contrats, car on leur refusent le statut d' "assistant" d'enseignement artistique. C'est pourtant clairement le statut qu'ils seraient en mesure de revendiquer au vue de leurs agissements au sain de l'école. En se limitant au rôle qu'on leur à assigné, et non pas en déployant des qualités d'enseignants pour lesquelles ils ne sont pas rémunérés, ils ne peuvent ainsi plus dispenser de formations ou de cours, et personne n'étant en mesure de donner cet enseignement, l'activité de l'école se trouve fortement enrayé. Il serait plus que temps de recevoir les techniciens d'enseignements artistiques de l'esad, ce que le directeur se refuse de faire, et ainsi de permettre à l'activité de l'école de reprendre son cours normal.En vous remerciant de l'attention portée à cette lettre.

Florian Bonvarlet Strasbourg, le 21/10/10

Page 30: Lettres Des Etudiants 1
Page 31: Lettres Des Etudiants 1

Mlle BOUCHER Amandinerésidence les Cattleyasappartement 3882, rue du vieil Armand67100 Strasbourg

A Strasbourg, le 16 octobre 2010,

Mr lʼadjoint au maire de Strasbourg,

Je suis actuellement en troisième année communication à l'École Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg. Je viens d'arriver au sein de cette école par ce qu'on appelle, une équivalence, suite à un BTS. J'ai choisi de venir faire ce diplôme car cette école propose une formation de qualité, reconnue. Cependant, une fois arrivée à l'Esad, je fût très surprise d'entendre que tout cela était remis en question ! En effet, le non-changement de statut "des techniciens" menace le bon fonctionnement des ateliers. Or, beaucoup d'étudiants, comme moi, sont venus au sein de cette école pour justement ces ateliers, qui nous permettent de travailler sur différents médiums, avec différentes techniques et nous assurent de réels savoir-faire!J'espère sincèrement que vous comprendrez la nécessité de cette obtention de statut "d'assistant pédagogique", mérité par ce personnel, qui enseigne une technique, transmet un savoir faire... Ils font complètement partie intégrante de la formation et sans eux, cette dernière perd totalement de sa qualité. En espérant pouvoir moi aussi profiter de ces enseignements cette année, ce pour quoi je suis venue à Strasbourg, je vous prie d'agréer monsieur, mes salutations respectueuses.

Cordialement,Amandine Boucher

Page 32: Lettres Des Etudiants 1

De la part de :Bouvachon Agathe9 pl. du marché aux cochons de lait67000 STRASBOURG06/50/04/02/14

Strasbourg, le 20 octobre 2010

Monsieur l’adjoint au Maire,

Je suis étudiante à l’esads en section communication graphique depuis trois années. Je suis venue dans cette école parce que je rêvais de pouvoir utiliser les ateliers de sérigraphie, de gravure, d’impression ou encore de livre comme je ne pouvais le faire dans AUNCUNE autre école en France.J’ai eu la chance d’arriver au bon moment ( c’est à dire avant maintenant ) car j’ai été formée, par des gens d’une gentilesse, et d’un dévouement total pour la transmission de leur savoir-faire comme j’en ai rencontré peu dans ma vie.J’ai eu la chance que l’on prenne du temps pour m’expliquer comment faire, comment aller plus loin, com-ment voir autrement mes projets pour enrichir mes idées.J’ai eu la chance d’apprendre tout ça avec des personnes qui avaient toujours le sourir aux lèvres, et débor-daient de générosité.

Je ne peux pas imaginer que ces personnes qui m’ont tant donné, et qui ont tant donné à tous les élèves qui sont passés par l’esads ne pourront plus faire leur métier comme elles aimaient le faire.Qu’elles n’auront plus le temps de nous apprendre des choses. Qu’elles ne seront plus là pour nous pousser à donner le meilleur de nous-mêmes en nous faisant découvrir de nouvelles techniques.Je ne peux imaginer que dorénavant les élèves qui vont arriver dans cette belle école ne connaîtront pas tout ce que j’ai connu. L’enseignement dispensé par les professeurs est sans doute intéressant, mais celui donné par les Techniciens d’Enseignement Artistique était le plus enrichissant, et le plus important pour la concrétisation des projets.

