Liceo “G.B. Vico” Corsico – a.s. 2014-2015 · - Lettura integrale del romanzo adattato Marianela, di B. Pérez Galdós - Lettura integrale del romanzo in VO Historia de una

Liceo “ G.B. Vico ” Corsico – a.s. 2014-2015

Programma svolto durante l’anno scolastico

Classe: 2FMateria: Spagnolo

Insegnante: Prof.ssa Veronica MorettiTesto utilizzato: C.Ramos, M.J.Santos, M. Santos

¿Qué me cuentas de nuevo? vol.1 e 2, DeAgostini- Tarricone, Giol¡Eso es! Gramática de lengua española con ejercicios, Loescher- B. Pérez Galdós, Marianela, dispense- Luis Sepúlveda, Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, Tusquets

Argomenti svoltiARGOMENTO RIFERIMENTI

Revisione e approfondimento degli argomenti trattati nell’annoscolastico precedente attraverso la correzione delle attività svolte durante le vacanze estive.

C. Ramos, M.J. Santos, M. SantosRepaso el Español I, ed.DeAgostini

Funzioni comunicative: descrivere situazioni e persone nel passato, parlare di azioni abituali nel passato, parlare del passato in relazione al presente

Lessico: negozi e faccende domestiche

Contenuti grammaticali: Pretérito imperfecto, formazione del participio, i tempi composti, pretérito perfecto, pretérito pluscuamperfecto, verbi e preposizioni.

Unitá 8

C.Ramos, M.J.Santos, M. Santos

¿Qué me cuentas de nuevo?vol.1

DeAgostini

Funzioni comunicative: per parlare del passato senza relazione col presente, per parlare correttamente del passato, ordinare un’esposizione

Lessico: mezzi di trasporto, modi per reagire a varie situazioni

Contenuti grammaticali: Pretérito indefinito, morfologia deiverbi irregolari, nessi sintattici, esprimere la durata di un’azione (desde/desdehace/llevar + gerundio/adjetivo/sin+infinitivo)

Unitá 9



DeAgostini

Funzioni comunicative: per parlare di piani, progetti o intenzioni, per organizzare piani e progetti, al ristorante

Lessico: marcatori temporali del futuro, stabilimenti, a tavola, alimenti

Contenuti grammaticali: per parlare del futuro, quedar vs quedarse vs (me/te/le/nos/os/les) + queda/n, perifrasi verbali (acabar de + infinitivo ; volver a + infinitivo)

Unitá 10



DeAgostini

pag. 1 di 6

Funzioni comunicative: parlare del momento in cui un’azione si è svolta, informare sull’inizio o punto di inizio di un’azione, mettere in relazione due momenti del passato, esprimere la durata di un’azione o situazione attuale

Lessico: in viaggio, in vacanza

Contenuti grammaticali: perifrasi verbali (llevar + gerundio, llevar + sin + infinitivo, seguir + gerundio, seguir +sin + infinitivo, dejar de + infinitivo, echar/romper a + infinitivo, volver a + infinitivo, acabar de + infinitivo , empezar a / ponerse a + infinitivo), la perifrasi estar + gerundio nel passato, morfologia del presente de subjuntivo, verbi irregolari

Unitá 1



DeAgostini

Funzioni comunicative: chiedere dove si trova un luogo, informare sull’ubicazione di un luogo, spiegare come arrivare in un luogo, concedere o negare un permesso, parlare del tempo atmosferico

Lessico: dare indicazioni stradali, in cittá, il meteo

Contenuti grammaticali: imperativo affermativo, imperativo negativo, imperativo + pronomi, usi dell’imperativo

Unitá 2



DeAgostini

Funzioni comunicative: fare previsioni, esprimere fatti sicuri, esprimere azioni incerte

Lessico: l’ambiente e l’ecologia; il tempo atmosferico

Contenuti grammaticali: morfologia del futuro semplice e composto, utilizzo del futuro (per fare previsioni, per fare promesse) presente con valor de futuro; perifrasi IR A + infinitivo; esprimere probabilità e ipotesi nel presente

