Upload
ame-seguin
View
107
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Marianne Poumay - décembre 2007
Quelques caractéristiques de Quelques caractéristiques de l’évaluation formativel’évaluation formative
Ou comment varier nos pratiques pour Ou comment varier nos pratiques pour les rendre plus efficaces ?les rendre plus efficaces ?
Présentation préparée pour la séance CDSPrésentation préparée pour la séance CDSMercredi 12 décembre 2007Mercredi 12 décembre 2007
Marianne Poumay - décembre 2007
L’évaluation formativeL’évaluation formative
« Evaluation intervenant, en principe, au terme de chaque tâche d’apprentissage et ayant pour objet d’informer élève et maître du degré de maîtrise atteint et éventuellement, de découvrir où et en quoi un élève éprouve des difficultés d’apprentissage, en vue de lui faire découvrir des stratégies qui lui permettent de progresser (…), les « erreurs » étant à considérer comme des moments dans (…) l’apprentissage, et non comme des faiblesses répréhensibles ou des manifestations pathologiques. »
G. De Landsheere (1979). Dictionnaire de l’évaluation et de la recherche en éducation, p. 113
Marianne Poumay - décembre 2007
Eval. continue diagnostique… Eval. continue diagnostique… QROQRO JL.Hornick, ULg
Marianne Poumay - décembre 2007
Quizz continus, diagnosticsQuizz continus, diagnosticsCl. Houssier, ULg
Marianne Poumay - décembre 2007
Diagnosticité et accent sur le Diagnosticité et accent sur le processusprocessus
Cl Houssier, ULg
Marianne Poumay - décembre 2007
Diagnosticité : Diagnosticité : Trajectoires personnalisées Trajectoires personnalisées
conditionnellesconditionnellesP. Bonnet, ULg
Marianne Poumay - décembre 2007
Ch. Hanzen, ULg
Autoévaluation, accès répétéAutoévaluation, accès répété
Marianne Poumay - décembre 2007
B. Lenzen, ULg
Autoévaluation, accès répétéAutoévaluation, accès répété
Marianne Poumay - décembre 2007
(Ben Eggleston, Philosophy, KU)
Marianne Poumay - décembre 2007
(Ben Eggleston, Philosophy, KU)
+ proche du réel professionnel+ concordant avec objectifs(… et toujours aussi facile à corriger !)
=> Évaluation formative continue
Marianne Poumay - décembre 2007
Facettes : Évaluation à…
Dimensions de l’évaluation dans le cours de : @@@@@ (préciser éventuellement l’activité)
Référence Critérielle Normative
Résultat Sommatif Diagnostic
Visée Sanctionnante Formative
Centrage sur Processus Produit
Dimension Unidimentionnelle Pluridimentionnelle
Cible Individuelle De groupe
Destinataires Privé Public
Opérateurs Expert / Pairs Autoévaluation
Périodicité Ponctuelle Continue / Répétée
Révisabilité des notes Définitive Améliorable
Source Objective Subjective
Procédure Standardisée Adaptative
Implication Interne (ou participante)
Externe
Contrat Imposé Négocié
Repères/échelle Mobile Fixe
Visibilité des critères Annoncés cachés
Proximité professionnelle
Ecologique Peu contextualisée
Com
men
t ?
Qu
i ?
Qu
oi
?P
qu
oi ?
Marianne Poumay - décembre 2007
Facettes : Évaluation à…
Dimensions de l’évaluation dans le cours de : @@@@@ (préciser éventuellement l’activité)
Référence Critérielle Normative
Résultat Sommatif Diagnostic
Visée Sanctionnante Formative
Centrage sur Processus Produit
Dimension Unidimentionnelle Pluridimentionnelle
Cible Individuelle De groupe
Destinataires Privé Public
Opérateurs Expert / Pairs Autoévaluation
Périodicité Ponctuelle Continue / Répétée
Révisabilité des notes Définitive Améliorable
Source Objective Subjective
Procédure Standardisée Adaptative
Implication Interne (ou participante)
Externe
Contrat Imposé Négocié
Repères/échelle Mobile Fixe
Visibilité des critères Annoncés cachés
Proximité professionnelle
Ecologique Peu contextualisée
Com
men
t ?
Qu
i ?
Qu
oi
?P
qu
oi ?