Je vous supplie de faire quelque choses pour l’école, et de changer leurs statuts, afin que nous puis-sions continuer à apprendre et partager de belles choses avec ces personnes qui donnnent tout pour la réus-site des étudiants de l’esads.

Merci de votre compréhension.

Agathe Bouvachon

Pour :M. Robert Herrmann, adjoint au Maire de la ville de Srasbourg.

Page 33: Lettres Des Etudiants 1

De la part de :Bouvachon Agathe9 pl. du marché aux cochons de lait67000 STRASBOURG06/50/04/02/14

Strasbourg, le 20 octobre 2010

Monsieur l’adjoint au Maire,

Je suis étudiante à l’esads en section communication graphique depuis trois années. Je suis venue dans cette école parce que je rêvais de pouvoir utiliser les ateliers de sérigraphie, de gravure, d’impression ou encore de livre comme je ne pouvais le faire dans AUNCUNE autre école en France.J’ai eu la chance d’arriver au bon moment ( c’est à dire avant maintenant ) car j’ai été formée, par des gens d’une gentilesse, et d’un dévouement total pour la transmission de leur savoir-faire comme j’en ai rencontré peu dans ma vie.J’ai eu la chance que l’on prenne du temps pour m’expliquer comment faire, comment aller plus loin, com-ment voir autrement mes projets pour enrichir mes idées.J’ai eu la chance d’apprendre tout ça avec des personnes qui avaient toujours le sourir aux lèvres, et débor-daient de générosité.

Je ne peux pas imaginer que ces personnes qui m’ont tant donné, et qui ont tant donné à tous les élèves qui sont passés par l’esads ne pourront plus faire leur métier comme elles aimaient le faire.Qu’elles n’auront plus le temps de nous apprendre des choses. Qu’elles ne seront plus là pour nous pousser à donner le meilleur de nous-mêmes en nous faisant découvrir de nouvelles techniques.Je ne peux imaginer que dorénavant les élèves qui vont arriver dans cette belle école ne connaîtront pas tout ce que j’ai connu. L’enseignement dispensé par les professeurs est sans doute intéressant, mais celui donné par les Techniciens d’Enseignement Artistique était le plus enrichissant, et le plus important pour la concrétisation des projets.

Je vous supplie de faire quelque choses pour l’école, et de changer leurs statuts, afin que nous puis-sions continuer à apprendre et partager de belles choses avec ces personnes qui donnnent tout pour la réus-site des étudiants de l’esads.

Merci de votre compréhension.

Agathe Bouvachon

Pour :M. Robert Herrmann, adjoint au Maire de la ville de Srasbourg.

Audren Brisset Mr Robert Hermann

6, rue du tonnelet rouge adjoint au maire de la ville de Strasbourg

67000 Strasbourg

Strasbourg, le 20 octobre 2010

Monsieur,

Je me permet de vous solliciter afin de soutenir les techniciens d’enseignement artistique (TEA) de l’Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg dans leur démarche auprès de votre mairie réclamant le statut d’assistant d’enseignement artistique (AEI).

J’insiste fortement sur leur investissement et leur qualité d’enseignement au sein de notre école. Je m’explique : les dispositifs d’initiations aux ateliers (vidéo, sérigraphie, photographie, gravure, bois, métal, céramique, multimédia, etc…), les suivis de projets individuels, le dialogue et la pédagogie mis en place par les techniciens sont CAPITAUX au déroulement de notre cursus étudiant.

Je suis moi-même étudiante en 5ème année et passe mon Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique (DNSEP) en Art en juin 2011, je pense sincèrement avoir acquis une maîtrise et un bagage assez riche de certaines techniques et média dans mon travail grâce à l’apprentissage donné par ces mêmes techniciens, aujourd’hui en grève de droit et à contrecœur.

