Nom et prénom - etab.ac- ?· Nom et prénom . 2 Moi Nom Prénom ... Le « cahier de délégué.e »…

  • Published on
    15-Sep-2018

  • View
    212

  • Download
    0

Transcript

  • Nom et prnom

  • 2

    Moi

    Nom

    Prnom

    Classe

    Mon supplant

    Ma supplante

    ditorial

    Tu viens dtre lu.e dlgu.e de classe : flicitations !

    Tu vas donc jouer un rle trs important pour ta classe et

    pour tout le collge. Les lves comme les adultes de

    ltablissement savent quils peuvent compter sur toi.

    Le cahier de dlgu.e que tu as sous les yeux

    taccompagne pendant toute cette anne scolaire

    pour taider jouer pleinement ton rle.

    Il te permet aussi de garder une trace de tout ce que tu

    fais comme dlgu.e, ce qui pourra ttre utile pour

    lpreuve orale du brevet en fin de 3me.

    Mon rle 3 Reprsenter la classe au conseil 15

    Mes rendez-vous 4 Contribuer rsoudre des problmes 34

    Ma classe 5 Animer la vie de la classe 37

    Mon collge 7 Etre reprsent.e dans les autres instances 40

    Ma formation 9

    Sommaire

    Ph

    oto

    s di

    llu

    stra

    tion d

    e ce

    liv

    ret

    : p

    xher

    e.co

    m

    Le sais-tu ? Ton exprience de dlgu.e peut tre le sujet de lpreuve orale du brevet que tu passes en fin de 3me. Si tu veux savoir comment faire, nhsite pas interroger les anima-teurs ou animatrices des formations de dlgu.e.s ou ton ou ta profes-seur.e principal.e.

  • 3

    Mon rle

    Messager

    Messagre

    Transmettre les informations de la

    direction, des enseignant.e.s ou des

    lu.e.s aux lves, sur la vie du col-

    lge, de la classe, un changement

    demploi du temps, une absence

    A linverse, transmettre les informa-

    tions des lves aux professeur.e.s,

    la direction et aux lu.e.s

    Mdiateur

    Mdiatrice

    Aider rgler un conflit entre

    camarades, un problme dans

    la classe...

    Animateur

    Animatrice

    Jouer un rle actif pour que

    lambiance de la classe soit

    bonne

    Participer la vie de la classe

    et du collge

    Prendre des initiatives au

    service du groupe-classe

    Relayeur

    Relayeuse

    Porter la cause dun.e cama-

    rade, la demande de celle-ci

    ou de celui-ci, devant les res-

    ponsables adultes

    Porte parole

    tre lcoute des autres

    Les reprsenter auprs des

    professeurs et de la direction,

    au conseil de classe

    Exprimer leurs attentes et

    leurs demandes

  • 4

    Mes rendez-vous

    1er trimestre

    2me trimestre

    3me trimestre

    1er trimestre

    2me trimestre

    3me trimestre

    1er trimestre

    2me trimestre

    3me trimestre

    Assemble gnrale : elle runit trois fois par an tou.te.s les dlgu.e.s

    Formation : plusieurs temps de formation sont proposs aux dlgu.e.s

    Conseil de classe

    Date Runion

    Autres runions

  • 5

    Colle ici la liste des

    lves de ta classe

    Ma classe

    Ma classe

  • 6

    Ma classe

    Professeur.e principal.e (PP)

    Franais

    Mathmatiques

    Anglais

    Espagnol

    Allemand

    Histoire-gographie EMC

    Education Physique et Sportive (EPS)

    Physique-chimie

    Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

    Technologie

    Arts plastiques

    Education musicale

    Latin

  • 7

    Le collge mile Zola de Royan scolarise 625 lves la rentre 2017-2018 dans

    - 7 classes de 6me

    - 6 classes de 5me

    - 5 classes de 4me

    - 6 classes de 3me

    - 2 dispositifs ULIS.

    Il compte 43 enseignant.e.s et 43 personnels (direction, administration, intendance, entretien et restauration, surveillants, AVS, AdP).

    Mon collge

    Le sais-tu ?

    mile Zola est un crivain franais du

    XIXme sicle. Il est lauteur de trs

    nombreux romans dont on tudie certains

    au collge comme Germinal .

    En janvier 1898, Emile Zola sengage

    pour dfendre le Capitaine Dreyfus, un

    militaire franais accus injustement de

    trahison.

