Nouveau Nouveau programme de programme de technologie au technologie au

collègecollège

Alex BICEP IA-IPR Alex BICEP IA-IPR STISTI

Enseignement de Technologie au collège

L’articulation de la technologie avec lesL’articulation de la technologie avec les

disciplines scientifiques doit être privilégiée disciplines scientifiques doit être privilégiée enen

continuité avec l’enseignement des sciences continuité avec l’enseignement des sciences etet

de la technologie inscrit dans les de la technologie inscrit dans les programmes

de l’école primaire.

Un cadre officiel

Enseignement de Technologie au collège

Espace, transport, bâtiment, médecine, logistique, fabrication mécanique, Espace, transport, bâtiment, médecine, logistique, fabrication mécanique, conception électrique, bureautique, énergie, téléphonie …conception électrique, bureautique, énergie, téléphonie …

La technologique aujourd’hui

La technologie doit apporter une La technologie doit apporter une contribution importante au contribution importante au développement des vocations développement des vocations scientifiques, à la recherche et à scientifiques, à la recherche et à l’innovation l’innovation qui constituent des qui constituent des priorités nationales.priorités nationales.

Les finalitésLes finalités

Enseignement de Technologie au collège

Construire un ensemble de savoirs et Construire un ensemble de savoirs et de compétences qui permettra à de compétences qui permettra à chaque enfant (à la fin de la scolarité chaque enfant (à la fin de la scolarité obligatoire) de devenir un citoyen:obligatoire) de devenir un citoyen:

autonome et averti pour autonome et averti pour l’utilisation des outils technologiques;l’utilisation des outils technologiques; conscient des enjeux liés à conscient des enjeux liés à l’utilisation des ressources ;l’utilisation des ressources ;responsable quant à l’impact de son responsable quant à l’impact de son activité sur son environnement.activité sur son environnement.

Enseignement de Technologie au collège

Les finalitésLes finalités

Une évolution, des choixUne évolution, des choix

Enseignement de Technologie au collège

Programme de 1995 : 2 parties 1 - acquisition de compétences en productivité

- en 6ème >> formation de base - en 5 & 4ème >> scénarios (pratiques

d’entreprises)- en 3ème >> projet global

2 - acquisition de compétences en TIC (transférables)Son objectif global était : - en organisation - en gestion

de faire percevoir des concepts comparables à des pratiques sociales de

référence

Une évolution, des choixUne évolution, des choix

Programme de 2008: des choix différents

Les activités s’appuient sur l’étude d’objets techniques

Les T.I.C. sont omniprésentes

La dimension historique est apportée de la 6e à la 3e

Les aspects socio-économiques sont limités à un éclairage

Une place importante est laissée au développement durable

Les connaissances sont clairement identifiées ;

Les réalisations sont collectives (travail en équipe)

Enseignement de Technologie au collège

Thèmes de convergence

Enseignement de Technologie au collège

Un cadre pluridisciplinaire

THEME 1 : IMPORTANCE DU MODE DE PENSÉE STATISTIQUE DANS LE REGARD SCIENTIFIQUE SUR LE MONDE

THEME 2 : DÉVELOPPEMENT DURABLE

THEME 3 : ENERGIE

THEME 4 : MÉTÉOROLOGIE ET CLIMATOLOGIE

THEME 5 : SANTÉ

THEME 6 : SÉCURITÉ

La technologie est associé au La technologie est associé au pilier 3 du socle (Les principaux pilier 3 du socle (Les principaux éléments de mathématiques et éléments de mathématiques et la culture scientifique et la culture scientifique et technologique) mais participe technologique) mais participe comme les autres disciplines à comme les autres disciplines à la construction de toutes les la construction de toutes les compétences du socle.compétences du socle.

