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Licence professionnelle GRH Spécialité Médiations aux usages professionnels et éducatifs des Technologies de l'Information et de la Communication - Médi@tic Cette 3ème année de licence prépare aux métiers de la médiation numérique, aux métiers des acteurs qui favorisent l'accès de tous aux services numériques. Elle est conçue pour développer les compétences en matière d’accompagnement formatif d’utilisateurs des Technologies de l’Information et de la Communication (dans leur appropriation technique, informationnelle et interactionnelle dans des contextes spécifiques). Elle vise à former des professionnels à même de former aux usages et par les usages des TIC. PUBLICS CONCERNÉS Etudiants titulaires d'un bac + 2 Des techniciens qui ont, dans le cadre de leurs activités, à accompagner des personnels dans leurs usages des TIC à des fins professionnelles (fonction formateur occasionnel) ; Des animateurs qui ont, dans le cadre de leurs activités, à accompagner des usagers (grand public) dans leurs usages personnels, sociaux et/ou professionnels des TIC ; Des acteurs du monde éducatif (enseignants, formateurs) qui ont, dans le cadre de leurs activités, à accompagner des étudiants, stagiaires, apprenants… dans leurs usages socio-éducatifs des TIC DÉBOUCHÉS MÉTIERS Secteur d'emploi Ces professionnels peuvent ainsi intervenir au sein de : Entreprises de production multimédia à visée éducative, formative ou pédagogique ; Services formation des entreprises toutes branches professionnelles ; Centres de ressources multimédia publics ou privés (cybercentres, EPN, cyberbases…) ; Structures appartenant au champ de l’éducation, de la formation et du travail social ou du monde culturel exploitant les TIC Structures municipales ou territoriales, collectivités territoriales Structures de l’économie sociale (associations intermédiaires, de service aux personnes, entreprise de travail temporaire d’insertion… mettant en œuvre des projets dédiés en direction de publics spécifiques : DE, TH, primo-arrivants…) Organismes de formation permanente et continue développant des modes de formation reposant sur les TIC (organismes de statut privé, consulaire, public ou parapublic) Les métiers de la médiation numérique et du coaching visés sont : Formateur/accompagnateur en formation, formation individualisée, formation multimédia, tuteur méthodologue ; Animateur d'initiation aux TIC, d'atelier multimédia, d'atelier internet, de cyberespace, de centre de ressources éducatives et/ou documentaires ; Moniteur ou formateur technique, etc. http://metiers.internet.gouv.fr/famille-metier/formation-et- assistance COMPÉTENCES VISÉES Signalons qu’en lien avec la nature « composite » et peu stabilisée des métiers visés, la professionnalisation des étudiants articule nécessairement compétences pédagogiques/éducatives et informatiques/techniques. Analyser les besoins de formation en matière de TIC en fonction des usages visés (professionnels, éducatifs, sociaux, socioculturels…) ; Concevoir, transmettre, évaluer des contenus de formation et/ou d’enseignement en mode classique et/ou médiatisé ; Mobiliser différentes techniques d’animation, supports et méthodes pédagogiques ; Faciliter l’appropriation des TIC par une formation centrée sur les usages et activités en mode numérique ; Connaître et savoir mobiliser différents outils de diffusion, de communication et de production (moteurs de recherche, bases de données, blogs, forums, wikis, plateformes, logiciels de développement divers…) ; Gérer un espace multimédia de formation ; S’inscrire dans une équipe et partager les décisions à prendre.

Licence professionnelle GRH - Sciences-éducationsciences-education.univ-lille1.fr/sites/sciences-education.univ... · Licence professionnelle GRH ... Services formation des entreprises

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Licence professionnelle GRH

Spécialité Médiations aux usages professionnels et éducatifs desTechnologies de l'Information et de la Communication - Médi@tic

Cette 3ème année de licence prépare aux métiers de lamédiation numérique, aux métiers des acteurs quifavorisent l'accès de tous aux services numériques.

Elle est conçue pour développer les compétences enmatière d’accompagnement formatif d’utilisateurs desTechnologies de l’Information et de la Communication(dans leur appropriation technique, informationnelle etinteractionnelle dans des contextes spécifiques).Elle vise à former des professionnels à même de formeraux usages et par les usages des TIC.

PUBLICS CONCERNÉS

Etudiants titulaires d'un bac + 2

Des techniciens qui ont, dans le cadre de leursactivités, à accompagner des personnels dansleurs usages des TIC à des fins professionnelles(fonction formateur occasionnel) ;

Des animateurs qui ont, dans le cadre de leursactivités, à accompagner des usagers (grandpublic) dans leurs usages personnels, sociauxet/ou professionnels des TIC ;

Des acteurs du monde éducatif (enseignants,formateurs) qui ont, dans le cadre de leursactivités, à accompagner des étudiants,stagiaires, apprenants… dans leurs usagessocio-éducatifs des TIC

DÉBOUCHÉS MÉTIERS

Secteur d'emploiCes professionnels peuvent ainsi intervenir au sein de :

Entreprises de production multimédia à viséeéducative, formative ou pédagogique ;

Services formation des entreprises toutesbranches professionnelles ;