    Il publie Jaccuse , une lettre au

    Prsident de la Rpublique. Emile Zola

    sera condamn par la justice et devra

    sexiler en Angleterre. Il reviendra ensuite

    en France et contribuera ce que la

    Capitaine Dreyfus soit reconnu innocent.

    Ph

    oto

    : N

    adar

    1893

    (d

    om

    ain

    e pub

    lic)

    - I

    llu

    stra

    tion

    : G

    erd

    Alt

    man

    n

  • 8

    Mon collge

  • 9

    Ma formation

  • 10

    1re partie

    Date Novembre 2017

    Groupement Une vingtaine de dlgu.e.s titulaires et supplant.e.s de plusieurs niveaux

    Dure 3 heures sur temps scolaire

    Objectifs Prciser les fonctions du ou de la dlgu.e Prparer le premier conseil de classe de lanne Sapproprier les outils destins aux dlgu.e.s

    2me partie

    Date Janvier 2018

    Groupement Une vingtaine de dlgu.e.s titulaires et supplant.e.s dun mme niveau

    Dure 2 heures sur temps scolaire

    Objectifs Faire le bilan du premier conseil de classe Permettre aux dlgu.e.s de jouer pleinement leur rle notamment dans lanimation de la classe (HVC, projets)

    Bilan de lanne

    Date Juin-juillet 2018

    Groupement Tou.te.s les dlgu.e.s titulaires et supplant.e.s

    Dure ( dterminer)

    Objectifs Faire le bilan de lanne scolaire Commencer envisager son engagement pour lanne prochaine

    Date de la formation

    Date de la formation

    Date de la formation

    Jouer pleinement son rle de dlgu.e ncessite des comptences particulires. Lobjectif de cette formation est de te permettre de les construire. Toutes ces sances se droulent sur temps scolaire. Pourquoi ? Parce que cette formation te permet de construire des comptences en lien avec les programmes du collge et avec le socle commun (voir page suivante). Comme cela a t indiqu en dbut danne tou.te.s les lves du collge sur la brochure de prsentation des lections, la participation cette formation est obligatoire pour les dlgu.e.s. Il te faut tarranger avec tes enseignant.e.s et tes camarades pour rcuprer les cours auxquels tu nassistes pas lorsque tu es en formation. Tes professeur.e.s sont inform.e.s de ton ab-sence par la direction du collge.

    Ma formation

  • 11

    Domaine 1 cycle 4 : Les langages pour penser et communiquer

    Sexprimer loral

    tre capable dune prise de parole continue

    Exprimer un avis, une opinion de manire raisonne, en res-

    pectant les formes dun oral codifi et socialis

    Faire preuve dune relative libert dans sa prise de parole par

    rapport ses notes de prparation

    Comprendre des noncs oraux Rendre compte de la teneur gnrale de discours oraux com-

    plexes (conversations, dbats).

    Domaine 2 cycle 4 : Les mthodes et outils pour apprendre

    Organiser son travail personnel Planifier les tapes et les tches pour la ralisation dune pro-

    duction.

    Cooprer et raliser des projets Dfinir et respecter une organisation et un partage des

    tches dans le cadre dun travail de groupe

    Domaine 3 cycle 4 : La formation de la personne et du citoyen

    Matriser lexpression de sa sensibilit

    et de ses opinions, respecter celles

    des autres

    Formuler une opinion, prendre de la distance avec celle-ci,

    la confronter celle dautrui et en discuter

    Connatre et comprendre la rgle et le

    droit

    Sapproprier et respecter les rgles de fonctionnement

    de son tablissement et de collectifs plus restreints, et

    participer leur laboration

    Connatre, comprendre et analyser les principes, les

    valeurs et les symboles de la Rpublique franaise et des

    socits dmocratiques

    Exercer son esprit critique, faire

    preuve de rflexion et de discerne-

    ment

    Rendre compte des argumentaires dvelopps par

    diffrents protagonistes relativement une thmatique

    Distinguer la perception subjective de lanalyse objective

    Assumer des responsabilits et prendre des initiatives dans

    ltablisse ment et/ou dans la classe. Faire preuve de responsabilit, res-

    pecter les rgles de la vie collective,

    sengager et prendre des initiatives Simpliquer dans la mise en place dun vnement dans lta-

    blissement

    Domaine 5 cycle 4 : Les reprsentations du monde et lactivit humaine

    Raisonner, imaginer, laborer, pro-

    duire

    laborer un raisonnement et lexprimer en utilisant des

    langages divers.

    tre dlgu.e de classe permet

    dexercer et de construire des comptences,

    notamment celles du socle commun.

