Lignes directrices et suggestions Comment dterminer les
notes
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Matire: Franais Rendement scolaire tape 1 tape 2 tape 3
Programmation de llve :PROV Comprhension (lecture, coute,
reprsentation visuelle) 222 Communication (criture, expression
orale, reprsentation visuelle) 233 Pratique rflexive
(autovaluation, tablissement de buts) 223 Note globale67 %73%78 %
Le bulletin scolaire de la 7 e et de la 8 e annes exige que
lenseignant attribue une note numrique pour chacune des catgories
et une note globale en pourcentage.
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Rendement scolaire : chelleLlve 4 88% 100% dmontre constamment
une comprhension approfondie des concepts et habilets et les
applique aisment. 3 75% 87% dmontre une bonne comprhension des
concepts et habilets et les applique correctement. 2 62% 74%
dmontre une comprhension acceptable des concepts et habilets et les
applique dans une certaine mesure. 1 50% 61% dmontre une
comprhension limite des concepts et habilets et les applique de
faon minimale; a besoin daide pour atteindre les buts
dapprentissage. ND Moins de 50% n a pas dmontr la comprhension et
lapplication des concepts et habilets dans bien des domaines.
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Rendement scolaire : chelleLlve 4 88% 100% dmontre constamment
une comprhension approfondie des concepts et habilets et les
applique aisment. 3 75% 87% dmontre une bonne comprhension des
concepts et habilets et les applique correctement. 2 62% 74%
dmontre une comprhension acceptable des concepts et habilets et les
applique dans une certaine mesure. 1 50% 61% dmontre une
comprhension limite des concepts et habilets et les applique de
faon minimale; a besoin daide pour atteindre les buts
dapprentissage. ND Less than 50% n a pas dmontr la comprhension et
lapplication des concepts et habilets dans bien des domaines.
Premire ligne directrice: Les valuations sommatives (preuves
dapprentissage) devraient inclure des tches qui permettre aux lves
de dmontrer: - leur niveau de comprhension des concepts et habilets
- jusqu quel point ils peuvent les appliquer
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Deuxime ligne directrice: Utiliser ou dvelopper des grilles
dvaluation qui sont en lien avec lchelle de rendement scolaire du
bulletin. Niveaux de performance Franais na pas dmontr la
comprhension et lapplication des concepts et habilets dans bien des
domaines. dmontre une comprhension limite des concepts et habilets
et les applique de faon minimale; a besoin daide pour atteindre les
buts dapprentissage. dmontre une comprhension acceptable des
concepts et habilets et les applique dans une certaine mesure.
dmontre une bonne comprhension des concepts et habilets et les
applique correctement. dmontre constamment une comprhension
approfondie des concepts et habilets et les applique aisment.
Catgories ND Moins de 50% 1 50% 61% 2 62% 74% 3 75% 87% 4 88% 100%
Comprehension (lecture, coute, reprsentation visuelle) description
du niveau de performance description du niveau de performance
description du niveau de performance description du niveau de
performance description du niveau de performance Communication
(criture, expression orale, reprsentation visuelle) description du
niveau de performance description du niveau de performance
description du niveau de performance description du niveau de
performance description du niveau de performance Rflexion
description du niveau de performance description du niveau de
performance description du niveau de performance description du
niveau de performance description du niveau de performance
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Extrait dune grille dvaluation pour la Comprhension -
(Adaptation de : Six-facet Rubric, Understanding by Design, Grant
Wiggins et Jay McTighe, Expanded second edition, p. 178-179)
Franais Niveaux de performance Catgorie: Comprhension (lecture,
coute, reprsentation visuelle) Llve na pas dmontr la comprhension
et lapplication des concepts et habilets dans bien des domaines.
