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Séquence3Lespoètesmaudits,refletsd'unmondeentransformationObjetd'étude:écriturepoétiqueetquêtedusens,dumoyenâgeànosjoursProblématique:Pourquoiqualifie-t-oncespoètesde"maudits"?Enquoipeut-onlesconsidérercommedespoètesmodernes?Lecturesanalytiques:-CharlesBaudelaire,«Anywhereoutoftheworld»,poèmeXLVIIIextraitduSpleendeParisouPetitspoèmesenprose,1869-StéphaneMallarmé,"Renouveau",Poésies,1887-ArthurRimbaud,«Mauvaissang»,Unesaisonenenfer,1873-PaulVerlaine,"Ilpleuredansmoncoeur(...)",Romancessansparoles,1874Documentscomplémentaires:-Corpus:1) Document 1: Victor Hugo, "Réponse à un acte d'accusation" de "Alors brigand, jevins" à " Qui délivre le mot délivre la pensée" (texte datant de 1834), extrait desContemplations, 1856. 2) Document 2: Théophile Gautier, "L'Art", Émaux et Camées,1857. 3) Document 3: Paul Verlaine, "Art poétique", Jadis et Naguère, 1884. 4)Document4:ArthurRimbaud,LettreàPaulDemeny,1871.(Extrait)Question:Quellesconceptionsdelapoésienouslivrentcesmanifestespoétiques?- Lecture de quatre poèmes de Baudelaire afin de préparer la lecture analytique dupoème «Any where out of the world» : «Parfum exotique», XXII, «L'invitation auvoyage»,LIII,«Moestaeterrabunda»,LXIIet«Rêveparisien»,CII,extraitsdesFleursduMaldeCharlesBaudelaireàpartirduliensuivant(lepdfestdisponiblesurleblog):http://www.ac-nice.fr/docazur/IMG/pdf/les_fleurs_du_mal.pdf:d'aprèsvotrelecture,quelssontlespaysagesidéauxpourBaudelaire?Quelestceluiquisedétachedel'Idéalrecherché?Fichesetsynthèses:-Fichessurlesprincipalesfiguresdestyle(notammentlesfiguresd'analogie)etsurlaversification (métrique traditionnelle et moderne) / Fiche d'activités poétiques : lestypesdevers,leecaduc,lerythmeduvers,lesdifférentesformespoétiques-pantoum,sonnet,rondeau,poèmeenprose--Lesprincipalescaractéristiquesdupoèmeenprose-RapideévolutiondesBohémiensJeunes-Francedesannées1830auxpoètesmaudits-Synthèsesurlespoètesmauditsetlamodernitépoétique-Synthèsesurl'évolutiondelapoésie:unlangagesacré(lesMuses;Orphée,ApollonetDionysos/lesPoètesdelaPléiadeet leurconceptionpoétique); lesromantiques; lespoètesparnassiensetsymbolistes;lanaissanceduverslibre;lesurréalisme.Activitésdesélèves

! Connaître les auteurs suivants : CharlesBaudelaire, StéphaneMallarmé,ArthurRimbaudetPaulVerlaine(biographieplusdétailléedecetauteur)

! Écriture d'un poème en prose : En une dizaine de lignes, rédigez l'éloge d'uneinvention. Vous intégrerez dans l'ordre suivant : une périphrase, unecomparaison, une métaphore filée, une gradation, une antiphrase et vousconclurezparunehyperbole.

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Entraînements à l’EAF :! Questionsurlecorpus:Cf.supra! Plandétaillédecommentaireentempslimité:PaulVerlaine,"Ilpleuredansmon

coeur(...)",Romancessansparoles,1874! Plan détaillé de dissertation (travail évalué, en binôme) : Dans sa lettre à Paul

Demeny,ArthurRimbaudécrit:"Cettelangueseradel'âmepourl'âme,résumanttout, parfums, sons, couleurs, de la pensée accrochant la pensée et tirant". Lapoésie est-elle selon vous une langue différente de celle que nous utilisons etcommentnoustouche-t-elle?Vousrépondrezàcettequestionenvousappuyantsurlestextesducorpusetlespoèmesquevousavezlusouétudiésenclasse.

! Sujetdubacblanc(àvenir)Lecturescursivesobligatoires:

! Parcours de lecture au sein de Romances sans parolesde Paul Verlaine :lecture personnelle des textes/ construction du recueil et thématiquesprésentes/lamusicalitéduversverlainien/unrecueilsymboliste

! Unedesdeuxbiographiesromancéesde JeanTeulé :ÔVerlaineouRainbowpourRimbaud,Pocket