    Ma formation

  • 12

    Ma formation

    Quai-je appris lors de cette sance sur le rle de dlgu.e ?

    Quels ont t les points positifs de cette sance ?

    Quels problmes avons-nous ventuellement rencontrs ?

    Comment me suis-je investi.e dans cette sance de formation ?

    Quelles actions vais-je entreprendre en tant que dlgu.e la suite de cette sance ?

    Quest-ce que je souhaite pour les prochaines sances (sujets traiter) ?

    Bilan personnel de la 1re partie de la formation

  • 13

    Ma formation

    Quai-je appris lors de cette sance sur le rle de dlgu.e ?

    Quels ont t les points positifs de cette sance ?

    Quels problmes avons-nous ventuellement rencontrs ?

    Comment me suis-je investi.e dans cette sance de formation ?

    Quelles actions vais-je entreprendre en tant que dlgu.e la suite de cette sance ?

    Quest-ce que je souhaite pour les prochaines sances (sujets traiter) ?

    Bilan personnel de la 2me partie de la formation

  • 14

    Ma formation

    Quai-je appris lors de cette sance ?

    Quels ont t les points positifs de cette sance ?

    Quels problmes avons-nous ventuellement rencontrs ?

    Comment me suis-je investi.e dans cette sance de formation ?

    Et lanne prochaine, comment vais-je mengager ?

    Bilan personnel de la dernire partie de la formation

  • 15

    Reprsenter la

    classe au conseil

    Porte parole

    Relayeur Relayeuse

  • 16

    Conseil de classe

    Le conseil de classe se runit la fin de chaque trimestre. Cest un moment important de la vie de la classe. Et le rle du ou de la dlgu.e y est essentiel.

    Composition du conseil de classe Il runit pendant une heure environ :

    la principale (pour les 5mes et 3mes) ou le principal adjoint (pour les 6mes et les 4mes) qui prside le conseil de classe

    la ou le professeur.e principal.e qui anime le conseil de classe les professeur.e.s de la classe la CPE (conseillre principale dducation) pour les 6mes la psychologue scolaire (notamment pour les 3mes) deux dlgu.e.s lves deux reprsentant.e.s des parents dlve

    Dans des cas particuliers (assez rares), la mdecin scolaire et/ou linfirmire peuvent gale-ment participer au conseil de classe. Chacun est membre part entire du conseil de classe et apporte un clairage particulier sur la classe et sur les lves. Chacun est donc tout fait lgitime sexprimer, le ou la prsident.e du conseil garantissant ce droit essentiel. Rle du conseil de classe Le conseil de classe

    examine les questions pdagogiques relatives la classe, notamment lorganisation du travail personnel des lves (dont les devoirs la maison)

    examine la scolarit de chaque lve, en prenant en compte des lments dordre du-catif, mdical et social

    met des avis sur lorientation des lves (notamment en 3me).

    Des

    sin

    : C

    ND

    P

  • 17

    Conseil de classe

    Comment se droule le

    conseil de classe ?

    Ouverture du conseil de classe Accueil des participants - Rappel des missions du conseil de classe, de

    ses rgles et de son droulement.

    Bilan du trimestre pour la classe en gnral Tour de table : chaque membre du conseil de classe a la parole pour

    parler en gnral de la classe ce trimestre.

    Cas par cas La situation de chaque lve est examine au cas par cas. Les membres du conseil de classe font le bilan du trimestre et donne des conseils pour la suite. Le ou la professeur.e principal.e rdige une synthse (ou lit celle

    quil ou elle a prpare). Une mention peut galement tre prcise : flicitations, encouragements, mise en garde pour le travail et/ou pour le

    comportement.

    Questions diverses Les membres du conseil de classe qui le souhaitent peuvent

    aborder une question particulire.

    Conclusion Le ou la prsident.e remercie les membre du conseil pour

    leur participation. Il ou elle clt la runion.

    2mn

    15mn

    40mn

    5mn

    1mn

    Total

    1h

  • 18

    Conseil de classe

    Mon rle au conseil

    de classe

    Consulter individuellement tes camarades (par un questionnaire) :

    que pense chacun de la classe en gnral ? Comment sest droul le

    trimestre ?