Llve dmontre une comprhension limite des concepts et habilets et
les applique de faon minimale; a besoin d'aide pour atteindre les
buts dapprentissage Llve dmontre une comprhension acceptable des
concepts et habilets et les applique dans une certaine mesure. Llve
dmontre une bonne comprhension des concepts et habilets et les
applique correctement. Llve dmontre constamment une comprhension
approfondie des concepts et habilets et les applique aisment. Llve
peut ND Moins de 50% 1 50% 61% 2 62% 74% 3 75% 87% 4 88% 100%
expliquerraconte les faits sans trop de dtails ou dides; fait des
gnralisations trop facilement; impression non appuye ou ide
emprunte. compte-rendu incomplet mais avec des ides habiles et
intuitives; n'offre pas toujours des rponses (arguments, dtails,
etc...) claires ou appuyes; se laisse aller des gnralisations
compte-rendu qui reflte certaines ides profondes et personnalises;
preuves et arguments parfois appuys compte rendu rvlateur, va au
del de ce qui est vident; bien appuy par des arguments et des
preuves interprter / construire le sens comprhension simpliste ou
superficielle; peu dinterprtation. interprtation ou analyse
plausible de limportance, du sens et de la signification
interprtation et analyse utiles de limportance, du sens et de la
signification interprtation et analyse nuances de limportance, du
sens et de la signification appliquer un autre contexte; tre
efficace peut agir seulement avec de laide ou se repose sur des
comptences, des procdures ou des approches empruntes qui sont
simples et prtablies est capable de bien effectuer des tches dans
des situations simples ou familires est capable dutiliser des
connaissances et des comptences dans quelques situations cls;
rpertoire limit dans diverses autres situations efficace dans
lutilisation du savoir et des comptences, dans de nombreuses
situations appropries et exigeantes.
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Troisime ligne directrice: Organiser les rsultats dlves par
catgories Les enseignants peuvent utiliser diverses mthodes pour
consigner les rsultats : carnet de notes, portfolios, ou autre
mthode. Peu importe la mthode utilise, il sera plus facile de
prparer les bulletins si les notes des valuations sommatives sont
organises par catgorie.
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Quatrime ligne directrice: Il faut faire attention lorsquon
veut aller dune note numrique une note en pourcentage, ou vice
versa. Ce qui suit pourrait tre un outil utile.
ND-NDND+1-11+2-22+3-33+4-44+
1%21%41%50%54%58%62%66%70%75%8084%88%92%96%
20%40%49%53%57%61%66%69%74%79%83%87%92%95%100%
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Cinquime ligne directrice : Pour dterminer les notes des lves,
les enseignants devraient utiliser leur jugement professionnel,
accorder une plus grande pondration aux rsultats les plus rcents et
revoir, si ncessaire, les preuves dapprentissage.
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Nom de llve : Sara Preuves dapprentissage tape 1 Niveaux de
performance Franais dmontre une comprhension limite des concepts et
habilets et les applique de faon minimale; a besoin daide pour
atteindre les buts dapprentissage. dmontre une comprhension
acceptable des concepts et habilets et les applique dans une
certaine mesure. dmontre une bonne comprhension des concepts et
habilets et les applique correctement. dmontre constamment une
comprhension approfondie des concepts et habilets et les applique
aisment. Catgories 1 (50 61%)2 (62 74%)3 (75 87%)4 (88 100%)
Comprhension (lecture, coute, reprsentation visuelle) 25 oct :
Discussion de la nouvelle : Le violon (2+) 30 oct : Cration dune
bande dessine partir du roman tudi en classe (3) 4 nov : Test (86%
= 3+) 6 nov: notes de la recherche faite pour le discours de la
Journe du Souvenir (4) Communication (criture, expression orale,
reprsentation visuelle) 14 oct : pome illustr : Laigle (2+) 8 nov :
Nouvelle illustre: Le guerrier perdu (2+) 7 oct : Prsentation orale
et Power Point- Droits et responsabilits de llve de la 8e anne (3)
20 oct : Lettre la directrice - Comment garder la salle manger
propre (3+) 26 oct : Article dans le journal scolaire: Notre
dernire anne lcole (3) 10 nov : Discours pour la Journe du Souvenir
devant lcole, avec collage darticles de journaux et de photos (4) 5
nov : Test : (88% = 4-) Rflexion 11 oct (2), 14 oct (2+) 18 oct
(3), 20 oct (3), 25 oct (3+), 26 oct (3+), 5 nov (3+) 10 nov
(4)
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Matire: Franais Rendement scolaire tape 1 tape 2 tape 3
Programmation de llve :PROV Comprhension (lecture, coute,
reprsentation visuelle) 3 Communication (criture, expression orale,
reprsentation visuelle) 3 Pratique rflexive (autovaluation,
tablissement de buts) 3 Note globale87 %% Bulletin de Sara tape
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