Sans ces personnes précieuses, l’Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg ne peut prétendre à sa renommée et se verrait fort dépourvue de candidats au prochain concours d’entrée.

En espérant que leur requête soit entendue et prise en considération, je vous prie d’agréer, Monsieur, mes salutations respectueuses

Audren Brisset

Page 34: Lettres Des Etudiants 1
Page 35: Lettres Des Etudiants 1

Strasbourg, le 18 octobre

à M. Robert Hermann, adjoint au Maire

Monsieur,

Par cette lettre, je souhaite vous présenter mon soutien à la lutte actuelle des Techniciens d’Enseignement Artistique de l’ESADS, pour l’évolution de leur statut et la reconnaissance de leur rôle pédagogique fondamental au sein de l’école. La diversité et la richesse des ateliers proposés aux Arts Décoratifs de Strasbourg sont une pierre essentielle à ce qui fait la renommée de l’école, à ce qui nous fait chaque année nous bousculer aussi nombreux au portillon du concours d’entrée. L’accès aux outils de création pour réaliser des projets nécessitant un médium spécifique est une vraie chance offerte aux étudiants. A Strasbourg, on a la chance supplémentaire de pouvoir être guidés et épaulés par une équipe de techniciens passionnés par leur pratique, et passionnants dans la transmission de leurs savoir-faire. Etudiante en 2e année, j’ai eu la chance de participer aux initiations techniques qui m’ont ouvert les portes des ateliers, mais aussi donné envie d’apprendre encore plus ! Ces ateliers, et surtout les personnels qui les font vivre sont de véritables stimulateurs d’imagination, électriseurs de potentiel créatif ! Nous avons un grand respect pour leur travail et leur rôle au sein de l’école, bien loin d’une simple fonction de technicien. Au-delà de leur maîtrise des techniques d’atelier, l’oreille attentive qu’ils prêtent à chacun d’entre nous, accompagnée de conseils éclairés (techniques, mais aussi créatifs et plastiques) sur nos travaux, ont permis à beaucoup d’entre nous de propulser un petit bout d’idée vers un véritable projet, profond et pensé… réalisable en atelier !

Si elle n’est apparemment pas reconnue par leur statut actuel, l’implication pédagogique des « TEA » est une clé indispensable à la réussite de nos projets. Nous comprenons les difficultés auxquelles leur situation présente les confronte, et nous soutenons leurs revendications quant à la garantie d’un statut reconnaissant leurs capacités d’enseignement, assurant à la fois stabilité et possibilité de mobilité.

Eve Bruschet,

étudiante, 2e année ESADS

option design.

Page 36: Lettres Des Etudiants 1
Page 37: Lettres Des Etudiants 1
Page 38: Lettres Des Etudiants 1
Page 39: Lettres Des Etudiants 1
Page 40: Lettres Des Etudiants 1

Melle Amélie Carpentier7 rue adolphe seyboth67000 Strasbourg

Le 21 octobre 2010,

Monsieur l'adjoint,

Par la présente je souhaite témoigner de la qualité de notre enseignement technique de L'École Supé-rieure des Arts Décoratifs de Strasbourg afin de soutenir la requête de nos techniciens, à savoir l'acquisition d'un statut relatif à leur compétence et leur pratique au sein de l'établissement.

En arrivant à l'école j'avais beaucoup de retard au niveau technique notamment en ce qui concerne la maî-trise des logiciels, tendant au graphisme et à l'illustration je n'aurais pas pu m'en sortir sans trouver en face de moi un corps technique conséquent.J'ai cherché de l'aide aux près des techniciens qui contrairement à nos professeurs sont disponibles et près à nous initier, à nous répéter et à s'engager dans nos projets.J'ai trouvé dans les ateliers numériques, sérigraphie, livre, vidéo, bois et photographie une écoute et un en-seignement de perfection.

