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Compenser la dyslexie avec :

• Des logiciels d’aide à l’écriture (reconnaissance vocale, echo clavier, prédiction de mots)

• Des logiciels d’aide à la lecture (synthèses vocales)

• Des logiciels «utilitaires» (aide aux mathématiques, résumés de texte, guides visuels…

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Faire une évaluation correcte

• De quels logiciels l’élève à besoin• Quels sont ses capacités à pouvoir les

exploiter• Prendre en compte son environnement• Que les solutions ne soient pas stigmatisantes

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Le rôle paramédicaux

• Ergothérapeutes, orthophoniste, enseignants référents doivent être placés au cœur du choix des solutions.

• Ce ne sont pas eux qui sont financeurs (chacun à sa place !)

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MdpH et Education Nationale

• Selon les départements, le rôle de ces 2 instances doit pris en compte pour que les solutions soient correctement mises en service

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Former…

• L’utilisateur et son environnement familial et scolaire doivent recevoir une formation adaptée et pédagogiquement adaptée

(Pas à pas, formation en vis et/ou à distance)

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