    Runir la classe pour prparer le conseil : faire la synthse des ques-

    tionnaires pour identifier ce que tu diras au conseil de classe quant

    lambiance gnrale de la classe. Le ou la professeur.e principal.e peut

    taider dans la prparation du conseil.

    Intervenir :

    pour exposer la faon dont globalement les lves de la classe

    ont vcu le trimestre (ambiance de la classe notamment)

    pour apporter des informations sur tel.le ou tel.le lve (difficults

    rencontres, relations avec les autres lves, problmes person-

    nels ventuellement si llve concern.e est daccord pour que

    tu en parles au conseil de classe)

    Prendre des notes pour faire ensuite un compte-rendu la classe.

    Rendre compte :

    la classe en gnral sur ce que les adultes ont dit de

    lambiance gnrale et du trimestre

    chaque lve individuellement de ce qui a t dit sur lui

  • 19

    Conseil de classe du 1er trimestre

    Conseil de classe

    Heure de vie de classe de prparation du conseil de classe

    Le lendemain du conseil, un rapide compte-rendu

    Date de distribution de la fiche individuelle de prparation du conseil

    Date limite pour rcuprer toutes les fiches individuelles

    Ds que je connais la date du conseil de

    classe, jorganise, avec les autres

    dlgu.e.s, le planning.

    Heure de vie de classe pour faire un compte-rendu dtaill du conseil

    Pense la faire photocopier la vie scolaire ou laccueil quelques

    jours avant.

    Avant cette heure de vie de classe, il faut prvoir un temps de

    travail entre dlgu.e.s pour travailler sur les fiches indivi-duelles. Le ou la professeur.e principal.e peut vous aider.

    Pense demander avant un.e profes-

    seur.e lautorisation de prendre quelques mi-

    nutes sur son cours pour parler du conseil

    de classe.

    Avant, il faut dcider quel.le.s

    dlgu.e.s iront au conseil.

  • 20

    Conseil de classe du 1er trimestre

    Climat gnral de la classe

    Conditions de travail

    Difficults particulires

    Rflexions diverses

    Synthse de la classe

    Cette synthse est rdige par les dlgu.e.s partir des fiches individuelles et des changes pen-

    dant lHeure de vie de classe de prparation du conseil de classe.

  • 21

    Conseil de classe du 1er trimestre

    Compte-rendu : bilan du trimestre

    Matire ou professeur.e Observations

    Professeur.e principal.e

    Dlgu.e.s parents

    Principale

    Principal adjoint

    CPE

  • 22

    Conseil de classe du 1er trimestre

    Compte-rendu : cas par cas

    lve Observations Mentions

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

  • 23

    Conseil de classe du 1er trimestre

    Compte-rendu : cas par cas

    lve Observations Mentions

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

  • 24

    Conseil de classe du 2me trimestre

    Conseil de classe

    Heure de vie de classe de prparation du conseil de classe

    Le lendemain du conseil, un rapide compte-rendu

    Date de distribution de la fiche individuelle de prparation du conseil

    Date limite pour rcuprer toutes les fiches individuelles

    Ds que je connais la date du conseil de

    classe, jorganise, avec les autres

    dlgu.e.s, le planning.

    Heure de vie de classe pour faire un compte-rendu dtaill du conseil

    Pense la faire photocopier la vie scolaire ou laccueil quelques

    jours avant.

    Avant cette heure de vie de classe, il faut prvoir un temps de

    travail entre dlgu.e.s pour travailler sur les fiches indivi-duelles. Le ou la professeur.e principal.e peut vous aider.

    Pense demander avant un.e profes-

    seur.e lautorisation de prendre quelques mi-

    nutes sur son cours pour parler du conseil

    de classe.

    Avant, il faut dcider quel.le.s

    dlgu.e.s iront au conseil.

  • 25

    Conseil de classe du 2me trimestre

    Climat gnral de la classe

    Conditions de travail

    Difficults particulires

    Rflexions diverses

    Synthse de la classe

    Cette synthse est rdige par les dlgu.e.s partir des fiches individuelles et des changes pen-

    dant lHeure de vie de classe de prparation du conseil de classe.