Unità 4



DeAgostini

Funzioni comunicative: chiedere e dare consiglio; la conversazione telefonica

Lessico: il telefono – la rete – i computer

Contenuti grammaticali: morfologia del condizionale semplice e composto; esprimere dubbio o probabilità nel passato; i futuro nel passato

Unità 5



DeAgostiniFunzioni comunicative: altre espressioni con ser o estar; ser/estar variazioni di significato con aggettivi; identificare cose o persone;

Lessico: avvenimenti sociali

Contenuti grammaticali: contrasto ser/estar; articolo LO

Unitá 3



DeAgostini

Approfondimenti: B. Pérez Galdós, Marianela, pag. 2 di 6

- Lettura integrale del romanzo adattato Marianela, di B. Pérez Galdós- Lettura integrale del romanzo in VO Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, di Luis Sepúlveda - Visione dei film in lingua originale:Dreamworks Pictures, ShrekComprensione auditiva della canzone di Bebe, Ska de la tierra – la “canción protesta”

dispense

Luis Sepúlveda, Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, Tusquets

Attività per il ripasso estivo

Attivitá obbligatorie per tutti gli studenti:

-Lettura del libro Elvira Lindo, Manolito Gafotas, Seix Barral Editore, sul quale a inizio anno verrá svolta una verifica

ISBN 978-8432214233

- Revisione di tutti i temi trattati durante l’anno scolastico e svolgimento degli esercizi sul manuale Santos, Ramos, Santos, Repaso el espa ñ ol vol. 2 ISBN: 978-8841821541 unità numero 1 – 2 – 3 – 4 (solo esercizi 7/8/9/10/11) – 5 (tutti gli esercizi tranne numero 4/11/12/13)

Corsico, 03/06/2015

I rappresentanti degli studenti:

..................................................

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L’insegnante:

..................................................

N.B. - Questo testo, pubblicato su web senza firma, è identico a quello firmato depositato in segreteria didattica

Indicazioni per le prove di recupero di settembre

Argomenti fondamentali per la prova di recuperoARGOMENTO RIFERIMENTI

Revisione e approfondimento degli argomenti trattati nell’annoscolastico precedente attraverso la correzione delle attività svolte durante le vacanze estive.

C. Ramos, M.J. Santos, M. SantosRepaso el Español I, ed.DeAgostini

Funzioni comunicative: descrivere situazioni e persone nelpassato, parlare di azioni abituali nel passato, parlare del passato in relazione al presente

Lessico: negozi e faccende domestiche

Contenuti grammaticali: Pretérito imperfecto, formazione del participio, i tempi composti, pretérito perfecto, pretérito pluscuamperfecto, verbi e preposizioni.

Unitá 8



DeAgostini

pag. 3 di 6

Funzioni comunicative: per parlare del passato senza relazione col presente, per parlare correttamente del passato, ordinare un’esposizione

Lessico: mezzi di trasporto, modi per reagire a varie situazioni

Contenuti grammaticali: Pretérito indefinito, morfologia deiverbi irregolari, nessi sintattici, esprimere la durata di un’azione (desde/desdehace/llevar + gerundio/adjetivo/sin+infinitivo)

Unitá 9



DeAgostini

Funzioni comunicative: per parlare di piani, progetti o intenzioni, per organizzare piani e progetti, al ristorante

Lessico: marcatori temporali del futuro, stabilimenti, a tavola, alimenti

Contenuti grammaticali: per parlare del futuro, quedar vs quedarse vs (me/te/le/nos/os/les) + queda/n, perifrasi verbali (acabar de + infinitivo ; volver a + infinitivo)

Cultura: Cervantes y El Quijote

Unitá 10



DeAgostini

Funzioni comunicative: parlare del momento in cui un’azione si è svolta, informare sull’inizio o punto di inizio di un’azione, mettere in relazione due momenti del passato, esprimere la durata di un’azione o situazione attuale

Lessico: in viaggio, in vacanza

Contenuti grammaticali: perifrasi verbali (llevar + gerundio,llevar + sin + infinitivo, seguir + gerundio, seguir + sin + infinitivo, dejar de + infinitivo, echar/romper a + infinitivo, volver a + infinitivo, acabar de + infinitivo , empezar a / ponerse a + infinitivo, la perifrasi estar + gerundio nel passato, morfologia del presente de subjuntivo, verbi irregolari

