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PLATEFORMES PEDAGOGIQUES LMS
Présentation de:
1
Fernando NunesEnseignant FLE – ESL - PSL
Formateur Microsoft
2016
Un learning management system (LMS)
ou learning support system (LSS)
Fernando Nunes 2
• est un système logiciel web développé pour accompagner toute personne impliquée dans un processus d'apprentissage dans sa gestion de parcours pédagogiques. Les services offerts incluent généralement un contrôle d'accès, des outils de communication (synchrones et/ou asynchrones) et l'administration des groupes d'utilisateurs.
• En français, on trouve les appellations : plateforme d'apprentissage en ligne, système de gestion de l'apprentissage, centre de formation virtuel, plateforme e-learning (FOAD) et, particulièrement au Québec, environnement numérique d'apprentissage (ENA)
source: Wikipedia
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Twitter: 4f404
PLATEFORMES PEDAGOGIQUES LMSComment motiver les élèves?
• Pour le vocabulaire, en particulier
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• Pour l’apprentissage du Français, en général
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Comment motiver les élèves?
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Objectifs :
• Diversifier et enrichir les pratiques pédagogiques pour favoriser un enseignement motivant et interactif, selon les degrés de motivation des élèves
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Comment motiver les élèves?
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Objectifs :
• Comment « influencer » le degré de motivation des élèves : la contribution universelle du vocabulaire en tant qu´ambassadeur de « la langue est ma patrie ».
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Comment motiver les élèves?
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Objectifs :
• Connaître les tendances actuelles des approches méthodologiques, le matériel et les ressources disponibles dans le domaine de l’enseignement du français langue étrangère, développer les compétences professionnelles indispensables: gestion et animation de classe, planification des séquencespédagogiques, évaluation
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Motivation
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• Le rôle de l’enseignant(e): organisateur de l’apprentissage, animateur, passeur de savoir(s) et de savoir-faire, promoteur, conseiller, etc.
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Outils
Fernando Nunes 8
Outils théoriques
• Connaitre, organiser et comprendre ce qui motive les élèves (ILK, ORTA, LISE)
• Planifier des séquences pédagogiques selon les « types de motivation » et organiser son enseignement par objectifs et compétences
• Contextes sociaux et sources : le vocabulaire « formel » et « informel »
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Techniques et pratiques
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Techniques et pratiques de classe
• L’organisation de la vie de la classe selon leur degré de motivation: planification des cours, gestion de l’espace et du groupe…
• L’animation de classe : favoriser les interactions et la prise de parole, et les adapter selon les différents degrés de motivation
• Activités de base pour travailler les 2 compétences naturelles : compréhension et expression orales
• Aider à améliorer la prononciation
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Outils et supports…dans l’Âge du
numérique• Intégrer la Culture et la Francophonie comme
composants universels dans les offres d’enseignement
• Démontrer les avantages et bénéfices des contributions de la Francophonie dans le monde (passé et présent): musique, films, sciences, peinture, sculpture, littérature, sociologie, architecture, etc….
• La fierté de comprendre et parler le Français dans le monde.
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Outils et supports…dans l’Âge du
numérique
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Documents authentiques :
• musique + vocabulaire + expressions
• films + vocabulaire + expressions
• photos
• autres sur internet + vocabulaire + expressions
• Les ressources Internet pour l’enseignant et l’apprenant
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Méthodologie
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Alternance de:
• présentations,
• simulations de classe,
• travaux de groupes,
• discussions critiques
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Introduction
Fernando Nunes13
Quels sont les problèmes?
• Livres “oubliés”
• Cahiers “oubliés”
• On aime pas écrire
• On aime bien “s’amuser”
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Introduction
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Qu’est-ce qu’ils aiment bien?
• Activités
• Compétitions
• Interactions
• Jeux
• se tester et connaître immediatement son résultat
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Introduction
Fernando Nunes15
Principal problème:
• Mémoire
o MCT (mémoire à court terme)
o MLT (memoire à long terme)
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Qu’est-ce qu’ils aiment bien (faire)?
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MATERNELLE/PRIMAIRE
• Comptines
• Jeux
• compétitions
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Qu’est-ce qu’ils aiment bien (faire)?
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SECONDAIRE
• Jeux traditionnels
• Jeux –vidéo
• Musique
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Qu’est-ce qu’ils aiment bien (faire)?
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LYCÉE
• Musique
• Films
• Aventures
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Mémoire• Quand est-ce qu’on
oubli?
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Mémoire• Comment peut-on s’en
rappeler?
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Règles de mémorisation
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ProgrammationComment planifier notre leçon?
Leçon
Introduction
Développement
Conclusion
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ProgrammationComment planifier notre leçon?
Introduction:- Présentation du Sommaire
Leçon
Introduction
Développement
Conclusion
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ProgrammationComment planifier notre leçon?
Développement:- Focus sur un seul sujet- Règles (et exceptions)
- Répétition- Mémorisation
Leçon
Introduction
Développement
Conclusion
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ProgrammationComment planifier notre leçon?
Conclusion:- Récapitulation- Mini-quiz
Leçon
Introduction
Développement
Conclusion
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Apprendre le français avec…
les films français
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Apprendre le français avec…
les films français
CINEMA FRANÇAIS FLE
http://www.cinemafrancais-fle.com/
Titeuf : le filmhttp://www.cinemafrancais-fle.com/Dialogues/titeuf.php
Les visiteurshttp://www.cinemafrancais-fle.com/Dialogues/visiteurs.php
TV5 MONDE
http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/end
Jean Renohttp://www.cinemafrancais-fle.com/Quiz/quiz_reno.php
Gerard Depardieuhttp://www.cinemafrancais-fle.com/Quiz/quiz_depardieu.php
30Fernando Nunes
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Apprendre le français avec…
la “chanson”
31Fernando Nunes
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Apprendre le français avec…
la “chanson”
32Fernando Nunes
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Apprendre le français avec…
la “chanson”
http://enseigner.tv5monde.com/collection/paroles-de-clips
http://www.leplaisirdapprendre.com/chansons/
http://carmenvera.eoidehellin.es/hotpot/chansons/index.htm
http://www.bonjourdefrance.com/karaoke-fle/index.php/fr
33Fernando Nunes
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Apprendre le français avec…
la “BD”
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Interactivité directe avec les
étudiants
35Fernando Nunes
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Claroline Connectwww.claroline.net
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Moodlewww.moodle.org
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Kahootwww.getkahoot.com
38Fernando Nunes
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Schoologywww.schoology.com
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Google Class Roomwww.classroom.google.com
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Socrativewww.socrative.com
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Edmodowww.edmodo.com
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Liste de plateformes pédagogiques
sous licence libre
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https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_de_plateformes_pédagogiques_sous_licence_libre
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Et vous?
Vous faites comment?
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