Centres de ressources multimédia publics ouprivés (cybercentres, EPN, cyberbases…) ;

Structures appartenant au champ del’éducation, de la formation et du travail socialou du monde culturel exploitant les TIC

Structures municipales ou territoriales,collectivités territoriales

Structures de l’économie sociale (associationsintermédiaires, de service aux personnes, entreprisede travail temporaire d’insertion… mettant enœuvre des projets dédiés en direction de publicsspécifiques : DE, TH, primo-arrivants…)

Organismes de formation permanente et continuedéveloppant des modes de formation reposant surles TIC (organismes de statut privé, consulaire,public ou parapublic)

Les métiers de la médiation numérique et du coaching viséssont :

Formateur/accompagnateur en formation,formation individualisée, formation multimédia,tuteur méthodologue ;

Animateur d'initiation aux TIC, d'atelier multimédia,d'atelier internet, de cyberespace, de centre deressources éducatives et/ou documentaires ;

Moniteur ou formateur technique, etc.

http://metiers.internet.gouv.fr/famille-metier/formation-et-assistance

COMPÉTENCES VISÉESSignalons qu’en lien avec la nature « composite » et peustabilisée des métiers visés, la professionnalisation desétudiants articule nécessairement compétencespédagogiques/éducatives et informatiques/techniques.

Analyser les besoins de formation en matière de TICen fonction des usages visés (professionnels,éducatifs, sociaux, socioculturels…) ;

Concevoir, transmettre, évaluer des contenus deformation et/ou d’enseignement en mode classiqueet/ou médiatisé ;

Mobiliser différentes techniques d’animation,supports et méthodes pédagogiques ;

Faciliter l’appropriation des TIC par une formationcentrée sur les usages et activités en modenumérique ;

Connaître et savoir mobiliser différents outils dediffusion, de communication et de production(moteurs de recherche, bases de données, blogs,forums, wikis, plateformes, logiciels dedéveloppement divers…) ;

Gérer un espace multimédia de formation ;

S’inscrire dans une équipe et partager les décisions àprendre.

Modalités pédagogiques

L’expérience du Département Sciences de l’Educationet de la Formation des Adultes en matière de gestionde dispositifs en alternance dans une perspective deprofessionnalisation dans l’enseignement supérieurfonde le choix de la modalité pédagogique del’alternance retenue dans le cadre de cette licenceprofessionnelle.

Le dispositif est organisé sur l’alternance entre :

d’une part, les « mises en situationsprofessionnelles » (stage et projet tuteuré) ;

et d’autre part, les enseignementsfondamentaux (UE 51, 52, 61) et professionnels(UE 53,54, 62, 63).

La mise en synergie et l’intégration de ces différentsvolets formatifs sont réalisées par le biais d’une UEdédiée chaque semestre à l’accompagnement desparcours des étudiants, débouchant sur l’écriture et lasoutenance d’un pré-mémoire (UE 55) puis dumémoire professionnel final (UE 64).

En sus de l’accompagnement collectif réalisé dans cecadre, chaque étudiant est également accompagnéindividuellement par un référent universitaire.

CONDITIONS D’ADMISSIONOuvert à à la formation initiale et à la formation continue,la licence professionnelle Médi@TIC s’adresse à des étudiants,des salariés et des demandeurs d'emploi.

Elle est accessible :

aux étudiants titulaires d’une deuxième annéed’enseignement supérieur (DEUG, DEUST, DUT, BTS,Licence 2, DUFA) ;

aux étudiants ayant validé un semestre 4 ; par validation des acquis ou validation des études.

Candidatures sur dossier et entretiens en Juin.

ORGANISATION DE LA FORMATIONLa licence professionnelle est constituée de 2 semestres (S5 etS6).

Volume des enseignements (hors stage et projettuteuré) : 350 heures ;

Volume du projet tuteuré : 100 heures (3,5 semainesréparties sur le semestre 6) ;

Durée du stage : 490 heures réparties sur ±14 semaines (S5 et S6).

Le rythme d’alternance retenu est « mensuel » : unregroupement d’une semaine toutes les trois semaines environ.

PROGRAMME

Code Intitulé des UE du semestre 5 Durée Crédits

UE 51 Analyse de besoins et contextes d’intervention 50 h 6

UE 52 Médiation pédagogique et accompagnement 50 h 6

UE 53 Médiatisation de la formation et technologies éducatives 50 h 6

UE 54 Maîtrise des outils informatiques et multimédia 50 h 6

UE 55 Mises en situations professionnelles 30 h 6

230 h 30

Code Intitulé des UE du semestre 6 Durée Crédits

UE 61 Se repérer dans la société cognitive 50 h 6

UE 62 Gestion et accompagnement de projets 30 h 6

UE 63 Langue étrangère 20 h 2

UE 64 Mises en situations professionnelles 20 h 16

120 h 30

CONTACT SECRÉTARIATMuriel [email protected]él. : 03 20 43 32 59http://sciences-education. univ-lille1.fr

Bât B6, Cité Scientifique, 21 rue Elisée Reclus59655 Villeneuve d'Ascq Cedex

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