La richesse de notre enseignement à l'école des Arts Décoratifs est d'avoir un suivi aussi bien technique que théorique. Je dirais que le suivi de projet au sein des ateliers techniques représente 50% de la réussite de mes projets, car pour aboutir un livre j'ai besoin d'une bonne impression, d'une bonne reliure, pour une affiche, la sérigraphie est inévitable, des photographies professionnelles pour mettre en valeur mes projets.

Il me paraît impossible de réussir ma formation à L'ESAD sans la pédagogie et l'apprentissage auquel nous ont habitué les chefs d'ateliers, tant au niveau humain que technique. Ils partagent leur savoir avec une géné-rosité intelligente et nous assure une autonomie à la fin de notre parcours.

M. Hermann, croyez-en la sincérité de mon témoignage et en l'espoir que j'ai de retrouver une école forte de ses compétences puisque à ce jour les techniciens ont cessé de nous donner plus que ce que leur contrat leur permettent, nos ateliers sont vides depuis la rentrée, nous avons perdu l'effervescence qui les comble habi-tuellement car personne n'est là pour les mettre en route.

Veuillez agréer, Monsieur l'adjoint, l'expression de ma haute considération.

Amélie Carpentier, Étudiante en 3ème année illustration

Page 41: Lettres Des Etudiants 1

Carré Sébastien Étudiant aux arts décoratifs de StrasbourgLe 19/10/2010

À M. Herrmann Robert , adjoint au maire

Monsieur,

Nous souhaitons réellement que notre message soit enfin entendu afin de permettre à des personnes plus que compétentes d’arriver enfin à obtenir le statut qu’ils méritent réellement. En effet, j’entame ma deuxième année au sein des arts décoratifs de Strasbourg, et je dois avouer que les actuels TEA font partie des personnes qui m’ont le plus apporté l’année dernière.

Leur fonction à l’époque ne consistait pas uniquement à être des techniciens. Ils étaient bien plus capables d’écouter et de valoriser un projet en préparation.

Pour moi l’art ne peut exister sans technique, à quoi sert d’avoir des idées si on ne peut pas les réaliser ? Les techniciens sont des personnes qui ont recueilli une somme de savoir et de savoir faire tellement grande que perdre cette avantage serait une vraie défaite pour cette école. De plus l’ESAD de Strasbourg est réputée pour ces enseignements qui si l’on en croit les statuts n’en sont pas un.

Avec le changement de statut qui fait de l’ESAD un EPCC, il devient urgent pour tous de mettre les choses à niveau afin de ne pas perdre les éléments moteur de notre si belle école. De plus les étudiants de première année se trouvent bloqués par cette situation car ils ne peuvent avoir accès aux ateliers tandis que l’année dernière nous avions déjà eu des initiations.

Ne laissez pas faner l’ESAD en la vidant de son énergie créatrice!

En espérant que vous saurez écouter l’appel des principaux concernés.

Cordialement

Sébastien Carré

Page 42: Lettres Des Etudiants 1

A l'attention de Monsieur Herrmann,

Bonjour,je m'appelle Valeria Carrieri et je viens de rentrer en première année à l'Ecole des Arts Décoratifs de Strasbourg. Je suis une étudiante italienne et j'ai choisi cette école parmi les autres en France surtout en raison de son offre pluridisciplinaire représentée notamment par les différents ateliers dont l'école dispose. Ces ateliers rendent l'Ecole des Arts Décoratifs particulièrement intéressante parce qu'ils enseignent un apprentissage spécifique d'un point de vue technique, indispensable pour développer ensuite en toute liberté des pratiques artistiques ou communicatives personnelles.Je sais que sans les techniciens qui animent ces ateliers, ce que je peux apprendre dans mes études à l'école diminue brutalement. J'espère que leur situation trouvera le plus tôt possible une solution satisfaisante pour eux et qui leur permettra de continuer leur travail avec une juste reconnaissance de son importance.Merci, mes salutations distinguées,