Enseignement de Technologie au collège

Un cadre pluridisciplinaire

Le contenu du Le contenu du nouveau nouveau

programmeprogramme

Enseignement de Technologie au collège

6ème 5ème 4ème 3ème

Six approches sur quatre niveauxSix approches sur quatre niveaux

Matériaux utilisés

Énergies mises en œuvre

Évolutions de l’objet technique

Communication et gestion de l’information

Processus de réalisation de l’objet technique

FonctionnementAnalyse et conception de l’objet technique

Moyen de

transports

Ouvrage et habitat

Confort etDomotique

Choix de l’équipe

Les connaissances et capacités Les connaissances et capacités propres àpropres à

l’enseignement de l’enseignement de Technologie sontTechnologie sont

déclinées de la 6déclinées de la 6èmeème à la 3 à la 3èmeème

indépendammentindépendamment des supports, objets des supports, objets

techniques techniques ou thèmes étudiés.ou thèmes étudiés.

Enseignement de Technologie au collège

Connaissances - Connaissances - CapacitésCapacités

La mise en œuvreLa mise en œuvre

Enseignement de Technologie au collège

Stratégie pédagogiqueStratégie pédagogique

DEUX DÉMARCHES…DEUX DÉMARCHES…

La La démarche d’investigationdémarche d’investigation

La démarche de résolution de La démarche de résolution de problèmes techniquesproblèmes techniques

Enseignement de Technologie au collège

La La démarche d’investigationdémarche d’investigation……

……..une pédagogie inductive et une pédagogie inductive et expérimentaleexpérimentale

FAIRE POUR APPRENDRE …FAIRE POUR APPRENDRE …

Les activités sont le cœur de sont le cœur de l’enseignement l’enseignement

observation, la manipulation, observation, la manipulation, l’expérimentation, l’expérimentation,

les réalisations représentent les réalisations représentent ……au moins les 2/3 du temps globalau moins les 2/3 du temps global

APPRENDRE POUR EXPLIQUER AUX AUTRES APPRENDRE POUR EXPLIQUER AUX AUTRES Enseignement de Technologie au collège

La démarche de résolution de La démarche de résolution de problèmes techniquesproblèmes techniques……..une pédagogie qui donne du sens une pédagogie qui donne du sens

aux apports de connaissancesaux apports de connaissances

APPRENDRE POUR FAIRE …APPRENDRE POUR FAIRE …

Construite à partir d’un ensemble de réflexions et d’actions

expliciter, identifier les contraintes; expliciter, identifier les contraintes; Appliquer les méthodes de résolution;Appliquer les méthodes de résolution; Comparer les résultatsComparer les résultats

……dans le but de faire des choix dans le but de faire des choix cohérentscohérents

Enseignement de Technologie au collège

Organisation Organisation pédagogiquepédagogique

Classe répartie en équipes Classe répartie en équipes Un objectif commun défini à partir Un objectif commun défini à partir

d’une situation problème communed’une situation problème commune

Des équipes de 6 élèves maximumDes équipes de 6 élèves maximum

Chaque équipe travaille autour d’un Chaque équipe travaille autour d’un support (objet technique) différent et support (objet technique) différent et dispose de moyens informatiquesdispose de moyens informatiques

La réalisation d’objet confectionné La réalisation d’objet confectionné individuel est abandonnéeindividuel est abandonnée

Enseignement de Technologie au collège

La mise en œuvre nécessitera La mise en œuvre nécessitera un travail important pour les un travail important pour les équipes d’enseignants:équipes d’enseignants:

Enseignement de Technologie au collège

-pour l’acquisition de nouveaux contenus;

-pour la mise en place des nouveaux programmes sur tous les niveaux en même temps (aspects matériels et préparation de cours et d’activité) ;

-pour initier de nouvelles modalités pédagogiques d'évaluation incluant la démarche de construction des savoirs et des compétences du socle.

Alex BICEP IA-IPR STI 19

ConclusionsConclusionsL’enseignement de technologie :

Apporte les compétences nécessaires à l’utilisation raisonnée des T.I.C. ;

Prépare l’élève aux enseignements du Lycée général, technologique et professionnel ;

Participe à l’orientation.

Alex BICEP IA-IPR STI 20

Technologie : barycentre du pôle sciences

Fédère toutes les disciplines scientifiques Fédère toutes les disciplines scientifiques du collège ;du collège ;Son enseignement permet à l’élève Son enseignement permet à l’élève d’appréhender les techniques, leurs usages, d’appréhender les techniques, leurs usages, leur développement et leur impact culturel.leur développement et leur impact culturel.

Technologie

Sciences physiques

Mathématiques

SVT