Unitá 1



DeAgostini

Funzioni comunicative: chiedere dove si trova un luogo, informare sull’ubicazione di un luogo, spiegare come arrivare in un luogo, concedere o negare un permesso, parlare del tempo atmosferico

Lessico: dare indicazioni stradali, in cittá, il meteo

Contenuti grammaticali: imperativo affermativo, imperativonegativo, imperativo + pronomi, usi dell’imperativo

Unitá 2



DeAgostini

Funzioni comunicative: fare previsioni, esprimere fatti sicuri, esprimere azioni incerte

Lessico: l’ambiente e l’ecologia; il tempo atmosferico

Unità 4


pag. 4 di 6

Contenuti grammaticali: morfologia del futuro semplice e composto, utilizzo del futuro (per fare previsioni, per fare promesse) presente con valor de futuro; perifrasi IR A + infinitivo; esprimere probabilità e ipotesi nel presente


DeAgostini

Funzioni comunicative: chiedere e dare consiglio; la conversazione telefonica

Lessico: il telefono – la rete – i computer

Contenuti grammaticali: morfologia del condizionale semplice e composto; esprimere dubbio o probabilità nel passato; i futuro nel passato

Unità 5



DeAgostiniFunzioni comunicative: altre espressioni con ser o estar; ser/estar variazioni di significato con aggettivi; identificare cose o persone;

Lessico: avvenimenti sociali

Contenuti grammaticali: contrasto ser/estar; articolo LO

Unitá 3



DeAgostini

Approfondimenti: - Lettura integrale del romanzo adattato Marianela, di B. Pérez Galdós

B. Pérez Galdós, Marianela, dispense

Appunti forniti dall’insegnante

Lavori per il recupero estivo

Attivitá obbligatorie:

-Lettura del libro, Elvira Lindo, Manolito Gafotas, Seix Barral Editore, sul quale a inizio anno verrá svolta una verifica

ISBN 978-8432214233

-Revisione di tutti i temi trattati durante l’anno scolastico e svolgimento degli esercizi sul manuale Santos, Ramos, Santos, Repaso el espa ñ ol vol. 1 (giá acquistato l’anno scorso) unitànumero 8 – 9 e unità “Seguimos Repasando”

-Revisione di tutti i temi trattati durante l’anno scolastico e svolgimento degli esercizi sul manuale Santos, Ramos, Santos, Repaso el espa ñ ol vol. 2 ISBN: 978-8841821541 unità numero 1 – 2 – 3 – 4 (solo esercizi 7/8/9/10/11) – 5 (tutti gli esercizi tranne numero 4/11/12/13)

Esempi di prove di recupero

Completa eligiendo entre los cuatro tiempos del pasado:- Ayer (salir, yo)..................con Jaime, pero él (estar).................enfadado- Hoy Manuel (decir) me ......................... que (tener) no...................hambre

pag. 5 di 6

Completa según convenga con la perífrasis adecuada.Lo siento, pero (entender, yo) ...........................este problemaEs increíble, (hablar ella)....................................toda la mañana por teléfono

Formula el imperativo negativo y afirmativo con los pronombres.Decir tú el relato a él ............................. / ..............................Poner vosotros el abrigo ......................... /.................................

Escribe un relato hablando de tus vacaciones (entre 80 y 100 palabras)Escribe la receta de tu plato favorito (entre 80 y 100 palabras)

Prova orale:Si richiederà allo studente la correzione di eventuali errori commessi nella prova scritta.Si richiederà di esporre oralmente:

- Il racconto delle proprie vacanze estive usando i tempi studiati del passato - Il riassunto dei libri di lettura “Marianela” e “Historia de una gaviota y del gato que le

enseñó a volar”.- Temi a scelta del docente tra gli ambiti lessicali di: la città/ lo sport/ la cucina e

l’alimentazione/l’ambiente e l’ecologia/gli avvenimenti sociali/il tempo atmosferico....ecc

L’insegnante:

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Liceo “G.B. Vico” Corsico – a.s. 2014-2015 · - Lettura integrale del romanzo adattato Marianela, di B. Pérez Galdós - Lettura integrale del romanzo in VO Historia de una