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7/23/2019 m1 Sujet Astronomie 2011 http://slidepdf.com/reader/full/m1-sujet-astronomie-2011 1/6 Sciences expérimentales et technologie ASTRONOMIE Question n°1 : 1. Expliquer l’origine des phases de la lune. 2. Faites le lien entre la phase observée par un observateur terrestre et la position relative de la lune autour de la Terre. 3. Indiquez clairement le nom des phases sur un schéma, et indiquez le sens la Lune de révolution de la Lune autour de la Terre ? 4. Expliquez quelles observation peut réaliser un observateur terrestre pour déterminer le sens de révolution de la Lune autour de la Terre Question n°2: 1. En utilisant les informations du document F réaliser un schéma qui permet d’illustrer la différence entre la lunaison et la période sidérale. 2. Souvent on confond lune croissante et lune montante... expliquez en quoi ces deux adjectifs ne représentent pas la même réalité. Question n°3 : Comparer les documents A et B. Que dire de la nature des informations rapportées dans chaque document. Question n° 4 : 3.1 En vous servant du document C, donnez la durée moyenne séparant deux pleines mers (PM) consécutives. 3.2 Comparez cette valeur avec celle qu'on pourrait déduire du document D. Qu’en pensez- vous ? 3.4 Proposer un modèle explicatif permettant de mieux expliquer la durée moyenne entre deux pleine mer consécutive. Question n° 5 : On cherche à modéliser les positions de la Terre dans l’espace au cours des saisons. Le symbole représente le pôle nord - Représentez la Terre sur le même schéma, à chaque début de saisons. Légendez le schéma en indiquant les différents solstices et équinoxes, et les saisons. Question n° 6 : Quelles sont les caractéristiques de la saison hivernale sous nos latitudes? Expliquez. EC - IUFM d’AUVERGE 2010-2011

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Sciences expérimentales et technologie

ASTRONOMIE

Question n°1 :

1. Expliquer l’origine des phases de la lune.

2. Faites le lien entre la phase observée par un observateur terrestre et la position relative dela lune autour de la Terre.

3. Indiquez clairement le nom des phases sur un schéma, et indiquez le sens la Lune de

révolution de la Lune autour de la Terre ?

4. Expliquez quelles observation peut réaliser un observateur terrestre pour déterminer le

sens de révolution de la Lune autour de la Terre

Question n°2:

1. En utilisant les informations du document F réaliser un schéma qui permet d’illustrer la

différence entre la lunaison  et la période sidérale. 

2. Souvent on confond lune croissante et lune montante... expliquez en quoi ces deux

adjectifs ne représentent pas la même réalité.

Question n°3 :

Comparer les documents A et B. Que dire de la nature des informations rapportées dans

chaque document.

Question n° 4 :

3.1 En vous servant du document C, donnez la durée moyenne séparant deux pleines mers

(PM) consécutives.3.2 Comparez cette valeur avec celle qu'on pourrait déduire du document D. Qu’en pensez-

vous ?

3.4 Proposer un modèle explicatif permettant de mieux expliquer la durée moyenne entre

deux pleine mer consécutive.

Question n° 5 :On cherche à modéliser les positions de la Terre dans l’espace au cours des saisons.

Le symbole représente le pôle nord - Représentez la Terre sur le même schéma, à chaquedébut de saisons. Légendez le schéma en indiquant les différents solstices et équinoxes, et les

saisons.

Question n° 6 : Quelles sont les caractéristiques de la saison hivernale sous nos latitudes? Expliquez.

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Document A : La lune agit-elle sur les êtres vivants?

"Semer en lune montante favorise l'ascension de la sève dans la partie aérienne des plantes, pour

que les graines germent et se développent. Durant cette phase lunaire, travaillez le sol qui doit

accueillir les futurs semis, parce qu'il est alors plus réceptif aux influences du ciel."Les clés de l’univers, Patrice Gentilhomme, Sciences cycle 3, SCOLAVOX 2000

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Document C (extrait du site http://maree.frbateaux.net)

Document D

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Document E : 

La Lune n'est pas lumineuse par elle-même: comme les planètes, elle diffuse lalumière qu'elle reçoit du Soleil. Elle possède donc à chaque instant une faceéclairée, tournée vers le Soleil, et une face obscure. C'est la position relative del'observateur terrestre par rapport à la Lune et au Soleil qui provoque les phases

(figure ci-dessous): l'observateur voit une partie plus ou moins grande de la faceéclairée. Quand la Lune tourne vers la Terre sa face obscure, c'est la Nouvelle Lune,invisible; quand elle tourne vers la Terre sa face éclairée, c'est la Pleine Lune. Entrela Nouvelle Lune et la Pleine Lune, la Lune croît, passant du croissant au demi-disque, appelé premier quartier, puis à la phase gibbeuse, où plus de la moitié dudisque est éclairée. Après la Pleine Lune, elle décroît, passant des phasesgibbeuses au dernier quartier et à des phases de croissant.

Le cycle des phases, ou lunaison, est de 29,5 jours. La Terre décrit son orbiteautour du Soleil en un an ; la Lune l'accompagne, tout en tournant autour de la

Terre en 27,3 jours, période que l'on appelle le mois lunaire sidéral.

La lunaison est différente de la période sidérale parce que, au bout d'une rotationde la Lune par rapport à la Terre, la Terre s'est déplacée par rapport au Soleil; ou,ce qui revient au même, le Soleil s'est déplacé, dans son mouvement apparent, parrapport à la Terre : en 27,3 jours, il a décrit une fraction de 360' égale à27,3/365,25 soit 29'. À raison de 27,3 jours pour effectuer un tour de 360' autourde la Terre, donc de 360/27,3 = 13,2° par jour, il faut donc à la Lune 29/ 13,2 =2,2 jours pour parcourir les 29' qui vont la ramener dans la même phase pourl'observateur terrestre : la période des phases est donc bien de 27,3 2,2 = 29,5

 jours.

Extrait de Nouvel Autodidactique aux Editions Quillet. Ouvrage collectif, publication en mars1993.

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Document F : EC-IUFM Auvergne

Document G

Document H

Eclairement de la Terre

http://www.jeanlouisetienne.com/poleairship/images/encyclo/imprimer/12.htm

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Révolution de la Terre autour du Soleil vue dans le référentiel héliocentrique : positions

successives prises par la terre durant l’année.

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Schéma 

: IUFM d’Auvergne- EC.

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