Valeria Carrieri

Page 43: Lettres Des Etudiants 1

A l'attention de Monsieur Herrmann,

Bonjour,je m'appelle Valeria Carrieri et je viens de rentrer en première année à l'Ecole des Arts Décoratifs de Strasbourg. Je suis une étudiante italienne et j'ai choisi cette école parmi les autres en France surtout en raison de son offre pluridisciplinaire représentée notamment par les différents ateliers dont l'école dispose. Ces ateliers rendent l'Ecole des Arts Décoratifs particulièrement intéressante parce qu'ils enseignent un apprentissage spécifique d'un point de vue technique, indispensable pour développer ensuite en toute liberté des pratiques artistiques ou communicatives personnelles.Je sais que sans les techniciens qui animent ces ateliers, ce que je peux apprendre dans mes études à l'école diminue brutalement. J'espère que leur situation trouvera le plus tôt possible une solution satisfaisante pour eux et qui leur permettra de continuer leur travail avec une juste reconnaissance de son importance.Merci, mes salutations distinguées,

Valeria Carrieri

Page 44: Lettres Des Etudiants 1
Page 45: Lettres Des Etudiants 1
Page 46: Lettres Des Etudiants 1
Page 47: Lettres Des Etudiants 1
Page 48: Lettres Des Etudiants 1
Page 49: Lettres Des Etudiants 1
Page 50: Lettres Des Etudiants 1
Page 51: Lettres Des Etudiants 1
Page 52: Lettres Des Etudiants 1
Page 53: Lettres Des Etudiants 1

Madame, monsieur,

Je m'appelle Anna. Je suis arrivé à l'École des Arts Décoratifs de Strasbourg l'année dernier gracies à une bourse Erasmus. Quand j'ai vu le fusionnement de cette école j'ai été fascinée; surtout pour les ateliers techniques, qui n'y a rien à voir avec les ateliers d'où je viné. Alors, j'ai fait l’équivalence pour rentrée dans cette école comme élevé. Ma surprise c’était cet année, à la rentrée, quand il y a eu pas d'ateliers, à cause d'une manque de reconnaissance. L'école à devenu un simple bâtiment architectonique. Les ateliers de l'ESAD sont super gracies à le rol des techniciens qui sont là. Sa capacité et ça savoir faire marchent à côté d'un partage de route avec des projets des étudiants, au compas de chaque nécessité et difficulté. C'est vraiment nécessaire son rol. Sans eux l'école n'est pas la même. L'ESAD est talement bien pour le fonctionnement de ses ateliers, transversales, ouverts, où on peut apprendre et réaliser des projets à côte de personnes très qualifiés.

En attendant une réponse favorable pour rapport à la reconnaissance de les techniciens.

Cordialement,

Anna Darné.

Page 54: Lettres Des Etudiants 1

Le suivit et l'enseignement dont nous bénéficions grâce au Techniciens d'enseignement sont essentiels. Ils sont bien plus qu'un complément aux formations respectives dispensées par les enseignants en place. Au delà d'un apprentissage purement technique, qui est déjà d'une importance capitale, leurs suivis de projets sont un excellent pendant à nos enseignements hebdomadaires. Ces ateliers sont la très grande force de cette école. Les amputer d'une partie de leurs capacités formatives c'est affaiblir considérablement la qualité de l'enseignement de l'Esad ainsi que la conséquente production artistiques de tout le corps étudiant. Il est important que leurs enseignements et leur investissement soient enfin reconnus à leurs juste valeurs. En espérant qu'ils accèderont à leur juste requête et avec tout mon soutien,

Idir Davaine, étudiant en quatrième année en atelier d'illustration.

Page 55: Lettres Des Etudiants 1

Le suivit et l'enseignement dont nous bénéficions grâce au Techniciens d'enseignement sont essentiels. Ils sont bien plus qu'un complément aux formations respectives dispensées par les enseignants en place. Au delà d'un apprentissage purement technique, qui est déjà d'une importance capitale, leurs suivis de projets sont un excellent pendant à nos enseignements hebdomadaires. Ces ateliers sont la très grande force de cette école. Les amputer d'une partie de leurs capacités formatives c'est affaiblir considérablement la qualité de l'enseignement de l'Esad ainsi que la conséquente production artistiques de tout le corps étudiant. Il est important que leurs enseignements et leur investissement soient enfin reconnus à leurs juste valeurs. En espérant qu'ils accèderont à leur juste requête et avec tout mon soutien,

Idir Davaine, étudiant en quatrième année en atelier d'illustration.