  • 26

    Conseil de classe du 2me trimestre

    Compte-rendu : bilan du trimestre

    Matire ou professeur.e Observations

    Professeur.e principal.e

    Dlgu.e.s parents

    Principale

    Principal adjoint

    CPE

  • 27

    Conseil de classe du 2me trimestre

    Compte-rendu : cas par cas

    lve Observations Mentions

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

  • 28

    Conseil de classe du 2me trimestre

    Compte-rendu : cas par cas

    lve Observations Mentions

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

  • 29

    Conseil de classe du 3me trimestre

    Conseil de classe

    Heure de vie de classe de prparation du conseil de classe

    Le lendemain du conseil, un rapide compte-rendu

    Date de distribution de la fiche individuelle de prparation du conseil

    Date limite pour rcuprer toutes les fiches individuelles

    Ds que je connais la date du conseil de

    classe, jorganise, avec les autres

    dlgu.e.s, le planning.

    Heure de vie de classe pour faire un compte-rendu dtaill du conseil

    Pense la faire photocopier la vie scolaire ou laccueil quelques

    jours avant.

    Avant cette heure de vie de classe, il faut prvoir un temps de

    travail entre dlgu.e.s pour travailler sur les fiches indivi-duelles. Le ou la professeur.e principal.e peut vous aider.

    Pense demander avant un.e profes-

    seur.e lautorisation de prendre quelques mi-

    nutes sur son cours pour parler du conseil

    de classe.

    Avant, il faut dcider quel.le.s

    dlgu.e.s iront au conseil.

  • 30

    Conseil de classe du 3me trimestre

    Climat gnral de la classe

    Conditions de travail

    Difficults particulires

    Rflexions diverses

    Synthse de la classe

    Cette synthse est rdige par les dlgu.e.s partir des fiches individuelles et des changes pen-

    dant lHeure de vie de classe de prparation du conseil de classe.

  • 31

    Conseil de classe du 3me trimestre

    Compte-rendu : bilan du trimestre

    Matire ou professeur.e Observations

    Professeur.e principal.e

    Dlgu.e.s parents

    Principale

    Principal adjoint

    CPE

  • 32

    Conseil de classe du 3me trimestre

    Compte-rendu : cas par cas

    lve Observations Mentions

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

  • 33

    Conseil de classe du 3me trimestre

    Compte-rendu : cas par cas

    lve Observations Mentions

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

    Flicitations

    Encouragements

    MG travail

    MG comportement

    MG travail et comportement

  • 34

    Contribuer rsoudre

    des problmes

    Mdiateur Mdiatrice

    Relayeur Relayeuse

  • 35

    Un problme ?

    Depuis que tu as t lu.e dlgu.e, tu nes pas devenu.e

    un.e super-hros ! Tu nas donc pas pour mission de rsoudre

    tous les problmes de la classe et de tes camarades. Par

    contre, tu peux tre vigilant.e ce qui se passe dans la classe.

    Et si tu as connaissance dune situation qui pose question, tu

    peux en parler un.e adulte de ltablissement.

    Quel problme ? A qui en parler ?

    Un problme relatif la vie de la classe :

    lambiance gnrale nest pas bonne, la

    charge de travail (devoirs la maison) est trop

    lourde, les lves ne comprennent pas tel ou

    tel cours

    Un.e camarade est perdu.e et narrive pas

    suivre les cours...

    Ton ou ta professeur.e principal.e

    Un problme relatif la vie en dehors des

    cours : des bousculades aux interclasses, des

    conflits la rcration ou la cantine, des

    relations compliques entre certain.e.s

    lves

    Un.e camarade se fait rgulirement embter

    dans la cour, un.e camarade qui est seul.e

    Mme Nathalie Boisumeau (CPE)

    Le ou la surveillant.e rfrent

    Un.e camarade rencontre des problmes dans

    sa famille... Mme Sabine Darmo (assistante sociale)

    Un.e camarade est rgulirement fatigu.e,

    est triste, na pas envie daller au collge

    Mme Christine Toul (infirmire scolaire)

    Mme Emilie David (psychologue)

    Limportant :

    ne pas garder ce problme pour toi

    ne pas attendre le conseil de classe pour

    en parler.

    Illu

    stra

    tion

    s :

    pro

    du

    ctio

    np

    oll

    ock

    co

  • 36

    Harclement

    Luttons ensemble

    contre le harclement

    Le harclement, quest-ce que cest ?

    Lorsquun enfant est insult, menac, bat-

    tu, bouscul ou reoit des messages inju-

    rieux rptition, on parle de harcle-

    ment.