Melle Cyrielle DEBRUN M. Robert HERRMANN

11, quai Finkwiller Adjoint au Maire

67000 Strasbourg

Monsieur,

Je suis, et ce depuis le 5 octobre 2010, étudiante en première année à l’Ecole des Arts Décoratifs de Strasbourg.

J’y ai présenté ma candidature, car, mis à part le fait que cet établissement soit reconnu comme étant une des meilleures écoles d’art de France, elle possède en outre une qualité qu’elle est quasiment la seule à proposer à ses étudiants : des ateliers remarquablement nombreux et proposant une quantité exceptionnelle de matériel, permettant d’expérimenter et de s’approprier des techniques plastiques qui nécessitent un équipement extrêmement coûteux et qui demande une grande expérience quant à leur utilisation.

Ces ateliers étaient auparavant dirigés par des techniciens, qui réussissaient la prouesse de non seulement enseigner aux étudiants néophytes le nombre incalculable de subtilités d’utilisation du matériel, mais aussi de partager avec eux leur expérience de la pratique artistique, en les conseillant, les orientant vers tel ou tel processus de création, leur permettant ainsi de mener à terme leurs projets et de s’accomplir dans leur travail.

Sans ces aides précieuses et leur énorme apport pédagogique, avoir réussi le concours d’entrée dans cette école et s’y investir personnellement perd toute sa valeur, surtout pour moi qui ai au préalable passé deux ans en école préparatoire et y ayant acquis la totalité du savoir dispensé en première année aux Arts Décoratifs.

Je vous fais donc part de mes attentes concernant cette situation, afin que mes études me soient profitables, à moi et aux soixante-quatre étudiants de première année.

En espérant que vous prendrez mes attentes en considération, je vous prie de croire, Monsieur, en l’expression de mes sentiments les plus sincères.

Cyrielle Debrun

Page 56: Lettres Des Etudiants 1
Page 57: Lettres Des Etudiants 1
Page 58: Lettres Des Etudiants 1

Strasbourg, le 17 octobre 2010

M. Robert Herrmann,

bonjour,

je vous écris cette lettre pour vous informer de l’aide indispensable que m’ont apporté les

techniciens en vidéo dans mes projets artistiques. Leur engagement dépassait de loin le seul

apport du matériel et de quelques informations techniques le concernant.

Je suis maintenant en 5 ème année et sans les formations que ceux-ci proposaient tout au long

de l’année pour maîtriser des logiciels complexes et incontournables, je ne pourrais pas en

être là aujourd’hui. Je ne pourrais pas travailler, réfléchir, élaborer. Je serais sans cesse en

proie à des difficultés techniques qui m’empêcheraient d’avancer, de rechercher.

Ne pas pouvoir accéder à cet enseignement est dramatique car les enseignants présents à

l’école n’ont pas le temps ni les connaissances suffisantes pour nous fournir de tels outils,

dont nous avons sans cesse besoin et pour lesquels nous nous trouvons dans cette école.

Les techniciens de l’ESAD ont par conséquent décidé de s’astreindre à la simple tâche pour

laquelle ils ont été engagés (le prêt du matériel), et nous pâtissons alors fortement de cette

absence d’enseignement. Nous sommes dans l’attente urgente d’une réponse à leur demande

pour qu’ils puissent reprendre leur activité si porteuse et que l’école retrouve toute sa force et

sa richesse qui lui était propre.

Bien à vous,

Judith Deschamps

(5 ème année en Art)

Page 59: Lettres Des Etudiants 1
Page 60: Lettres Des Etudiants 1