    Le harclement se dfinit comme une vio-

    lence rpte qui peut tre verbale, phy-

    sique ou psychologique. Elle est le fait

    dun ou de plusieurs lves lencontre

    dune victime qui ne peut se dfendre.

    Comment lutter contre le harclement lcole ?

    Ds quune situation de harclement est dtecte, la cellule harclement du collge prend

    en charge la victime et intervient auprs des auteurs pour que le harclement cesse.

    Dautre part, des lves volontaires, les sentinelles , se mobilisent pour aider lensemble de

    la communaut scolaire lutter contre le harclement. Ils bnficient dune formation assure

    par les adultes rfrents . Puis, tout au long de lanne, ils se runissent rgulirement.

    Lorsque une sentinelle a connaissance dune situation particulire (lve isol dans la cour

    ou mangeant seul au restaurant scolaire, lve victime dinsultes ou de moqueries, lve en

    souffrance), elle en rfre immdiatement aux rfrents adultes et tente dapprocher la

    victime pour la rassurer. Les rfrents adultes interviennent alors.

    Pour en savoir plus : Mme Estelle Bourdelle (professeure de franais) : salle 206

    Mme Sabine Darmo (assistante sociale)

    Illu

    stra

    tion :

    aff

    ich

    e la

    ur

    ate

    Conco

    urs

    N

    on

    au

    har

    cle

    men

    t

  • 37

    Animer la vie de

    la classe

    Animateur Animatrice

  • 38

    H.V.C.

    Heure de vie de classe

    Sur lemploi du temps de ta classe, apparait tous les quinze jours une Heure de vie de

    classe . Chaque anne, toutes les classes bnficient dau moins 10 HVC.

    Coordonne par le ou la professeur.e principal.e, ce temps permet daborder des sujets qui

    ne sont pas toujours traits dans les cours : questions socitales et d'actualit, citoyennet,

    conseil de classe, vie en collectivit, rglement intrieur, ducation la sexualit, etc. Les

    lves peuvent galement voquer leur quotidien dans l'tablissement, faire part des difficul-

    ts rencontres, prvenir dventuels problmes de comportement. Ce temps dchange ap-

    prend aux lves vivre ensemble et se confronter au dbat dides. De leur ct, les en-

    seignant.e.s peuvent apporter des rponses leurs interrogations et dialoguer avec eux.

    Comme dlgu.e, tu

    peux utiliser cette heure

    de vie de classe. Par

    exemple pour prparer les

    conseils de classe puis

    pour en rendre-compte.

    Ou pour travailler sur un

    projet avec ta classe.

    Pour cela, il suffit de voir

    avec ton ou ta profes-

    seur.e principal.e.

    Exemple dHVC pour prparer le conseil de classe

    5 mn

    Chaque lve crit sur une feuille ce quil a pens du trimestre : comment tait lambiance de la classe, quels ont t les pro-blmes rencontrs, quels ont t les temps forts du trimestre

    10 mn Par groupe de 4, les lves mettent en commun leurs impressions.

    10 mn Deux groupes de 4 sassemblent et 8 changent leurs im-pressions. Ils rdigent une affiche.

    15 mn Chaque groupe de 8 prsente son affiche. Les dlgu.e.s font la liste des points abords.

    10 mn

    Avec laide du ou de la professeur.e principal.e, les dlgu.e.s reprennent la liste des points abords par les groupes. En-semble, ils identifient ce qui sera abord au conseil de classe.

    Des

    sin

    : C

    ND

    P

  • 39

    Un projet

    Un projet pour la classe

    Pour la seconde anne, le collge mile Zola bnficie de laide daccompagnateurs et ac-

    compagnatrices de projets (AdP). Leurs missions : accompagner les lves dans les pro-

    jets proposs par ltablissement et accompagner les projets proposs par les lves.

    Si toi ou certain.e.s de tes camarades ont une ide de projet, les AdP vous accompagneront

    pour le raliser. Leur bureau se trouve en face de la vie scolaire.

    Une ide

    Un projet

    Que voulez-vous faire exactement ?

    Quelles sont vos motivations ?

    A qui profitera ce projet ?

    Qui tes-vous (un groupe, une classe, un.e lve) ?

    Quand voulez-vous le faire ?

    De quoi avez-vous besoin ?

    Quel(s) partenaire(s) ?

    Le sais-tu ? Il existe au collge un foyer socio-ducatif (FSE). Son rle : soutenir des actions ralises dans ltablissement. Cest notamment le FSE qui permet lor-ganisation de clubs pendant la pause djeuner. Cest aussi lui qui a financ lamnagement de le salle du foyer. Le FSE reoit largent des cotisations verses par les familles et des subven-tions donnes par certaines mairies. Le FSE peut participer lorganisation et au financement dun projet.

    Contacts : Mme Roy (professeure de SVT) Mme Montmont (professeure) Mme Potiron (professeure de physique-chimie)

    Comment sorganiser ?

  • 40

    tre reprsent.e dans

    les autres instances

    Porte parole

    Messager Messagre

  • 41

    Conseil dadministration

    Au collge, cest le conseil

    dadministration qui dcide !

    Au collge, comme au lyce, le conseil dadministration (CA) est une instance importante. Cest

    l en effet que sont prises toutes les dcisions importantes. Et au conseil dadministration, les

    lves sont reprsents.

    Composition du conseil dadministration

    Le CA de notre collge compte 30 membres :

    10 membres de droit

    20 membres lu.e.s.

    Les 10 membres de droit

    la principale, Mme Baffaleuf

    le principal adjoint, M Naudin

    lintendant, M Cavailh

    la CPE, Mme Boisumeau

    2 reprsentant.e.s du Conseil dpartemental de la Charente Maritime (cest le Conseil

    dpartemental qui est charg de la construction et de lentretien des btiments du collge)

    1 reprsentant.e de la Mairie de Royan

    1 reprsentant.e de la CARA (Communaut dagglomration Royan Atlantique)

    2 personnalits qualifies.

    Les 20 membres lu.e.s

    7 reprsentant.e.s des enseignant.e.s et des personnels dducation (surveillant.e.s)

    3 reprsentant.e.s des personnels administratifs, techniques, sociaux et de sant (ATSS)

    3 reprsentant.e.s des lves

    7 reprsentant.e.s des parents dlves

  • 42

    Conseil dadministration

    Titulaires

    Cline Cazala 4me C

    Alexandre Drouillard 3me C

    Landre Naudin 3me B

    Supplant.e.s

    Lna Hauville 4me E

    Carla Brochon 5me E

    Maxime Morno 3me C

    Les assembles gnrales des dlgu.e.s sont loccasion dchanger avec les reprsentant.e.s des lves au Conseil dadministration.

    Avant certaines runions importantes du Conseil dadministration, ils te contacteront par Pronote pour solliciter ton avis.

    Ils tadresseront aussi aprs chaque runion du conseil dadministration un rapide compte-rendu.

  • 43

    Conseil de la vie collgienne

    Le CVC est compos majoritairement dlves : 10 lves lu.e.s plus les reprsentant.e.s

    lves au CA accompagns par 2 enseignant.e.s, 2 parents, Mme Boisumeau et M Naudin.

    Son rle : travailler en commission, partir des propositions des lves, pour amliorer la vie au

    collge.

    Ainsi, lanne dernire, le CVC a permis de revoir les emplois du temps des lves et la gestion

    des heures de permanence. Il a galement travaill sur la dcoration du self et sur lutilisation du

    tlphone portable.

    Comit dducation la

    sant et la citoyennet

    Compos dadultes et dlves de ltablissement mais aussi de partenaires extrieurs, le CESC

    organise chaque anne de nombreuses actions : prvention des conduites risque (alcool,

    drogue), ducation la sexualit et la vie affective, connaissance du droit (exposition Moi

    jeune citoyen et Questions de justice ) Il conduit galement des enqutes, auprs des

    lves, des parents et des adultes de ltablissement pour mieux connaitre les problmes ren-

    contrs afin dy apporter des rponses efficaces.

    Le CESC 2i (CESC inter-tablissements et inter-degrs) regroupe des lves des 5 collges de

    Royan, Cozes, La Tremblade et Saujon, des 2 lyces de Royan et de plusieurs CM2. Les

    membres du CESC2i se runissent pendant une journe pour dfinir un thme de travail (le res-

    pect, la lutte contre le harclement, les violences quotidiennes lcole). Puis, en groupe, ils

    laborent des vidos, des affiches, des jeux pour travailler sur ce thme dans leurs tablisse-

    ments.

    CESC

    CESC 2 i

    CVC

    Ralisation du livret :

    CN - nov 2017

Recommended

View more >